寫(xiě)字教案（精選39篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教案 1
教學(xué)內容：
學(xué)習“順 很 創(chuàng )”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )認真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習臨貼方法。
2.培養良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
順的左邊的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的'準備情況。
2.引入課題，教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習新課。
1.出示范字：順 很 創(chuàng )
2.觀(guān)察這些字的字形特點(diǎn)
3.教師小結并板書(shū)
�。�1）左右兩邊高低.長(cháng)短.寬窄基本一致。
�。�2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
�。�3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細，右邊筆畫(huà)少略粗
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習指導
1.教師范寫(xiě)，強調筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)（強調雙姿）
四、教學(xué)評價(jià)。
1.指導自我評價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 2
教學(xué)內容：
練寫(xiě)龍、兵、久、史、谷、商
教學(xué)目標：
1、知道獨體字在字形結構上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準確地運用。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的`書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
教學(xué)準備：
田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、激趣導入。
1、關(guān)于寫(xiě)字的'小故事。
2、展示書(shū)法作品，引導學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。
2、實(shí)踐練習，教師巡視糾正。
三、指導練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應注意什么？
2、教師范寫(xiě)指導，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。
兵：中橫清長(cháng)。
久：橫撇的角度要恰當。
史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
谷：撇捺要伸展。
商：兩豎左短右長(cháng)。
3、生臨寫(xiě)，師巡視評價(jià)。
四、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
五、總結評價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 3
教學(xué)目標：
1、了解書(shū)法章法布局的知識。
2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng )作完整的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、提問(wèn)“什么叫章法？” 寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認的規律，這就是章法。
2、講述：我們在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們在多年的書(shū)寫(xiě)習慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì )發(fā)現，間距會(huì )發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私鈺�(shū)法作品的.格式。
出示課件：一般有長(cháng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細長(cháng)的叫條幅；橫的不是很長(cháng)的叫橫批，比較長(cháng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊頁(yè)等等，非常豐富。
�。ǘ┏鍪咀髌�，讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀(guān)察，談感受。
3、明確傳統書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。
4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
�。ㄈ┏鍪緯�(shū)法作品，明確要求。
1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據你的學(xué)習經(jīng)驗，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？
2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項很重要的內容。
3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞，談感受。
5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。
三、總結
本節課的內容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內容，自主創(chuàng )作一幀書(shū)法作品。
寫(xiě)字教案 4
教學(xué)要求：
1、復習什么叫字根；
2、使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)好和字根“主”組合的字；
3、使學(xué)生會(huì )書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、板書(shū)課題怎樣寫(xiě)和“主”組合的字
2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫(xiě)呢？
二、新授
�。ㄒ唬⿵土暿裁唇凶指�
指名回答什么叫字根。
你知道有哪些字根嗎？
�。ǘ爸鳌笔且粋�(gè)組字能力很強的字。
哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。
�。ㄈ┖汀爸鳌苯M合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
�。ㄋ模爸鳌弊峙c作為字的部件的“主”在書(shū)寫(xiě)上的差別。
1、出示“主”和“注”字
2、學(xué)生觀(guān)察分析“主”字與作為字的部件“主”在書(shū)寫(xiě)上的差別。
小組討論。
全班討論。
教師總結：
A、獨體字“主”的'結構特點(diǎn)是左右對稱(chēng)。
“主”字形體上的`另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩。
B、“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。
�。ㄎ澹┳指爸鳌苯M合成的字
這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應注意什么？
三練習
寫(xiě)一寫(xiě)
練習書(shū)寫(xiě)和字根“主”組合成的字
四、小結
本節課的主要內容。
寫(xiě)字教案 5
目的要求：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執筆方法。
要點(diǎn)：
掌握正確的執筆方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級的`學(xué)生了，我們要用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，所以從現在開(kāi)始，我們就先學(xué)寫(xiě)鋼筆寫(xiě)字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認識鋼筆的結構和知道具體的'使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀(guān)察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言，教師補充說(shuō)明。
3、教師總結：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來(lái)保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學(xué)習執筆方法
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習握筆
教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。
寫(xiě)字教案 6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握左右結構的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習，把左右結構的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的'寫(xiě)字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）
2、一起做一做
二、導入新課
三、學(xué)習新課
1、出示“松”
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：書(shū)寫(xiě)左右結構的字，應使左右兩部分的長(cháng)短、寬窄、高低適當，搭配合理。
2、各學(xué)習小組討論其余的字
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視。
2、展示學(xué)生作品，指名評議。
五、鞏固練習。
六、師根據學(xué)生練習情況總結。
七、了解書(shū)法文化常識：學(xué)會(huì )讀帖。
寫(xiě)字教案 7
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
上節課我們學(xué)習了一些拼音的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們完成的特別好，這節課要再接再厲。上節課我們還學(xué)習了寫(xiě)字姿勢及執筆姿勢，在這節課寫(xiě)字過(guò)程中，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己注意寫(xiě)字及執筆的姿勢。
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“z”：拼音“z”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由一筆寫(xiě)成，書(shū)寫(xiě)要流暢，筆畫(huà)要挺直。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“z”的寫(xiě)法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.教學(xué)：“y”：拼音“y”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格，是由兩筆寫(xiě)成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
6.教學(xué)“zh”：拼音“zh”在書(shū)寫(xiě)里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個(gè)拼音的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)各自拼音，但是兩個(gè)拼音在挨在一起，形成一個(gè)新的拼音。
7.按照“zh”的.寫(xiě)法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是兩個(gè)拼音的組合，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(教師巡視，相機指導)
三、課堂小結：
教學(xué)反思：學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)姿勢的保持還是需要一個(gè)慢慢培養的過(guò)程的，在教學(xué)中就要時(shí)常提醒。但學(xué)生的寫(xiě)字還是很標準的，對于拼音的寫(xiě)法已經(jīng)不陌生了，所以本節課完成很好!
寫(xiě)字教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的`方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的`時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
寫(xiě)字教案 9
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
復習寫(xiě)字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫(xiě)字的姿勢。)
二、新授教學(xué)：
1.教學(xué)“ei”：拼音“ei”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的'中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫(xiě)的時(shí)候要緊湊。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“ei”的寫(xiě)法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
三、課堂小結：
教學(xué)反思：對于學(xué)生的寫(xiě)字興趣還要進(jìn)一步的培養，學(xué)生的坐姿在上課時(shí)就要一再的糾正，不糾正就會(huì )出現問(wèn)題，所以在糾正姿勢的方法上還應該多下功夫，不能機械的重復，否則調動(dòng)不了學(xué)生的興趣。
周節次：4——1
寫(xiě)字教案 10
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3、培養識字的興趣、學(xué)習多種識字方法，提高生活中識字、寫(xiě)字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件、田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物？今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎？下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請看大屏幕)
教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)
設計意圖：利用圖畫(huà)導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀？
生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習識字二小板書(shū)：識字二(1)
�、僬埻瑢W(xué)們對照圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。
�、谡埻瑢W(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設計意圖：通過(guò)拼讀、音節認識漢字使學(xué)生使漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎。)
(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎？首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰(shuí)？
(生：狗、貓、豬)
飛鳥(niǎo)隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)
昆蟲(chóng)隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動(dòng)物隊成員的名字？(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個(gè)隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊的名字，
生：讀師：昆蟲(chóng)隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。
�、勰钦埻瑢W(xué)們找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)？你是怎樣記家畜隊的名字的!
