大班科學(xué)教案《磁與鐵》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案《磁與鐵》，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》1
幼兒園大班科學(xué)教案：
會(huì )翻跟頭的磁鐵
大班科學(xué)：
會(huì )翻跟頭的磁鐵
活動(dòng)目標：
1、初步發(fā)現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。
2、能用較恰當、準確的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
3、學(xué)習實(shí)驗記錄的`方法。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè)，小汽車(chē)與幼兒人數相等;
2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√×標記各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。
二、嘗試操作，發(fā)現并提出問(wèn)題。
三、大膽猜想，學(xué)習記錄方法。
四、探索記錄，驗證猜想。
五、再次操作，進(jìn)一步感受有趣的磁力現象。
六、游戲：奇妙的小車(chē)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》2
活動(dòng)目標：
1、初步認識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養其解決問(wèn)題的能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯，內裝回形針兩個(gè)。
3、畫(huà)有磁鐵的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請你看一看，你面前的盤(pán)子里有些什么?請你玩一玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤(pán)內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導。
3、小結磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。引導幼兒運用磁鐵解決問(wèn)題。規則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的`刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想�；顒�(dòng)充分體現了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè )，學(xué)會(huì )交流實(shí)驗結果，通過(guò)記錄合作學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)并在評價(jià)中體驗成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現磁鐵的特性，在操作實(shí)驗中積極探索磁鐵的秘密。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤（別針） 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(cháng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經(jīng)驗準備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運用的相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)現磁鐵
1、游戲：小貓釣魚(yú)，老師扮演貓媽媽?zhuān)變寒斝∝�，跟媽媽一起去釣魚(yú)。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？你們看看釣上來(lái)的小魚(yú)，你發(fā)現了什么？
這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚(yú)，媽媽卻釣不到魚(yú)？
3、小結：只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái)，因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。
4、表?yè)P幼兒的發(fā)現，肯定幼兒的觀(guān)察。
5、請幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì )掉下來(lái)。
二、基本部分：認識磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀(guān)察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的.科學(xué)知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。
4、請幼兒分組交流實(shí)驗操作結果，并做好實(shí)驗記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗結果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗結果，學(xué)會(huì )評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗結果。
6、小結：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門(mén)吸，媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續積極觀(guān)察了解磁鐵的運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(cháng)的求助電話(huà)，森林里出現了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(cháng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無(wú)法抓住老鼠。
3.請個(gè)別幼兒上來(lái)，探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂(lè )，發(fā)現磁鐵兩極的秘密，體驗科學(xué)的神奇。
7.認識磁鐵的兩極：
讓幼兒觀(guān)看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn)：相互吸一吸后，發(fā)現了什么？有什么感覺(jué)？幼兒自由回答。
老師小結：
磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗，老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng )編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝，好嗎？
3.老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚(yú)，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。
2、在區域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵幼兒和家長(cháng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車(chē)，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú)，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗，探索發(fā)現活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽(tīng)；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得，科學(xué)不再是枯燥嚴肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習，探究，觀(guān)察，發(fā)現的主動(dòng)性，也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標，讓孩子們學(xué)習科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》4
活動(dòng)目標：
�。保J識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
�。玻畬W(xué)習記錄并大膽表達、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
3．激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng)，培養其解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1．蜜蜂采蜜活動(dòng)材料一份。
2．每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3．鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品，積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4．裝有色水的水桶，水底有石頭、米、一根針；礦泉水瓶，內有一根針。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)小魔術(shù)引題：
�。保畮煟捍禾靵�(lái)了，花園里的花開(kāi)得好美啊，小蜜蜂看見(jiàn)了，開(kāi)心地在花叢中飛來(lái)飛去采花蜜。（事先準備好的一張花園圖片放在桌子上，圖片上放著(zhù)粘有回形針的小蜜蜂）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去采蜜。
�。玻畮煟盒∨笥�，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁鐵）
�。常J識磁鐵，結合實(shí)例講解什么叫吸引。
�。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢？
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作，探索發(fā)現磁鐵的特性。
