精選狼教案匯總9篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的狼教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

狼教案 篇1

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂(lè )器。

　　2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏，養成愛(ài)護樂(lè )器的習慣。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　【活動(dòng)準備】

　　木魚(yú)、小鼓、沙球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　1、小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì )打噴嚏?

　　2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

　　二、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

　　1、教師講述第一遍故事。

　　提問(wèn)：故事的題目?故事里有誰(shuí)?;本文發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

　　2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

　　小兔：剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

　　大灰狼：剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

　　三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

　　四、幼兒嘗試各種樂(lè )器。

　　1、組織幼兒自由選擇樂(lè )器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂(lè )器，待會(huì )兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

　　2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導。

　　師：剛才你玩了什么樂(lè )器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

　　五、幼兒持樂(lè )器為故事配節奏。

　　1、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節奏。(師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導)

　　師提出要求：①要注意看老師的指揮;②不要讓樂(lè )器隨便發(fā)出聲音。

　　2、根據幼兒配樂(lè )的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè )。

　　3、幼兒交換樂(lè )器后進(jìn)行第三遍配節奏。

　　4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂(lè )器。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的.藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

狼教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒了解故事的.內容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話(huà)。

　　2、教育幼兒愛(ài)同伴。

　　活動(dòng)準備：

　　狼、兔子、狗、貓、公雞的服飾和頭飾及木偶、錄音機磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引題

　　2、組織討論：

　�。�1） 狼是什么樣的動(dòng)物？小朋友喜歡它嗎？為什么？

　�。�2） 兔子、狗、貓、公雞小朋友喜歡它們嗎？為什么？

　　3、請幼兒講講討論的結果

　　4、師：狼和兔子發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽(tīng)老師一個(gè)故事。

　　5、師有表情講故事并用木偶表演。

　　6、幼兒聽(tīng)錄音故事師用木偶表演。

　　7、幼兒說(shuō)說(shuō)：

　�。�1）故事里有誰(shuí)？

　�。�2）大灰狼的房子為什么化了？

　�。�3）兔子讓狼睡到房子，可大會(huì )狼怎樣對兔子的？

　�。�4）誰(shuí)幫兔子？怎樣幫？

　　8、幼兒聽(tīng)錄音講故事。

　　9、師和能力強的幼兒表演故事，請幼兒說(shuō)說(shuō)同伴遇到困難應怎樣做？

狼教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意和教師一起閱讀大圖書(shū)，發(fā)現人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來(lái)看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培養幼兒主動(dòng)學(xué)習常見(jiàn)字的興趣。

　　3、能根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，參與講述故事并猜測新娘是誰(shuí)。體驗參與猜新娘游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：大圖書(shū)：大灰狼的新娘；字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；紅頭巾，老鼠、大象、河馬的`圖片。

　　學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：“今天，森林王國有人要結婚了你們知道是誰(shuí)要結婚了嗎？想知道嗎？”

　　“請你們一起用熱烈的掌聲請出新郎�！�

　　教師出示大圖書(shū)：“從封面上看，你看出是誰(shuí)要結婚了嗎？你怎么知道的？”

　　二、教師引導幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》

　　師：“大灰狼先生要結婚了，他還不知道新娘是誰(shuí)呢？瞧！大灰狼的新娘來(lái)了，可是，新娘不肯讓新郎看自己的臉，她要新郎猜猜她是誰(shuí)？這下可怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)幫大灰狼先生想個(gè)好辦法？”

　　引導幼兒根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　三、教師歸納總結故事大概，幫助幼兒再次認識字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！大灰狼先生究竟想了什么好辦法？”

　　四、游戲：猜新娘

　　“這個(gè)辦法真好，森林王國還有好多新娘呢？請你們也來(lái)猜一猜？”幼兒拿起手中的字寶寶練習句式：新娘，新娘，請伸出XX來(lái)看看。

　　根據所露出部位特征，猜出新娘到底是誰(shuí)。（逐個(gè)出示老鼠、河馬、大象）

　　五、活動(dòng)延伸

　　“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。！”

