狼教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
狼教案1
一、談話(huà)導入
1、板書(shū)：狼（注意反犬旁跟四肢動(dòng)物有關(guān)系）
談?wù)勀銓λ挠∠蟆?/p>
�。▋春�、毒辣、貪婪、殘酷、兇殘、陰險毒辣……兇殘的狼恨之入骨）
板書(shū)：鹿（注意“鹿”的筆順，豎撇拉長(cháng)）
�。ǹ蓯�(ài)、活潑、機靈、漂亮、聰明伶俐……贊美之詞不絕于耳）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物？為什么？
3、小結過(guò)渡：對于同一種動(dòng)物，可能有的喜愛(ài)有的討厭，每個(gè)人肯定都有自己的理由。不管是鹿還是狼，雖然它們各有自己的品性，但它們都是生命，所以都應該得到尊重。
今天要學(xué)習的這個(gè)故事就發(fā)生在狼和鹿的身上。先讓我們一起走進(jìn)狼和鹿曾經(jīng)生活過(guò)的凱巴伯森林。
二、研讀課文（感受森林變化）
1、輕聲朗讀課文第一自然段，把描寫(xiě)森林的句子用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。
2、指名讀：“一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃�！�
師：“生機勃勃”什么意思？由“生機勃勃”，你想到了哪些景象？
師：讀書(shū)就要這樣，邊讀便想，把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)讀成一幅幅畫(huà)面一個(gè)個(gè)情景，感受才會(huì )更加真切！
該怎樣讀好這句話(huà)呢？指名試讀，評價(jià)，齊讀。
3、這是100多年前的凱巴伯森林，郁郁蔥蔥生機勃勃。經(jīng)過(guò)25年后，凱巴伯森林卻發(fā)生了巨大的變化。
快速瀏覽課文，找到再次描寫(xiě)凱巴伯森林的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
指名讀：“整個(gè)森林像著(zhù)了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延�！�
讀著(zhù)這句話(huà)，你的眼前仿佛看到了哪些景象？心情如何？有什么感想？
把你的感受讀出來(lái)吧！指名讀，齊讀。
三、深入探究（解讀狼與鹿的變化）
�。ㄒ唬├堑淖兓�
1、是呀，同一座森林，25年間為什么會(huì )發(fā)生如此大的變化？認真讀課文，找原因。
2、指名說(shuō)原因。
點(diǎn)撥：原來(lái)，狼被大量捕殺是森林前后變化的導火線(xiàn)。為什么要捕殺狼呢？誰(shuí)能用書(shū)中的話(huà)回答？指名說(shuō)。
點(diǎn)撥：當地居民是怎樣捕殺狼的.？放聲讀讀第二小節，看看從這段文字里，你能讀懂什么？交流：捕殺數量之多情景殘忍。重點(diǎn)指導朗讀。
3、鹿沒(méi)有了狼和其他天敵的威脅，凱巴伯森林一時(shí)間成了鹿的——自由王國。凱巴伯森林真的永遠成了人們心中鹿的自由王國了嗎？[
�。ǘ┞沟淖兓�
1、鹿發(fā)生了什么變化？指名讀第三節。聽(tīng)讀思考：生活在凱巴伯森林中的鹿在數量上有哪些變化？
�。ò鍟�(shū)：四千十萬(wàn)八千）
2、為什么在數量上會(huì )有這么大的變化？在文中劃出相關(guān)的句子，再讀一讀想一想。然后同桌之間互相交流。
四、對照感悟
1、課文讀到這里，想想狼被捕殺前后，凱巴伯森林發(fā)生了哪些巨大的變化？
師：狼一只跟著(zhù)一只倒在血泊中，美麗的森林隨之被破壞，活潑可愛(ài)的鹿也陸續死去，留下一片蒼涼和慘淡。這是多么令人心痛的悲��！
2、這一切究竟是什么原因造成的？罪魁禍首是誰(shuí)？讀課文最后一段思考。
點(diǎn)撥：可惡的狼怎么會(huì )成了“功臣”？引讀——可愛(ài)的鹿怎么倒成了“禍首”了呢？引讀——（理解引號的作用）
點(diǎn)撥：昔日的凱巴伯大森林已經(jīng)不再郁郁蔥蔥生機勃勃，還不斷鬧饑荒降災難，到底誰(shuí)罪魁禍首？狼？鹿？還是？
3、老師從網(wǎng)上的資料中了解到大量捕殺狼這一政策是當時(shí)美國總統羅斯福制定的。羅斯福當初做出決定，本意是想保護鹿，但事與愿違，痛心不已。如果羅斯福還沒(méi)有下令消滅狼，你是他的總統助理，你會(huì )如何勸說(shuō)？
4、板畫(huà)天平，點(diǎn)撥：生物間有平衡關(guān)系，就像一架天平，一頭是狼，一頭是鹿，如果沒(méi)有外界干擾，它們始終保持平衡，這就是人們常說(shuō)的生態(tài)平衡。（板書(shū)：生態(tài)平衡）
如果一旦某一方遭到人為的破壞，就像狼被無(wú)止盡地殺死，天平必將傾斜甚至是倒塌，必將帶來(lái)無(wú)法想象的災難�！独呛吐埂愤@篇課文就是一幕慘痛的悲��！這無(wú)疑給人類(lèi)敲響了“保護生態(tài)平衡”的警鐘�。ò鍟�(shū)：保護）
板書(shū)設計：
三千
十萬(wàn)八千
狼和鹿“功臣”“禍首”
保護生態(tài)平衡
