分子動(dòng)理論的初步知識教案模板（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的分子動(dòng)理論的初步知識教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分子動(dòng)理論的初步知識教案 1
教學(xué)目標
a.知道物質(zhì)是由分子構成的；分子不停地做無(wú)規則運動(dòng)；分子的體積和質(zhì)量都非常小，在一般物體里含有的分子數非常多．
b.能識別并會(huì )解釋擴散現象,知道擴散現象表明了分子不停地做無(wú)規則運動(dòng)．
c.知道分子間存在作用力，分子間作用力與分子間距離有關(guān)，知道一些分子間相互作用力的實(shí)例．
d.理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
教學(xué)建議
“分子動(dòng)理論的初步知識”教材分析
分析一：本節首先介紹了有關(guān)分子和分子運動(dòng)的初步知識，并對分子大小進(jìn)行了討論，使學(xué)生對分子體積小、數量大留下深刻印象。然后從觀(guān)察實(shí)驗，分析宏觀(guān)現象出發(fā)，通過(guò)推理去探索微觀(guān)世界的思路，依次介紹了分子的無(wú)規則運動(dòng)和相互作用力。
分析二：分子運動(dòng)論是從本質(zhì)上認識各種熱現象的理論。按照分子運動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，一切熱現象都是由構成物體的大量分子無(wú)規則運動(dòng)引起的，溫度就是大量分子無(wú)規則運動(dòng)劇烈程度的標志。利用分子運動(dòng)論，可以成功地解釋大量的熱現象。
分析三：分子運動(dòng)論的基本內容：物質(zhì)由大量分子構成，分子體積極小，直徑只有10-10米左右，一滴水約含有1.6×1021個(gè)水分子，分子之間有空隙，氣體分子的間隙最大，液體次之，固體分子間隙最��；分子做永不停息的無(wú)規則運動(dòng)，這種運動(dòng)與溫度有關(guān)，一般溫度高的物體內部分子運動(dòng)劇烈，所以人們把分子的這種無(wú)規則運動(dòng)叫做熱運動(dòng)，擴散現象是分子無(wú)規則運動(dòng)的例證；分子之間有引力和斥力同時(shí)存在，分子間距離小于平衡位置時(shí)，斥力大于引力，分子間作用力表現為斥力，分子間距離等于平衡位置時(shí)，斥力等于引力，分子間作用力為零，分子間距離大于平衡位置時(shí)，斥力小于引力，分子間作用力表現為引力，由于分子間的引力，使固體能保持一定的形狀和體積，而由于分子間的斥力，使分子間保持一定的空隙，也使得固體和液體較難壓縮。
“分子動(dòng)理論的初步知識”教法建議
建議一：可以從機械能向內能的轉化的實(shí)驗引入課題，例如關(guān)掉動(dòng)力的汽車(chē)慢慢停下來(lái)，掉到地面的乒乓球最終停在地面，它們的機械能到哪兒去了？從而將學(xué)生注意力從宏觀(guān)分析轉移到微觀(guān)分析上來(lái)。
建議二：分子運動(dòng)論從“微觀(guān)”的角度認識熱現象，即從物體內部微小粒子的`運動(dòng)情況分析問(wèn)題，可以從本質(zhì)上解釋有關(guān)的熱現象。進(jìn)行解釋時(shí)，要認真分析題意，明確與題目相關(guān)的物理知識，然后在用分子運動(dòng)論的相應觀(guān)點(diǎn)，特別是分子間的相互作用力、分子無(wú)規則運動(dòng)這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋。
建議三：根據分子運動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)，物質(zhì)由大量分子構成，這一點(diǎn)可以借用化學(xué)里的一些知識加以說(shuō)明。另外，構成物質(zhì)的分子直徑非常小，肉眼無(wú)法直接觀(guān)察到，為了形象地說(shuō)明這一點(diǎn)，可以用宏觀(guān)物體間的尺寸比來(lái)說(shuō)明。
建議四：構成物體的分子在不停地做無(wú)規則運動(dòng)，這也是我們肉眼無(wú)法觀(guān)測到地，因此要做好演示實(shí)驗，例如打開(kāi)香水瓶瓶蓋后，滿(mǎn)教室都能聞到香味；紅墨水在水中的擴散等。另外，我們還可以用來(lái)模擬氣體分子的無(wú)規則運動(dòng)和擴散現象，使這種看不見(jiàn)的運動(dòng)在學(xué)生心目中形象化、具體化，有利于學(xué)生的理解和記憶。我們還可以比較不同溫度下的擴散快慢，如觀(guān)察紅墨水滴入冷水和熱水中擴散的快慢。
建議五：分子間作用力較難、較復雜，尤其是分子間引力與斥力同時(shí)存在，學(xué)生較難理解，因此教學(xué)時(shí)要求不要太高，只要學(xué)生能知道分子間引力與斥力同時(shí)存在，且知道什么時(shí)候分子間表現出引力，什么時(shí)候分子間表現出斥力即可。另外要做好兩個(gè)鉛塊間的分子引力實(shí)驗。
教學(xué)設計示例
課題：
分子運動(dòng)論的初步知識