狼教案 篇4

　　一、了解《聊齋志異》

　　“聊齋”是他的書(shū)屋名稱(chēng)，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事�！读凝S志異》共有短篇小說(shuō)491篇，題材大多來(lái)自民間和下層知識分子的傳說(shuō)。多數故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現實(shí)的社會(huì )生活。代表他文學(xué)創(chuàng )作的最高成就，是他一生心血的結晶。

　　讀——讀準；說(shuō)——說(shuō)譯文

　　讀準——讀準字音、讀好停頓。

　　說(shuō)譯文——信、達、雅

　　二、理清故事情節

　　在下面的()里填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節。

　　屠戶(hù)(遇)狼(懼)狼(御)狼(殺)狼

　　一、遇狼

　　1“ 綴行甚遠”可看出狼的什么特點(diǎn)?

　　兇狠

　　2 、請結合圖片思考：課文開(kāi)篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語(yǔ)句回答。

　　四要素

　　時(shí)間：晚

　　地點(diǎn)：途中

　　人物：一屠，二狼

　　起因：一屠晚歸，兩狼綴行

　　二、懼狼：

　　1、從“投、復投”等詞看，屠戶(hù)為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時(shí)屠戶(hù)對“狼”的心態(tài)是怎樣的？

　　遷就退讓

　　2、從“骨已盡矣，兩狼之并驅如故�！笨梢钥闯隼谴藭r(shí)的心態(tài)是怎樣的？ 貪婪兇狠

　　三、御狼

　　1 請指出描寫(xiě)屠夫心理的句子

　　屠大窘,恐前后受其敵

　　2、 他采取了怎樣的行動(dòng)？(原文回答)

　　奔倚其下,弛擔持刀

　　3、狼的表現呢?

　　眈眈相向

　　四、殺狼

　　請用原文回答

　　1、兩狼的計謀：一狼徑去，一狼假寐 (前后夾擊屠夫)

　　2、前狼假寐的姿勢：犬坐于前

　　3、前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚

　　4、前狼假寐的目的：誘敵

　　5、后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后

　　6、此節表現了狼的什么特點(diǎn)?

　　陰險狡詐,愚蠢

　　三、總結討論

　　1、請結合圖片說(shuō)出屠夫殺前狼的經(jīng)過(guò)，從中可以看出屠夫的什么特點(diǎn)？ 屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之(勇敢且果斷)

　　2、請結合圖片說(shuō)出屠夫殺后狼的.經(jīng)過(guò)，體現屠夫的什么特點(diǎn)？

　　屠自后斷其股,亦斃之(勇敢機智且細心)

　　3、朗讀第五自然段最后一段，作者的感嘆是怎樣的?

　　狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　4、 這屬于什么表達方式?

　　議論

　　5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

　　不是,狼在此實(shí)際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說(shuō)明對待這種象惡狼的惡人就應該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。

　　四、總結歸納：

　　屠戶(hù)狼

　　遇狼

　　機智勇敢 怕狼 狡猾兇狠貪婪

　　御狼

　　殺狼

　　嘲笑了玩弄陰謀，自食其果的惡狼，贊揚了屠戶(hù)的機智勇敢，教育人們對待像狼一樣的敵人要敢于斗爭，善于斗爭。

狼教案 篇5

　　本堂課設置的目標是：

　　1、記住重點(diǎn)字、詞

　　2、通讀全文、了解寓言故事主要內容

　　3、分析人物形象，記住哲理教訓。

　　課前：一分鐘演講，（提醒演講者注意聲音、站姿、目光。）

　　首先師生一起回憶一下以前我們是怎么學(xué)習寓言故事的？

　�。�可回憶剛學(xué)習過(guò)的寓言故事，讓學(xué)生自由發(fā)言）

　　最后老師明確答案：先了解故事內容，再明白其中的道理。

　　整體感知：請大家快速閱讀課文內容，同時(shí)要標出生字詞，標上段號并圈出各段的關(guān)鍵詞。

　　基礎知識：合作查詞典解決生字詞。

　�。ù谁h(huán)節是老師提寫(xiě)落實(shí)，同桌互換批改所聽(tīng)寫(xiě)的字詞情況）

　　信奉 仁慈 屠宰 張牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素來(lái) 周旋 原委 來(lái)龍去脈 忘恩負義