生：與反犬旁有關(guān)
師：那昆蟲(chóng)隊的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢？(生：蟲(chóng)字旁)
(師：野生動(dòng)物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊和野生動(dòng)物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)
(三)請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)
(根據本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結構特點(diǎn))
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察、練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一起讀一讀。
從結構上分，我們先來(lái)學(xué)習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)
2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習一個(gè)新的偏旁：反犬旁。
�、僮中紊蚤L(cháng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答
師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、谙旅嬲埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。
�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢？生：是提手旁。
�、苣蔷驼埻瑢W(xué)們在田字格本上寫(xiě)出2個(gè)既正確又美觀(guān)的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢。
�、莠F在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀(guān)察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數一數這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。
�、拊僬埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎？請同學(xué)們在田字格本上寫(xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢。
�、呶覀冊賮�(lái)看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢？生說(shuō)：下面的田字稍偏些。
�、嗪屠蠋熞黄饡�(shū)空，板書(shū)貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。
�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習另一個(gè)左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意那一筆的寫(xiě)法呢？誰(shuí)看出來(lái)了？
生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。
同學(xué)們觀(guān)察的很好，這就是我們要注意的。
�、握埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”
�、显僬埻瑢W(xué)們來(lái)數一數這個(gè)字有多少畫(huà)？生：數11畫(huà)
�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么？
生：答點(diǎn)
師：第十筆是什么？
生：“豎折折鉤”
師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的``寫(xiě)字姿勢在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)“猴”字是什么結構的字。
�、派鹤笾杏医Y構，這個(gè)字我們可以通過(guò)結構來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書(shū)空。
�、普埓蠹易屑氂^(guān)察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。
4、⑴我們學(xué)完左右結構的字呢？在來(lái)看以看虎字是什么結構的字？
生：半包圍
師：那我們就來(lái)學(xué)習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(cháng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。
�、普埻瑢W(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和老師一起書(shū)空虎字頭。
板書(shū)：虎字頭
請大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。
�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎？
生：幾字
師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。
�、日埻瑢W(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。
�、稍谔镒指裰芯氉�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。
�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y構的字，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應注意哪一筆？特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(cháng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。
小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鹿字。
最后一個(gè)大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長(cháng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢？彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。
和老師一起書(shū)空，請同學(xué)們用最標準的姿勢寫(xiě)兩個(gè)象字。
好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習完了，我們再來(lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。
五、總結提升布置作業(yè)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了識字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習生活中，我們還會(huì )認識許多字，希望大家能留心觀(guān)察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì )運用。同學(xué)們記住了嗎？
(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)
寫(xiě)字教案 11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認識新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認用正“3個(gè)字。
3、培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字方法，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、復習詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
還有寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
認真認真地寫(xiě)一筆一筆認真地寫(xiě)
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習課文4、5、6自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第4自然段。
1、師回顧上節課的內容。
2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？
3、CAI出示：第4自然段。
�。�1）生自由讀讀這段話(huà)。
�。�2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話(huà)一共有幾句話(huà)？生答。
�。�3）指名讀，思考：第一句話(huà)里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀
�。�4）觀(guān)看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀(guān)理解“端端正正”。
�。�5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
�。�6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的.詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認真地寫(xiě)）
指名讀、男女生讀、齊讀。
�。�7）找出本段中表?yè)P姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。
指名讀、表演讀。
�。�8）讓我們也坐得端端正正，認真地讀、帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）
2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。
3、生自由說(shuō)，師小結。
�。ㄈ⿲W(xué)習第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀(guān)理解“他的字也寫(xiě)好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
4、帶著(zhù)喜悅的心情讀這段話(huà)。
5、學(xué)習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）
6、師小結寫(xiě)字方法。
�。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：認用正，讀生字。
2、認識“認”的新筆畫(huà)。（橫折提）
3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
5、師范寫(xiě)，講解。
6、生練寫(xiě)。
五、總結寫(xiě)字方法，提出希望，下課
板書(shū)設計：
12、丁一小寫(xiě)字
端端正正認
用正
一筆一筆認真地寫(xiě)
寫(xiě)字教案 12
教學(xué)目標
認知目標學(xué)會(huì )“丁、字、他、用、還、正、認”7個(gè)生字；認識“對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認識新筆畫(huà)“橫折提、橫折折撇”。
能力目標正確流利地朗讀課文。德育情感目標通過(guò)課文的學(xué)習，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握要求學(xué)會(huì )的和會(huì )認的字，能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟，樹(shù)立做事認真的態(tài)度。
教具準備
生字、詞語(yǔ)卡片，課前準備兩名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、從生活情境導入，激發(fā)閱讀興趣。
1、（準備兩張學(xué)生寫(xiě)字的作業(yè)。一張字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫(xiě)得整潔、規范、工整，署名為“丁一云”。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀(guān)察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！
4、出示課題，指名讀、齊讀。
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、賽讀。
5、識字游戲“遍地開(kāi)花”：讀對了生字，“草地”上就開(kāi)出一朵小花，讀準了詞語(yǔ)，就開(kāi)出一朵大花。比一比哪組的花開(kāi)得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的`努力，一定認識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧�。ㄔ僮x課文。）
三、體驗內心，指導朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
2、同桌互讀課文，找出丁一小寫(xiě)不好字時(shí)心里的想法，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、（出示句子“對了，是我的紙不好！”）用心讀讀這句話(huà)，把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。（指導朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過(guò)來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。）
4、師引導：丁一小用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)得怎么樣呢？（指名學(xué)生讀第二段。）
5、為什么用姐姐的紙還是寫(xiě)不好字呢？（指導朗讀：“對了，是我的筆不好！”）
6、丁一小用的姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，還是寫(xiě)不好。唉，這可太奇怪了！丁一小這時(shí)會(huì )怎么想呢？（指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。）
7、學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的體驗，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因，引導學(xué)生認識到良好的態(tài)度是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢？（學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫(xiě)姐姐寫(xiě)字時(shí)的樣子的句子畫(huà)上“ ”。）
9、（出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙一筆一筆寫(xiě)字）生試讀，師范讀。男女生分讀。
10、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看姐姐是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保�、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責的情感。）
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認真寫(xiě)字的樣子，其余學(xué)生一邊聽(tīng)句子，一邊學(xué)著(zhù)“姐姐”的樣兒，在田字格中寫(xiě)一個(gè)“丁”字。寫(xiě)完后，互相欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
13、師：丁一小的字寫(xiě)得多好��！咱們一起來(lái)表?yè)P他吧�。ㄓ懈星辇R讀最后一段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆�！保�
14、大家想對丁一小說(shuō)些什么？（學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的經(jīng)驗，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。）
四、學(xué)以致用，指導寫(xiě)字。
1、師：丁一小非常想把字寫(xiě)好，只是不知道自己的問(wèn)題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫(xiě)好了，真是個(gè)可愛(ài)的好孩子！咱們也來(lái)試試寫(xiě)字吧�。ǔ鍪旧�，學(xué)生認讀。）
2、學(xué)生觀(guān)察生字，交流識記方法。