五、閱讀資料，交流感受（破壞生態(tài)平衡的事例）
寵物兔撒野
澳大利亞原本沒(méi)有兔子。
1859年，一個(gè)叫托馬斯·奧斯汀的英國人來(lái)澳洲定居，隨身帶來(lái)了24只野兔，放養在莊園里，供他打獵取樂(lè )。后來(lái)，寵物兔子陸續逃亡到了野外，100年后，奧斯汀絕對沒(méi)有想到，這24只野兔的上億“子孫”給整個(gè)澳大利亞帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。
野兔發(fā)現，這里簡(jiǎn)直是它們的天堂：有茂盛的牧草，卻沒(méi)有鷹等天敵。它們與牛羊爭牧草，啃樹(shù)干，常常把數萬(wàn)平方公里的植物啃吃精光，嚴重破壞植被，導致水土流失，導致其他種類(lèi)野生動(dòng)物面臨饑餓，甚至有滅絕的危險。
專(zhuān)家計算，這些野兔每年至少造成1億美元的經(jīng)濟損失。澳大利亞人開(kāi)始想盡辦法控制兔子的擴散和繁殖——筑圍墻，打獵，捕捉，放毒，引進(jìn)天敵狐貍等。但是，兔子的繁殖力極為驚人，一對兔子一年可生下成百上千只兔子。因此，至今澳大利亞的兔子仍是禍害。
一個(gè)村莊的故事
山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。
村里住著(zhù)幾十戶(hù)人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁（lí），就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現了裸（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴（kuò）大。樹(shù)木變成了一棟（dònɡ）棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)�？墒�，小村莊，卻被咆（páo）哮（xiào）的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
狼教案2
活動(dòng)目標
1、練習跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、激發(fā)興趣，使幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗運動(dòng)的挑戰和快樂(lè )。
活動(dòng)準備
自制梅花樁，呼啦圈，流星球，跨欄、灰太狼等。
活動(dòng)過(guò)程
一、隊列隊形訓練。
踏步入場(chǎng)——走圓圈——切斷成六隊——口號——變三隊——變六隊。
二、熱身運動(dòng)。
樂(lè )曲《向前沖》，師生一起活動(dòng)身體。
三、探索練習，教師指導。
1、介紹幾項運動(dòng)。
A、“大家看，這是什么？”（呼啦圈）
“它可以怎樣玩？”
請幼兒嘗試，教師指導講解要領(lǐng)。鉆圈的時(shí)候要先伸進(jìn)去一只腳，再蹲下來(lái)鉆，等身體過(guò)去了才能站起來(lái)。
B、“這些是梅花樁，你們可以踩在梅花樁上向前走，要注意安全，別跌倒了�！�
C、“這些是怎么玩的呢？”請一個(gè)幼兒嘗試。
“這是練習跨欄的，要先跑起來(lái)，才可以跨跳過(guò)去�！�
2、探索練習。
“讓我們一起練習練習吧”
“這條線(xiàn)是起點(diǎn)，大家從起點(diǎn)開(kāi)始，到那頭再跑回來(lái)站到隊伍的最后，練完一個(gè)，也可以到別的隊上去練習別的”。
3、提高要求，繼續練習。
“剛才你們都很好的`完成了練習，現在我給你們提高要求了，跨欄的要跑快一些，跨跳再高再遠一些，鉆圈的不可以把圈碰倒，走梅花樁的步子再大些，走穩當了�！�
四、比賽：快快取回流星球。
“剛才你們練得很好，想不想來(lái)一場(chǎng)比賽？”
“有信心能取勝嗎？”
“場(chǎng)地那邊的筐子里是流星球，你們從起點(diǎn)開(kāi)始，跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁趕快拿一個(gè)流星球從旁邊跑回來(lái)站到隊伍的最后，前一個(gè)回來(lái)了后面的小朋友才可以開(kāi)始。哪一組先把流星球取完，哪一組獲勝。明白了嗎？”
預備——開(kāi)始。
為慢者加油，為勝者祝賀。
五、游戲：大戰灰太狼。
“這是流星球，它有很多的玩法，我們還可以用流星球打灰太狼�！笔痉叮骸澳煤们�，舉到肩膀上，后退一步，身體由后向前推著(zhù)胳膊向前把球扔出去�！痹囈辉�。
“如果灰太狼來(lái)了我們怎么辦？”
“你們不怕嗎？”
�。ɑ姨浅霈F）
“勇敢的小羊準備好流星球，讓我們一起去趕走灰太狼�！�
跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁、打灰太狼。
六、交流放松。
“今天我們練習了鉆圈、跨欄、走梅花樁，還趕走了灰太狼，你們真棒，我給你們鼓掌，祝賀你們長(cháng)大了，更能干了。來(lái)，讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )放松放松吧�！�
