貓和老鼠教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的貓和老鼠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貓和老鼠教案1
一、教學(xué)目標：
1、感受昆山話(huà)歌曲的趣味性，隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我帶來(lái)了一首有趣的歌，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌有什么特別的.地方？
小結：這首歌曲里有些地方是用普通話(huà)唱，有些地方是用昆山話(huà)唱的。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)說(shuō)昆山話(huà)
師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話(huà)是怎么唱的？
引導幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話(huà)。
�。�2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
�。�1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
�。�2）雙人游戲
師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？
�。�3）集體游戲
師：如果我們不是面對面，就這樣坐著(zhù)能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
貓和老鼠教案2
活動(dòng)目標：學(xué)習看圖譜念讀兒歌，學(xué)習演奏手鼓。
學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )的開(kāi)始和停止，感受音樂(lè )速度的快和慢。
活動(dòng)準備：手鼓若干，圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一 師：今天老師請來(lái)了兩個(gè)朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？出示貓手偶，提問(wèn)：你們有沒(méi)有看過(guò)小貓走路（見(jiàn)過(guò)）小貓的腳步聲是什么樣子的？為什么？（輕輕地，因為它要抓老鼠）。。。。對的`，因為貓要抓老鼠。
還有一位朋友說(shuō)，他也很想和小朋友們認識一下。是誰(shuí)呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會(huì )是什么樣的呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會(huì )被貓給抓�。�。
師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來(lái)了一首兒歌，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)，老鼠嚇的團團轉，哧溜，快點(diǎn)躲起來(lái)。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來(lái)看看是不是有小貓和老鼠。
二 出示圖片請幼兒聽(tīng)教師念一遍，提問(wèn)：圖片中的圓點(diǎn)是什么意思，小圓點(diǎn)為什么越來(lái)越大，（小貓從遠處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近，它的腳步聲也越來(lái)越近，聲音也就越來(lái)越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過(guò)來(lái)）一團糟什么意思？（老鼠嚇得團團轉）一扇門(mén)什么意思？（老鼠快點(diǎn)躲起來(lái)，躲到門(mén)后面了）請幼兒跟老師一起看著(zhù)圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請小朋友一起跟著(zhù)老師的手鼓念。
幼兒拿著(zhù)手鼓跟著(zhù)老師一起念。
三 游戲師：接下來(lái)貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了，我們先聽(tīng)一段音樂(lè )，教師跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來(lái)了怎么樣？小老鼠出來(lái)了怎么樣？提示幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )，小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。
請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做游戲。
幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。
貓和老鼠教案3
小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：
貓 和 老 鼠
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì )說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、復習鞏固大、小標記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養小班幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。
3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(cháng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。
�。�1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì )說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。
�。�2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。
�。�3）藍色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。
�。�4）綠色小貓收大樹(shù)后面的.魚(yú)干，同上。
3、復習大、小標記。
�。�1）師出示X標記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。
�。�2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對付老鼠？
�。�1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
�。�2）幼兒集體去抓老鼠。
�。�3）打老鼠，復習1和許多。
5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
貓和老鼠教案4
設計意圖：
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類(lèi)有好處的動(dòng)物，老鼠則是對人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛(ài)憎分明的意識和勇氣。并通過(guò)游戲強化身體機能。體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的主觀(guān)意識和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養幼兒參與活動(dòng)中的'積極性。
活動(dòng)準備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽(tīng)到貓來(lái)了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始。
4、游戲結束
教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優(yōu)異者表?yè)P鼓勵。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂(lè )趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂(lè )趣。
貓和老鼠教案5
活動(dòng)目標：
1、感受寓言詩(shī)的音韻節奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩(shī)歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
繪圖五組、配樂(lè )錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做朋友》
�。ǚ治觯涸�(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì )和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩(shī)
�。ㄒ唬┬蕾p寓言詩(shī)第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學(xué)習詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。
�。ǚ治觯涸�(shī)的第一段是全文的開(kāi)始，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著(zhù)合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）
�。ǘ┬蕾p寓言詩(shī)二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問(wèn)：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
3、出示圖三
提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
4、出示圖四
提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么？
5、學(xué)習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
�。ǚ治觯涸⒀栽�(shī)二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言?xún)热萦凶兓�，但偷油行為重復，�?shī)的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油��！和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨自喝多貪婪��！這是一只又會(huì )說(shuō)謊又貪婪的老鼠�。�
�。ㄈ┬蕾p寓言詩(shī)第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現了什么？他怎么對待老鼠的？
�。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢�，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見(jiàn)著(zhù)老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）
三、完整欣賞配樂(lè )朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
�。ǚ治觯号錁�(lè )朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節奏美、音樂(lè )性，培養孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的.完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學(xué)反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢？帶著(zhù)這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節奏，情節生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現在孩子面前，并配以充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩(shī)的第一段）；第二部分：老鼠說(shuō)謊、偷油（詩(shī)的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^；第三部分老鼠得到應有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節，幫助孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊含的道理。
第一環(huán)節：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)�！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的出現讓孩子們對寓言詩(shī)的全文有了期待。
第二環(huán)節分段欣賞寓言詩(shī)
欣賞完第一段我先針對我先針對詩(shī)的內容設計了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著(zhù)我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節把文學(xué)作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環(huán)節我隨著(zhù)錄音出示五組圖，孩子們看著(zhù)圖聽(tīng)著(zhù)錄音，還輕輕地跟著(zhù)誦讀那富有節奏美的詩(shī)。
第四環(huán)節的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少；還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節也得以體現。
活動(dòng)準備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標，服務(wù)于活動(dòng)目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
貓和老鼠教案6
一、設計意圖
動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過(guò)，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常�？吹剿麄兡７聞�(dòng)畫(huà)片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂(lè )中去，這樣就使原本很普通的樂(lè )曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì )歌曲。
2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂(lè )情景。
3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
1、錄有ABA段和A段音樂(lè )的磁帶。
2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè )曲相吻合)。
3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè )曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。
2、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現出害怕的.樣子
3、看錄象片，引起興趣。
師：今天，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看里面有誰(shuí)?
(1)聽(tīng)一遍完整的樂(lè )曲。
師：看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了，接著(zhù)誰(shuí)出現了，最后又是誰(shuí)來(lái)了。
(2)邊看錄象邊聽(tīng)音樂(lè )。
師：現在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè )，這次請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友剛才講的對不對。
(評析：幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè )曲之后，已對樂(lè )曲有了初步的印象，然后通過(guò)視聽(tīng)結合，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對樂(lè )曲的理解。)
4、感知A段樂(lè )曲，并能用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的輕快。
(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)。
(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)
(2)請個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習小碎步。
師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。
(3)幼兒聽(tīng)著(zhù)A段樂(lè )曲學(xué)做小老鼠。
5、分角色游戲。
(1)師：老師來(lái)做貓，小朋友做老鼠，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì )怎么樣?
(2)師：貓睡覺(jué)時(shí)，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。
(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。
(評析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象，而且情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，音樂(lè )又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。)
貓和老鼠教案7
“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì )兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì )兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì )兒又學(xué)著(zhù)藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì )情不自禁地用語(yǔ)言表現著(zhù)、模仿著(zhù)，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽內绱伺d奮，聯(lián)想到無(wú)對白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”，看畫(huà)面創(chuàng )編角色對白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè )于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng )編語(yǔ)言。
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：
�。�1）動(dòng)物王國系列圖片展版。
�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片）。
2、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒對動(dòng)畫(huà)情節有一定的了解。
�。�2）幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗。
3、材料準備：
�。�1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、（節選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復播放）
�。�2）多媒體教學(xué)設備（將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺電腦）。
�。�3）角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1、語(yǔ)言導入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著(zhù)畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng )編角色語(yǔ)言。
2、教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng )意。
三、分節探究
1、組織幼兒分節看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng )編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對白，誰(shuí)愿意看著(zhù)畫(huà)面將你想到的對白展示一下？
2、評價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導幼兒動(dòng)腦解決配音中出現的問(wèn)題。
�。�1） 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