3、認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，師范寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張�！安弧睉獙�(xiě)得疏朗。
4、學(xué)生書(shū)空后，描紅。
5、小組內展示，評比。
寫(xiě)字教案 13
教學(xué)目標
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
正確流利地朗讀課文。
學(xué)習課文1――3自然段，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
學(xué)習課文1—3然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
課前準備
生字、詞卡片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
課前請學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？
一、學(xué)讀課題
師出示詞卡：寫(xiě)字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫(xiě)字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫(xiě)字。師板書(shū)課題，教寫(xiě)“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師：丁一小是怎樣寫(xiě)字的呢！自己打開(kāi)書(shū)106面讀讀課文吧。讀準每個(gè)字的字音，不認識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預習中圈好的生字多讀幾遍。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、生自讀課文，師巡視課堂相機評價(jià)：讀得認真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況：
師出示學(xué)會(huì )的字：指名讀，全班讀。評價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車(chē)讀生字。
師出示會(huì )認的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對了姐姐明白
東西還有認真寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
自由讀詞，指名讀，跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(cháng)句子，學(xué)讀長(cháng)句子：
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字、寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
范讀，自由讀，分組讀
師：我們將這些字詞句讀準了，送回課文，一定能把“丁一小寫(xiě)字”的故事讀得更流利。
4、先數一數課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯當成了一個(gè)自然段。用手勢告訴我（六個(gè)），在每一段的開(kāi)頭空兩格的`地方標上序號。我們比賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準不準。（師生共同評價(jià)）
師：同學(xué)們讀得這么準可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫(xiě)字的吧！
三、品讀1—3自然段
看課件：丁一小寫(xiě)字的樣子師：你看到什么？
1、學(xué)“丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好�！币痪�
�、俪鍪荆骸皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去”丁一小就是這樣寫(xiě)了一遍又一遍，指名讀，齊讀。
師述：我們平時(shí)寫(xiě)字也有寫(xiě)很多遍都沒(méi)寫(xiě)好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺(jué)呀？（著(zhù)急，想把字寫(xiě)好）
�、谠俪鍪尽皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好”丁一小和你們一樣著(zhù)急，想把字寫(xiě)好。指導讀
�、劭磥�(lái)丁一小寫(xiě)字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
讀出丁一小寫(xiě)字的樣子。指名讀，齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫(xiě)字，他一定要把字寫(xiě)得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！
2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書(shū)
�、俪鍪具@兩句“對了，是我的紙不好！”
“對了，是我的筆不好！”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)課件
�、谡l(shuí)能把丁一小的`想法讀出來(lái)？指名讀：
�、鄯蹲x，我們都來(lái)當丁一小讀給同座聽(tīng)（同座位表演讀）再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫(xiě)，他能寫(xiě)好嗎？課件：丁一小寫(xiě)的字
出示句子：
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
4、哎，丁一小為了能把自己的字寫(xiě)好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒(méi)有把字寫(xiě)好。（出示三句寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）
這可太奇怪啦，這時(shí)丁一小正在犯愁呢！
5、出示：“我還有什么東西不好呢？”
�、僬l(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號，（問(wèn)號變紅）
�、谖覀兌紒�(lái)幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價(jià)并把問(wèn)號放大
�、畚覀円黄饚投∫恍∠�，分小組讀、齊讀。
6、師：多么可愛(ài)的丁一小呀，他非常想把自己的字寫(xiě)好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結合平時(shí)的寫(xiě)字經(jīng)驗幫幫他嗎？
丁一小的字會(huì )寫(xiě)好嗎？怎么寫(xiě)好的？我們下節課繼續學(xué)習課文。
姐姐覺(jué)得大家說(shuō)得真好，就送來(lái)了一首兒歌。聽(tīng)配樂(lè )兒歌，韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說(shuō)的要求認真地寫(xiě)字吧！
四、識記生字，學(xué)寫(xiě)生字。
1、讀要會(huì )寫(xiě)的生字。
2、學(xué)習新筆畫(huà)。師范寫(xiě)新筆畫(huà)，生書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫(huà)？師范寫(xiě)“走之”，生書(shū)空。
4、識記“還”，范寫(xiě)“還”。自己描、寫(xiě)。
5、識記其他三個(gè)生字。相機教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫(xiě)，自己描寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 14
一、教學(xué)目標。
1、認識本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習課文，懂得學(xué)習寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認識本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習寫(xiě)字要和生活緊密結合的道理，培養學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激趣引欲。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2、有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì )有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
�。ǘ┳灾髯x文，認讀生字。
1、請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準字音。
3、反饋生字的讀音。
�、偻楣餐瑓R報。
�、谛±蠋煄ёx。
�、壅遗笥炎x。
當——當（“當”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì )用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識字。
�。�1）分小組識記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1、認讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準字音、讀準“詞語(yǔ)庫”中詞語(yǔ)的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對的同學(xué)獎勵一個(gè)小貼士。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認識它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文，讀中感悟。
1、指導第1小節。
�。�1）小聲讀第一小節，想想小作者學(xué)習“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
�。�3）哪位同學(xué)用自己的話(huà)回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì )想到這些？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節。
�。�4）當你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的.`事物，你該怎樣讀好這一節呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì )怎樣做，怎樣想？
2、指導學(xué)習2、3、4小節。
�。�1）自己讀2、3、4小節，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。�2）選一小節自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì )想到什么？
�。�3）同伴交流：
�、儆米x的方式匯報第1個(gè)問(wèn)題；
�、谟谩盎ハ嗾f(shuō)、補充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節最喜歡的內容練習有感情地朗讀。
�。�4）小組全班匯報，教師順學(xué)而導：
�、倌慕M喜歡第2小節？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
�、谀慕M喜歡第3小節？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節。
�。�5）拓展練習。
�。ㄎ澹┗仡櫲�，總結收獲。
1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì )怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥土曊n文。
1、教師用引讀的辦法，引導學(xué)生回顧課文。
2、分小節指讀課文。
3、評讀詩(shī)歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R字。
1、請同學(xué)自己認讀會(huì )寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報，教師引導學(xué)生比較，選擇較好的識字方法，引導學(xué)生在交流中提高識字效率。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、同學(xué)們，你們能按結構為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2、不同結構的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請你們認真觀(guān)察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結構的字觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟汅w字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結構。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3、在田格中描紅，再自己練習寫(xiě)一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導學(xué)生認為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。
5、學(xué)生再練習，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評議，然后再練習。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
�。┌鍟�(shū)設計
寫(xiě)字教案 15
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生寫(xiě)好上下結構的字，要求寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
3、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的`能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
4、引導學(xué)生懂得禮讓?zhuān)c同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)會(huì )上下結構的字的寫(xiě)字方法。
教學(xué)難點(diǎn)：上下結構的字的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)字常規練習
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，寫(xiě)字的時(shí)間又到了，書(shū)法小博士提醒小朋友調整坐姿。我們一起再來(lái)熟悉一下坐姿十二字：
頭正肩平，
臂開(kāi)足安，
心靜氣緩。
坐姿那么漂亮，小博士再獎勵大家一首執筆姿勢的小兒歌，看看誰(shuí)的.小耳朵最善于傾聽(tīng)。執筆姿勢歌：
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節墊筆桿，
無(wú)名小指自然彎。
指實(shí)掌空才美觀(guān)。
二、觀(guān)察生字尋找規律
�。ㄒ唬⿲�
上節課呀，我們學(xué)習了《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，這兩棵小樹(shù)已經(jīng)和大家成為了好朋友，這節課呀，課后的生字也急著(zhù)來(lái)和你交朋友，我們趕快去看看吧！
�。ǘ┮龑в^(guān)察。
1、仔細觀(guān)察，課后生字有哪幾種結構？總結：上下結構左右結構左中右結構
這節課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習寫(xiě)好這幾個(gè)上下結構的字。出示：怎思穿彎亮2、看這個(gè)生字朋友呢！用卡片拼“彎”（大屏幕標紅），它的兩部分有什么特點(diǎn)？指生回答。師總結：上面部分扁寬，給下面部分留下空間，多么懂得謙讓啊。下面部分窄長(cháng)。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕標紅），再來(lái)看這個(gè)生字朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它上下兩部分長(cháng)得有什么特點(diǎn)？指生回答。師總結：上面部分窄長(cháng)，下面部分扁寬。
4、你們的小眼睛真亮，今天我們要學(xué)習的這些上下結構的字就可以大致分為這兩類(lèi)。出示上寬扁，下窄長(cháng)
寫(xiě)字教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
2、 學(xué)識一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對應的現代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結晶，喜歡認讀漢字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解漢字的'由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問(wèn)：這個(gè)圖案像什么?
