大班教案《貓和老鼠》（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案《貓和老鼠》，希望對大家有所幫助。
大班教案《貓和老鼠》 篇1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動(dòng)作，增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好一個(gè)大圓圈，圈內散放若干沙包
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽(tīng)口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動(dòng)身體：轉動(dòng)肩關(guān)節，膝關(guān)節，踝關(guān)節，向上跳等。
二、導入活動(dòng)主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個(gè)圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內，其他的小朋友圍起來(lái)做老鼠洞。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，“老鼠”從洞口鉆進(jìn)鉆出，這時(shí)扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時(shí)“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個(gè)孩子上來(lái)示范游戲玩法，強調游戲規則：老鼠不得呆在洞里不出來(lái)；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開(kāi)始進(jìn)行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來(lái)。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規則，感受游戲的.快樂(lè )，并與他人合作。
4、游戲反復進(jìn)行時(shí)，可交換角色，盡量讓每個(gè)幼兒都有追逐跑的鍛煉機會(huì )。
五、教師總結
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動(dòng)作：洗臉、梳頭、理胡須等，學(xué)小貓輕輕走路離開(kāi)場(chǎng)地。
大班教案《貓和老鼠》 篇2
設計意圖：
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類(lèi)有好處的動(dòng)物，老鼠則是對人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛(ài)憎分明的意識和勇氣。并通過(guò)游戲強化身體機能。體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的主觀(guān)意識和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的'時(shí)候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽(tīng)到貓來(lái)了的信號時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始。
4、游戲結束
教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優(yōu)異者表?yè)P鼓勵。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂(lè )趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂(lè )趣。
大班教案《貓和老鼠》 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看動(dòng)畫(huà)影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語(yǔ)的關(guān)系。
2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問(wèn)題的能力以及與同伴友好相處的能力。
活動(dòng)目標：
課件、錄音機、磁帶、話(huà)筒、人手一份油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話(huà)筒），把你們編的故事錄下來(lái)做成磁帶，你們想聽(tīng)自己講故事的磁帶嗎？
二、看錄象：
現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽(tīng)的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時(shí)提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。
三、個(gè)別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來(lái)編故事（出示話(huà)筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽(tīng)。（教師傾聽(tīng)時(shí)記下好聽(tīng)的詞并及時(shí)提醒幼兒的講述）
2、學(xué)習好的詞匯。
3、教師小結：剛才小朋友看了活動(dòng)的沒(méi)有聲音的錄像，就用自己的語(yǔ)言編出了好聽(tīng)的故事。這和我們看圖書(shū)講述一樣，只要認真觀(guān)察圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽(tīng)的故事。
四、以提問(wèn)幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論后個(gè)別回答。
3、教師小結：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關(guān)心，多為別人著(zhù)想才會(huì )快樂(lè )。
4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物，你會(huì )怎么和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發(fā)現了一塊肉停）
1、現在你得到了這塊肉，你會(huì )怎么和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁?xún)A聽(tīng)幼兒的討論。
3、幼兒個(gè)別續編故事結尾，其余幼兒認真傾聽(tīng)。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛(ài)，互相謙讓?zhuān)龅绞裁词乱獮閯e人著(zhù)想。
六、畫(huà)故事結尾。
1、請小朋友把自己編的故事結尾畫(huà)下來(lái)（出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂(lè )）：小朋友可以模仿圖片畫(huà)，也可以自己想象畫(huà)。
2、畫(huà)完講給老師聽(tīng)，老師來(lái)錄音。
活動(dòng)反思：
今天這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設計的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣和喜歡的'內容，能調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。并且選了一個(gè)對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動(dòng)中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰(shuí)對誰(shuí)錯的過(guò)程中，孩子們各抒己見(jiàn)，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會(huì )怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫(huà)出自己的想法并能勇敢的表達出來(lái)。三是培養幼兒認真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)他人講述的過(guò)程中學(xué)習更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨特的見(jiàn)識讓我欣喜萬(wàn)分�？梢�(jiàn)教師在設計教案時(shí)要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂(lè )之中，只有這樣才會(huì )有意想不到的效果。
大班教案《貓和老鼠》 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè )于傾聽(tīng)同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng )編語(yǔ)言。
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：
(1)動(dòng)物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片)。
2、知識經(jīng)驗準備：
(1)幼兒對動(dòng)畫(huà)情節有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗。
3、材料準備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復播放)
(2)多媒體教學(xué)設備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1、語(yǔ)言導入。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對嗎?都想試試嗎?那就找幾個(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著(zhù)畫(huà)面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng )編角色語(yǔ)言。
2、教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng )意。
三、分節探究
1、組織幼兒分節看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng )編多種表述語(yǔ)言。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對白，誰(shuí)愿意看著(zhù)畫(huà)面將你想到的.對白展示一下?
