《練習三》優(yōu)秀教案11篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《練習三》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《練習三》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練掌握一位數除三位數的筆算除法。
2、提高學(xué)生計算的正確率和速度。
3、培養學(xué)生認真檢查的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、口算接龍。
每人一題，全體參與。
要求：先計算出得數，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法。
方法：教師出第一題3×8.讓學(xué)生按學(xué)號自覺(jué)參與。
2、筆算闖關(guān)。
教師出示5道計算題，請同學(xué)們做，誰(shuí)能都做對，證明誰(shuí)闖過(guò)了第一關(guān)，結合班級評價(jià)方式給予表?yè)P；做錯的`，說(shuō)出錯誤原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9
200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8
4、先判斷商是幾位數，再計算。
二、鞏固練習
1、教材第19頁(yè)練習四的第13題。
�。�1）出示題。
�。�2）讀題，理解題意。問(wèn)：怎樣理解平均每集播放多長(cháng)時(shí)間？
�。�3）分析數量關(guān)系。
�。�4）列式計算。問(wèn)：為什么用除法計算？
2、教材第19頁(yè)練習四的第15題。
�。�1）出示，理解題意。
�。�2）按要求嘗試推理，說(shuō)明理由。
�。�3）根據題意，你還能提出哪些問(wèn)題？
�。�4）想一想，你提出了幾個(gè)問(wèn)題，你還能提出其它問(wèn)題嗎？
3、教材第19頁(yè)練習四的第18題。
�。�1）先出示四幅圖。
�。�2）看圖，你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）板書(shū)問(wèn)題（1）
�。�4）板書(shū)第18題的問(wèn)題（2）。
�。�5）讀題，思考。
�。�6）學(xué)生獨立解答。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了一位數除三位數的計算方法，提高了計算的速度和準確率，能夠分析問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)筆算方法存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了糾正和幫扶，今后還要加強鞏固。
《練習三》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標】
1、以介紹自己為話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。
3、能發(fā)現并體會(huì )同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。
4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
口語(yǔ)交際;習作(能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己)
【教學(xué)準備】
采訪(fǎng)老師同學(xué)和家長(cháng)，他們眼中的自己是什么樣的。
【教學(xué)安排】
四課時(shí)。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)引人，激發(fā)說(shuō)話(huà)興趣
師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪(fǎng)，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著(zhù)呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì )象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎?
二、讀提示，明白交際要求
1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。
2、說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)事。
3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對別人說(shuō)的能做出評價(jià)。
三、認真思考，組織語(yǔ)言，小組交流
1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。
2、小組交流。
3、評一評：
誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)?
四、全班交流，師生評議
1、小組選代表在全班講。
2、師生評議：
不僅要評講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。
3、老師根據不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)。
五、總結
師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。
第二課時(shí)
習作
一、結合口語(yǔ)交際，引入習作
師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹�，F在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎?
二、確定交流對象，自主習作
1、引導學(xué)生閱讀下面的一段話(huà)，開(kāi)拓思路：
我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(cháng)得怎么樣，一個(gè)詞──奇貌不揚。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì )侃，再加上一對大耳朵往前扇著(zhù)，準是個(gè)有福人。
�、� 讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣?
�、� 你準備怎樣介紹自己?
�、� 選定對象(老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人)自主寫(xiě)作。
第三課時(shí)
講評
一、多元評價(jià)，認真修改
1、自己讀一讀，改一改。
2、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評價(jià)，再適當修改。
3、在班級交流，師生評議：
是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順。
4、交換修改，(錯字和標點(diǎn))
二、成語(yǔ)故事
1、自讀故事，讀熟短文：
�、� 自己練習讀短文，讀準生字。
�、� 跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。
�、� 檢查讀。
2、結合短文，理解買(mǎi)櫝還珠：
�、� 鄭國人買(mǎi)了什么?櫝指什么?
�、� 珠指什么?還給誰(shuí)了?
3、全班朗讀。
第四課時(shí)
一、我的.發(fā)現
1、比較導入：
�、� 師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話(huà)和剛才說(shuō)的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?