�。保嫱�，進(jìn)行記錄
師：今天老師給小朋友準備了很多磁鐵和各種小東西。我們來(lái)看看，都有哪些東西呢？下面請小朋友們自己動(dòng)手試一試，磁鐵能吸引住哪些東西呢？，然后把它記錄下來(lái)，能吸住的在下面打個(gè)√，不能的打個(gè)×。
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，指導幼兒每樣都要吸一吸，做好記錄。
2．歸類(lèi)總結
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？沒(méi)有吸住哪些東西？
請幼兒根據自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方？
小結：磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3．說(shuō)一說(shuō)磁鐵還可以吸住哪些東西。
�。ㄋ模├么盆F解決生活中的'問(wèn)題
1．師：有兩個(gè)粗心的小朋友，他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里，怎么辦呢？
請幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。
2．說(shuō)一說(shuō)是用什么方法把針給找出來(lái)的。
3．請幼兒說(shuō)一說(shuō)在磁鐵生活中的運用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車(chē)……
4．師小結：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它能幫助人們解決很多問(wèn)題，我們可以好好動(dòng)腦，利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
進(jìn)一步引導幼兒尋找發(fā)現磁鐵在生活中的運用。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》5
活動(dòng)目標
1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實(shí)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑引入
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái)，你知道為什么嗎？”
2、學(xué)生討論、思考。（原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）
3、“為什么有了磁鐵就不會(huì )掉下來(lái)呢？今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎？
4、幼兒猜測結果，并說(shuō)明原因。
三、 動(dòng)手實(shí)驗，驗證結果。
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗，驗證假設。
提問(wèn)：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的'猜測對不對。（2）你發(fā)現了什么？
�。�3）哪些東西吸起來(lái)了？哪些東西沒(méi)吸起來(lái)？
2、教師引導學(xué)生驗證
�。�1）教師出示實(shí)物卡片，請學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。
�。�2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用 。（磁鐵能吸鐵）
四、擴展認識經(jīng)驗。
1、教師出示實(shí)物卡片，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲：考考你。
�。�1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。
�。�2）媽媽去買(mǎi)不銹鋼的餐具，又怕買(mǎi)到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。
五、活動(dòng)延伸（游戲：磁鐵）
大班科學(xué)教案《磁與鐵》6
活動(dòng)目標：
1、認識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)習仔細觀(guān)察磁性現象，并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結果。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚(yú)用的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀？
幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西，然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
�。�2）讓幼兒操作盤(pán)內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的'好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚(yú)。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，呆會(huì )一起把魚(yú)送到貓媽媽的家里，結束游戲。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》7
活動(dòng)目標：
1、教幼兒初步認識磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成愛(ài)探究的好習慣。
3、培養幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備：
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子，內有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友們看一看，房子里住著(zhù)誰(shuí)呀？（兩只雞寶寶）
雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎？（雞寶寶）
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。
咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來(lái)？請一位小朋友到前面來(lái)看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒(méi)有鐵片。
請一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的.小雞裝上鐵片，并喊小雞出來(lái)玩，小雞不動(dòng)（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來(lái)）。
二、玩磁鐵
1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭，握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會(huì )出現什么情況。
互斥
相吸
結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。
三、活動(dòng)延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》8
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認知經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過(guò)天線(xiàn)寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我，我愛(ài)你的時(shí)候會(huì )怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì )和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗，并引導幼兒學(xué)習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì )是它的.朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現。
2、我們發(fā)現環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）
3、幼兒根據實(shí)驗在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時(shí)貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》9
活動(dòng)目標:
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應用 。
活動(dòng)準備:
1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動(dòng)過(guò)程:
1、教師在活動(dòng)區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色。
并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現問(wèn)題--磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)現了什么？那么磁鐵都能吸什么？
3、 讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。
4、幼兒按照自己的.猜想進(jìn)行實(shí)驗，看看自己猜想的現象是否發(fā)生了？
5、再次試驗、并填寫(xiě)記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來(lái)，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）
7、了解磁鐵的作用
1、教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)？
2、）動(dòng)腦筋、想辦法。
老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著(zhù)急,請小朋友想辦法?