狼教案3
一、導入課題
聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎？你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物？
是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應該毫不留情地消滅�？山裉煳覀円獙W(xué)習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。
二、自學(xué)課文
1。讀通課文，思考：課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事？告訴我們一個(gè)什么道理？
2。在不懂的地方做上記號，準備質(zhì)疑。
三、檢查自學(xué)情況
1。同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2。提出不懂的地方，解疑。
3。指名復述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。
四、重點(diǎn)討論
1。為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼？再讀課文，能用課文中的話(huà)來(lái)回答嗎？
2。學(xué)習句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。
�。�1）什么叫制約？用課文中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的？
�。ūM管狼吃鹿，它卻維護著(zhù)鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個(gè)合理的程度。鹿的數量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì )摧毀森林生態(tài)系統的穩定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災難。）
�。�2）再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會(huì )怎么樣？
�。](méi)有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)；小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮……森林中的'綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……）
找到描寫(xiě)這些情景的段落，反復讀一讀，想象一下，那是怎樣的情景？能用自己的話(huà)給大家描述一下嗎？見(jiàn)到此景，你想說(shuō)什么？
�。�3）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來(lái)證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎？
五、小結，作業(yè)
寫(xiě)一寫(xiě)讀了這篇課文的感受，可以寫(xiě)從中懂得的道理，也可以寫(xiě)知道的類(lèi)似事例。寫(xiě)完后同學(xué)之間交流一下。
狼教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，二類(lèi)字只識不寫(xiě)。
2、有感情的朗讀課文，復述課文。
3、通過(guò)誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍首的事實(shí)中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、今天，我們學(xué)習第30課《狼何鹿》。(板書(shū)課題)
2、看了課題，說(shuō)說(shuō)狼和鹿之間你更喜歡誰(shuí)?為什么?
3、過(guò)度：課文中的狼和鹿之間是什么關(guān)系?如果消滅了人人討厭的狼會(huì )怎么樣?請自己讀課文。
二、初讀課文
1、提出自讀要求：
自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
聯(lián)系上下文或理解下列字詞的意思。
貪婪哀嚎提防狩獵青煙裊裊
2、學(xué)生自學(xué)課文
3、檢查自學(xué)情況
1)生字詞語(yǔ)
蔥綠 捕殺 災難 下毒手 生機勃勃
枯黃 功臣 威脅 傳染病 生兒育女
2)出示句子，讀準多音字
狼一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)哀嚎著(zhù)倒在血泊中。
人們特意保護的鹿，倒成了大壞蛋。
3)理解詞語(yǔ)：
貪婪 哀嚎 提防 狩獵 青煙裊裊
4)指名讀課文，了解課文大意。
選擇自己最感興趣的段落讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段將了什么?