�。�2）怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）
�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)，引導幼兒注意傾聽(tīng)。）
�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作）
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng )編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那一組愿意先來(lái)試試？
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )編對白及配音練習。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析：
1、選材新穎
動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話(huà)題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標
教學(xué)形式多樣即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3、充分利用電化教學(xué)資源
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng )編更豐富的語(yǔ)言，體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4、注重分層引領(lǐng)
作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的'差異性，創(chuàng )編角色語(yǔ)言時(shí)，對能力強的孩子側重評價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì )說(shuō)“他的配音不快也不慢，當畫(huà)面結速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過(guò)這種引導，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力提高語(yǔ)言表達能力。
可能出現的問(wèn)題：
1、在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現的問(wèn)題會(huì )有考慮不周的現象。
2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。
貓和老鼠教案8
教學(xué)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
教學(xué)準備
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的'成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
貓和老鼠教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：
《貓和老鼠》
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )，體驗貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè )情緒。
2.初步學(xué)會(huì )遵守游戲規則，模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。
活動(dòng)準備：貓頭飾、音樂(lè )、香腸若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場(chǎng)。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的嘛？（孩子自由講述）
三、學(xué)習游戲規則，用小手來(lái)進(jìn)行訓練
你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
�。ㄖv述故事，并用手指進(jìn)行演示）
1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么？我們才能去拿香腸。（聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行感受）提問(wèn)：（1）你都聽(tīng)到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，如果你動(dòng)的話(huà)，就會(huì )被老貓發(fā)現的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
�。�2）老師總結經(jīng)驗，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結經(jīng)驗）（3）（伴隨音樂(lè )進(jìn)行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽(tīng)音樂(lè )，記住我剛才說(shuō)的話(huà)，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。（請孩子自己玩）
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1.這次我發(fā)現大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找幾位孩子參加游戲，并進(jìn)行鼓勵。）
2.第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道，它為什么會(huì )被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現了，就被捉住了。）那這次我們去的時(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的.伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，
五、結束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心��？那我們一起去慶祝一下吧！
貓和老鼠教案10
活動(dòng)設計背景
《貓和老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、簡(jiǎn)易通俗、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂(lè )旋律，學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的節奏。
3、樂(lè )意做“貓和老鼠”的游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導幼兒注意貓叫的節奏。
活動(dòng)準備
1、歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。
2、老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3、活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1、教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？
2、教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）
3、幼兒參與討論
教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？
教師重點(diǎn)引導幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。
4、教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導幼兒注意貓叫的'節奏。幼兒熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
二、游戲：貓和老鼠
1、教師介紹游戲規則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。
2、教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）
延伸活動(dòng)
組織幼兒觀(guān)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。
教學(xué)反思
在設計和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：
第一，創(chuàng )設情境�；顒�(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著(zhù)，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠；最后，引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。
貓和老鼠教案11
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)習雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )之情。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準備：
1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場(chǎng)地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。 5、雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
活動(dòng)開(kāi)始
1、帶著(zhù)幼兒來(lái)到戶(hù)外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。
3、熱身運動(dòng)。
師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。
師：鼠寶寶都長(cháng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽?zhuān)瑤е?zhù)幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌："小老鼠，上登臺，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的'放回自己的椅子下面。當聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復進(jìn)行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)結束師：
小朋友表演的真棒!現在讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回班里吧!
