《品德與社會(huì )》教案九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《品德與社會(huì )》教案9篇，希望能夠幫助到大家。
《品德與社會(huì )》教案 篇1
教學(xué)目標:
1.結合本地實(shí)際認識交通標志規定和標線(xiàn)。
2.通過(guò)對本區的觀(guān)察，發(fā)現給社會(huì )帶來(lái)負面影響。
3.通過(guò)會(huì )讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護環(huán)境節約上。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、導入：
師：隨著(zhù)交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調查，誰(shuí)愿意匯報你的調查結果。學(xué)生回答，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。
二、活動(dòng)一交通問(wèn)題——堵車(chē)
1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車(chē)。（板書(shū)）
�。�1.）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補充？
2、師：造成堵車(chē)的原因你找到了嗎？師板書(shū)
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、活動(dòng)二交通問(wèn)題——車(chē)禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？
2.師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的.周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？
3.學(xué)生舉例講述。師：當時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關(guān)數據。
5、師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動(dòng)三交通問(wèn)題——汽車(chē)污染
1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學(xué)生匯報，師出示數據（出示課件）
3.小實(shí)驗：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動(dòng)四：交通督察員
1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現在的交通存在著(zhù)這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結。
《品德與社會(huì )》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知道在世界的其他地方生活著(zhù)許多華人，他們和我們有著(zhù)同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著(zhù)割不斷的中國情節，他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準備相關(guān)音樂(lè )，制作課件；指導排練相關(guān)節目。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，引入教學(xué)。
1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？
3、揭示課題：是啊，每當聽(tīng)到《我的中國心》這首歌。我們就會(huì )自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來(lái)學(xué)習第三課，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、中國城——華人的“家”。
1、理解中國城
�。�1）由來(lái)：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著(zhù)祖國的'強大而遍布世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著(zhù)名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）
�。�2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區。
2、展示交流中國城資料
�。�1）、學(xué)生在四人小組內交流展示關(guān)于中國城的資料，師巡視發(fā)現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
�。�2）、抽生在班內交流。
3、小結：風(fēng)格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風(fēng)土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城——中國心！
1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國城？過(guò)中國節？
�。�1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
�。�2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點(diǎn)評。引導學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。
2、小結激情：欣賞中國風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天……在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活
�。�1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進(jìn)中國城，你會(huì )有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？
�。�2）、生自由發(fā)言，師給予適當的追問(wèn)、點(diǎn)評，再次引導學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。
四、你在他鄉還好嗎？
1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著(zhù)同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。
2、播放音樂(lè )《你在他鄉還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對這首歌的體會(huì )和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì )他們在海外生活的酸甜苦辣，進(jìn)一步體會(huì )他們的思鄉情結。
4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時(shí)。
五、板書(shū)設計
生活在世界各地的華人
中國城——華人的家
中國城——中國心
你在他鄉還好嗎？
《品德與社會(huì )》教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
3、引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識、了解規則在學(xué)習、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來(lái)看看規則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì )想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒(méi)有規則行不行）
a)引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規則行不行？
b)：古人說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”，可見(jiàn)規則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規則的，沒(méi)有規則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規則分分類(lèi)）
a)規則多種多樣，指導同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規則，完成表格，評講。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規則有什么用）
a)看圖說(shuō)說(shuō)規則的作用，重點(diǎn)指導觀(guān)察圖的.對比，體會(huì )遵守規則的好處。
b)現場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向學(xué)校提意見(jiàn)。
�。豪蠋煏�(huì )把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向學(xué)校反映，學(xué)校也會(huì )把合理的建議作為，完善我們的校園規則，你們說(shuō)好嗎？
�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�
a)先說(shuō)游戲規則，再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P、鼓勵，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規則的作用。
c)游戲結束，出示小揚揚語(yǔ)錄2：以前我討厭規則，現在我覺(jué)得規則是幫助我們的好朋友！
�。┭由�
a)講故事《悲劇為什么會(huì )發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規則。
b)結合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規則的可貴。
c)現身說(shuō)規則：讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì )》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解社區少先隊活動(dòng)的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。
2、養成樂(lè )于參加社區少先隊活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區的情感。
3、學(xué)會(huì )從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區少先隊活動(dòng)計劃”
2、
教學(xué)過(guò)程
1、導入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向學(xué)生介紹社區少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區少先隊活動(dòng)，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設計了一些很好的活動(dòng)計劃，我們的社區少先隊活動(dòng)就是要實(shí)現這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現實(shí)，需要付出許多努力。首先，應該做好活動(dòng)的.準備工作。請每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個(gè)小組為自己計劃地實(shí)施做準備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見(jiàn)。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實(shí)施