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、今天，我們繼續學(xué)習30課《狼和鹿》。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：蔥綠災難功臣枯黃生機勃勃
二、學(xué)文。
1、自由輕聲朗讀課文一、三自然段，用一句話(huà)概括這兩自然段分別寫(xiě)了什么?
2、交流。
3、出示插圖。
1)第一幅：請你仔細觀(guān)察畫(huà)面，然后到課文中找一找哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的?交流。
2)第二幅：課文中哪些語(yǔ)句又是描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的呢?
3)同樣的森林卻出現了兩種截然不同的景象，請你結合課本上的文字來(lái)談?wù)剟P巴伯森林前后的'變化。
交流：森林、鹿、狼。
4、啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥(niǎo)歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美好和諧的畫(huà)面啊;而如今的凱巴伯森林卻像著(zhù)了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗可愛(ài)的鹿在一只只死去。
如此鮮明的變化，你能通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎?請你找到剛才那兩段話(huà)，練習有感情朗讀。
1)自由練讀。
2)指名讀。
3)男女生分讀。
5、那么，到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢?請你仔細讀一讀課文第二自然段，想一想這第二幅插圖該怎么畫(huà)?
交流
6、現在你明白這是怎么一回事了嗎?請你用幾句話(huà)概括地說(shuō)一下。
填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們( )狼，( )了鹿，使得鹿群( )，造成了森林的和鹿群自身的( )。
7、明白整件事的來(lái)龍去脈，老師這兒現在有三頂帽子要你戴功臣、大壞蛋、自由王國。
讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些帽子該戴在哪兒?為什么?
三、延伸明理。
1、課上到這兒，老師一直在思考一個(gè)問(wèn)題，我們的編者叔叔把這樣一個(gè)故事放到課本中來(lái)，目的是什么呢?
2、現在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌，你認為該在上面寫(xiě)些什么?
3、質(zhì)疑。
狼教案5
【目標預設】
1.在活動(dòng)過(guò)程中嘗試邊唱歌邊游戲。
2.在演唱過(guò)程中表現出情緒變化。
3.按照歌曲的節奏做動(dòng)作，并在歌曲結尾處對出現的事物做出正確的行動(dòng)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能根據歌詞內容做出相應的反應。
【教學(xué)過(guò)程】
準備：
物質(zhì)準備:
1.PPT；
2.猴子、大灰狼、樹(shù)葉、熊的頭飾；
3.邀請一位教師扮演不同角色。
過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，扮演動(dòng)物角色
�。�1）教師扮演兔媽媽。
幼兒扮演小兔子。
�。�2）師：我要帶著(zhù)你們一起到森林里做游戲，不過(guò)森林里兇猛的動(dòng)物太多了，如果我們遇到危險該怎么辦？
2.引導幼兒聽(tīng)清歌詞，感受旋律
1.第一次完整傾聽(tīng)歌曲。
�。�1）教師邊唱歌曲，邊做出歌詞相應的.動(dòng)作。
�。�2）在歌曲唱完后，提問(wèn)：我最后做了什么動(dòng)作？
�。�3）鼓勵幼兒模仿。
2.第二次完整傾聽(tīng)歌曲。
教師引導幼兒一起做動(dòng)作。
3.繼續完整傾聽(tīng)歌曲。
�。�1）教師繼續演唱歌曲，但改變最后一句的歌詞內容。
歌詞為：狼來(lái)了。
分別改為：猴子來(lái)了、大灰狼來(lái)了、樹(shù)葉來(lái)了、熊來(lái)了。
�。�2）引導幼兒輕聲跟唱，并根據不同內容做出相應動(dòng)作。
3.在情境中游戲
�。�1）師：媽媽相信兔寶寶們已經(jīng)準備好了，我們一起去樹(shù)林里玩吧！
�。�2）教師引導幼兒離開(kāi)位置，邊演唱歌曲邊學(xué)小兔子，按照歌詞內容做動(dòng)作。
�。�3）演唱結束時(shí)，出現不同角色（樹(shù)葉、猴子、熊），引導幼兒用不同的動(dòng)作、方式應對。
4.感受歌曲中的情緒
�。�1）教師引導幼兒回到位置。
�。�2）分段演唱歌曲，體驗不同的情緒，并在演唱時(shí)表現出來(lái)。
5.游戲
出現狼的角色，鼓勵幼兒演唱，用相應的動(dòng)作、方式應對。
活動(dòng)延伸：
將頭飾投放至班級表演區，鼓勵幼兒扮演不同角色，大膽表現歌曲。
狼教案6
活動(dòng)目標：1、復習歌曲，能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言大膽表現音樂(lè )。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。活動(dòng)準備：課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會(huì )唱小羊歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )入場(chǎng)師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)，火車(chē)等動(dòng)作汽車(chē)：X X.火車(chē)：X----師：羊村到了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。
二、復習歌曲，創(chuàng )編音樂(lè )動(dòng)作1、復習歌曲師：今天我們來(lái)到了羊村，小羊出來(lái)歡迎我們了，聽(tīng)聽(tīng)他們在唱什么歌。那我們也用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧。2、創(chuàng )編音樂(lè )動(dòng)作（1）小羊們都想來(lái)和我們玩，他們會(huì )怎么樣介紹自己呢？教師示范喜羊羊動(dòng)作。（2）創(chuàng )編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動(dòng)作。3、幼兒進(jìn)行歌表演表演剛才自己創(chuàng )編的.動(dòng)作
三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的��？3、完整演唱歌曲。