教學(xué)重點(diǎn)：
知道分子動(dòng)理論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)和相對應實(shí)驗事例，并能用分子動(dòng)理論的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
對分子間作用力的理解，以及用微觀(guān)理論定性解釋宏觀(guān)現象．
教學(xué)手段：
講授、實(shí)驗
教具：
燒杯、紅墨水、清水、香水、乒乓球、集氣瓶、NO2氣體、鉛塊、計算機
知識內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、引入課題
二、物質(zhì)由分子構成
構成物質(zhì)的分子一般很小，直徑一般在10-10左右，物體內含有的分子數目一般很多
三、分子的運動(dòng)
分子總在做不停的無(wú)規則的運動(dòng)，在不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現象叫擴散．
四、分子間的作用力
分子間存在相互作用力，分子間同時(shí)存在引力和斥力．當分子間距離等于平衡位置時(shí)，分子間引力等于斥力，作用力為零；當分子間距離小于平衡位置時(shí)，分子間引力小于斥力，作用力表現為斥力；當分子間距離大于平衡位置時(shí)，分子間引力大于斥力，作用力表現為引力．
固體和液體很難壓縮、固體較難被拉伸，都是由于分子間作用力的原因．
五、思考題（能力提高）
擴散快慢跟什么因素有關(guān)？
將一乒乓球由一定高度靜止釋放，提出問(wèn)題：乒乓球運動(dòng)的機械能上哪兒去了？
講解、舉例
通過(guò)實(shí)例講解分子數目巨大，讓學(xué)生體會(huì )分子非常�。�
打開(kāi)香水瓶蓋，提問(wèn)：為什么我們能聞到香味？香料分子是怎樣進(jìn)入我們的鼻子？
演示NO2氣體與空氣間的擴散過(guò)程
演示紅墨水在清水中的擴散現象
教師解釋原因
計算機模擬演示氣體分子的無(wú)規則運動(dòng)
計算機模擬演示擴散過(guò)程
教師講解
做鉛塊間分子作用力的演示實(shí)驗
演示實(shí)驗：比較紅墨水在冷水和熱水中擴散快慢實(shí)驗
觀(guān)察乒乓球的運動(dòng)情況，并回答問(wèn)題．
聯(lián)系化學(xué)中有關(guān)分子的知識思考
學(xué)生思考并回答問(wèn)題，
學(xué)生舉例說(shuō)明日常生活中的相似現象
學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，發(fā)散思維
作業(yè)：P14—練習1、2
“分子動(dòng)理論”探究活動(dòng)
專(zhuān)題討論：哪些現象說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規則運動(dòng)？
專(zhuān)題調查研究活動(dòng)：有哪些方法可以幫助我們觀(guān)察到微小事物？可上網(wǎng)或圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)資料，或請教專(zhuān)家，將這些方法的原理、特征及優(yōu)、缺點(diǎn)寫(xiě)成科技小相互交流．
分子動(dòng)理論的初步知識教案 2
一、教學(xué)目標
1．在物理知識方面要求：
�。�1）知道分子的動(dòng)能，分子的平均動(dòng)能，知道物體的溫度是分子平均動(dòng)能大小的標志。
�。�2）知道分子的勢能跟物體的體積有關(guān)，知道分子勢能隨分子間距離變化而變化的定性規律。
�。�3）知道什么是物體的內能，物體的內能與哪個(gè)宏觀(guān)量有關(guān)，能區別物體的內能和機械能。
�。�4）知道做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的，知道兩者的區別，了解熱功參量的意義。
2．在培養學(xué)生能力方面，這節課中要讓學(xué)生建立：分子動(dòng)能、分子平均動(dòng)能、分子勢能、物體內能、熱量等五個(gè)以上物理概念，又要讓學(xué)生初步知道三個(gè)物理規律：溫度與分子平均動(dòng)能關(guān)系，分子勢能與分子間距離關(guān)系，做功與熱傳遞在改變物體內能上的關(guān)系。因此，教學(xué)中著(zhù)重培養學(xué)生對物理概念和規律的理解能力。
3．滲透物理學(xué)方法的教育：在分子平均動(dòng)能與溫度關(guān)系的講授中，滲透統計的方法。在分子間勢能與分子間距離的關(guān)系上和做功與熱傳遞關(guān)系上都要滲透歸納推理方法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)概念（分子平均動(dòng)能、分子勢能、物體內能），掌握三個(gè)物理規律（溫度與分子平均動(dòng)能關(guān)系、分子勢能與分子之間距離關(guān)系、熱傳遞與功的關(guān)系）。
2．區分溫度、內能、熱量三個(gè)物理量是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)；分子勢能隨分子間距離變化的勢能曲線(xiàn)是教學(xué)上的另一難點(diǎn)。