�、� 自由說(shuō)這兩句話(huà)是否一樣。
2、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現什么?把你的發(fā)現告訴你的同伴。(一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達的問(wèn)句，但表達的意思不一樣)
3、以同桌為單位一人讀一句話(huà)體會(huì )。
4、游戲：
老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級意思一樣的反問(wèn)句。
二、讀讀記記
1、自由讀句子。
2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?
3、找找以此類(lèi)似的句子。
三、讀讀背背
1、自由讀。
2、用自己喜歡的方法背誦。
3、開(kāi)火車(chē)背誦。
4、齊背。
【反思】
在上園地三時(shí)，才用當小老師的方法，同學(xué)互助，幫助理解困難的孩子學(xué)習我的發(fā)現和讀讀背背，讀讀記記。學(xué)生的學(xué)習興趣濃，積極性高漲了，使我體會(huì )到應該多相信他們一點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)微笑。這樣，課堂才會(huì )更快樂(lè )。
《練習三》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、在豐富的具體問(wèn)題情境中，感受求平均數是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要 并進(jìn)一步的操作和思考體會(huì )平均數的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數
2、進(jìn)一步體驗運用已學(xué)的統計知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
在運用平均數的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數據的方法，發(fā)展統計觀(guān)念。
教學(xué)資源：
投影
教學(xué)過(guò)程：
一、做P95頁(yè)1
1、學(xué)生讀題并判斷是否正確。
2、反饋交流并說(shuō)理由。
二、做P95頁(yè)2
1、學(xué)生獨立判斷。
2、反饋交流并說(shuō)明理由。
三、做P95頁(yè)3
1、投影出示題目，讓學(xué)生理解題意。
2、根據題意回答下列問(wèn)題：
�。�1）哪位同學(xué)捐的圖書(shū)本數最多？
�。�2）平均每位同學(xué)捐的多少本圖書(shū)？
3、根據所給的信息你還想到了什么？與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、交流反饋。
四、做P96頁(yè)4
1、學(xué)生看圖讀題，了解題中提供了哪些信息。
2、學(xué)生回答問(wèn)題：
�。�1）你能算出三年級平均每組植樹(shù)的棵數嗎？
�。�2）哪些組植樹(shù)棵數比平均棵數多，哪些組植樹(shù)棵數比平均棵數少？
3、你還能怎樣說(shuō)明三年級的棵數情況？同桌交流。
4、交流反饋。
五、做P96頁(yè)6、
1、學(xué)生讀題并回答下列問(wèn)題。
�。�1）最高的同學(xué)身高是多少厘米？最矮的呢？
�。�2）估計一下，他們的平均身高大約是多少厘米？
2、算出他們的平均身高，看看你估計得怎么樣？
3、同桌交流還能說(shuō)出這個(gè)小組同學(xué)身高的哪些情況？
4、交流反饋。
六、做P97頁(yè)7
1、根據所給信學(xué)生獨立思考。
�。�1）上星期平均每天的最低氣溫是多少攝氏度？最高氣溫呢？
�。�2從上面的記錄表中你還能發(fā)現什么？
2、反饋交流。
七、全課總結
八、課外作業(yè)：做P96-97頁(yè)5、8
《練習三》優(yōu)秀教案4
第二課時(shí)
口算乘法的練習課
教學(xué)內容：
教材第44-45頁(yè)練習九7-12題
教學(xué)目標：
1、鞏固復習整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。
2、運用所學(xué)的知識靈活地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識正確解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件 口算卡片 紅旗
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
基礎知識練習。
1、7070=答案
6090=答案
8050=答案
1140=答案
3080=答案
20xx=答案
4060=答案
3120=答案
2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結果，教師要統計學(xué)生口算的正確率，對做得又對又快的`學(xué)生及時(shí)鼓勵表?yè)P，有錯誤的學(xué)生要讓其說(shuō)出是哪道題錯了，教師給予板書(shū)，幫助學(xué)生改正。通過(guò)練習讓學(xué)生看到自己的問(wèn)題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。
3、老師選兩個(gè)學(xué)生當代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫(xiě)在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。
讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過(guò)比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）
二、探究新知
1、運用口算解決問(wèn)題。
引導學(xué)生看教材第44頁(yè)的第7題，這是一道圖文結合的題。引導學(xué)生認真看題中的文字，還要認真觀(guān)察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說(shuō)一說(shuō)，你從題中都知道了什么。
老師引導學(xué)生想
�。�1）題中讓我們解決什么問(wèn)題？
�。�2）解決這三個(gè)問(wèn)題需要哪些數據信息？
�。�3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨立完成，然后交流解答過(guò)程，訂正結果。
例：5011=550（千克）
答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。
5080=4000（千克）
答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。
1850=900（元）
答： 50千克繭能賣(mài)900元錢(qián)。
2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？
�。�1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題需要的信息數據。學(xué)生之間互相訂正，互相補充。
�。�2）引導學(xué)生獨立完成，集體訂正計算過(guò)程和結果。
例：20020=4000（千克）
4000=100=4100（千克）
答：20年后這頭大象重4100千克。
三、課堂作業(yè)新設計
1、口算。
2、小明要買(mǎi)12本書(shū)，每本書(shū)19元，小明大約要帶多少元錢(qián)？
3、教材第45頁(yè)的第10題。
四、思維訓練
1、不計算，把估算結果寫(xiě)在括號里。
10024=答案
20030=答案
3210=答案
74100=答案
20xx=答案
6050=答案
6100=答案
10700=答案
1230=答案
344=答案
406+8=答案
570+57=答案
2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車(chē)，9月份大約共組裝多少輛自行車(chē)？
3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，在練習中使學(xué)生鞏固復習了整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識靈活地解決問(wèn)題�？偨Y出了實(shí)際問(wèn)題中隱含的數量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)x數量=總價(jià)
《練習三》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生能進(jìn)一步理解分數的意義，能利用直觀(guān)教具正確地用分數表示相關(guān)的數。
2、能利用分數知識將低級單位的長(cháng)度、錢(qián)幣換算成高級單位，并用十分之幾的.分數表示，為下面認識小數打下基礎。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓練
600÷3320÷4690÷3720÷9
60×40×7889+2572-56
80×6080+6015×616×5
二、在下圖中涂上分數所表示地部分。
3/4
2/3
三、鞏固練習
1、做“想想做做”第6題
2、做“想想做做”第7題
提問(wèn)：為什么第一個(gè)括號填寫(xiě)1/10，第二個(gè)括號填7/10？
教師在線(xiàn)段上再任意表上幾個(gè)括號。
3、做“想想做做”的第8題
出示放大圖。
這把尺總長(cháng)是幾厘米？也是幾分米？看著(zhù)直尺說(shuō)一說(shuō)1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？
4、做“想想做做”第9題。
5、做“想想做做”第10題
6、做“想想做做”第11題
四、全課。
《練習三》優(yōu)秀教案6
教學(xué)內容：第92頁(yè)練習二十第5-11題。
教學(xué)目標：認識求比一個(gè)數的幾倍多（少）的數的兩步計算應用題的結構和數量關(guān)系，學(xué)會(huì )解答這類(lèi)應用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固和掌握分析應用題的綜合思路，培養初步分析推理能力。
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、基本訓練
1、出示
�。�1）楊樹(shù)45棵，柳樹(shù)比楊樹(shù)多20棵，？
�。�2）楊樹(shù)45棵，柳樹(shù)比楊樹(shù)少20棵，？
學(xué)生補充問(wèn)題，口頭列式解答。
2、對比練習
練習二十第6題
�。�1）學(xué)生讀題
�。�2）根據條件，線(xiàn)段圖應怎樣畫(huà)？
講解第（2）小題
根據雞21只和雞的`2倍，可以求出雞2倍是多少只？
再根據求出的雞的2倍只數和鴨比雞的2倍多4只，可求出鴨有多少只？
�。�3）學(xué)生嘗試，指名板演
�。�4）學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？
�。�5）比較：
�、俚冢�1）小題和第（2）小題的已知條件和問(wèn)題有什么相同的地方和不同的地方？
�、谠谟嬎惴椒ㄉ嫌惺裁床煌牡胤�？為什么有不同？
三、綜合練習
1、練習二十第7題
�、賹W(xué)生讀題