2、小結：這是古代的一種文字，叫象形文字。
提問(wèn)：它們是怎么來(lái)的呢?
我們一起聽(tīng)一個(gè)故事就有答案了。
二、分段學(xué)習漢字。
1、看ppt1師講述故事提問(wèn)：
(1)故事里講了誰(shuí)?
(2)"結繩記事"是什么意思呢?
(3)這樣的方法好嗎?為什么?
師：我們來(lái)看看這種方法是不是很好。
2、ppt2提問(wèn)：
(1)你看到了什么?
(2)倉頡為什么會(huì )愁眉不展?
師結：打結的方法雖然好，但記得事越來(lái)越多，這種方法就不管用了。
提問(wèn)：你有什么好辦法來(lái)幫助倉頡?
師：那倉頡會(huì )用什么辦法呢?
3、ppt3師：
(1)指"數物畫(huà)線(xiàn)"你認識這幾個(gè)字嗎?是什么意思?
(2)他是怎么想到這個(gè)辦法的?
(3)這還有句話(huà)"畫(huà)虎......"這是什么意思呢?
師結故事內容。
4、ppt4師講述故事內容提問(wèn)：
(1)倉頡又想到了什么好辦法?是怎么想到的`?
(2)看你怎么讀這句話(huà)?(指字，讓幼兒明白古代的寫(xiě)字的順序與現代的相反。)
5、ppt5講述故事。
提問(wèn)：這幅圖中都有哪些象形文字?
三、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。
提問(wèn)：
1、倉頡為什么要造字?文字是怎么出來(lái)的?文字有什么用呢?
小結：從古代的象形文字，到今天的現代文字，都是我們中國人創(chuàng )造出來(lái)的。文字能幫助我們記錄看到聽(tīng)到的很多事物，讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習我們中國的文字。相信不久的將來(lái)，中國文字還會(huì )成為世界上的通行語(yǔ)呢!
四、象形文字與漢字的配對觀(guān)看ppt。
猜測象形文字，說(shuō)出對應的漢字。
延伸活動(dòng)：
在區角投放象形文字與漢字配對的連線(xiàn)操作紙或字卡找朋友。
寫(xiě)字教案 17
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆照_的執筆方法和坐姿。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
�。ㄈ┡囵B良好的.寫(xiě)字習慣。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現漢字特點(diǎn)和規律，提高自主識字的能力和興趣。
二、教學(xué)內容：
關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執筆方法和坐姿。
四、教學(xué)用具：
鋼筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱鍟�(shū)課題。
�。ǘ┏鍪拘『诎濉熬薄皩Α薄皫X”。
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
�。ㄈ┲笇W(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空。
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）
四、教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 18
一、教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣。
二、教學(xué)內容：
關(guān)于“確”“做”等字的'教學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執筆方法和坐姿。
四、教學(xué)用具：
鋼筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱鍟�(shū)課題。
�。ǘ┏鍪拘『诎濉按_”“做”。
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。
�。ㄈ┲笇W(xué)生寫(xiě)字。
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）
六、教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 19
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字和由生字組成的詞語(yǔ)，指導書(shū)寫(xiě)部分生字。
2、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節。
在這秋高氣爽、桂花飄香的季節里，程老師想帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂(lè )快車(chē)，開(kāi)始快樂(lè )的旅程吧！
二、學(xué)習韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）
公園里的`景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個(gè)出示生字詞）請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語(yǔ)。
公園里的景色真是太美了，讓我們再好好地領(lǐng)略一返它的美。（出示第一、二行）
我們來(lái)比一比，看誰(shuí)把公園的.美讀出來(lái)？（你真棒），下面我要去掉拼音來(lái)讀一讀，行嗎？
指名讀。
誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)，說(shuō)一段話(huà)？
公園里有（），有（），還有（）。
學(xué)生1：公園里有綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔。
學(xué)生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹(shù)，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。
三、學(xué)習第三四行。
過(guò)度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛(ài)的游樂(lè )項目呢！
我們一起去看一看，相機出示詞卡。
小朋友們快快來(lái)，快來(lái)認認新朋友。學(xué)生自由拼讀�？彀涯阏J識的新朋友告訴你的同桌。學(xué)生同桌互讀，請全部會(huì )讀的小朋友當小老師。
3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學(xué)著(zhù)老師，說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生1：我喜歡玩火車(chē)，火車(chē)嗚嗚地開(kāi)著(zhù)，可以過(guò)山洞，日行千里。
學(xué)生2：我喜歡玩轉椅，轉呀轉，頭有點(diǎn)暈暈的，特別好玩。
學(xué)生3：我喜歡玩滑梯，一節一節的樓梯上去，從上面滑下來(lái)，就好象是飛了起來(lái)。
學(xué)生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳。
四、學(xué)習生字。
小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂(lè )，不過(guò)在玩的同時(shí)可不要忘了學(xué)習。今天老師請來(lái)了小老虎教大家寫(xiě)字，大家歡迎。
1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個(gè)字
�。�1）大家還認識這二個(gè)字嗎？大家讀
�。�2）看筆順示意圖，自己出筆順。
�。�3）仔細觀(guān)察，怎樣把這二個(gè)字寫(xiě)好看呢？注意每個(gè)字有什么變化？
2、指導寫(xiě)“水”
�。�1）范寫(xiě)“水”，同步指導。我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫(xiě)豎鉤，豎鉤寫(xiě)長(cháng)，寫(xiě)直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫(xiě)捺，捺要修長(cháng)，舒張。
�。�2）映示作業(yè)紙。仔細看范字“水”出示一遍，看準了再描一個(gè)“水”，注意每筆一次描成，不斷開(kāi)、不回描。
3、指導寫(xiě)“火”
�。�1）停筆抬頭，繼續觀(guān)察老師寫(xiě)字。
�。�2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)和短撇，這兩筆左右分開(kāi)，左低右高，頓按有力。再在兩個(gè)筆畫(huà)中間的上方起筆，寫(xiě)長(cháng)撇，這個(gè)撇畫(huà)先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長(cháng)撇的相交出起筆寫(xiě)捺畫(huà)，注意和左邊的撇畫(huà)對稱(chēng)。仔細看范字“火”出示一遍，看準了再描一個(gè)“火”，注意每筆一次描成，不斷開(kāi)、不回描，尤其是長(cháng)撇。
五、總結。
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗、好玩的公園畫(huà)出來(lái)，好嗎？
寫(xiě)字教案 20
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀背、識字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
投影光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導書(shū)寫(xiě)“字古進(jìn)”。
教學(xué)過(guò)程
一、直接導入，板書(shū)課題
1、介紹懷素。
2、揭示新課。
二、初讀課文
1、師范讀課文，一邊聽(tīng)一邊想懷素是怎樣練字的？