三、教具
1．壓縮氣體做功，氣體內能增加的演示實(shí)驗：
圓形玻璃筒、活塞、硝化棉。
2．幻燈及幻燈片，展示分子間勢能隨分子間距離變化而變化的曲線(xiàn)。
四、主要教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
我們知道做機械運動(dòng)的物體具有機械能，那么熱現象發(fā)生過(guò)程中，也有相應的能量變化。另一方面，我們又知道熱現象是大量分子做無(wú)規律熱運動(dòng)產(chǎn)生的。那么熱運動(dòng)的能量與大量的無(wú)規律運動(dòng)有什么關(guān)系呢？這是今天學(xué)習的問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程的設計
1．分子的動(dòng)能、溫度
物體內大量分子不停息地做無(wú)規則熱運動(dòng)，對于每個(gè)分子來(lái)說(shuō)都有無(wú)規則運動(dòng)的動(dòng)能。由于物體內各個(gè)分子的速率大小不同，因此，各個(gè)分子的動(dòng)能大小不同。由于熱現象是大量分子無(wú)規則運動(dòng)的結果，所以研究個(gè)別分子運動(dòng)的動(dòng)能是沒(méi)有意義的。而研究大量分子熱運動(dòng)的動(dòng)能，需要將所有分子熱運動(dòng)動(dòng)能的平均值求出來(lái)，這個(gè)平均值叫做分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能。
學(xué)習布朗運動(dòng)和擴散現象時(shí)，我們知道布朗運動(dòng)和擴散現象都與溫度有關(guān)系，溫度越高，布朗運動(dòng)越激烈，擴散也加快。依照分子動(dòng)理論，這說(shuō)明溫度升高后分子無(wú)規則運動(dòng)加劇。用上述分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能來(lái)說(shuō)明，就是溫度升高，分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能增大。如果溫度降低，說(shuō)明分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能減小。因此從分子動(dòng)理論觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，溫度是物體分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能的標志�！皹酥尽钡暮x是指物體溫度升高或降低，表示了物體內部大量分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能增大或減小。溫度不變，就表示了分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能不變。其他宏觀(guān)物理量如時(shí)間、質(zhì)量、物質(zhì)種類(lèi)都不是分子熱運動(dòng)平均動(dòng)能的標志。但是，溫度不是直接等于分子的平均動(dòng)能。
另一方面，溫度只與物體內大量分子熱運動(dòng)的統計意義上的平均動(dòng)能相對應，對于個(gè)別分子或幾十個(gè)、幾百個(gè)分子熱運動(dòng)的動(dòng)能大小與溫度是沒(méi)有關(guān)系的。
我們知道，溫度這個(gè)物理量在宏觀(guān)上的意義是表示物體冷熱程度，而它又是大量分子熱運動(dòng)平均動(dòng)能大小的標志，這是溫度的微觀(guān)含義。
2．分子勢能
分子間存在著(zhù)相互作用力，因此分子間具有由它們的相對位置決定的勢能，這就是分子勢能。
如果分子間距離約為10-10m數量級時(shí)，分子的作用力的合力為零，此距離為r0。
當分子距離小于r0時(shí)，分子間的作用力表現為斥力，要減小分子間的距離必須克服斥力做功，因此，分子勢能隨分子間距離的減小而增大。這種情形與彈簧被壓縮時(shí)彈性勢能增大是相似的。如圖1中彈簧壓縮，彈性勢能Ep增大。
如果分子間距離大于r0時(shí)，分子間的相互作用表現為引力，要增大分子間的距離必須克服引力做功，因此，分子勢能隨分子間的距離增大而增大。這種情況與彈簧被拉伸時(shí)彈性勢能增大是相似的。如圖1中彈簧拉伸，Ep增大。
從以上兩種情況綜合分析，分子間距離以r0為數值基準，r不論減小或增大，分子勢能都增大。所以說(shuō)，分子在平衡位置處是分子勢能最低點(diǎn)。如果分子間距離是無(wú)限遠時(shí)，取分子勢能為零值，分子間距離從無(wú)限遠逐漸減少至r0以前過(guò)程，分子間的作用力表現為引力，而且距離減少，分子引力做正功，分子勢能不斷減小，其數值將比零還小為負值。當分子間距離到達r0以后再減小，分子作用力表現為斥力，在分子間距離減小過(guò)程中，克服斥力做功，使分子勢能增大。其數值將從負值逐漸變大至零，甚至為正值。分子勢能隨分子間距離r的變化情況可以在圖2的圖象中表現出來(lái)。從圖中看到分子間距離在r0處，分子勢能最小。