�、谡f(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題
�、蹖W(xué)生獨立列式解答，并說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么？
2、練習二十第9題
�、賹W(xué)生獨立列式解答
�、谡f(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么？
四、作業(yè)
練習二十8、10、11題
《練習三》優(yōu)秀教案7
教學(xué)內容：
教材第47-48頁(yè)練習十
教學(xué)目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的.筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計算過(guò)程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數的每一位上的數分別去乘第一個(gè)因數，再把兩次乘得的結果加起來(lái)。
二、鞏固練習
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學(xué)在練習本上完成，集體訂正結果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學(xué)們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表?yè)P。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫(xiě)出計算過(guò)程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學(xué)生認真觀(guān)察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數據。
三、課堂作業(yè)新設計
1、列豎式計算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？
3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？
4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？
四、思維訓練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？
3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢(qián)相當于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
《練習三》優(yōu)秀教案8
教學(xué)內容：
人教社義務(wù)教育教科書(shū)第六冊第三單元。
設計思路：
本節課要通過(guò)一道道練習題的精心設計，來(lái)體現以下特點(diǎn)：
一、營(yíng)造人文的課堂環(huán)境。
課堂教學(xué)只要以人為本，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，本人充分尊重學(xué)生，給學(xué)生提供表現的機會(huì )，增強成功的體驗，鼓勵學(xué)生根據自己對平均數問(wèn)題的理解進(jìn)行闡釋?zhuān)菇虒W(xué)活動(dòng)真正面向全體，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。另外，充分尊重學(xué)生獨特的學(xué)習感受，不以教師權威壓制學(xué)生的思維，而是積極引導學(xué)生多角度觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢質(zhì)疑，做到課堂教學(xué)體現了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、激勵學(xué)生，從而提高人的教育原則。
二、深刻的思維引領(lǐng)。
本人在練習課教學(xué)中呈現的練習題，只要針對學(xué)生在學(xué)習求平均數問(wèn)題過(guò)程中極易出錯的典型問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)習中的“模糊點(diǎn)”，常犯錯誤有意識引進(jìn)課堂。讓學(xué)生的思維火花在探究交流中碰撞，使之明確錯因，并主動(dòng)糾錯。然后，有針對性地讓學(xué)生通過(guò)合理的習題進(jìn)行深度挖掘，舉一反三，對學(xué)生思維進(jìn)行深刻、逆向性、批判性的指導和滲透。這樣的課堂設計會(huì )因習題的多元化而倍顯生動(dòng)精彩，使學(xué)生感到一股濃濃的數學(xué)味，體驗到思維的快感，抵制錯源，享受課堂師生的平等交流的快樂(lè )，從而更加樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法。
2、通過(guò)解決生活實(shí)際問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行節約資源和環(huán)保教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法，利用有關(guān)平均數的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、平均數的定義
2、求平均數的'方法
二、課堂練習：
�。ㄒ唬┗居柧�
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )求平均數的方法，下面請同學(xué)們看一道習題。
1、判斷：
�、判∪A所在班級平均身高131厘米，小明所在班級平均身高135厘米，所以小華比小明矮。（ ）