2、自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
�。�1）指名分段朗讀課文，評議。
�。�2）出示有關(guān)詞語(yǔ)，指導讀準音。
�。�3）讀了課文，你們知道懷素是個(gè)怎樣的人？
�。�4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽(tīng)。
三、學(xué)習第一段
1、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、理解：古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)
3、指導朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？
5、懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
四、學(xué)習第二段
1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
2、指讀句子：懷素寫(xiě)字非常認真。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）理解：非常
�。�3）這一句該怎么讀呢？
�。�4）朗讀練習。
3、懷素是怎樣寫(xiě)字的呢？
�。�1）出示第二句話(huà)。
�。�2）懷素寫(xiě)字時(shí)先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”。
�。�3）懷素接下來(lái)干什么？
�。�4）從哪些詞可看出他寫(xiě)字很認真？
�。�5）朗讀練習。
4、看圖：懷素寫(xiě)字時(shí)多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？
就這樣，懷素寫(xiě)字——
5、連起來(lái)朗讀、背誦。
五、學(xué)習第三段
1、當時(shí)懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說(shuō)說(shuō)為什么在木板上寫(xiě)字？
3、講述：當時(shí)紙很貴，懷素買(mǎi)不起紙，就找來(lái)木板寫(xiě)。傳說(shuō)他還用芭蕉葉練字呢？可見(jiàn)他練字的決心很大！就這樣，他寫(xiě)呀寫(xiě)，日子一長(cháng)，木板——
4、讀了這一段，你覺(jué)得懷素練字怎么樣？
5、練習朗讀，背誦。
六、學(xué)習第四段
1、懷素長(cháng)大以后，成了——
2、懷素之所以能成為書(shū)法家，是什么原因？
3、懷著(zhù)敬佩的心情讀好這一段。
4、練習背誦全文。
七、習題
1、注音。
�。�1）他是個(gè)好（）學(xué)上進(jìn)的孩子。
�。�2）我讀了一本好（）書(shū)。
2、按原文填空。
他總是（）看清字的形狀，記住字的筆順，（）一筆一畫(huà)照著(zhù)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習字詞。
1、出示本課會(huì )認的13個(gè)生字，讓學(xué)生在課文中用自己喜歡的.符號畫(huà)出認識的字，學(xué)生自主識記，看誰(shuí)記得又準又快。
2、交流識記方法。
二、寫(xiě)字。
1、出示本課要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字，分小組學(xué)習，討論匯報：
�。�1）字音；
�。�2）記字形的方法；
�。�3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么。
2、學(xué)習一個(gè)新偏旁。
3、學(xué)生匯報，相互補充，老師點(diǎn)撥指導。
4、師引導學(xué)生觀(guān)察課本田字格中的范字仿寫(xiě)。
5、學(xué)生寫(xiě)字，老師個(gè)別指導。
6、選自己喜歡的詞語(yǔ)，填在“自選詞語(yǔ)”的空白處。
三、課堂練習。
1、寫(xiě)出下列字的筆順。
非：（）成：（）
2、“�！笔牵ǎ┙Y構，部首是（），可以組詞為（）、（）。
四、師小結（略）。
寫(xiě)字教案 21
教學(xué)目標：
1、能借助拼音自主識字,認識本課生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )老人的美好心靈。
3、了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識本課生字,會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、在朗讀的基礎上，體會(huì )老人美好的心靈。
教學(xué)準備：
教師：本課的生字卡片、朗讀帶。
學(xué)生：動(dòng)手制作蘋(píng)果圖形生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，直接揭題
1、教師板書(shū)課題。
2、學(xué)生借助拼音自讀課題
3、出示“蘋(píng)”、“果”生字卡片，指名讀一讀。
4、指名讀課題。
5、齊讀課題。
6、教師設置懸念：小朋友們，老人和蘋(píng)果樹(shù)間會(huì )發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來(lái)讀課文《老人與蘋(píng)果樹(shù)》。
二、自學(xué)生字
1、出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字。
2、檢查生字的認讀情況。
3、教學(xué)學(xué)生無(wú)法自己拼讀的生字。
三、熟讀課文，感知理解。
1、教師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽(tīng)。
2、再次播放，學(xué)生跟著(zhù)輕聲讀一讀。
3、學(xué)生試著(zhù)讀一讀課文。
4、同學(xué)之間互相讀一讀。
5、指名讀，其他評議。
6、大家一起讀一讀。
四、再讀課文，理解內容。
1、指名反饋：課文講了老人和蘋(píng)果樹(shù)間的.什么故事？（盡可能要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）
2、教師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這是一個(gè)怎樣的老人？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、教師：你們都有自己的爺爺奶奶，現在他們年紀大了，平時(shí)都做些什么呢？
4、教師：是呀，爺爺奶奶去世了，他們辛苦了一輩子，也該好好休息了，可是這篇課文中的老人年紀也不小了，可是他卻在干什么呢？（出示老人種樹(shù)的圖片）
5、指名反饋。
6、看了這幅圖，你有什么要問(wèn)的嗎？（學(xué)生根據畫(huà)面的內容質(zhì)疑）
7、教師導：是呀，這個(gè)老爺爺都這么老了，他種樹(shù)干什么呢？人家是怎么問(wèn)他的？
8、指名反饋，老師出示文中的句子。
“你種這么多蘋(píng)果樹(shù)干什么呀？要等好久好久，這些樹(shù)才會(huì )結出蘋(píng)果呢，恐怕你吃不著(zhù)它們的蘋(píng)果啦！”
9、理解上面的話(huà)。
�。�1）出示“著(zhù)”，指導正確讀，區別多音字“著(zhù)”。
�。�2）大家一起讀一讀這句話(huà)。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)“好久好久”以及“恐怕”的`意思。
�。�4）人家覺(jué)得老爺爺不該去種樹(shù)，這是為什么呢？（學(xué)生結合句子中的內容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）
�。�5）指導有感情朗讀這幾句話(huà)。
10、讀文，了解老人種樹(shù)的原因。
�。�1）指名讀課文最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：老爺爺是怎么回答的？
�。�2）指名反饋。
�。�3）集體讀一讀。
�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：老爺爺為什么要種蘋(píng)果樹(shù)？
�。�5）教師小結，大家一起讀課文最后一段。
五、熟讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、分角色朗讀課文。
寫(xiě)字教案 22
教學(xué)目的要求：
1、進(jìn)一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫(huà)位置，掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生欣賞、評價(jià)及審美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握左窄右寬的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教具準備：電腦、電視、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、(談話(huà)導入)同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書(shū)法名家的`作品。(播放課件)
2、分別欣賞書(shū)圣王羲之的《樂(lè )毅論》，歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。
3、(提出學(xué)習目標)今天這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習左偏旁(五)，希望同學(xué)們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書(shū)法家。
二、從扶到放，精講巧練。
(一)復習導入。(出示兩個(gè)左偏旁)指名說(shuō)說(shuō)木字旁、禾字旁有什么共同的規律?(比較窄，比較長(cháng)，筆劃左伸右縮。)
提手旁有什么特點(diǎn)?