既然分子勢能的大小與分子間距離有關(guān)，那么在宏觀(guān)上什么物理量能反映分子勢能的大小變化情況呢？如果對于確定的物體，它的體積變化，直接反映了分子間的距離，也就反映了分子間的勢能變化。所以分子勢能的大小變化可通過(guò)宏觀(guān)量體積來(lái)反映。
3．物體的內能
�。�1）物體中所有分子熱運動(dòng)的動(dòng)能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。一切物體都是由不停地做無(wú)規則熱運動(dòng)并且相互作用著(zhù)的分子組成，因此任何物體都是有內能的。
提問(wèn)學(xué)生：宏觀(guān)量中哪些物理量是分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能和分子勢能的標志？
根據學(xué)生的回答，引導到一個(gè)確定的物體，分子總數是固定的，那么這物體的內能大小是由宏觀(guān)量——溫度和體積決定的。如果不是確定的物體，那么物體的內能大小是由質(zhì)量、溫度、體積和物態(tài)來(lái)決定。
課堂討論題：下列各個(gè)實(shí)例中，比較物體的內能大小，并說(shuō)明理由。
�、僖粔K鐵由15℃升高到55℃，比較內能。
�、谫|(zhì)量是1kg50℃的鐵塊與質(zhì)量是0.1kg50℃的鐵塊，比較內能。
�、圪|(zhì)量是1kg100℃的.水與質(zhì)量是1kg100℃的水蒸氣，比較內能。
�。�2）物體機械運動(dòng)對應著(zhù)機械能，熱運動(dòng)對應著(zhù)內能。任何物體都具有內能，同時(shí)還可以具有機械能。例如在空中飛行的炮彈，除了具有內能，還具有機械能——動(dòng)能和重力勢能。
提問(wèn)學(xué)生：一輛汽車(chē)的車(chē)廂內有一氣瓶氧氣，當汽車(chē)以60km/h行駛起來(lái)后，氣瓶?jì)妊鯕獾膬饶苁欠裨黾樱?/p>
通過(guò)此問(wèn)題，讓學(xué)生認識內能是所有分子熱運動(dòng)動(dòng)能和分子勢能之總和，而不是分子定向移動(dòng)的動(dòng)能。另一方面，物體機械能增加，內能不一定增加。
4．物體的內能改變的兩種方式
�。�1）列舉鋸木頭和用砂輪磨刀具，鋸條、木頭和刀具溫度升高，說(shuō)明克服摩擦力做功，可以使物體的內能增加。如果外力對物體做功全部用于物體內能改變的情況下，外力做多少功，物體的內能就改變多少。如果用W表示外界對物體做的功，用ΔE表示物體內能的變化，那么有W=ΔE。功的單位是焦耳，內能的單位也是焦耳。
演示壓縮空氣，硝化棉燃燒。說(shuō)明外力壓縮空氣過(guò)程，對氣體做功，使氣體的內能增加，溫度升高到棉花的燃點(diǎn)而使其燃燒。
以上實(shí)例說(shuō)明做功可以改變物體的內能。
�。�2）在爐灶上燒熱水，火爐烤熱周?chē)矬w，這些物體溫度升高內能增加。這些實(shí)例說(shuō)明依靠熱傳遞方式也可以使物體的內能改變。物體吸收熱量，內能增加。物體放出熱量，物體的內能減少。如果傳遞給物體的熱量用Q表示，物體內能的變化量是ΔE，那么，Q=ΔE。
熱量的計算公式有：Q=mcΔt，Q=ML，Q=mλ（后面的兩個(gè)公式分別是物質(zhì)熔解和汽化時(shí)熱量的計算式）。熱量的單位是焦耳，過(guò)去的單位是卡。
所以做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。
�。�3）做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。
一杯水可以用加熱的方法（即熱傳遞方式）傳遞給它一定的熱量，使它從某一溫度升高到另一溫度。這過(guò)程中這杯水的內能有一定量的變化。也可以采取做功的方式，比如用攪拌器在水中不斷攪拌，也可以使這杯水從相同的初溫度升高到同一高溫度，這樣，水的內能會(huì )有相同的變化量。兩種方式不同，得到的結果是相同的。除非事先知道，否則我們無(wú)法區別是哪種方式使這杯水的內能增加的。
因此，做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的。
�。�4）雖然做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的，但是這兩種方式的物理過(guò)程有本質(zhì)的區別。做功使物體內能改變的過(guò)程是機械能轉化為內能的過(guò)程。而熱傳遞的過(guò)程只是物體之間內能的轉移，沒(méi)有能量形式的轉化。
課上練習：
1．判斷下面各結論是否正確？
�。�1）溫度高的物體，內能不一定大。
�。�2）同樣質(zhì)量的水在100℃時(shí)的內能比60℃時(shí)的內能大。
�。�3）內能大的物體，溫度一定高。
�。�4）內能相同的物體，溫度一定相同。
�。�5）熱傳遞過(guò)程一定是從內能大的物體向內能小的物體傳遞熱量。
�。�6）溫度高的物體，含有的熱量多，或者說(shuō)內能大的物體含有的熱量多。
�。�7）摩擦鐵絲發(fā)熱，說(shuō)明功可以轉化為熱量。
答案：（1）、（2）是對的。
2．在標準大氣壓下，100℃的水吸收熱量變成同溫度的水蒸氣的過(guò)程，下面的說(shuō)法是否正確？