四、音樂(lè )游戲1、游戲規則：了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。師：你們都是聰明的小羊，會(huì )表演這么多好看的動(dòng)作，這個(gè)音樂(lè )還可以做一個(gè)游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現出來(lái)；聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家！2、請個(gè)別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營(yíng)救被抓住的小羊。
五、結束活動(dòng)師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！
狼教案7
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng )編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3. 體驗并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容在適當的時(shí)候做相應的動(dòng)作表現出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來(lái)當你們的兔媽媽,那你們是我的`什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2. 發(fā)聲練習：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著(zhù)鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導幼兒仔細傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
播放音樂(lè )。提要求：豎起耳朵仔細聽(tīng)，引導幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì )怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導：引導幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì )躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè )說(shuō)兒歌玩兩次游戲)
3. 引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè )且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
狼教案8
活動(dòng)目標：
�。�、練習在指定范圍內四散追逐跑。
�。�、學(xué)習雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
�。�、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒人手一個(gè)兔子頭飾、大灰狼頭飾。
�。�、大灰狼出現的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備：
�。�、天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來(lái)鍛煉身體：伸伸手、伸伸手，點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。
�。�、寶寶們做的真棒。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們去吃草，好嗎？不過(guò)，我們要走過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞才能到達草地，你們敢不敢？
�。�、好，我們出發(fā)�。ㄓ變号胖�(zhù)隊進(jìn)行。）
二、游戲
�。�、草地到了，寶寶們坐下來(lái)休息休息。（寶寶圍成圓圈）
�。�、我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（教師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）
�。�、寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習。）
�。�、現在我們一起來(lái)吃草吧�。ê陀變阂黄鹁毩暎�
�。�、這兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧�。ㄔ俅尉毩曁�
�。�、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼出現的音樂(lè )）我們快跑到圍城里面躲起來(lái)。（幼兒四散跑，老師提醒幼兒當心碰撞）
�。�、大灰狼走了，我們再出去吃草吧。（游戲數遍）
三、結束活動(dòng)
寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了�。ㄗ層變涸贩祷兀�
活動(dòng)反思：
從孩子參與活動(dòng)的情況來(lái)看，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節他們都能開(kāi)心地參與，使活動(dòng)能順利的開(kāi)展，達到活動(dòng)的'目標。在活動(dòng)中孩子們的表現并沒(méi)有出現我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。
從整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)量來(lái)看，超過(guò)了小班孩子的活動(dòng)量，可以適當減少點(diǎn)。在活動(dòng)準備中還應該充分一些，如鍛煉身體時(shí)可以放點(diǎn)音樂(lè )讓孩子精神抖擻；場(chǎng)景草地，孩子看見(jiàn)了一大片的草地會(huì )很興奮；大灰狼出現的音樂(lè )會(huì )讓孩子知道要逃了而不是聽(tīng)老師的口令來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì )更精彩。
狼教案9
目標：
練習跳拋鉆等基本動(dòng)作；感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒；鍛練幼兒相互合作協(xié)調能力。
準備：
布置一個(gè)池塘（放入十幾個(gè)汽球）大塊的綠布一塊，小塊的`綠布若干。風(fēng)聲'蛙叫的音樂(lè )。
過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪輰殞�，媽媽帶孩子到池塘里玩水�?/p>
2、學(xué)習跳拋等動(dòng)作，培養幼兒互相合作的能力。
�。�1）師：池塘里有許多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧。
幼兒自由玩汽球，練習拋的動(dòng)作。
�。�2）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè )，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì )怎樣。
�。�3）第二次練習拋的動(dòng)作與協(xié)調能力，鍛練幼兒相互合作能力。
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧。