(1)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一筆寫(xiě)短橫，約在橫部的`靠右三分之一處寫(xiě)鉤，在橫下面豎的三分之一處寫(xiě)提，提穿過(guò)豎一點(diǎn)，其延長(cháng)線(xiàn)和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫(xiě)并作講解。
(2)指導練寫(xiě)有提手旁的字技。
(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星
(二)學(xué)寫(xiě)“村、枝、護”。
1、(出示例字)指導觀(guān)察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、(出示病字)分析歸納錯因。(歸納，板書(shū)：緊湊對稱(chēng)比例適當)
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。(結構緊湊、筆畫(huà)位置準確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。)
6、學(xué)生再練習，教師巡視指導。
7、教師小結。(中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。)
(過(guò)渡)接下來(lái)，我們繼續學(xué)寫(xiě)帶有“禾字旁”的“種”和“和”。(出示范字)
三、評選�！靶⌒�(shū)法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評議——民主選出。
四、教師總結。
寫(xiě)字教案 23
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬╈柟塘己玫膶�(xiě)字習慣。
1、做到：身正肩平臂開(kāi)足安，一尺一寸一拳頭。
2、執筆方法鞏固，強化訓練，促書(shū)寫(xiě)習慣養成。
3、形成良好的物品整理習慣，課桌上留下比壓迫的文具和寫(xiě)字本。
4、良好的寫(xiě)字移動(dòng)習慣，身子不動(dòng)，隨著(zhù)書(shū)寫(xiě)，養成正確的移動(dòng)紙的習慣。
�。ǘ╈柟堂杓t的技巧和臨寫(xiě)的方法。
�。ㄈ┯柧殞�(xiě)字的速度。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法作品欣賞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)字習慣的鞏固和硬筆書(shū)法臨習方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
硬筆書(shū)法的臨寫(xiě)和欣賞。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟虒�(xiě)字習慣。（5分鐘）
�。ǘ┲v授新課，請同學(xué)們翻到課本第十頁(yè)。
1.教師引導學(xué)生觀(guān)察“杉”的結構。（5分鐘）
練習鞏固，同學(xué)們書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，找書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)。
描紅的`方法：看準了筆畫(huà)再描，一次要書(shū)寫(xiě)一個(gè)完整的筆畫(huà)，體現書(shū)寫(xiě)性和用筆的.力度，不能線(xiàn)放上筆再去簡(jiǎn)單地畫(huà)線(xiàn)。注意字地筆畫(huà)長(cháng)短、位置、粗細、穿插、等布局安排。
臨寫(xiě)的方法：先觀(guān)察，這個(gè)字有多少筆畫(huà)？這個(gè)字是什么結構？各部分的比例是怎樣的？左右各部分的高度如何？看準了，看明白了，再去臨寫(xiě)。
2.教師引導學(xué)生觀(guān)察“楊”的結構。高低、左右關(guān)系，與衫字進(jìn)行對比。（5分鐘）
觀(guān)察其他的生字，壯、桐、楓、松柏、棉、化、桂等字，都是左窄右寬。（5分鐘）
3.師引導學(xué)生強化練習，在練習過(guò)程中，注意學(xué)生寫(xiě)字習慣的糾正。（10分鐘）
調度書(shū)寫(xiě)的速度！
4.展示同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的作品，找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )判斷書(shū)寫(xiě)的技巧。（3分鐘）
5.書(shū)法作品欣賞。（4分鐘）
�。ㄈ┱n堂小結。（3分鐘）
寫(xiě)字教案 24
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左寬右窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據筆畫(huà)的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右結構的'字。
二、指導
1、出示小黑板。
判
涯
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
左寬右窄的字，左部要寫(xiě)得寬些，而右部要寫(xiě)得窄一些。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
左寬右窄：
�、� 寬窄比例錯誤。
�、� 撇畫(huà)太斜。
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等
2、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫(huà)的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系?為什么?
四、課后練習。
寫(xiě)字教案 25
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左長(cháng)右短的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)左長(cháng)右短的字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左長(cháng)右短的字。
二、指導
1、出示 松 船
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
左長(cháng)右短的`字，右邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應該放在什么位置?
四、課后練習。
寫(xiě)字教案 26
教學(xué)目標：
培養正確的寫(xiě)字姿勢，執筆方法，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
良好的寫(xiě)字姿勢，執筆方法的養成。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫(xiě)字課，誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫(xiě)字姿勢、執筆方法。
二、講解正確的寫(xiě)字和執筆姿勢
1、以圖配文
寫(xiě)字姿勢:寫(xiě)鉛筆字一般坐著(zhù)寫(xiě)，要求頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏在地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內過(guò)沿一拳遠，大拇尖離筆尖一寸遠。
執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點(diǎn)的`位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著(zhù)約45度左右。
2、師做示范，并引導學(xué)生看。
3、學(xué)生練習，指名做得好的學(xué)上臺示范。
三、演示
1、請舉手的學(xué)生上臺演示
評講：誰(shuí)做得最正確？表現在那些方面？
2、同學(xué)合作上臺表演。
評評：看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。表?yè)P黃金搭檔。
四、總結
寫(xiě)字姿勢：寫(xiě)鉛筆字一般坐著(zhù)寫(xiě)，要求頭正、身直、臂開(kāi)，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著(zhù)約45度左右。
寫(xiě)字教案 27
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、蟲(chóng)字旁和單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、在書(shū)寫(xiě)訓練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育。
教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
教學(xué)時(shí)數： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習前課內容。
二、教學(xué)新課
1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習，初步掌握提土旁、王字旁和蟲(chóng)字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。
蟲(chóng)字旁：邊豎內斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點(diǎn)與折角對正。
2、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的.書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
4、 例字指導
三、師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
寫(xiě)字教案 28
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
�。�1）觀(guān)察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫(xiě)？
�。�2）指導練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習寫(xiě)“包”字，老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
�。�1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊“勹”的撇尖；
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的.位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
師范寫(xiě)：“飽、泡、吐”三個(gè)字，師邊寫(xiě)邊提示學(xué)生注意觀(guān)察，然后學(xué)生練
習寫(xiě)。教師巡視指導，初評。再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的`字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣。
1、學(xué)生練寫(xiě)自己喜歡的字。要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
五、課堂總結
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。
寫(xiě)字教案 29
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)“車(chē)字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課的三個(gè)左偏旁。掌握這三個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)規律。
難點(diǎn)：子字旁的寫(xiě)法是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入本課
要好把字寫(xiě)好，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿式。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、執筆姿勢：一拳、一尺、一寸(三個(gè)一)
二、指導寫(xiě)四個(gè)偏旁。
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)車(chē)字旁、絞絲旁、足字旁三個(gè)左偏旁。
2、學(xué)寫(xiě)“提手旁”。
(1)看書(shū)中提手旁，我們要寫(xiě)好它，首先應怎樣做?
(2)結合書(shū)中的提示仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)“提手旁”要注意什么。
(3)一邊說(shuō)一邊給大家指出來(lái)。
(4)教師師范書(shū)寫(xiě)并適當補充講解。
(5)指導練寫(xiě)(描紅兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(6)師生互動(dòng)，對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)：你認為你寫(xiě)得很棒展示給大家看看。
3、學(xué)寫(xiě)“絞絲旁”。
(1)結合書(shū)中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，認真地觀(guān)察絞絲旁的的寫(xiě)法。結合字，指點(diǎn)給大家看看。
(2)教師書(shū)寫(xiě)師范。
(3)指導練寫(xiě)(描紅兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè))
(4)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評價(jià)。
3、學(xué)寫(xiě)“足字旁”。
(1)教師指導：剛才老師發(fā)現，有的學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，看一筆寫(xiě)一下，這樣做對嗎?應怎樣做才對?以后大家學(xué)寫(xiě)字時(shí)可要注意呀。
(2)按前兩個(gè)偏旁的學(xué)法，學(xué)寫(xiě)“足字旁”。一定看好了再寫(xiě)。描兩個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
(3)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，老師示范寫(xiě)這兩個(gè)字。
(4)學(xué)生每個(gè)字再書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
4、總結這三個(gè)偏旁的`共同書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
(1)再觀(guān)察一下這三個(gè)偏旁，看看他們有著(zhù)什么共同的特點(diǎn)?