　　能力訓練：利用圈出的關(guān)鍵詞，組成簡(jiǎn)短的'語(yǔ)言，概述故事內容并要落實(shí)到書(shū)面上（找學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己對課文的概述，答案越簡(jiǎn)略越好。）

　　最后老師明確自己的觀(guān)點(diǎn)：

　　東郭先生好心救了狼，狼反而要吃東郭先生，雖請老杏樹(shù)、老母牛評理，也難改命運，幸為一仙風(fēng)道骨之老人所救，將忘恩負義的狼給打死了。

　　閱讀探究：

　　1、課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)角色？

　�。ò鍟�(shū)：東郭先生 老人 狼）

　　2、分角色朗讀，注意把握好人物語(yǔ)言的重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調。其他同學(xué)注意找出體現人物性格的語(yǔ)句。

　　3、分析人物形象。

　　東郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂

　　狼：狡猾 兇殘

　　老先生：機智 勇敢 果斷

　　4、歸納主題。

　　對待像狼一樣狡猾兇殘的惡人，我們決不能同情，決不能講仁慈。

　　作業(yè)布置：互動(dòng)訓練之“積累運用”部分

　　本堂課設置的目標是：

　　1、記住重點(diǎn)字、詞

　　2、通讀全文、了解寓言故事主要內容

　　3、分析人物形象，記住哲理教訓。

狼教案 篇6

　　教學(xué)要求

　　1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文

　　2．學(xué)會(huì )課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　3．通過(guò)誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實(shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1．小朋友們，今天讓我們一起唱著(zhù)《大風(fēng)車(chē)》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻，好嗎？

　　小朋友，《大風(fēng)車(chē)》將開(kāi)到凱巴伯森林中去，你們想不想到那兒去一飽眼福，看看美麗的大森林？

　　2．小朋友，睜開(kāi)眼吧，出現在我們面前的就是凱巴伯森林，仔細的觀(guān)察，你們看到了什么？(投影1 森林鹿小鳥(niǎo))(要求用一段完整的話(huà)說(shuō)出來(lái))

　　小朋友們，我們做游戲時(shí)是那樣的開(kāi)心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可這些鹿為什么一邊做著(zhù)游戲，一邊東張西望，還向后看呢？它們怕什么呀？(生答)

　　在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，會(huì )發(fā)生什么事？狼是不是見(jiàn)到鹿就吃？它會(huì )挑什么樣的鹿來(lái)吃？能用“但是或可是”把這兩段話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　看到這樣的情景，小朋友們，你們會(huì )想些什么呢？如果你是目睹那一劫難的小鹿，你會(huì )想些什么？

　　3．過(guò)渡：看來(lái)，小朋友們都希望把狼消滅掉，讓美麗可愛(ài)的小鹿生活下去，凱巴伯森林周?chē)��?人們也恨透了狼，于是，獵人們一起背起了槍?zhuān)瑏?lái)到了凱巴伯森林，大家看看狼怎么樣了。

　　狼在死之前會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？。~(進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習和想像訓練)

　　好，小朋友們說(shuō)得都不錯，現在鹿已經(jīng)過(guò)上了自由的生活，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，沒(méi)有天敵的鹿在森林里生兒育女，于是鹿越來(lái)越多，而森林是不會(huì )變大的，糧食來(lái)自樹(shù)木，它們會(huì )怎么辦？森林會(huì )變成什么樣？不如我們再回去看一下

　　4．投影3 (森林鹿小鳥(niǎo))你們看到了什么

　　投影填空 ( )的鹿在林間( )

　　( )的小鳥(niǎo)在( )