�、迫w同學(xué)為希望工程捐款，平均每人捐款12元，李潔同學(xué)可能捐了15元（ ）
�、切∶髡Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的平均成績(jì)是93分，小明的語(yǔ)文成績(jì)是93分。（ ）
2、小麗家這一星期用塑料袋情況如下圖：
看圖填空：
�、艌D中每格代表（ ）；
�、朴盟芰洗钌俚氖牵� ）；
�、瞧骄刻煊盟芰洗� ）；
�、饶愕慕ㄗh是（ ）。
3、以小組為單位（6人一組）統計你家上個(gè)月用水情況，制成統計圖：
姓名合計
用水量
以小組為單位展示匯報后對學(xué)生進(jìn)行節約用水教育。
�。ǘ┩卣褂柧殻海ㄕn件出示）
1、一個(gè)小組有7個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求這個(gè)小組的平均體重是多少千克？
2、商店買(mǎi)來(lái)5筐蘋(píng)果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？
3、哪一組的成績(jì)好？
4、選擇題：想一想：下面哪個(gè)列式才對？
5、小麗期末考試中三門(mén)的平均成績(jì)是96分，其中語(yǔ)文是89分，英語(yǔ)是100分，她的數學(xué)成績(jì)是多少？
6、小華期末考試中四門(mén)的平均成績(jì)是92分，其中語(yǔ)文是96分，科學(xué)和英語(yǔ)都是87分，他的數學(xué)考了多少分？
7、小芳有36本書(shū)，小麗有22本書(shū)。小芳送幾本書(shū)給小麗，他們兩人的書(shū)就同樣多？
三、練習小結。
四、作業(yè)
1、復習課本第42、43頁(yè)的內容。
2、做課本第45頁(yè)的第5題。
3、收集資料：平均數在日常生活中有哪些應用及作用。
附板書(shū)設計：
求平均數的練習課
�。ㄒ唬┢骄鶖档亩x： 幾個(gè)不相等數-----→相等的數
�。ㄇ笃骄鶖担�
1、移多補少
2、計算方法：
�。�1）先求出總數----→ 把各個(gè)部分數加起來(lái)。
�。�2）再求平均數----→ 總數÷份數=平均數
�。ǘ┢骄鶖祮�(wèn)題的基本數量關(guān)系：
總數÷份數=平均數
平均數×份數=總數
總數÷平均數=份數
《練習三》優(yōu)秀教案9
教學(xué)要求
1．能說(shuō)出和猜出不同謎語(yǔ)，并說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。
2．在說(shuō)謎語(yǔ)的過(guò)程中，注意聽(tīng)清楚和說(shuō)明白。
課前準備
1．請同學(xué)收集謎語(yǔ)。
2．給掛圖上小朋友說(shuō)的謎語(yǔ)配錄音。
3．一幅小白兔貼畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察畫(huà)面，導入新課
1．指導學(xué)生看圖。
2．提問(wèn)：圖上的小朋友圍在一起在做什么
�。▽W(xué)生可能回答：講故事、說(shuō)謎語(yǔ)……）
3．他們究竟做什么呢讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音或老師讀出謎語(yǔ)。學(xué)生一聽(tīng)便知，小朋友們在猜謎語(yǔ)。）
二、指導猜謎，領(lǐng)悟方法
1．聽(tīng)謎語(yǔ)。
讓我們再認真聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么。
�。ㄔ俜乓槐橹i語(yǔ)錄音。）
2．猜謎底。
提問(wèn)：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動(dòng)物。
�。ㄈ魧W(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰(shuí)說(shuō)得對，為什么）
3．對照謎語(yǔ)比一比。
邊說(shuō)謎語(yǔ)，邊對照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結說(shuō)謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)。
�。�1）說(shuō)清楚。說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽(tīng)不明白，要再說(shuō)一遍。有時(shí)候，可以在謎語(yǔ)后面說(shuō)明，這個(gè)謎語(yǔ)打的是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。
�。�2）聽(tīng)明白。聽(tīng)謎語(yǔ)的同學(xué)要認真聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)清的地方可以提出來(lái)。
�。�3）動(dòng)腦筋。邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想，把謎語(yǔ)中提到的`特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。想想：什么是這樣的
三、小組活動(dòng)，我說(shuō)你猜
以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準備好的謎語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)，請大家猜。比一比誰(shuí)說(shuō)得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得明白，誰(shuí)猜得準確。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說(shuō)謎語(yǔ)，請第二小組猜；第二小組說(shuō)謎語(yǔ)，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，若對方猜不出來(lái)，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說(shuō)出理由，最后評出：