活動(dòng)反思：
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
貓和老鼠教案12
教學(xué)內容：
《語(yǔ)文課程標準》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文S版第二冊的一篇識字課文。本課以?xún)焊璧男问街v述貓和老鼠的故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣。教學(xué)中應圍繞識字這個(gè)重點(diǎn)，把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著(zhù)力培養識字能力，提高識字效率。
教學(xué)目標：
知識目標：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。
能力目標：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主、合作、探究的識字能力。使學(xué)生主動(dòng)識字，樂(lè )于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實(shí)現本課識字教學(xué)的目標。
情感目標：認識祖國語(yǔ)言文字的神奇，樹(shù)立學(xué)好祖國語(yǔ)言文字的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì )寫(xiě)文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì )從讀音和字型上區分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì )漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識字方法學(xué)習生字。
學(xué)生分析
學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(cháng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設置了許多游戲的環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習，熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
關(guān)于教法
根據教學(xué)的重難點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
1、興趣教學(xué)法。低年級學(xué)生注意力持續時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過(guò)運用恰當的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言;通過(guò)多種游戲、猜字方法，創(chuàng )設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識字，樂(lè )于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實(shí)現本課識字教學(xué)的目標。
2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和體現學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)圖片形式，將韻文展示出來(lái)，通過(guò)引導性語(yǔ)言描述情境，通過(guò)文本和課件互為直觀(guān)感知，通過(guò)生動(dòng)形象的板書(shū)重現知識情境調動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習，在創(chuàng )設的情境中促使學(xué)生更好地識字，學(xué)詞和讀文，達到識字和學(xué)詞的目的，提高識字能力。
3、賞識教學(xué)法。沒(méi)有賞識，就沒(méi)有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習成果、教師相機指導等環(huán)節，活用賞識語(yǔ)言;當眾表?yè)P賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動(dòng)作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習動(dòng)力。
關(guān)于學(xué)法：
1、讓學(xué)生在興趣中識字
圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。.學(xué)習“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強，用得恰到好處，學(xué)生在樂(lè )中積累了語(yǔ)言文字，也解決了教學(xué)的`重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。
充分利用學(xué)生已掌握的識字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強詞語(yǔ)積累的訓練，利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎上，通過(guò)老師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規則。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )在合作探究中學(xué)。
合作探究學(xué)習更加關(guān)注知識中的能力部分，它更強調的是教會(huì )學(xué)生在學(xué)習中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中，請學(xué)生在自主、合作學(xué)習的過(guò)程中互交流自己的識字方法找出生字，詞語(yǔ);在自學(xué)的基礎上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。
教學(xué)程序
一、看一看、情境引入，激發(fā)興趣
1.課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎?
2.今天我們就來(lái)學(xué)習兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。
二、讀一讀
借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì )讀的字借助拼音多讀幾遍。
三、認一認
1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認讀。
2、同桌互讀、互查。
3、指名小老師上臺教讀。
四、想一想
1.指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊再人為讀得不夠準確得地方做上記號，讀完后再互相評一評。
2.小組內互讀，把讀錯地字找出來(lái)，互相糾正。
3.再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
五、講一講
1、四人合作學(xué)習小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識字方法。
2、指名上臺匯報自己的識字方法。
3、評一評誰(shuí)的方法好。
六、說(shuō)一說(shuō)
1、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話(huà)。
2、觀(guān)察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現了什么?
七、猜一猜
1、出示熟字和偏旁，請學(xué)生上臺找朋友做拼字游戲。
2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請兩名學(xué)生上臺一個(gè)看詞做動(dòng)作，另一個(gè)猜，齊讀詞一遍。)
八、填一填
1、小黑板出示形近字。(四個(gè)小組比賽填)
2、小組互相評，進(jìn)行獎勵。
九、寫(xiě)一寫(xiě)
1、出示要學(xué)習的字，學(xué)生自己默默觀(guān)察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。
2、指名上臺默寫(xiě)。講一講寫(xiě)時(shí)應注意什么?
3、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，師巡回指導。
4、同桌相互評一評，圈一圈。
十、師小結
同學(xué)們，你們用了很多自己已掌握的識字方法認識了很多字寶寶，又好記又有趣，老師很高興，在以后的學(xué)習中還有許多字寶寶等著(zhù)和我們見(jiàn)面呢!