(2)教師小結。
(3)每個(gè)偏旁再寫(xiě)一個(gè)。
三、指導書(shū)寫(xiě)書(shū)中帶偏旁的`漢字。
1、老師在教你們寫(xiě)字時(shí)，常常說(shuō)的四個(gè)字是什么?(以“字”為師)
2、下面你就結合每個(gè)字的講解，認真地觀(guān)察每個(gè)字，看好了，每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。
3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認真看了，認真寫(xiě)了，但總還是寫(xiě)得不太好。說(shuō)明你有把字寫(xiě)好的心理�，F在讓老師給你把這幾個(gè)字寫(xiě)一下。
4、學(xué)生每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。一定要比剛才有進(jìn)步呀!
5、評價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結，寄預希望。
我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，要認真觀(guān)察，以字為師，一氣呵成。只要認真練習，持之以恒，你的字一定會(huì )寫(xiě)得很漂亮。
寫(xiě)字教案 30
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、在書(shū)寫(xiě)訓練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育。
教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
教學(xué)時(shí)數： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習前課內容。
二、教學(xué)新課
1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長(cháng)。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過(guò)大，鉤處與上面交叉點(diǎn)對正。
山字旁：宜窄，中豎長(cháng)，豎折的`“橫”上斜。
2、描描寫(xiě)寫(xiě)。
讓學(xué)生通過(guò)描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫(xiě)的`過(guò)程中不斷體驗、總結。
3、自己練練。
三、 例字指導
四、師生互動(dòng)：
教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
寫(xiě)字教案 31
教學(xué)目標:
1、掌握左寬右窄的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫(huà)位置，練習書(shū)寫(xiě)。
德育滲透:使學(xué)生熱愛(ài)祖國文化。
課前預習:了解左寬右窄的`字。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
二、揭示課題
同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習來(lái)書(shū)寫(xiě)結構中左寬右窄的字。
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)“別、剛“
1、教師出示“別、剛”，請同學(xué)們先仔細觀(guān)察兩字的`方塊圖，了解兩字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、現在，請同學(xué)之間互相交流“別、剛”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，請同學(xué)起來(lái)發(fā)言：
別:左寬右窄，左短右長(cháng)
剛:左寬右窄，左短右長(cháng)
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“別、剛”
4、學(xué)生臨摹、練習書(shū)寫(xiě)，教師在這過(guò)程中要強調書(shū)寫(xiě)姿勢，指導
學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
四、同樣方法學(xué)習“形、都”
1、請同學(xué)們分小組自由交流討論這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，然后請小組代表起來(lái)發(fā)言。
形:左寬右窄，上伸下伸
都:左寬右窄，左高右低
2、學(xué)生臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師在這過(guò)程中要強調書(shū)寫(xiě)姿勢，指導學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
五、小結
優(yōu)秀作業(yè)展示
寫(xiě)字教案 32
教學(xué)內容：
練寫(xiě)弓、負、爭、兇、多、歲
教學(xué)目標：
1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準確地運用。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的'審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結構上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
教學(xué)準備：
田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、回顧導入。
1、復習“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項。
2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”
3、認讀要寫(xiě)的字。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法。
2、教師和小組長(cháng)巡視糾正。
三、指導練寫(xiě)“弓、負、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
�。�1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應注意什么？（筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松。）
�。�2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(cháng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫(xiě)，指導：
弓：筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(cháng)短差不多。
負：橫折不要寫(xiě)成橫鉤
爭：中間的部分中的橫要長(cháng)，要出頭。
歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。
3、生臨寫(xiě)，師巡視評價(jià)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì )。
四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
五、總結評價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 33
教學(xué)目標
1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律并正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)�！眴酒饘W(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、復習前課內容。
(1)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價(jià)字樣�；仡檶�(xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步?
(2)具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”?
2、新課指導。
(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀，師生共同探究，找出不足。
示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側點(diǎn)對齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應。
教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察。要求：仔細觀(guān)察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。
(2)學(xué)習書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀(guān)察比較的方法直接引導學(xué)生發(fā)現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著(zhù)力尋求教學(xué)突破口。
3、書(shū)寫(xiě)指導。
(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、言字旁的.書(shū)寫(xiě)訓練
(1)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一筆點(diǎn)寫(xiě)成又側點(diǎn)，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點(diǎn)在一條弧線(xiàn)上，點(diǎn)，橫的起點(diǎn)和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫(xiě)并作講解。
(2)指導練寫(xiě)有言字旁的字講。
(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星
寫(xiě)字教案 34
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左右寬窄相等、左右長(cháng)短相等及左右高低相等字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)中左右寬窄相等、左右長(cháng)短相等及左右高低相等的`字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)中左右寬窄都相等、左右長(cháng)短相等及左右高低相等的字。
二、指導
1、出示 功 數
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
左右寬窄都相等、左右長(cháng)短相等及左右高低相等的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)該如何占位?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“鋼、顆、數、糧、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
書(shū)寫(xiě)“左右寬窄、左右長(cháng)短、左右高低”的字應注意什么要點(diǎn)?
四、課后練習。
寫(xiě)字教案 35
教學(xué)內容：
分類(lèi)練寫(xiě)左右結構的漢字：像講提伙池臉搖帽滿(mǎn)傷鋒旅
教學(xué)目標：
1、知道左右結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道左右結構的'字在字形結構上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。
教學(xué)準備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、認識要書(shū)寫(xiě)的生字。
1、出示生字卡片：像講提伙池臉搖帽滿(mǎn)傷鋒旅。
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導練寫(xiě)左右結構的字。
1、把結構特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
分類(lèi)分別是：
上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池臉
上伸下縮：滿(mǎn)傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖帽
2、把難寫(xiě)的字試著(zhù)寫(xiě)一下。
3、分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀(guān)。
4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評。
5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。
三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。
2、實(shí)踐練習，教師巡視糾正。
四、總結評價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 36
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左低右高字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)左低右高的字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的`寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左低右高的字。
二、指導
1、出示 幻 池
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
�、� 右 邊 短：
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“池、油、注、勝、值、松”等。
2、完成“想一想”。
書(shū)寫(xiě)“左低右高”的字應注意什么要點(diǎn)?
四、課后練習。
寫(xiě)字教案 37
教學(xué)要求：
1、掌握左右結構中左高右低字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、練習書(shū)寫(xiě)左高右低的字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左高右低的'字。
二、指導
1、出示 幻 耙
2、學(xué)生觀(guān)察字形。
3、討論交流。
�、� 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。
�、� 左右部分都短的字，就要寫(xiě)成左高右低。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)。
6、分析常見(jiàn)病因。
�、� 右 邊 短：
�、� “巴”部太長(cháng)。
�、� “耒”部太短。
�、� 左右都短：
�、� 左右平齊。
�、� 左右都太長(cháng)。
三、練習
1、描紅、臨寫(xiě)“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。
2、完成“想一想”。
書(shū)寫(xiě)“右邊短”的`字應注意什么要點(diǎn)?把左右都短的字寫(xiě)成左高右低的根據是什么，你能說(shuō)一說(shuō)?