“最會(huì )說(shuō)”小組和個(gè)人——猜對的謎底多，而且能說(shuō)出理由。
“好謎語(yǔ)”——同學(xué)們都很感興趣的謎語(yǔ)。
五、介紹經(jīng)驗，教說(shuō)謎語(yǔ)
請“最會(huì )說(shuō)”或“最會(huì )猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗。
請帶來(lái)“好謎語(yǔ)”的同學(xué)教大家說(shuō)謎語(yǔ)。
六、布置作業(yè)
請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請他們猜一猜。
板書(shū)設計：
我說(shuō)你猜
說(shuō)清楚 聽(tīng)明白 動(dòng)腦筋
《練習三》優(yōu)秀教案10
教學(xué)目標：
1、鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字，讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)，能區分形近字。能認讀由熟字組成的6個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思。
2、通過(guò)說(shuō)和做，養成在學(xué)校學(xué)習的良好習慣。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
練習1——3
教學(xué)過(guò)程：
一、指導練習第1題。
1、讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么。其中“電車(chē)”課文中沒(méi)有出現，需要教師說(shuō)明。
2、讓學(xué)生看圖寫(xiě)字。
3、反饋矯正，寫(xiě)錯的改正。
二、指導練習第2題。
1、讓學(xué)生自己讀讀，想想有沒(méi)有不懂的詞。把不懂的詞提出來(lái)。
2、重點(diǎn)學(xué)習“走來(lái)走去”和“來(lái)來(lái)去去”�！白邅�(lái)走去”可讓一位學(xué)生演示�！皝�(lái)來(lái)去去”可以是人在走，也可以是車(chē)輛行駛�？�30課的圖，圖上有許多車(chē)輛，有的來(lái)，有的去，可以說(shuō)“來(lái)來(lái)去去”。
三、指導練習第3題。
1、讓學(xué)生自己認讀、比較每組字，看看有什么不同。
2、指名口頭組詞。有的'可多組幾個(gè)。
3、寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
練習4——6
教學(xué)過(guò)程：
一、指導練習第4題。
1、讓學(xué)生自己讀第一行拼音，然后在第二行中找到讀這個(gè)音的字，連起來(lái)。
2、出示正確答案，學(xué)生自己訂正。
二、指導練習第5題。
1、告訴學(xué)生有的字讀音相近，我們要分清楚。
2、對比拼讀每組拼音。指名拼讀。
3、學(xué)生選擇漢字填人相應的括號中，全班學(xué)生都做完后，出示正確答案，讓學(xué)生自己訂正。
三、指導練習第6題。
1、說(shuō)說(shuō)每幅圖上的小朋友在做什么。圖意是：升國旗時(shí)立正敬禮：按時(shí)到校不遲到；看見(jiàn)老師問(wèn)好；上課專(zhuān)心聽(tīng)講；下課時(shí)和同學(xué)一起玩。
2、想想自己做到了嗎。做到的可以在圖下畫(huà)一朵小紅花，以后做得更好。還沒(méi)有做到的，要努力做到，做到了再畫(huà)上一朵小紅花。
《練習三》優(yōu)秀教案11
【教學(xué)目標 】
1. 本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。
2. 四篇游記的寫(xiě)作方法各有特點(diǎn)，有的寫(xiě)旅行的全過(guò)程，有的寫(xiě)多次重游同一景點(diǎn)，有的寫(xiě)同一景點(diǎn)的不同側面。
3. 體會(huì )作者滲透在游記中的感情。
4. 四篇游記語(yǔ)言風(fēng)格各不相同。有的語(yǔ)言質(zhì)樸，有的語(yǔ)言華麗；有的節奏舒緩，有的節奏急促，要品味不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 掌握游記的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習游記的不同寫(xiě)作方法及不同風(fēng)格的語(yǔ)言。
3. 體味領(lǐng)悟游記中蘊含的思想感情。
【課文說(shuō)明】
本文記敘了作者經(jīng)過(guò)長(cháng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色，是一篇內容翔實(shí)的游記。
本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫(xiě)景物，層次分明。文中開(kāi)始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長(cháng)的西陵峽時(shí)，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時(shí)能抓住特色，詳略得當。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時(shí)簡(jiǎn)明扼要，抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽，則著(zhù)重描寫(xiě)其山水的奇險、美麗，同時(shí)寫(xiě)聞名遐邇的.巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀(guān)，豐富了山川景物的文化內涵。