3、引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)…….)
大班科學(xué)教案《磁與鐵》10
活動(dòng)目標：
1.在認識磁鐵的基礎上，通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識。
2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂(lè )，在評價(jià)中體現成功的愉快。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一塊磁鐵，各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等)，操作紙(記錄紙)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒了解“發(fā)現”
1、 提問(wèn)：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?
不斷的說(shuō)出“發(fā)現”這個(gè)詞，讓幼兒對“發(fā)現”有初步的了解;并通過(guò)發(fā)現環(huán)境的不同，仔細觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導入課題。
2、 提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現? 請幼兒依次發(fā)言，老師作小結：
�、� 磁鐵能吸鐵的東西
�、� 磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)
3、 老師：老師帶來(lái)了不是鐵的東西，問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)(請幼兒依次回答)。
4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。
揭開(kāi)每組桌上用來(lái)遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來(lái)。
5、在記錄紙上畫(huà)下來(lái)，先畫(huà)磁鐵，再把自己吸住的東西畫(huà)在磁鐵上
6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中
7、請幼兒導黑板前來(lái)，分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后，老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。
8、老師：我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開(kāi)始比賽。
9、老師分別到每組前講述比賽結果，分組數，并在黑板上記下每組的數量
10、老師：我們再進(jìn)行一輪比賽好嗎?
11、老師分組講述比賽結果，分組數，將重復的東西剔下，并將結果記錄下來(lái) 。
12、幼兒幫老師收拾操作材料
13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎? 幼兒分別回答，并根據幼兒的講述做實(shí)驗，實(shí)驗成功后，老師問(wèn)：磁鐵到底在吸什么?
小結：磁鐵還是在吸鐵，只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。
老師：磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢?我們去找一找吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著(zhù)老師創(chuàng )設的環(huán)境進(jìn)行，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的.時(shí)候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前，老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動(dòng)時(shí)，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時(shí)應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來(lái)，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時(shí)引導幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西，并數數。
本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。
本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現相互交流，無(wú)法實(shí)現互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話(huà)”表達了環(huán)境創(chuàng )設的一種新取向，實(shí)現了環(huán)境創(chuàng )設的一種質(zhì)的轉變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀(guān)環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(cháng)的共同成長(cháng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現了環(huán)境與幼兒的“對話(huà)”。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》11
活動(dòng)設計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會(huì )吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì )被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們設計了這樣一節課。本次活動(dòng)的內容源于生活，選取了幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗科學(xué)實(shí)驗所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養幼兒的合作能力，初步學(xué)習用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探索，合作發(fā)現并記錄觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性，結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?”
5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?
小結：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?
師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。
小結：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著(zhù)小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著(zhù)桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的.表述：“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)，變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動(dòng)，我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導孩子時(shí)，我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì )發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的`東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。
四、活動(dòng)結束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè )于參與，積極發(fā)現。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準備，又為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂(lè )于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀(guān)察、比較、發(fā)現等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導運用對比觀(guān)察的方法，引導孩子發(fā)現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。我們認為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現中學(xué)習知識，認識事物的現象。
本次活動(dòng)充分體現了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現了：幼兒是學(xué)習的主體“。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀(guān)察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在于他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導。
大班科學(xué)教案《磁與鐵》13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友�！�
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱(chēng)）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西）。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對不對呢，現在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢，喔，我聽(tīng)清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的'寶寶們在說(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子，還是回到你們原來(lái)的桌上試一試，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例：用**幫**，有沒(méi)有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
【大班科學(xué)教案《磁與鐵》】相關(guān)文章：
小學(xué)磁教案01-12
大班科學(xué)教案(精選)11-09
[精選]大班科學(xué)教案10-03
大班科學(xué)教案【精選】10-29
大班科學(xué)教案03-05
大班科學(xué)教案10-24
- 相關(guān)推薦