　　鹿為什么會(huì )無(wú)精打采的？小朋友，你來(lái)猜猜看有哪些原因？(饑餓、生病)

　　鹿餓了，干嗎不去找吃的？這么多的鹿怎么會(huì )一下子生病了呢？

　　5．聰明的小朋友，你知道為什么會(huì )有這樣的變化嗎？(森林狼鹿)

　　通過(guò)這件事，我們能不能把狼消滅掉？為什么？(師小結)

　　6．小朋友，讓我們走出森林，回到課堂，把我們看到的情景編成故事講給森林外面的人聽(tīng)，讓他們也明白這個(gè)道理

　　7．剛才兩位小朋友都講得不錯，以下面我們請幾個(gè)小朋友把剛才的故事表演出來(lái)嗎？老師這兒有頭飾，誰(shuí)有信心上來(lái)試一試，請下面的小朋友配合一下。

　　8．演得很好，老師把這些頭飾獎給你們，下面再請你們說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事看了小品，你們明白了什么？

　　9．今天，我們兩次來(lái)到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應該隨便消滅它，現在讓我們一起天著(zhù)風(fēng)車(chē)走出森林，回家吧，回家后，請小朋友們把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也明白這個(gè)道理，好嗎？

狼教案 篇7

　　老狼教案音樂(lè )：跟著(zhù)老狼走出森林

　　聰明的孩子和笨老狼

　　撥弦波爾卡

　　活動(dòng)目標：

　　1、在教師的幫助下，學(xué)習把握音樂(lè )活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè )句結構。

　　2、學(xué)習用獨立思考、觀(guān)察的方法來(lái)尋找音樂(lè )進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規律。

　　3、享受游戲的快樂(lè )，體驗有克制的按規則游戲。

　　活動(dòng)準備：錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事引入活動(dòng)主題：（附后）

　　今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂(lè )，在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個(gè)聰明的孩子呢？（想）想當這個(gè)聰明的孩子之前，我們先要學(xué)會(huì )一個(gè)新本領(lǐng)。誰(shuí)學(xué)會(huì )了這個(gè)新本領(lǐng)，呆會(huì )兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候，他就可以當一個(gè)最聰明的孩子。

　　二、幼兒欣賞音樂(lè )

　　1、幼兒連續欣賞兩遍音樂(lè )，同時(shí)觀(guān)看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作，幫助幼兒初步了解音樂(lè )的結構和情趣。

　　2、提問(wèn)：老狼都在音樂(lè )怎么樣的時(shí)候回頭？每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(cháng)？

　　3、幼兒第三遍欣賞音樂(lè )，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂(lè )做動(dòng)作，注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂(lè )。

　　4、教師在黑板上畫(huà)圖譜，讓幼兒跟著(zhù)圖譜自己欣賞樂(lè )曲兩遍，并用手部動(dòng)作表示樂(lè )曲的特殊結構，教師可用輕微的'提示動(dòng)作。

　　四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與�！钡挠螒�。

　　好了，現在小朋友們都學(xué)會(huì )新本領(lǐng)了，我們可以開(kāi)始跟著(zhù)老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂(lè )時(shí)我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰(shuí)要是沒(méi)有蹲下，或是動(dòng)了，就會(huì )被老狼發(fā)現，你們就走不出黑森林了。

　　1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作，重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。

　　2、第二遍游戲教師重復游戲規則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。

　　3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng )編的嚇唬老狼的聲音。

　　4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。

　　五、分享游戲的感受

　　結束語(yǔ)：我們都是勇敢的孩子，相信你們學(xué)會(huì )了老師今天教的新本領(lǐng)，就可以勇敢地、安全地跟著(zhù)老狼走出黑森林！

　　附故事：

　　從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進(jìn)去的人很容易迷路。 但是，在這黑森林里面住著(zhù)一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著(zhù)眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。

　　因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林�？墒怯械男∨笥褧�(huì )問(wèn)：“跟在老狼后面，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下，他就根本發(fā)現不了你。