�。�1）分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能不變，因而物體的內能不變。
�。�2）分子的平均動(dòng)能增加，因而物體的內能增加。
�。�3）所吸收的熱量等于物體內能的增加量。
�。�4）分子的內能不變。
答案：以上四個(gè)結論都不對。
�。ㄈ┱n堂小結
�。�1）這節課上新建立了三個(gè)物理概念：分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能、分子勢能、內能。要知道這三個(gè)概念的確切含義，更為重要的是能夠區分溫度、內能、熱量，知道內能與機械能的區別和聯(lián)系。
�。�2）要掌握三個(gè)物理規律：分子熱運動(dòng)的平均動(dòng)能與溫度的關(guān)系、分子間的相互作用力與分子間距離的關(guān)系、做功與熱傳遞在使物體內能改變上的關(guān)系。
�。ㄋ模┱f(shuō)明
這節課是概念性很強的課，又不是從物理實(shí)驗或物理現象直接得出結論的課。對于概念要知道引入的目的、確切含義、與其他概念的區別和聯(lián)系。所以課上要講分子熱運動(dòng)平均動(dòng)能、內能、熱量等概念的意義，并且要通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生通過(guò)判斷、推理來(lái)加深對這些概念的認識。
分子動(dòng)理論的初步知識教案 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：知道物質(zhì)由分子構成，了解分子間存在空隙；認識分子在永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)，理解分子間存在相互作用力。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察、小組討論，培養動(dòng)手操作與分析歸納能力；學(xué)會(huì )用分子動(dòng)理論解釋簡(jiǎn)單的生活現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對微觀(guān)世界的探究興趣，感受物理與生活的緊密聯(lián)系，培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分子動(dòng)理論的.三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)（分子構成、無(wú)規則運動(dòng)、分子間作用力）。
難點(diǎn)：用分子動(dòng)理論解釋生活中的擴散現象；理解分子間作用力的存在。
三、教學(xué)準備
實(shí)驗器材：燒杯、清水、紅墨水、注射器、酒精、玻璃管、鉛塊（2塊）、細線(xiàn)、鉤碼、粉筆末、培養皿。
多媒體資源：分子運動(dòng)模擬動(dòng)畫(huà)、擴散現象視頻（如醬油入味、花香傳播）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5分鐘）
展示生活場(chǎng)景：媽媽在廚房炒菜，客廳能聞到香味；衣服晾在陽(yáng)臺，一段時(shí)間后會(huì )變干。
提問(wèn)引導：“為什么香味能傳到客廳？衣服上的水去哪里了？”引發(fā)學(xué)生思考，引出本節課主題——分子動(dòng)理論的初步知識。
�。ǘ┬抡n講授（25分鐘）
1.物質(zhì)由分子構成，分子間有空隙（8分鐘）
實(shí)驗1：酒精與水混合實(shí)驗
操作：在玻璃管中加入約半管水，再緩慢注入等體積酒精，標記液面位置；用手指堵住管口搖勻，觀(guān)察液面變化。
現象：混合后總體積小于混合前體積之和。
分析：引導學(xué)生得出“分子間存在空隙，酒精分子與水分子相互進(jìn)入對方空隙”的結論。
補充說(shuō)明：物質(zhì)由大量分子構成，分子體積極�。ㄖ睆郊s10m），肉眼無(wú)法直接觀(guān)察。
2.分子在永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)（10分鐘）
實(shí)驗2：擴散現象實(shí)驗
操作1：在清水中滴入2-3滴紅墨水，觀(guān)察紅墨水的擴散過(guò)程；
操作2：在培養皿中分別放置少量粉筆末（宏觀(guān)顆粒）和香水（微觀(guān)分子），讓學(xué)生觀(guān)察能否聞到氣味、粉筆末是否“擴散”。
現象：紅墨水逐漸均勻分散，能聞到香水味，粉筆末不會(huì )自行擴散。
分析：對比實(shí)驗說(shuō)明“分子在永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)，宏觀(guān)物體顆粒不具備此特性”，引出“擴散現象”的概念（不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現象）。
播放視頻：展示氣體（花香傳播）、液體（醬油入味）、固體（鉛塊與金塊長(cháng)時(shí)間緊壓后相互滲透）的擴散現象，強調“溫度越高，分子運動(dòng)越劇烈”（如夏天衣服干得更快）。
3.分子間存在相互作用力（7分鐘）
實(shí)驗3：鉛塊粘合實(shí)驗