2、評價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導幼兒動(dòng)腦解決配音中出現的問(wèn)題。
(1)什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?
(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)，引導幼兒注意傾聽(tīng)。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作)
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1、部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng )編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?那一組愿意先來(lái)試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )編對白及配音練習。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班教案《貓和老鼠》 篇5
活動(dòng)準備
1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動(dòng)目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽(tīng)，遵守游戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè )。
感受陜西方言歌曲的`風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。
�。�1）、教師自我介紹。
�。�2）、學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀(guān)看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、教師范唱歌曲。
�、偾宄槐�。
�、谔釂�(wèn)歌詞內容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學(xué)說(shuō)陜西話(huà)：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
�、劢處熢俅窝莩枨�，鼓勵幼兒跟唱。
�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。
�、僖龑в變赫f(shuō)出掌上圖譜內容
�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
�。�3）、在學(xué)唱歌曲的基礎上學(xué)玩雙人游戲。
�、俳榻B游戲玩法。
�、谟變河螒�。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
�。�4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進(jìn)行游戲兩遍。
�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。
用四川、陜西話(huà)說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話(huà)說(shuō)“貓和老鼠”。
大班教案《貓和老鼠》 篇6
一、游戲玩法建議
角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法：A段：小老鼠隨樂(lè )跟著(zhù)“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和變化。
3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解游戲情節“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”，傾聽(tīng)樂(lè )曲A段，區分樂(lè )句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗不同樂(lè )句。
3、創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè )游戲。
7、觀(guān)看教師扮演的“急性貓”，猜測其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng )編動(dòng)作的'線(xiàn)索和元素，拓寬創(chuàng )編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節奏和游戲情節上有所變化。如動(dòng)作節奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
大班教案《貓和老鼠》 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發(fā)展的可能性。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)
1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀？
�。ㄓ^(guān)察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）
2、(PPT2)說(shuō)到貓，我們就會(huì )想到老鼠，對了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）
二、、結合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己�！�
師：這只可憐的老鼠會(huì )想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）
(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì )對貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：會(huì )拼命的掙脫出來(lái)逃跑
C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢！
D求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它。（請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì )怎么說(shuō)）
E裝死：干脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？
三、結合PPT，引導幼兒欣賞故事結尾。
1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）
傾聽(tīng)故事第二段：(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話(huà)）貓上當了嗎？貓為什么會(huì )上當呢？(PPT14)
2、驗證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì )長(cháng)出更多的老鼠嗎？那會(huì )發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎？
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/
小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng )編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì )想什么好辦法呢？(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請大家仔細觀(guān)察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？
3、幼兒交流
師：你覺(jué)得老鼠會(huì )想什么辦法救自己呢？
活動(dòng)反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統的印象會(huì )覺(jué)得貓漂亮、溫順、招人喜愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西�！柏堊嚼鲜�，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè )趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著(zhù)異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經(jīng)驗的`拓展，又是對現有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動(dòng)內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng )造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠JERRY來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己�！�
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說(shuō)：“貓大哥，別著(zhù)急，你瞧，農民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì )收獲很多玉米；農民把花生種到地里，也會(huì )收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì )長(cháng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
大班教案《貓和老鼠》 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受寓言詩(shī)的音韻節奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩(shī)歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習詞：攢咕嘟咕嘟。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
繪圖五組、配樂(lè )錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰(shuí)和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做朋友》
�。ǚ治觯涸�(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì )和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開(kāi)始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩(shī)
�。ㄒ唬┬蕾p寓言詩(shī)第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學(xué)習詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。
�。ǚ治觯涸�(shī)的第一段是全文的開(kāi)始，通過(guò)圖讓幼兒看見(jiàn)兩個(gè)好朋友抬著(zhù)合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開(kāi)心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）
�。ǘ┬蕾p寓言詩(shī)二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問(wèn)：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
3、出示圖三
提問(wèn)：第二天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？
4、出示圖四
提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么？
5、學(xué)習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
�。ǚ治觯涸⒀栽�(shī)二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言?xún)热萦凶兓�，但偷油行為重復，�?shī)的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì )發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油��！和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨自喝多貪婪��！這是一只又會(huì )說(shuō)謊又貪婪的老鼠�。�
�。ㄈ┬蕾p寓言詩(shī)第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現了什么？他怎么對待老鼠的？
�。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢�，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見(jiàn)著(zhù)老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）
三、完整欣賞配樂(lè )朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
�。ǚ治觯号錁�(lè )朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節奏美、音樂(lè )性，培養孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結合。最后的`假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學(xué)反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢？帶著(zhù)這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節奏，情節生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現在孩子面前，并配以充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩(shī)的第一段）；第二部分：老鼠說(shuō)謊、偷油（詩(shī)的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^；第三部分老鼠得到應有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩(shī)清晰的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節，幫助孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊含的道理。
第一環(huán)節：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)�！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的出現讓孩子們對寓言詩(shī)的全文有了期待。
第二環(huán)節分段欣賞寓言詩(shī)
欣賞完第一段我先針對我先針對詩(shī)的內容設計了兩個(gè)提問(wèn)，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開(kāi)心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著(zhù)我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節把文學(xué)作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環(huán)節我隨著(zhù)錄音出示五組圖，孩子們看著(zhù)圖聽(tīng)著(zhù)錄音，還輕輕地跟著(zhù)誦讀那富有節奏美的詩(shī)。
第四環(huán)節的假性思考有的孩子們說(shuō)：自己如果是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少；還有的孩子說(shuō)：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節也得以體現。
活動(dòng)準備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標，服務(wù)于活動(dòng)目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
大班教案《貓和老鼠》 篇9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞、交流，感受動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的詼諧有趣。
2、繼續學(xué)習使用濃墨和淡墨表現畫(huà)面。
3、大膽表達自己的想象。
活動(dòng)準備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)貓和老鼠。
2、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段，引導幼兒了解故事情節。
(1)教師：故事中有誰(shuí)?它們長(cháng)什么樣?
(2)教師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?
2、師幼共同討論創(chuàng )作方法。
(1)教師：我們都畫(huà)過(guò)老鼠，那怎么畫(huà)貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)教師：畫(huà)面上除了畫(huà)貓和老鼠，還可以添點(diǎn)什么呢?
(3)教師小結：可以用中鋒畫(huà)出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫(huà)出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫(huà)出貓的身體�？梢蕴懋�(huà)草地、食物、玩具、房子等背景來(lái)豐富畫(huà)面。
3、指導幼兒將自己的想象畫(huà)下來(lái)，并給作品取個(gè)名字。
教師：你要畫(huà)的貓和老鼠在做什么?它們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?
4、展示幼兒作品，集體欣賞評價(jià)。
教師：每個(gè)小朋友的畫(huà)里都有個(gè)好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意上來(lái)講一講?