　　愛(ài)唱歌的雨點(diǎn)

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受音樂(lè )中的漸強和漸弱。

　　2.能用樂(lè )器參與到故事情節中。

　　3.增強幼兒參與集體游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《圓圈舞》、《愛(ài)唱歌的雨點(diǎn)》動(dòng)畫(huà)和樂(lè )曲、砂蛋、串鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入活動(dòng)：

　　播放《圓圈舞》，帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。（可分為兩組）

　　2.集體活動(dòng)：

　�。�1）將音樂(lè )的情節以故事的形式講述出來(lái)：

　　有一個(gè)美麗的山谷，它叫音樂(lè )谷，今天呀，音樂(lè )谷里飄來(lái)了幾朵烏云，大風(fēng)呼呼地吹，吹呀吹呀下雨了。開(kāi)始呀，小雨悄悄地落下來(lái)，聲音“沙沙沙”的真好聽(tīng)（用砂蛋輕輕搖動(dòng)）。不一會(huì )，小雨就變成了大雨（用砂蛋搖，從輕到重）。不一會(huì )，大雨就慢慢變成了小雨。（用砂蛋搖，從重到輕）音樂(lè )谷里的太陽(yáng)出來(lái)了，小雨慢慢地停了??

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)故事情節操作砂蛋和串鈴。小雨就用砂蛋，大雨就用串鈴。（先練習分組操作，也可以把這個(gè)環(huán)節單獨作為一節課來(lái)練習，漸強和漸弱的效果要出來(lái)） 砂蛋一共分成八組，八個(gè)八拍。第一個(gè)八拍第一組砂蛋演奏，第二個(gè)八拍第二組砂蛋和第一組砂蛋合奏，第三個(gè)八拍一、二、三組砂蛋合奏??

　　串鈴一共分成八組，八個(gè)八拍。第一個(gè)八拍八組一起合奏，第二個(gè)八拍七組一起合奏，第三個(gè)八拍六組一起合奏??

　�。�3）播放《愛(ài)唱歌的雨點(diǎn)》動(dòng)畫(huà)，讓幼兒熟悉樂(lè )曲和歌詞，要求幼兒能熟練地演唱歌曲。

　　3.游戲活動(dòng)：把兩組樂(lè )器伴奏到歌曲中。

　　讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，到演奏環(huán)節時(shí)，要按照要求進(jìn)行演奏（此環(huán)節是難點(diǎn)）。

　　4.評價(jià)和總結。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放卡拉OK版的音樂(lè )，讓幼兒熟練之后進(jìn)行表演。

狼教案 篇8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)活動(dòng)綜合練習跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　2、提高幼兒的集體意識和競爭精神。

　　3、體驗同伴間合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個(gè)，膠墊若干，長(cháng)繩1根，呼拉圈4個(gè)，小鼓一個(gè)，磁帶1盒，錄音機1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　組織幼兒聽(tīng)口令快速集合成4路縱隊。

　　二、介紹自己：

　　小朋友們好，我是張老師，今天要和你們一起來(lái)做游戲，你們高興嗎？（幼兒回答）

　　三、基本部分：

　　1、做活動(dòng)準備操（喜洋洋與灰太狼）

　　師：好，小朋友們現在就讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！

　　2、教師導入。

　　1）利用角色的出現引入活動(dòng)

　　師：小朋友們跳得真棒，哪個(gè)小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢？（幼兒回答）對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎？（幼兒回答）老師也很喜歡它們，看！老師帶來(lái)了什么？（幼兒回答）這個(gè)是？（幼兒回答）這個(gè)是？（幼兒回答）小朋友們真聰明。都答對了。今天我們就一起來(lái)玩個(gè)游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎？（幼兒回答）