操作：將兩塊表面打磨光滑的鉛塊緊壓在一起，用細線(xiàn)拴住其中一塊鉛塊，下方懸掛鉤碼，觀(guān)察鉛塊是否分開(kāi)。
現象：鉛塊能承受鉤碼重力，不會(huì )分開(kāi)。
分析：說(shuō)明分子間存在引力；補充實(shí)驗（用注射器壓縮空氣，越壓越費力），說(shuō)明分子間同時(shí)存在斥力，且距離不同時(shí)，引力與斥力的主導作用不同（距離小時(shí)斥力為主，距離大時(shí)引力為主）。
�。ㄈ╈柟虘茫�10分鐘）
小組討論：用分子動(dòng)理論解釋下列現象：①剛裝修的房子，一段時(shí)間后異味會(huì )變淡；②吹氣球時(shí)，氣球越鼓越難吹；③冬天搓手會(huì )發(fā)熱（提示：分子運動(dòng)加劇，內能增加）。
課堂練習：判斷下列說(shuō)法是否正確：①分子是肉眼能看到的最小微粒（×）；②溫度越高，分子無(wú)規則運動(dòng)越慢（×）；③分子間只存在引力（×）。
�。ㄋ模┱n堂小結（3分鐘）
師生共同梳理：物質(zhì)由分子構成，分子間有空隙；分子永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)（擴散現象證明）；分子間存在引力和斥力。
強調：分子動(dòng)理論是解釋微觀(guān)現象的重要依據，后續學(xué)習內能、熱傳遞等知識會(huì )用到。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（2分鐘）
觀(guān)察生活中3個(gè)與分子動(dòng)理論相關(guān)的現象，并用所學(xué)知識解釋?zhuān)瑢?xiě)在作業(yè)本上。
預習“內能”相關(guān)內容，思考“分子運動(dòng)與內能的關(guān)系”。
五、板書(shū)設計
分子動(dòng)理論的初步知識
物質(zhì)構成：由大量分子構成，分子間有空隙（實(shí)驗：酒精與水混合）
分子運動(dòng)：永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)
證據：擴散現象（氣體、液體、固體）
影響因素：溫度越高，運動(dòng)越劇烈
分子間作用力：同時(shí)存在引力和斥力（實(shí)驗：鉛塊粘合、壓縮空氣）
分子動(dòng)理論的初步知識教案 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：識記分子動(dòng)理論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)；能運用分子動(dòng)理論解釋常見(jiàn)的生活現象。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析生活案例、設計簡(jiǎn)易實(shí)驗，培養從生活中提取物理知識的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )物理知識在生活中的廣泛應用，增強用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解分子動(dòng)理論的基本觀(guān)點(diǎn)，并能解釋生活現象。
難點(diǎn)：區分宏觀(guān)現象與微觀(guān)分子運動(dòng)的聯(lián)系；理解分子間作用力的實(shí)際表現。
三、教學(xué)準備
生活案例素材：腌菜入味、濕衣服晾干、吸盤(pán)掛鉤吸附、冰塊融化、香水噴霧等圖片或視頻。
簡(jiǎn)易實(shí)驗器材：透明水杯、紅糖、熱水、冷水、氣球、兩塊磁鐵（模擬分子間作用力）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5分鐘）
開(kāi)展“生活現象猜一猜”游戲：展示3個(gè)生活場(chǎng)景（①夏天腌菜比冬天快；②吸盤(pán)掛鉤能牢牢粘在墻上；③把紅糖放入水中，水會(huì )變甜），讓學(xué)生猜測現象原因。
過(guò)渡：“這些現象都與微觀(guān)世界的分子運動(dòng)有關(guān)，今天我們就來(lái)學(xué)習解釋它們的‘金鑰匙’——分子動(dòng)理論的初步知識�！�
�。ǘ┬抡n講授（28分鐘）
1.從“紅糖溶水”學(xué)“分子構成與運動(dòng)”（10分鐘）
生活案例分析：展示“紅糖放入熱水與冷水”的對比實(shí)驗（提前準備，課堂展示現象）：熱水中紅糖溶解更快，水變甜的范圍更廣。
提問(wèn)引導：“紅糖為什么會(huì )‘消失’？熱水中溶解更快說(shuō)明什么？”
歸納總結：紅糖由紅糖分子構成，分子在永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)，會(huì )擴散到水分子間隙中；溫度越高，分子運動(dòng)越劇烈，所以熱水中溶解更快。
補充：分子體積極小，肉眼無(wú)法看到，我們看到的“溶解”“變甜”是大量分子運動(dòng)的宏觀(guān)表現。
2.從“吸盤(pán)掛鉤”學(xué)“分子間作用力”（10分鐘）
生活體驗：讓學(xué)生嘗試用吸盤(pán)掛鉤吸附在黑板上，感受“用力按壓吸盤(pán)后，掛鉤能承受一定重量”。
提問(wèn)：“吸盤(pán)為什么能粘在黑板上？是分子間引力嗎？”（引導學(xué)生思考：吸盤(pán)按壓后排出空氣，外界大氣壓作用讓吸盤(pán)吸附，而分子間引力體現在更微觀(guān)的場(chǎng)景）