●教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的.作品，并引導幼兒觀(guān)察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫(huà)面、筆法來(lái)評價(jià)同伴的作品。
【評析】
該活動(dòng)是“貓和老鼠”系列活動(dòng)之一，表現故事的情節是該活動(dòng)的重點(diǎn)。教師在活動(dòng)中要及時(shí)捕捉幼兒的想法，并給予適當的提示和指導，發(fā)展幼兒的想象力。在活動(dòng)講評環(huán)節，讓幼兒以簡(jiǎn)短的故事向大家介紹自己的作品，學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學(xué)習，分享經(jīng)驗。
大班教案《貓和老鼠》 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)葦档捻様�、倒數、順接數、倒接數�?/p>
2、感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。
2、桌面教具：數學(xué)臺階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫(huà)好房子，根據室內面積和幼兒人數適當多畫(huà)幾個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師操作指偶導入，邊講邊操作：
�。�1）小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現并追趕。杰瑞跑到臺階上，請幼兒順數1——10。湯姆馬上追上來(lái)，請幼兒再數數。
�。�2）杰瑞跑下臺階，請幼兒倒數10——1，湯姆追下臺隊，幼兒再次倒數10——1。
�。�3）杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請小朋友數一數它坐到幾樓（順數1——10）。湯姆追進(jìn)樓內乘做電梯，請小朋友數它做到不分開(kāi)。
�。�4）杰瑞從10樓跑到5樓，請小朋友倒數0——5，湯姆從10追到6樓，請小朋友倒數10——6。
�。�5）杰瑞又從5樓跑到幾樓，請幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節，增加幾次順連數、倒接數。
2、游戲：跳房子
請兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法：老師分別對兩名幼兒悄悄說(shuō)教，幼兒一格一格地跳，團體幼兒邊看邊數。教師注意兩角色跳的位置要錯開(kāi)，也可請個(gè)別幼兒數。游戲時(shí)角色多次輪流。
區域活動(dòng)：做高樓
活動(dòng)經(jīng)驗：
能根據幼兒用書(shū)上的'步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。
活動(dòng)材料：
牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書(shū)第1冊。
區域規模：
設3個(gè)區，每個(gè)區5——6名幼兒。
活動(dòng)指導：
1、引導幼兒根據書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。
2、指導幼兒有間隔地向內折，形成樓層。
3、利用：“樓層”玩數數游戲。
大班教案《貓和老鼠》 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)有趣的.歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則�；顒�(dòng)準備：
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規則：
(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特別強調老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！�)
(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。(老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.游戲。
3.重復游戲一次。4.加大難度：設障礙物
(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.游戲結束，幼兒出活動(dòng)室
大班教案《貓和老鼠》 篇12
活動(dòng)目標
1．學(xué)習音樂(lè )游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂(lè )曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2．通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè )的節奏和變化。
3．體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
剪輯過(guò)的音樂(lè )《香草咪咪》。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲A段，并創(chuàng )編相關(guān)的動(dòng)作。
1．傾聽(tīng)A段，區分樂(lè )句。學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè )句。
2．師生互動(dòng)，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂(lè )句的區別。學(xué)生邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊通過(guò)手部動(dòng)作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。
3．創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作。師生共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會(huì )怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）
4．將創(chuàng )編出的動(dòng)作隨樂(lè )練習。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習。
1．師生討論貓戲老鼠的`方法。
教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現呢？
2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3、師生共同游戲。
三、完整學(xué)習游戲“貓和老鼠”。
1．教師領(lǐng)隊，師生共同游戲。
2．替換新的動(dòng)作游戲。
3．學(xué)生領(lǐng)隊再次游戲。
4．拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師生共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運用到學(xué)生活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強師生互動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的智慧。在音樂(lè )游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長(cháng)。
大班教案《貓和老鼠》 篇13
一、教學(xué)目標：
1、感受昆山話(huà)歌曲的趣味性，隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我帶來(lái)了一首有趣的歌，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌有什么特別的地方？
小結：這首歌曲里有些地方是用普通話(huà)唱，有些地方是用昆山話(huà)唱的。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)說(shuō)昆山話(huà)
師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的.事？昆山話(huà)是怎么唱的？
引導幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話(huà)。
�。�2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
�。�1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
�。�2）雙人游戲
師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？
�。�3）集體游戲
師：如果我們不是面對面，就這樣坐著(zhù)能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