貓和老鼠教案13
活動(dòng)目標：
1．能屈身鉆過(guò)60厘米高的障礙物。
2．學(xué)會(huì )將身子團緊移動(dòng)重心。
3．能遵守規則不碰障礙物。
活動(dòng)準備：
1．在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。
2．貓的頭飾一個(gè)。
3．學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲“小老鼠上燈臺”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做游戲“小老鼠上燈臺”。
2．教師交待場(chǎng)地，提出練習要求。
教師：這是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的洞門(mén)，我們小老鼠進(jìn)出洞門(mén)時(shí)要把身子團緊，千萬(wàn)不能撞倒洞門(mén)。大家試試看。
引導幼兒練習“鉆”的動(dòng)作，提醒幼兒在“鉆”時(shí)團緊身子。（反復練習數遍）
表?yè)P能團緊身子不碰到繩子的幼兒。
3． 交代游戲玩法及規則，并組織幼兒游戲。
教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時(shí)要小心，聽(tīng)到媽媽喊“老貓來(lái)了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬(wàn)要小心，不能碰到洞口、撞到頭。
幼兒游戲。當所有幼兒鉆出洞后，教師發(fā)出信號“老貓來(lái)了”，同時(shí)提醒幼兒團身、低頭。
表?yè)P能按照要求“鉆”的`幼兒。
教師注重提醒和指導個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。
4. 小結幼兒學(xué)習情況,表?yè)P遵守規則的幼兒。
貓和老鼠教案14
活動(dòng)目標：
1、調用已有經(jīng)驗，感受幾段樂(lè )曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節。
2、嘗試跟隨音樂(lè )自由表現貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應。
3、樂(lè )于傾聽(tīng)音樂(lè )，注意控制情緒，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調用經(jīng)驗，感知音樂(lè )風(fēng)格
師：今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里藏著(zhù)倆個(gè)小動(dòng)物，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)完告訴我，你有什么感覺(jué)？想到了什么？前面一段是什么感覺(jué)？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開(kāi)心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂(lè )）
師:今天藏在音樂(lè )里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊想想是誰(shuí)先出來(lái)，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂(lè )）
二、邊聽(tīng)邊看，匹配音樂(lè )角色
1、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè )
師：剛剛小朋友都對音樂(lè )有了自己的理解，那我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次啊，請小朋友們邊聽(tīng)邊看，想想一共有幾段，每段是誰(shuí)出來(lái)了？（播放完整音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜）
2、匹配角色，想象情節
師：有幾段？你覺(jué)得是誰(shuí)先出來(lái)的？那我們一段一段來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放第一段音樂(lè )）讓人感到很開(kāi)心，很舒服，有點(diǎn)懶洋洋的音樂(lè )會(huì )是誰(shuí)出來(lái)了呢？（貓）她在干些什么？
師：（播放第二段音樂(lè )）我么再來(lái)繼續聽(tīng)，這段音樂(lè )呢？有什么感覺(jué)？（輕輕的、很輕快、活潑、一會(huì )兒快一會(huì )兒慢）你覺(jué)得是誰(shuí)出來(lái)了？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì )干什么？（走路）、
師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì )發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）
小結:我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰(shuí)來(lái)幫我放到這三段的開(kāi)頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？
三、借助故事，創(chuàng )編角色動(dòng)作
1、師：老師也為這個(gè)音樂(lè )編了一個(gè)好聽(tīng)的故事。（播放完整音樂(lè )）（一天，天氣特別的.晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽(yáng)曬的真舒服，就又睡著(zhù)了。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦，發(fā)現貓不在家，準備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現了好多好吃的。喵，貓來(lái)了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）
2、我們再來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做動(dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂(lè )）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你會(huì )做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）
這時(shí)候老鼠出來(lái)了，他會(huì )怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來(lái)回頭看看，看看貓有沒(méi)有醒）（播放老鼠音樂(lè )）
這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）
四、創(chuàng )設情境，玩玩音樂(lè )游戲
1、師：我們自己來(lái)表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂(lè )）
2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來(lái)表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門(mén)）小老鼠待會(huì )兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了�，F在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！
師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。
五、活動(dòng)結束
師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來(lái)玩，看看怎么樣來(lái)變的更好玩。那小朋友和客人老師再見(jiàn)吧。
貓和老鼠教案15
活動(dòng)目標：
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，根據自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機靈，培養幼兒大膽創(chuàng )造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)拼圖游戲，培養幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂(lè )磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事，引導幼兒理解音樂(lè )含義。
�。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著(zhù)小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情？ （請孩子續編故事）
�。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆�。
二、引導幼兒創(chuàng )編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
�。ǎ保┮龑в變簞�(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作；
師：小老鼠看見(jiàn)小花貓不在家，心里覺(jué)得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰(shuí)能學(xué)學(xué)小老鼠？
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
�。ǎ玻┮龑в變簞�(chuàng )編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現，捉到老鼠？
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
�。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)玩《貓和老鼠》的游戲吧。
�。ń處熍c幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊分角色玩游戲。）
�。ǎ玻┯變鹤约簞�(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現在請小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
�。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
�。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。
師：這么可愛(ài)的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P鼓勵，用的圖形種類(lèi)多，能用語(yǔ)言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1.選材新穎動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題，而動(dòng)畫(huà)中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的.興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì )在不自覺(jué)的情況下跟著(zhù)做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵與表?yè)P。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
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