對比實(shí)驗：用兩塊磁鐵模擬分子間的引力與斥力（異名磁極相吸，同名磁極相斥），說(shuō)明分子間同時(shí)存在引力和斥力：
舉例：拉斷繩子需要用力（克服分子引力）；固體很難被壓縮（分子斥力主導）。
生活應用：用分子引力解釋“膠水粘東西”“兩塊鉛塊緊壓后粘合”；用分子斥力解釋“乒乓球被踩癟后，若未破裂，加熱后能恢復原狀”（分子運動(dòng)加劇，斥力增大）。
3.從“腌菜入味”學(xué)“擴散現象”（8分鐘）
案例討論：為什么冬天腌蘿卜需要更長(cháng)時(shí)間，夏天則更快？為什么切開(kāi)的水果放久了會(huì )“變色”（如蘋(píng)果氧化）？
歸納：這些都是擴散現象，不同物質(zhì)的分子相互接觸時(shí)會(huì )彼此進(jìn)入對方；溫度越高，擴散越快，分子運動(dòng)越劇烈。
拓展：擴散現象在生活中的'應用（如用酒精消毒時(shí)，酒精分子擴散到空氣中殺菌；環(huán)保監測中，通過(guò)檢測氣體擴散判斷污染物濃度）。
�。ㄈ⿲�(shí)踐應用（10分鐘）
“生活現象大解讀”活動(dòng)：將學(xué)生分成4組，每組分配1個(gè)生活現象（①衣柜里的樟腦丸會(huì )慢慢變��；②冬天手冷時(shí)，搓手會(huì )變暖；③喝開(kāi)水時(shí)，能看到“白氣”但聞不到氣味；④鐵絲很難被拉長(cháng)，也很難被壓縮），小組討論后派代表用分子動(dòng)理論解釋?zhuān)處燑c(diǎn)評補充。
易錯點(diǎn)辨析：區分“宏觀(guān)運動(dòng)”與“分子運動(dòng)”——如“掃地時(shí)看到的灰塵飛舞”是宏觀(guān)顆粒運動(dòng)，不是分子運動(dòng)；“花香傳播”是分子擴散。
�。ㄋ模┱n堂小結（2分鐘）
學(xué)生自主總結：通過(guò)今天的學(xué)習，能用分子動(dòng)理論解釋哪些生活現象？分子動(dòng)理論有哪三個(gè)關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)？
教師強調：生活中處處有物理，學(xué)會(huì )用分子動(dòng)理論的視角觀(guān)察生活，能發(fā)現更多物理奧秘。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（2分鐘）
回家后和家長(cháng)一起做“鹽溶水”實(shí)驗，觀(guān)察不同溫度下鹽的溶解速度，記錄并解釋原因。
收集1個(gè)與分子動(dòng)理論相關(guān)的科技應用案例（如納米材料、氣體傳感器），下節課分享。
五、板書(shū)設計
分子動(dòng)理論的初步知識（生活應用版）
分子構成與運動(dòng)
現象：紅糖溶水、花香傳播
結論：分子永不停息做無(wú)規則運動(dòng)，溫度越高越劇烈
分子間作用力
現象：吸盤(pán)掛鉤（大氣壓輔助）、鉛塊粘合、鐵絲難拉難壓
結論：分子間同時(shí)存在引力和斥力
擴散現象（分子運動(dòng)的證據）
生活應用：腌菜入味、樟腦丸變小
特點(diǎn)：氣體＞液體＞固體（擴散速度）
分子動(dòng)理論的初步知識教案 5
一、教學(xué)目標
知識與技能：理解“分子”“擴散現象”的定義；掌握分子動(dòng)理論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，能區分分子運動(dòng)與宏觀(guān)物體運動(dòng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)概念辨析、實(shí)驗驗證，經(jīng)歷“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—歸納概念”的科學(xué)探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養抽象思維能力，體會(huì )從宏觀(guān)現象推導微觀(guān)規律的科學(xué)方法，激發(fā)科學(xué)探究興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：構建“分子”“擴散現象”的科學(xué)概念；理解分子動(dòng)理論的三個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。
難點(diǎn)：從宏觀(guān)實(shí)驗現象抽象出微觀(guān)分子運動(dòng)規律；區分分子運動(dòng)與宏觀(guān)顆粒運動(dòng)。
三、教學(xué)準備
實(shí)驗器材：濃氨水、酚酞溶液、燒杯（2個(gè)）、玻璃片、棉花、注射器、水、硫酸銅溶液、培養皿。
概念教具：分子結構模型（球棍模型）、宏觀(guān)顆粒（如芝麻、綠豆）與分子大小對比圖。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└拍顚耄�6分鐘）
展示“物質(zhì)構成”圖片：從宏觀(guān)的鐵塊、水、空氣，逐步放大到微觀(guān)的分子結構模型，提問(wèn)：“我們看到的物質(zhì)，是由什么微小粒子構成的？”