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂(lè )配合，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高。
�。�4）團體合作。
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧。全體幼兒抖動(dòng)大荷葉，培養幼兒的合作能力。
3、結束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
狼教案10
活動(dòng)目標：
1.認識數字5，知道數字5的形成
2.能靈活運用比較的方法，通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系
3.通過(guò)故事、游戲體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫(huà)面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂(lè )：《大家一起喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡
師：那你喜歡里面的誰(shuí)？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過(guò)生日了，大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他
師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧�。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情）
二、克服困難，勇闖狼堡
1.認識數字5，知道5是由5個(gè)1組成的
師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來(lái)了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”（我們一起來(lái)數數）
幼：5只
師：數字寶寶“5”像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）
師：那5只小白兔穿了什么顏色的'衣服，各有幾只
�。ㄒ龑в變河^(guān)察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）
師：那5里面有幾個(gè)1，自己數數
幼：5個(gè)
師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！
2.能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1
師：喜羊羊，你看包包大人來(lái)了幾位客人？數一數
幼：5位
師：現在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）
師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉��！
幼：不是
師：為什么呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）
師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1
幼：多1
師：那4比5呢
幼：少1
師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）
師：聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了“我還會(huì )回來(lái)的！”�；姨潜晃覀兇蜃吡�，現在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來(lái)沒(méi)？
幼：救出來(lái)了
三、大家一起喜洋洋
師：恩，大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了，現在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì )，好不好
幼：好
師：現在請小朋友根據老師手里的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）
師：再拿出這個(gè)數字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問(wèn)幼兒“你送了幾塊”）
師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂(lè )一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆�，結束活動(dòng)）
狼教案11
知識、能力目標：
1、創(chuàng )設情境，理解課文內容，弄懂寓意。
2、發(fā)揮自主學(xué)習功能，培養閱讀能力。
3、結合課文進(jìn)行朗讀訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解狼和山羊幾次對話(huà)的意思，從而認識狼的本性，弄清老山羊是怎樣識破狼的本來(lái)面目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、辨別狼、狗，引入課題。
l、上課前，老師先對大家進(jìn)行一個(gè)小測驗。(多媒體出示狼、狗圖)你們能把這兩種動(dòng)物進(jìn)行對比并向大家進(jìn)行介紹嗎
根據學(xué)生回答總結狼和狗的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，并板書(shū)狗“會(huì )搖尾巴”，而狠喜歡吃羊，狼是羊的敵人。
2、可是，有一只狼卻學(xué)著(zhù)狗的樣子搖起尾巴來(lái)了，這是怎么回事呢? (多媒體演示狼搖尾巴圖)今天，我們一起來(lái)看看這只“會(huì )搖尾巴的狼”(完成課題板書(shū)
二、范讀課文，了解大意。
l、這個(gè)故事主要講了什么?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、自由讀課文，思考：狼是怎樣的?狗又是怎樣的?你是從哪兒看出來(lái)的? (板書(shū)
三、細讀課文，加深理解。
l、這個(gè)故事是怎么發(fā)生的呢？
誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)
比較句子①狼掉進(jìn)陷防里，爬不出來(lái)。
�、诶堑暨M(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，它心里會(huì )想些什么? (希望得救
2、一只老山羊從這里路過(guò)，你們想狼會(huì )怎么做、怎么說(shuō)呢? 引導學(xué)生說(shuō)出狼的動(dòng)作、語(yǔ)言。
老師不明白了，剛才我們不是說(shuō)狼是羊的敵人嗎?為什么又稱(chēng)羊是“好朋友”呢?從這里可以看出什么? (板書(shū))指名讀狼的這句話(huà)。
3、狼的真面目是怎樣的呢?(創(chuàng )設情境，一名男生扮狼出場(chǎng)。