布置作業(yè)：
1、向家長(cháng)介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計劃。
3、詢(xún)問(wèn)家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
《品德與社會(huì )》教案 篇5
教學(xué)目標
�。保私夤虐＜�、古希臘、古代的文明起源于農業(yè)文明，知道農業(yè)文明對人類(lèi)文明發(fā)展所起到的重要作用。
�。玻私馕覈糯r業(yè)文明在人類(lèi)生活中所發(fā)展起來(lái)的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
教學(xué)準備
�。保占澜绻糯r業(yè)文明的資料。
�。玻鸭嘘P(guān)我國農業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬��！拔覀円呀�(jīng)知道了，既然人類(lèi)早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始的，那么世界人類(lèi)的早期文明當然也就必然是在農業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展起來(lái)的�！�
�。玻喿x與討論。欣賞教科書(shū)第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫(huà)、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫(huà)面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。壁畫(huà)中反映了古埃及發(fā)達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫(huà)反映著(zhù)古希臘很發(fā)達的耕作、種植農業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專(zhuān)門(mén)進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農業(yè)著(zhù)人類(lèi)的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻。
�。常嗵骄�。閱讀教科書(shū)第２０頁(yè)老師的話(huà)、第二段課文和豆博士的話(huà)，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng )制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業(yè)生產(chǎn)的`發(fā)展，都創(chuàng )制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節的變化規律，因此歷法的創(chuàng )立是為了農業(yè)發(fā)展的需要，是農業(yè)文明的成果�！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農業(yè)生產(chǎn)和農事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
�。矗杂捎懻�。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結合書(shū)上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷(xiāo)數量最多、最具特點(diǎn)的農產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠銷(xiāo)到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開(kāi)始種桑養蠶了，悠久的養蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著(zhù)舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著(zhù)我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)�！�
“你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶
磚茶），有很多著(zhù)名品種。喝茶的習慣也很多，像茶道、喝功夫茶等�！�
�。担處�，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。保處煈斔鸭恍┵Y料，如果學(xué)生準備不足，可以做適當的補充。
�。玻畣l(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應當充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習，采訪(fǎng)父母和長(cháng)輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。
建議
對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單。
課文說(shuō)明農業(yè)文明在人類(lèi)歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農歷的科學(xué)性。古希臘的農業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農業(yè)文明的基礎。本頁(yè)照片及文字介紹了我國農業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著(zhù)茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類(lèi)很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))
《品德與社會(huì )》教案 篇6
教學(xué)目標
1.深入理解《公民道德建設實(shí)施綱要》中提出的口號。
2.發(fā)現不同人身上體現的道德美。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第174~175頁(yè)
教學(xué)準備
教師準備活動(dòng)所需要的材料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1.導入�；仡櫳瞎澱n學(xué)習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀：“愛(ài)國守法……”教師體溫學(xué)生：“你們在哪里看到過(guò)這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2.自由討論。請學(xué)生朗讀教科書(shū)第76頁(yè)下方的課文，并向學(xué)生說(shuō)明本節課要進(jìn)行“畫(huà)像活動(dòng)”，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫(huà)像，為什么。
3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫(huà)像并動(dòng)手完成畫(huà)像。教師提醒學(xué)生注意教科書(shū)第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫(huà)像，并且按照第77頁(yè)下方的.格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.教師可以事先準備畫(huà)板或厚紙，以便同意全班作品的規格。
2.鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫(huà)像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說(shuō)明他們身上所體現出的優(yōu)秀的道德品格。
《品德與社會(huì )》教案 篇7
教學(xué)目標：
�。保郎鐣�(huì )生活的民主化是農村和城市共同的發(fā)展方向。
�。玻私庵苯舆x舉所帶來(lái)的各種積極變化。
�。常M(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。
教學(xué)過(guò)程：
�。保畬��！扒皫坠澱n，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì )。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì )和居委會(huì )）同學(xué)們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�
�。玻懻摶顒�(dòng)。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè )樂(lè )和他的同學(xué)們的調查都提到民主管理的`方法，具體有哪些呢？”引導學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì )的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì )的賬目公開(kāi)，是接受大家的監督，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
�。常骄炕顒�(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì )和居委會(huì )采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè )樂(lè )和他的同學(xué)們從居委會(huì )學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
�。矗嘟涣�。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結果，其他組員可以做補充。教師通過(guò)，鼓勵學(xué)生付諸實(shí)踐。
�。担處�，布置家庭作業(yè)。
《品德與社會(huì )》教案 篇8
人教版《品德與社會(huì )》教案--誠信是金
教學(xué)目標：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。
二、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的`機會(huì )），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì )因為不被社會(huì )承認，他的才學(xué)機敏無(wú)法展現，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠信是人立足與社會(huì )的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話(huà)）——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書(shū)設計
誠信是金
人無(wú)信不立
《品德與社會(huì )》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進(jìn)一步加深對社區區的認識和理解。
2、學(xué)會(huì )用自己的方式表達對社區的認識和理解。
教學(xué)準備
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的`社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入�！皶�(shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區
5、布置作業(yè)觀(guān)察社區有哪些設施，特別注意觀(guān)察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來(lái)了什么？
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