　�。ù黝^飾）

　　可是，老師想請兩位小朋友來(lái)拌演紅太狼，誰(shuí)愿意呢？你知道紅太狼生氣的時(shí)候是什么樣子的嗎？（幼兒模仿）好，真像，就讓你來(lái)演吧�。ɡ^續給幼兒戴紅太狼頭飾）剩下的我們就來(lái)拌演可愛(ài)的小羊吧！都戴好了沒(méi)有？（幼兒回答）可是老師還總是覺(jué)得缺少了誰(shuí)？（幼兒回答）對了，還有灰太狼呢？它到哪里去了呢？我們一起來(lái)找找看，往那兒瞧，原來(lái)灰太狼在那兒呢！

　　小結：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，傷害著(zhù)我們小羊。今天我們小羊不用怕它了，我們小羊團結起來(lái)，一起想辦法來(lái)收拾灰太狼好嗎？（幼兒回答）來(lái)我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

　　2）觀(guān)察和熟悉場(chǎng)地及設置。

　　師：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設置了許多障礙。我們一起來(lái)看看都有哪些障礙呢？（幼兒回答）對了，這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過(guò)的'障礙，越過(guò)障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺負我們小羊了。

　　3、師幼共同探索游戲玩法。

　　路障設置了那么多，要怎樣經(jīng)過(guò)呢？思考一下，哪只小羊來(lái)給我們示范一下好方法。

　�。ㄔu價(jià)示范幼兒）

　　剛才呢！兩位小羊都非常棒，他們都想出了極好的辦法來(lái)越過(guò)一個(gè)個(gè)障礙去打倒灰太狼，我也有一個(gè)好的方法，來(lái)越過(guò)這些障礙，請小羊們看一看我的方法好不好？

　�。ń處熓痉叮�

　　首先我們一只小羊拿一個(gè)石頭，跨過(guò)攔繩，（單腳跨）再屈身鉆過(guò)障礙圈，滾過(guò)草地，最終站在河邊用小石頭來(lái)攻打灰太狼，（交代投擲要求），攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎？可小羊們不要忘了河那邊還有個(gè)紅太狼這四個(gè)小圈就是紅太狼的家。它為了保護灰太狼，會(huì )用它的平底鍋來(lái)打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了！不怕只要我們小羊們團結起來(lái)就一定能戰勝它們的。對不對？（幼兒回答）小羊你們有信心打倒灰太狼嗎？（部分幼兒回答）“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護好灰太狼嗎？（部分幼兒回答）

　　4、教師提出要求。

　　師：小羊們在去完成任務(wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時(shí)候要小心，小手不能去碰到障礙物，小石頭呢！也不能亂投，我們就瞄準灰太狼來(lái)打，不要管紅太狼是怎樣來(lái)保護灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準灰太狼來(lái)打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來(lái)。

　　5、幼兒自由練習。

　　師：我們小羊們現在要做好準備有次序的快速練習。

　　6、幼兒游戲教師巡回指導。

　　師：來(lái)我們快速集合成4個(gè)縱隊，我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰(shuí)就是第一名

　　1）評價(jià)幼兒游戲情況。

　　2）換角色再次游戲。

　　四、結束部分。

　　1、獎勵（1分鐘）

　　2、放松活動(dòng)（1分鐘）

　　最后跟音樂(lè )跳舞退場(chǎng)。

狼教案 篇9

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識與能力目標

　　1.理解、積累文言詞匯，提高文言文閱讀能力。

　　2.把握文章的內容和故事情節，理解文章的主旨。

　　3.能聯(lián)系生活，多角度理解本文主旨。

　　二、過(guò)程與方法目標

　　1.通過(guò)誦讀，更好地理解文意。

　　2.能借助注釋自行疏通文意，積累詞匯。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言的揣摩，認識本文狼和屠戶(hù)的形象以及描寫(xiě)方法。

　　4.通過(guò)故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。

　　三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標

　　培養學(xué)生敢于和善于同壞人壞事作斗爭的正義和勇氣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)