剛才狼說(shuō)的就是它和羊的第五次對話(huà)。(電腦顯示第一次和第五次對話(huà)進(jìn)行對比)這兩句話(huà)分別應該讀出什么語(yǔ)氣呢?指名讀，齊讀。
4、狼是怎樣編造謊言來(lái)騙老山羊的? (裝狗)狼幾次說(shuō)到自己是狗?找出相應的句子劃出來(lái)并指名分句朗讀。
5、這幾次都是在什么情況不說(shuō)出來(lái)的?我們先來(lái)看第一次。
(板書(shū)：?jiǎn)?wèn))狼是怎么回答的? (電腦顯示)齊讀這一段。這一段從哪兩個(gè)方面對狼進(jìn)行了描寫(xiě)? (神態(tài)、語(yǔ)言
狼的神態(tài)是怎樣的?為什么要裝出這副模樣? (板書(shū)：假裝
狼的話(huà)中哪些詞句能說(shuō)明它的狡猾和虛假？
“毫不猶豫”是什么意思?造句。(相機提出
你覺(jué)得這話(huà)該怎么讀?請注意標點(diǎn)。(一個(gè)問(wèn)號，三個(gè)嘆號。
分句讀，齊讀。
6、狼第二次說(shuō)自己是狗是在什么情況下說(shuō)的?狼又是怎樣說(shuō)的
請大家自學(xué)這一部分。(二、人小組分角色朗讀，并進(jìn)行討論。
指名分角色讀，并說(shuō)說(shuō)你從它們的對話(huà)中知道了什么?還有什么不懂的? (根據學(xué)生的回答板書(shū)。
7、有兩位同學(xué)為了讓大家更好地了解狼第三次說(shuō)自己是狗這一部分，還特地遍了一個(gè)小節目呢。讓我們大家一起來(lái)欣賞。(學(xué)
要求：仔細聽(tīng)，認真看，回答幾個(gè)問(wèn)題。
生1：我是狼，我是在什么情況下第三次說(shuō)自己是狗的?我使出的最后一招是什么?剛才我那些地方讀得好，那些讀得不好?“的的確確”是什么意思?找近義詞、造句。
生2：我是老山羊，當我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么?朗讀。
生l、2：同學(xué)們還有什么不懂的地方，可以向我們提問(wèn)。
8、狼會(huì )有什么結局?你從那里看出來(lái)的? (老山羊最后說(shuō)的話(huà)。
四、總結課文，理解寓意。
l、狼的表現有什么特點(diǎn)? (板書(shū)：善于偽裝
老山羊又是怎樣一步一步識破它的? (板書(shū)：善于識破
2、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理
在我們的'生活中，有沒(méi)有像狼一樣善于偽裝的人?那我們應怎樣對待
3、續編故事。（可以安排在第二課時(shí)）
板書(shū)：
26 會(huì )搖尾巴的狼
虛情假意 問(wèn)
假裝善良 看
狼 花言巧語(yǔ) 狗 說(shuō) 老山羊
搖動(dòng)尾巴 明
露出兇相 走
善于偽裝 善于識破
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀課文，認識生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過(guò)讀課題你想知道什么？
�。ɡ菚�(huì )搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
1．引導學(xué)生按照讀課文，畫(huà)生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫(xiě)表格
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“�！睉x“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結構，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。
“勁”：左右結構，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。第五筆是“提”，不要寫(xiě)成“橫”。
“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。
“善”：上中下結構，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結構，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫(xiě)成“點(diǎn)”。
4．教學(xué)中可采取區別形近、同音字的方法鞏固練習。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語(yǔ)
1．查字或詞典，結合課文內容理解詞語(yǔ)。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思�！敖苹痹谡n文中形容不老實(shí)，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著(zhù)急了，趕忙說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。
花言巧語(yǔ)：虛假、動(dòng)聽(tīng)、用于騙人的話(huà)。
毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意�！昂敛华q豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說(shuō)自己在救小雞時(shí)，絲毫沒(méi)有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語(yǔ)。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽(tīng)從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì )來(lái)收拾你的�！币痪渲�，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì )來(lái)把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受它的騙。
六、作業(yè)
1．寫(xiě)生字新詞
2．讀三遍課文。
狼教案12
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律的變化和音樂(lè )中表達的情感。
2、根據已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能與伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
背景圖片、人物圖片、音樂(lè )CD、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂(lè )請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?
二、基本部分：
1、請幼兒發(fā)言
引導幼兒大膽的說(shuō)出，聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情?
2、分段聽(tīng)音樂(lè )
引導幼兒感受音樂(lè )的變化。
提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的'第一段音樂(lè )和第二段音樂(lè )有什么不一樣的地方?