【教學(xué)步驟 】
1. 弄清楚游蹤：本文以作者游覽三峽的順序為游蹤。按照三峽：西陵峽——巫峽——瞿塘峽的順序記敘和描寫(xiě)。具體為：船從宜昌上駛，首先經(jīng)過(guò)西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪。船過(guò)姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。過(guò)巫山進(jìn)入瞿塘峽。過(guò)瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。
2. 找出文中的景物，分析其特點(diǎn)：文章記敘和描寫(xiě)的景物分別為：
西陵峽：
黃貓峽：水、山（略寫(xiě)）
燈影峽：黃陵廟：（樹(shù)木、花、竹子、青煙）——優(yōu)美秀麗
崆嶺峽：牛肝馬肺、崆嶺灘——最為可怕
米倉峽：香溪、山峰——高峻
巫 峽：
水——險（窄、急、曲折、多灘）
山——高（筆直、整齊、險峻）
云——奇妙多變（奇形怪狀）
瞿塘峽：
滟滪灘——險急
白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡———三峽豐富的歷史文化內涵。
3. 體味文章語(yǔ)言的特點(diǎn)：
�。ǎ保┪闹幸昧艘恍┰�(shī)、民諺、典故，渲染氣氛，收畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
文中開(kāi)頭引用民諺“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險惡、悲涼的氛圍，為全文定下基調。民諺“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”，表現了崆嶺灘的險惡�？膳�。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，后句中用“鬼門(mén)關(guān)”形容崆嶺灘，其險惡可見(jiàn)，令人望而生畏。引用杜甫詩(shī)句“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村”，突出贊賞詩(shī)中“赴”字運用之妙，從而進(jìn)一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。作者的即景詩(shī)句“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。文中寫(xiě)白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。
�。ǎ玻┳髡邔�(xiě)巫峽的江水，突出一個(gè)“險”字，抓住江水“窄”“急”“曲折”“多灘”等特點(diǎn)。寫(xiě)巫峽的山，突出其山峰之“高”，抓住其“筆直、整齊、險峻”的特點(diǎn)。作者并未親見(jiàn)巫山之云，文中描寫(xiě)乃根據道聽(tīng)途說(shuō)，發(fā)揮想象，抓住了巫山云霧奇妙多變的特點(diǎn)。
�。ǎ常┳髡哌\用大量的修辭方法來(lái)寫(xiě)作這篇游記，是文章語(yǔ)言的一大特點(diǎn)。
引用：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”。
“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”
“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村”
比喻：“兩眼凝望著(zhù)那些刀劍削成一般的山崖，怒吼著(zhù)的江水”
“只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的”
擬人：“你圍著(zhù)我，我圍著(zhù)你，你咬著(zhù)我，我咬著(zhù)你”
反復：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘”
“偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命的飛，拼命的飛，”
反問(wèn)：“萬(wàn)一那山頂上崩下一塊石頭來(lái)，或是船觸著(zhù)石灘，那不就完了嗎？”
【拓展訓練】
1. “巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”，這句話(huà)我們曾在七年級接觸過(guò)，你還記得是哪篇嗎？作者是誰(shuí)？你還能默寫(xiě)其中的幾句話(huà)嗎？
2. “群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(cháng)明妃尚有村”是杜甫的名詩(shī)，請查閱相關(guān)資料找出組詩(shī)的其他幾首。
練習
一. 生字注音（１０分）
浣（ ）裊（ ）崆（ ）秭（ ）壑（ ）
瞿（ ）夔（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
二. 根據拼音寫(xiě)漢字（５分）
níng jǜn lóng xuán bì
�。� ）望 險（ ） 玲（ ） （ ）崖 絕（ ）
三. 多音字組詞（6分）
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