關(guān)于寫(xiě)字教案4篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

寫(xiě)字教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。

　　2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識字的方法認讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

　　3．學(xué)法和習慣：學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀詞語(yǔ)，認讀7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）

　　小朋友們在怎樣聽(tīng)講？（認真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話(huà)的訓練。）

　　2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、新授

　　1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著(zhù)大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

　　2．原來(lái)，他們在學(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！

　　你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不和待的想當小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？

　　課件演示：

　�。�1）丁丁的話(huà)：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準�！碑�(huà)面上出現一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)知名稱(chēng)。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

　�。�2）丁丁的話(huà)：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，假如學(xué)生回答對了，課件就出現丁丁的聲音褒揚他。）

　�。�3）丁丁的話(huà)：“學(xué)的真棒！請跟我書(shū)空�！闭n件演示，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”

　�。�4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音褒揚。丁丁的話(huà)：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識）

　　3．丁丁當小老師教會(huì )了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

　　4．你們學(xué)得真認真，能自身讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自身指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）

　　5．同桌互相讀：

　�。�1）互相檢查指讀姿勢；

　�。�2）有不認識的字互相協(xié)助。

　�。ㄅ囵B合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向他人請教。）

　　6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習。

　　7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認識或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著(zhù)大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車(chē)、好朋友、考考你等。）

　　8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣，他問(wèn)你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認識他嗎？咱們就試試，假如你們都認對了，字嬰幼兒就和你們一起做游戲，行嗎？

　　出示生字卡片學(xué)生搶讀。

　　9．游戲：

　�。�1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。

　�。�2）找朋友：在黑板上豎著(zhù)擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。

　　10．評價(jià)：

　�。�1）同桌互評：兩個(gè)人互相讀認字表上的.生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的協(xié)助下讀對的，獎勵一顆星星。

　�。�2）自我評價(jià)，這節課學(xué)的是否認真。

　　筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心 我得了星星

　　☆☆

　　這節課我學(xué)的：

　　·很認真（）

　　·比較認真（）

　　·還需努力（）

　�。ㄕn堂評價(jià)體現多元化，師評、互評、自評，評價(jià)內容明確，評價(jià)規范體現對不同層次學(xué)生的激勵。）

　　三、小結

　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節課都能有收獲。

　　和：板書(shū)設計

　　學(xué)寫(xiě)字

　　鉛筆 橡皮 田格本

　　寫(xiě)字 用心 很認真

　　筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心

　　教學(xué)設計點(diǎn)評：

　　本節課布置的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)環(huán)節的設計中，注重對學(xué)習方法的滲透。如：要反復強調學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養成指讀的習慣；注意聽(tīng)他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。

　　這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強,他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過(guò)看圖理解“寫(xiě)字、用心、很認真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習習慣的培養和初步掌握識字方法的滲透上。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內容。

寫(xiě)字教案 篇2

　　教學(xué)目標：培養正確的寫(xiě)字姿勢，執筆方法，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　教重難點(diǎn)：良好的寫(xiě)字姿勢，執筆方法的.養成。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫(xiě)字課，誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫(xiě)字姿勢、執筆方法。

　　二、演示

　　1、請舉手的學(xué)生上臺演示

　　評講：誰(shuí)做得最正確？

　　表現在那些方面？

　　2、同學(xué)合作上臺表演。

　　評評：看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。

　　表?yè)P黃金搭檔。

　　三、全班演示

　　寫(xiě)字姿勢：寫(xiě)鉛筆字一般坐著(zhù)寫(xiě)，要求頭正、身直、臂開(kāi)，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

　　執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著(zhù)約45度左右。

　　四、比一比，誰(shuí)的姿勢最正確。

　　五、。

　　教學(xué)反思：

寫(xiě)字教案 篇3

　　1、認讀田字格，為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。

　　2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢，養成正確的寫(xiě)字習慣。

　　3、培養寫(xiě)字興趣，激發(fā)寫(xiě)字欲望。

　　（一）檢查復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀《寫(xiě)字很有用》

　　教師適當進(jìn)行表?yè)P。

　　（二）認識田字格

　　同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？今天咱們先來(lái)認識田字格。出示田字格，誰(shuí)認識它？你知道它各部分的名稱(chēng)嗎？

　　先讓學(xué)生說(shuō)，互相補充，不對的地方教師再相機點(diǎn)撥、糾正。

　　教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內練習寫(xiě)字。

　　（三）學(xué)習寫(xiě)字姿勢

　　認識了田字格，咱們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)字的正確姿勢�？匆豢磿�(shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。

　　誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）

　　同桌互相看一看，不對的'要予以糾正。

　　教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。

　　用正確的姿勢描一描，注意提醒寫(xiě)字姿勢。

　　（四）課堂總結

　　說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢寫(xiě)字？

　　請學(xué)生評價(jià)一下，這一節課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P做得好的同學(xué)。

寫(xiě)字教案 篇4

　　教學(xué)

　　內容

　　12 懷素寫(xiě)字

　　擬 2 課時(shí)

　　累 計

　　第94 課時(shí)

　　第 2 課時(shí)

　　教學(xué)

　　目標

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

　　2、理解課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀書(shū)和背書(shū)。

　　難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

　　教學(xué)

　　簡(jiǎn)要

　　過(guò)程

　　及重

　　、難

　　點(diǎn)的

　　突破

　　一、 朗讀理解第一段。

　　1、 指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？

　　2、 范讀，畫(huà)出朗讀指導符號。

　　3、 老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？

　　二、 學(xué)習第二段：

　　1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫(xiě)字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎樣？

　　2、 給“非常認真”換詞。指導讀，怎樣讀才能表現認真呢？

　　3、 到底是怎樣寫(xiě)的呢？出示句子�！跋取�…再……”他是怎樣寫(xiě)的？

　　懷素寫(xiě)字分哪幾個(gè)步驟？

　�。�1） 看清字的形狀

　�。�2） 記住字的筆順

　�。�3） 一筆一劃找這寫(xiě)

　　4、 懷素多認真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　天天練：我來(lái)露一手

　　感情朗讀《懷素寫(xiě)字》

　　讓學(xué)生充分練說(shuō)，達到練說(shuō)成誦。

　　精搜彩集創(chuàng )信意息

　　精彩創(chuàng )意： 給“非常認真”換詞。指導讀，怎樣讀才能表現認真呢？

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)

　　1、 背誦課文。

　　2、 準備參加“小懷素在成長(cháng)”寫(xiě)字競賽。

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　教學(xué)札記

　　在上節課學(xué)習的基礎上和孩子們興趣的'牽引下，本節課我當堂讓學(xué)生學(xué)著(zhù)大書(shū)法家懷素練字的方法，自己學(xué)習了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當堂就把課文背了下來(lái)。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫(xiě)字比賽，不僅看誰(shuí)的字好，還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(cháng)期堅持不懈、刻苦練字

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