大班《貓和老鼠》教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班《貓和老鼠》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班《貓和老鼠》教案范文1

　　設計意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類(lèi)有好處的動(dòng)物，老鼠則是對人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛(ài)憎分明的意識和勇氣。并通過(guò)游戲強化身體機能。體驗游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒的主觀(guān)意識和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養幼兒參與活動(dòng)中的積極性。

　　活動(dòng)準備：

　　沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

　　1、游戲導入

　　小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，

　　先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽(tīng)到貓來(lái)了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的.幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始。

　　4、游戲結束

　　教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優(yōu)異者表?yè)P鼓勵。

　　一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望

　　1、語(yǔ)言導入。

　　師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

　　2、引入活動(dòng)主題。

　　師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著(zhù)畫(huà)面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng )編角色語(yǔ)言。

　　2、教師巡回指導，肯定幼兒的創(chuàng )意。

　　三、分節探究

　　1、組織幼兒分節看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng )編多種表述語(yǔ)言。

　　師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對白，誰(shuí)愿意看著(zhù)畫(huà)面將你想到的對白展示一下？

　　2、評價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導幼兒動(dòng)腦解決配音中出現的問(wèn)題。

　�。�1）什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？

　�。�2）怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)，引導幼兒注意傾聽(tīng)。）

　�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2、按照故事情節進(jìn)行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　五、配音展示并表演

　　1、 部分小組進(jìn)行配音展示

　　師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng )編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？那一組愿意先來(lái)試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

　　六、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )編對白及配音練習。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1、選材新穎

　　動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話(huà)題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2、緊扣目標

　　教學(xué)形式多樣即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

　　3、充分利用電化教學(xué)資源

　　多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng )編更豐富的語(yǔ)言，體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　4、注重分層引領(lǐng)

　　作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng )編角色語(yǔ)言時(shí)，對能力強的孩子側重評價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì )說(shuō)“他的配音不快也不慢，當畫(huà)面結速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過(guò)這種引導，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力提高語(yǔ)言表達能力。

　　可能出現的問(wèn)題：

　　1、在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現的問(wèn)題會(huì )有考慮不周的現象。

　　2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

大班《貓和老鼠》教案范文2

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發(fā)展的可能性。

　　2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。

　　3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

　　1、（ppt1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀？

　�。ㄓ^(guān)察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）

　　2、（ppt2）說(shuō)到貓，我們就會(huì )想到老鼠，對了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

　　3、（ppt3）師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

　　二、、結合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。

　　1、師講述故事上半段。（ppt4—5）

　　故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己�！�”

　　師：這只可憐的老鼠會(huì )想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）

　�。╬pt6—11）方法a哄騙求饒：它會(huì )對貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

　　b逃跑：會(huì )拼命的掙脫出來(lái)逃跑

　　c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢！

　　d求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。（請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì )怎么說(shuō)）

　　e裝死：干脆直接裝死

　　2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？

　　三、結合ppt，引導幼兒欣賞故事結尾。

　　1、（ppt12）（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）

　　傾聽(tīng)故事第二段：（ppt13）小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話(huà)）貓上當了嗎？貓為什么會(huì )上當呢？（ppt14）

　　2、驗證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì )長(cháng)出更多的老鼠嗎？那會(huì )發(fā)生什么事情呢？

　　師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

　　這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

　　四、完整欣賞故事，確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。

　　師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。（ppt15）

　　故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎？

　　你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/

　　小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。

　　五、進(jìn)行創(chuàng )編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

　　1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì )想什么好辦法呢？（ppt22）

　　2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

　　師：請大家仔細觀(guān)察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？

　　3、幼兒交流

　　師：你覺(jué)得老鼠會(huì )想什么辦法救自己呢？

　　活動(dòng)反思：

　　“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統的印象會(huì )覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西�！柏堊嚼鲜�，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè )趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著(zhù)異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的`貓鼠故事，既是對傳統經(jīng)驗的拓展，又是對現有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動(dòng)內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng )造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。

　　1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

　　2、有一天，老鼠jerry來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”

　　3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己�！�

　　4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說(shuō)：“貓大哥，別著(zhù)急，你瞧，農民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì )收獲很多玉米；農民把花生種到地里，也會(huì )收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì )長(cháng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

　　5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

　　6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

　　7、故事：貓種老鼠（題目）

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