幼兒：第一個(gè)慢，第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂(lè ))
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼兒：大灰狼，小鳥(niǎo)，小鴨子，彼得……
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演
每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。
三、結束部分：
幼兒與老師一起跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
狼教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會(huì )和朋友在一起自由自在的方法。
活動(dòng)準備：
彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本，理解情節
1、 出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？
2、 講故事，聽(tīng)到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好？為什么？
小結：原來(lái)默卡不能自由自在的做事。
二、聯(lián)系生活，理解情緒
1、 你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？
小結：原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續故事）
2、 你看到默卡自由自在在干什么？
3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？
4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候？
三、合作游戲，了解方法
1、老師帶來(lái)五彩傘，你心里想如何自由自的玩？
2、強調傘里的.玄機：里面有個(gè)小動(dòng)物圖片，老師從一數到五，五一到，停止游戲。數五以?xún)�，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。
3、分小組，和朋友一起試試。
小結：
想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試��？！當好多人在一起，一起做同一個(gè)動(dòng)作，那就是把布舉起，喊著(zhù)：預備！3、2、1同時(shí)把布舉起�？梢�(jiàn)，一起做游戲還是要有些小規則，這樣才能體會(huì )游戲的快樂(lè )。
狼教案14
活動(dòng)目標：
1、在熟悉曲調的基礎上初步學(xué)唱歌曲，能跟著(zhù)老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。
3、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽(tīng)這個(gè)故事。
2、小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？現在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)習新課，并嘗試根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒逐句創(chuàng )編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng )編“豎起耳朵仔細聽(tīng)”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽(tīng)�！鞍パ�！狼來(lái)了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來(lái)玩個(gè)“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè )的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi)，“小兔們”高興地唱著(zhù)歌回家。
3、游戲可持續玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結束部分。
寶寶們，現在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ),能夠感受音樂(lè )的`流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
狼教案15
教育目標
1.理解故事內容，學(xué)習詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。
2.鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個(gè)勇敢、誠實(shí)、樂(lè )于助人的孩子。
活動(dòng)準備
剪輯好的動(dòng)畫(huà)片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《小黃鼠狼的'故事》的第一部分
師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見(jiàn)了，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《小黃鼠狼的故事》吧。
1.師幼共同欣賞動(dòng)畫(huà)片第一部分
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解第1部分的故事情節。
�、匐u大嬸下的雞蛋是怎么不見(jiàn)的？（老鼠）
�、诶鲜笸惦u蛋的行為是什么行為？
�、劾鲜笞鲂⊥�，干壞事后心情會(huì )怎樣？
小結：老鼠心里很緊張，走路都走不穩，左看看右看看害怕會(huì )被人發(fā)現。這種心情我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）
我們來(lái)看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫(huà)面）
�、芑呕艔垙埖睦鲜笤谔优艿穆飞媳徽l(shuí)看見(jiàn)了？（小黃鼠狼）
�、堇鲜蟾县堈f(shuō)雞蛋是誰(shuí)偷的？老鼠為什么這么說(shuō)？（小黃鼠狼）
�、撄S鼠狼有沒(méi)有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)
出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）
�、叽蠡镎郎蕚湔倚↑S算賬時(shí)，小黃在干什么？（救落水的小雞）
8、它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）
9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒(méi)有想、有沒(méi)有猶豫跳下去會(huì )不會(huì )被淹死）
小結：小黃很勇敢，什么都沒(méi)想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說(shuō)是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）
10、小黃有沒(méi)有被淹死？為什么？（沒(méi)有，因為他會(huì )游泳）這個(gè)問(wèn)題你看要不要提
我們一起來(lái)看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫(huà)面）
10、小雞被救上來(lái)后雞大嬸卻說(shuō)什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）
11、大家都在責備小黃，小黃卻轉身就走了，為什么？
小結：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應該的指責，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來(lái)形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）
我們一起來(lái)看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫(huà)面），。
教師小結故事內容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張逃跑的時(shí)候被小黃看見(jiàn)了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結果又被大家冤枉，小黃覺(jué)得自己很委屈。
【狼教案】相關(guān)文章：
《狼》教案12-17
狼教學(xué)教案12-21
狼教案范文09-29
有關(guān)狼的教案10-18
狼教案優(yōu)秀11-17
狼與小羊教案09-12
有關(guān)狼教案12-17
狼優(yōu)秀教案10-22
大狼喝粥教案12-20