　　1.疏通文意，了解故事情節和內容。

　　2.分析狼和屠戶(hù)的形象，理解主旨。

　　二、難點(diǎn)：

　　通過(guò)故事之“奇”和作者的議論，把握本文的主旨。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀，教師點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習相結合。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　同學(xué)們，最近有部動(dòng)漫叫《喜洋洋與灰太狼》非常受到歡迎，里面不僅有善良、聰慧的小羊們，還有一個(gè)讓人討厭的大灰狼。說(shuō)到狼，人們就把它和貪婪兇狠聯(lián)系在一起;帶“狼”字的成語(yǔ)也往往帶有貶義，如狼子野心、狼狽為奸等;而“東郭先生與狼”、“狼來(lái)了”等故事更是家喻戶(hù)曉，現在還有一心想吃喜羊羊的“灰太狼”。但如果狼與人斗爭，結果又會(huì )怎么樣呢?清代小說(shuō)家蒲松齡在他的名著(zhù)《聊齋志異》中為我們做了一個(gè)精彩的描述和精辟的見(jiàn)解，讓我們共同欣賞。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　學(xué)生簡(jiǎn)介，教師適當補充。

　　三、誦讀(檢查預習)

　　1.請一位學(xué)生背誦。

　　2.請學(xué)生讀下列字音

　　綴行甚遠屠大窘苫蔽成丘奔倚其下弛擔持刀眈眈相向少時(shí)

　　目似瞑止露尻尾假寐狼亦黠矣

　　3.請學(xué)生劃分下列句子的朗讀節奏。

　　后狼止而前狼又至兩狼之并驅如故其一犬坐于前目似瞑意暇甚

　　意將隧入以攻其后也屠自后斷其股禽獸之變詐幾何哉

　　4.全體學(xué)生誦讀一遍。

　　四、疏通文意

　　1.請學(xué)生就預習中遇到的不能疏通的詞句提問(wèn)，師生共同解答。

　　2.教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句。

　　3.小組合作，疏通文意

　　分五組，每組一段。教師點(diǎn)評。

　　五、把握故事情節和內容

　　1.本文可明顯分為幾個(gè)部分?

　　(兩個(gè)部分：敘事部分和作者的議論)(板書(shū))

　　2.學(xué)生概括故事情節的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局。

　　(遇狼——懼狼——御狼——殺狼)(板書(shū))

　　六、分析狼和屠戶(hù)的形象，感悟主旨。

　　1.你認為故事中的狼給你什么樣的印象?給你最深的印象是什么?(狡猾)

　　2.你認為故事中的屠戶(hù)給你什么樣的印象?給你最深的印象是什么?(機智)3.文中主要通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)狼和屠戶(hù)的形象的?試舉例說(shuō)明。(動(dòng)作、神態(tài))

　　4.作者是怎樣議論這件事的?《聊齋志異》一書(shū)的“志異”二字，是“記述奇異的故事”之意，本文的故事奇異在哪兒?由此可以看出，本文的主旨是什么?

　　教師明確：無(wú)論狼多么狡詐，也不是人的對手，終歸會(huì )為人的`勇敢智慧所戰勝。

　　5.當然，我們還可以根據這個(gè)主旨，聯(lián)系生活，多角度地去感悟這個(gè)故事給人的啟發(fā)。你有怎樣的啟發(fā)呢?

　　教師明確：①諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣的狡詐，終歸要失敗的;②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

　　七、表演感知

　　教師可安排學(xué)生按照角色不同，把這篇短文排成小話(huà)劇，學(xué)生在參與其中之后，能夠更加深刻的體會(huì )到狼的狡猾，屠戶(hù)的機智，對文章有了更深入的了解。

　　八、拓展遷移

　　狼是這樣的兇狠狡詐，令人討厭甚至恐懼，那么，我們是不是要將它們趕盡殺絕呢?

　　教師明確：狼的名聲是不太好，但很大的一個(gè)原因是文藝作品將它過(guò)分渲染的。作為一種自然的生物，它也是維持生態(tài)平衡的食物鏈的一個(gè)重要環(huán)節，因此，我們不能夠將它們趕盡殺絕。如今，這種生物的數量也在急劇減少，我們還是有必要加以保護的。

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