引出“分子”概念：介紹分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，體積極�。�1cm的水中約有3.35×10個(gè)分子），肉眼無(wú)法直接觀(guān)察，需通過(guò)宏觀(guān)現象間接推斷其運動(dòng)規律。
�。ǘ┬抡n講授（27分鐘）
1.探究“分子間有空隙”（8分鐘）
實(shí)驗1：芝麻與綠豆混合實(shí)驗（宏觀(guān)類(lèi)比）
操作：在燒杯中先裝滿(mǎn)芝麻，再向其中加入綠豆，觀(guān)察總體積是否等于“芝麻體積+綠豆體積”。
現象：總體積變小，綠豆進(jìn)入芝麻的空隙中。
實(shí)驗2：硫酸銅溶液與水混合實(shí)驗
操作：在培養皿中注入清水，用針管在水底緩慢注入硫酸銅溶液，靜置觀(guān)察。
現象：硫酸銅溶液逐漸向上擴散，一段時(shí)間后整杯水變成均勻的藍色。
概念建構：類(lèi)比宏觀(guān)的芝麻與綠豆，說(shuō)明微觀(guān)分子間也存在空隙，不同物質(zhì)的分子會(huì )相互進(jìn)入對方空隙，為后續“擴散現象”鋪墊。
2.建構“擴散現象”與“分子無(wú)規則運動(dòng)”概念（11分鐘）
實(shí)驗3：氨分子擴散實(shí)驗
操作：在燒杯A中加入濃氨水，燒杯B中加入酚酞溶液，用玻璃片蓋住燒杯A，將兩燒杯靠在一起（不接觸），觀(guān)察燒杯B中溶液的變化。
現象：一段時(shí)間后，燒杯B中的酚酞溶液變紅。
提問(wèn)引導：“酚酞溶液為什么會(huì )變紅？氨分子是如何‘到達’燒杯B的？”
歸納概念：氨分子在永不停息地做無(wú)規則運動(dòng)，進(jìn)入燒杯B中使酚酞變紅，這種“不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的`現象”稱(chēng)為擴散現象。
概念辨析：展示“風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉”“灰塵飛舞”的圖片，提問(wèn)：“這些是擴散現象嗎？”引導學(xué)生明確：擴散現象是分子的微觀(guān)運動(dòng)，宏觀(guān)物體的機械運動(dòng)不屬于擴散。
3.探究“分子間的相互作用力”（8分鐘）
實(shí)驗4：注射器壓縮與拉伸實(shí)驗
操作1：用注射器吸入適量空氣，用手指堵住管口，用力推活塞，感受阻力變化；
操作2：吸入適量水，同樣推活塞，對比阻力與空氣的差異。
現象：壓縮空氣時(shí)，初期省力，后期越來(lái)越費力；壓縮水時(shí)，幾乎無(wú)法壓縮。
概念建構：引導學(xué)生分析：分子間同時(shí)存在引力和斥力，氣體分子間隙大，初期斥力小，壓縮到一定程度后斥力主導；液體分子間隙小，斥力始終顯著(zhù)，故難壓縮。
補充實(shí)驗：用細線(xiàn)懸掛一塊鉛塊，下方緩慢掛上鉤碼，鉛塊不會(huì )脫落，說(shuō)明分子間的引力足以承受鉤碼重力。
�。ㄈ└拍铎柟蹋�10分鐘）
概念辨析題：
�、俜肿邮菢嫵晌镔|(zhì)的唯一微粒（×，還有原子、離子等）；
�、跀U散現象只能發(fā)生在氣體之間（×，液體、固體也能發(fā)生）；
�、鄯肿娱g的引力和斥力不能同時(shí)存在（×，同時(shí)存在）。
畫(huà)圖練習：讓學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出“分子間有空隙”“分子無(wú)規則運動(dòng)”“分子間引力與斥力”的示意圖，用簡(jiǎn)單符號表示分子，教師巡視指導。
�。ㄋ模┱n堂小結（4分鐘）
師生共同梳理概念體系：
分子：構成物質(zhì)的微小粒子，體積小、數量多；
擴散現象：分子無(wú)規則運動(dòng)的宏觀(guān)表現；
分子動(dòng)理論：分子構成、無(wú)規則運動(dòng)、分子間作用力。
強調科學(xué)方法：本節課通過(guò)“宏觀(guān)實(shí)驗→微觀(guān)推斷→概念建構”的方法，認識了看不見(jiàn)的分子運動(dòng)，這種“間接探究”是研究微觀(guān)世界的重要方法。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（3分鐘）
完成教材課后習題，重點(diǎn)用分子動(dòng)理論解釋擴散現象。
設計一個(gè)“證明分子間存在空隙”的簡(jiǎn)易實(shí)驗，寫(xiě)出實(shí)驗步驟和預期現象。
五、板書(shū)設計
分子動(dòng)理論的初步知識（概念建構版）
分子的特點(diǎn)
定義：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
特性：體積小、數量多、分子間有空隙（實(shí)驗：硫酸銅擴散）
擴散現象（分子運動(dòng)的證據）
定義：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對方的現象
舉例：氨分子使酚酞變紅、花香傳播
注意：≠宏觀(guān)物體運動(dòng)（如灰塵飛舞）
分子間作用力
特點(diǎn)：同時(shí)存在引力和斥力
證據：壓縮氣體/液體（斥力）、鉛塊粘合（引力
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