四、課后練習。
寫(xiě)字教案 38
教學(xué)目標：
1、知識目標：“影子”指的是太陽(yáng)光下的子和水中的倒影。在燈光下也會(huì )產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì )動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì )隨著(zhù)物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)�！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
2、能力目標：通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉和表現生活中美好的景象。培養學(xué)生注意觀(guān)察生活進(jìn)而能運用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。使學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、表現能力進(jìn)一步得到提高。
3、情感目標：讓學(xué)生體會(huì )到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更好的熱愛(ài)生活，樹(shù)立健康的.審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。 難點(diǎn)：如何運用各種方法來(lái)表現影子。
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入新課：
請同學(xué)們看看黑板上的是什么呀？
生：影子。
嗯，影子是生活中一種有趣的現象，老師給大家看的是單色的影子，小朋友們，你們在什么地方還見(jiàn)過(guò)什么不同的影子嗎？
生：水中倒影。
好，今天就跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習《畫(huà)影子》，重點(diǎn)來(lái)學(xué)習畫(huà)彩色的水中倒影。
二、講授新課
�。�1）出示小鹿的倒影圖片
唉！這張美麗的倒影又是什么動(dòng)物呢？（小鹿）你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。為什么hi猜到小鹿呢？而不是其他的動(dòng)物呢？你有什么新發(fā)現嗎？
總結：小鹿和水中的倒影上下對稱(chēng)
�。�2）出示水中小鴨子的圖片，
我們再來(lái)看看這只小鴨子的和水中的倒影有什么不同？
生：小鴨子清楚，倒影模糊，還有水波紋。
�。�3）第一幅：看看這張圖片中的內容，說(shuō)說(shuō)你的感受。（沒(méi)有影子的風(fēng)景圖片）第二幅：這張圖片有了倒影，你的感受還一樣嗎？很多時(shí)候在畫(huà)面上有了影子之后會(huì )顯得更生動(dòng)、更充實(shí)，畫(huà)面會(huì )顯得更好看。板書(shū)影子的特點(diǎn)：上下對稱(chēng)（出示錯誤的倒影讓小朋友認識的更加清楚）水中的倒影比較朦朧、還有水波紋。
4）同學(xué)們，請你說(shuō)一說(shuō)在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些彩色的倒影，讓你覺(jué)得特別好看、特別有趣。
生：橋、房子、樹(shù)……
�。�5）欣賞大師和小朋友的畫(huà)
老師對影子也非常感興趣，下面請同學(xué)們來(lái)欣賞一下老師找的影子吧。
a、你們看大師筆下的影子多生動(dòng)有趣
b、點(diǎn)點(diǎn)星光和山爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮在動(dòng)
小朋友的畫(huà)，你最喜歡哪一張呀？為什么？
三、教師示范：
好，今天老師就來(lái)教大家畫(huà)一張美麗的水中倒影。
1、先畫(huà)水面和岸上的分界線(xiàn)，可以彎曲，生動(dòng)些。
2、畫(huà)好岸上的風(fēng)景后，水中的倒影注意要與岸上的風(fēng)景上下對稱(chēng)。借畫(huà)“月亮”讓學(xué)生發(fā)現畫(huà)倒影的方向。
3、涂色注意兩種方法，用水彩筆和油畫(huà)棒。
示范過(guò)程中，邀請小朋友上講臺作畫(huà)嘗試。
四、作業(yè)要求
影子非常的有趣，有的時(shí)候它會(huì )使我們的大自然變得更加的美麗。我相信同學(xué)們都想親自畫(huà)一畫(huà)有趣的影子了，那么讓我們一起來(lái)看看作業(yè)的要求：請你回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng )作一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
五、展示作業(yè)、講評
組織學(xué)生展評，請學(xué)生介紹自己的作品
六、拓展
老師還給小朋友一種畫(huà)影子的方法，用顏料畫(huà)對印版畫(huà)，下一節課我們一起來(lái)嘗試這個(gè)方法來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗的水中倒影。
寫(xiě)字教案 39
教學(xué)目標
1、指導書(shū)寫(xiě)本單元比較難寫(xiě)的字，如“瓦、結、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑”等10個(gè)生字。
2、能夠用自主探究和討論相結合的方法記住每個(gè)四會(huì )字。
教學(xué)重點(diǎn)
指導書(shū)寫(xiě)這兩課較難寫(xiě)的字。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠用自主探究和討論相結合的方法記住每個(gè)四會(huì )字。
課前準備
教師準備：田字格的生字卡片
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、評價(jià)上一次作業(yè)復習、寫(xiě)字姿勢
二、學(xué)習難寫(xiě)的字
三、練習其他四會(huì )字
四、布置作業(yè)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復習寫(xiě)字姿勢，有利于學(xué)生牢記并調整自己錯誤的.寫(xiě)字姿勢。
通過(guò)讓學(xué)生之間合作學(xué)習識字方法和組詞，提高他們的自學(xué)能力，通過(guò)老師范寫(xiě)，教學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察范字，并能指導自己的臨寫(xiě)。
堂上練習的時(shí)間有限，適當布置一些習作作業(yè)，鞏固學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)。
1、小朋友們，上課前我們先來(lái)欣賞一些寫(xiě)得較好的作業(yè)，一起來(lái)分析一下他們哪里寫(xiě)得好。
2、請回顧一下我們的寫(xiě)字姿勢是如何的？
1、課件出示課的四會(huì )字，引導學(xué)生認讀并擴詞。
2、小組討論交流記字方法，引導學(xué)生著(zhù)重觀(guān)察字的結構、筆順、筆畫(huà)和部首。
3、指名匯報交流情況。
4、老師范易寫(xiě)錯的字，引導學(xué)生認真觀(guān)察。
重點(diǎn)指導：
“瓦”獨體字，筆畫(huà)不多，但是每個(gè)筆畫(huà)都較為奇特，學(xué)生容易把第二筆豎提寫(xiě)成豎，最后一筆是橫折彎鉤，不能寫(xiě)成橫斜鉤。
“結”，左右結構，提醒“吉”的上半部分，是上橫長(cháng)下橫短，不能混淆。
“脆”，左右結構，左窄右寬，“�！弊州^難寫(xiě)。
“鵑”容易和第一課的“鵲”混淆，需提醒。
“雷”與“需”同部首歸類(lèi)記憶，同時(shí)也要比較，“雷”的下半部分是“田”，“需”的下半部分是“而”，不能搞錯。
“鋒”，通過(guò)聯(lián)想記憶“峰、蜂”，減少記憶困難。
“滴”“灑”同是三點(diǎn)水部首，但“滴”最后一個(gè)部分是“古”，“灑”要和“酒”區別開(kāi)來(lái)。
5、要求學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字，師巡視相機指導。
引導學(xué)生寫(xiě)其他比較容易寫(xiě)的四會(huì )字，師巡視指導并提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
完成未寫(xiě)完的字
生說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是：頭正、身直、胸舒、臂開(kāi)、足安。
握筆姿勢：三指握筆留一寸。
1、開(kāi)火車(chē)認讀會(huì )寫(xiě)的字。
2、小組討論交流識字方法。
3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。
4、觀(guān)察老師范寫(xiě)生字。
5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫(xiě)。
練寫(xiě)其他四會(huì )字。
板書(shū)設計:寫(xiě)字三
一、回顧寫(xiě)字姿勢
二、瓦、結、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑
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