大班教案《貓和老鼠》 篇14
教學(xué)目標：
1、認識鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個(gè)漢字。學(xué)習反犬旁、食字旁、目字旁3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。
教學(xué)準備：
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看�。ǔ鍪矩�、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到92面，（板書(shū)：和）聽(tīng)老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（師范讀）
二、讀兒歌，識生字。
1、讀兒歌，找出會(huì )認字。
1）學(xué)生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？
生：?jiǎn)?wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀
這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音�。▽W(xué)生自由讀）
哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢！
2）學(xué)生齊讀課文。
同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧！
3）出示卡片，認讀會(huì )認字。
同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）
4）回到課文，圈生字。
生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發(fā)現有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦�。�
2、認讀會(huì )認字
1）貼字卡，識記會(huì )認字。
聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來(lái)，讓我們和它交個(gè)朋友好嗎？（學(xué)生一起呼喚）（師貼字卡）
這些字寶寶從課本里出來(lái)了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）
課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀）
同學(xué)們，我們來(lái)休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著(zhù)讀著(zhù)，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽(tīng)、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著(zhù)讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來(lái)讀讀吧�。▽W(xué)生一起拍手齊讀）
3、認記字形
1）分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。
�。◤囊再N出的字卡中拿出這四個(gè)字，單獨再貼出。）
同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的`記住呀！
你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀？
生：讀音相似、都有一個(gè)米字
是的，這四個(gè)生字寶寶呀，都有一個(gè)米字，仔細看，瞧它們的米字有什么不同呀？
生：瞇和咪的最后一筆是一捺，迷和謎的最后一筆是一點(diǎn)。
2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法
同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？
指名學(xué)生分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)鞏固生字。
3）去掉拼音讀
現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學(xué)生互相考察，評價(jià)，給讀得全對的同學(xué)畫(huà)紅花）指名學(xué)生讀，齊讀）
全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀！
小結：同學(xué)們可真棒！通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！
三、趣味朗讀，感悟理解
1、自讀課文，師生表演。
這篇課文太有趣了，我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧！
2、理解謎
問(wèn)：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺(jué)得花貓怎樣呢？
大班教案《貓和老鼠》 篇15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂(lè )帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現音樂(lè )的音響情緒。
3、積極參與節奏活動(dòng)，體驗與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng )造表現的快樂(lè )。遵守游戲規則。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強調老鼠走路的動(dòng)作。
�。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！保�
�。�3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。
�。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的.路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道” 才能到達小貓的家。
�。ɡ蠋熞龑дZ(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結束，幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞：貓和老鼠
小貓，小貓，睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉�。ɡ县埿褋�(lái)）喵……�。�！
附故事：《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃�！皣u、噓！小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，一定要小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別讓老貓聽(tīng)見(jiàn)了�！蓖蝗�，老貓站起來(lái)伸了一個(gè)大懶腰，小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著(zhù)又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃飽了喝足了，就開(kāi)始在廚房里跳起舞來(lái)，可得意了！那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽(tīng)到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來(lái)，可小老鼠一點(diǎn)也不知道，老貓離廚房越來(lái)越近了，一步一步越來(lái)越近了，可是老鼠實(shí)在太得意了，還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅決不放過(guò)一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)了
附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來(lái), 喵喵喵,貓來(lái)了, 嘰哩咕碌滾下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)操作性強，但對情感傾向較少，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當，及時(shí)的引導，否則容易導致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇�；顒�(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
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