練習的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的練習的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練習的教案 篇1
教材說(shuō)明：
本次練習安排三個(gè)項目，內容包括學(xué)用字詞句，讀讀背得，學(xué)好鉛筆字和口語(yǔ)交際訓練。其中，學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構字規律，并運用擬聲詞將句子補充完整。
2、朗讀、背誦4個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。
3、寫(xiě)鉛筆字，認識從上到下的筆順規則。
4、觀(guān)察圖畫(huà)，按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。
知識與能力：掌握擬聲字的構字規律，并學(xué)會(huì )運用。背誦4個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)讀讀、想想，留意身邊的事物，要會(huì )看、會(huì )聽(tīng)，善于模仿，不斷搜集加工身邊事物。
情感與態(tài)度：學(xué)會(huì )如何向別人道歉和接受別人的道歉。
教時(shí)安排：4課時(shí)。
教具安排：小卡片，田字格
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習一些擬聲字，初步掌握擬聲字的構字規律，并運用擬生字將句子補充完整。
2、朗讀、背誦四個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習擬生字，掌握擬生字的構字規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題：
1、顯示4組擬聲詞，指導學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認讀。
2、引導學(xué)生說(shuō)出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的`叫聲。播放它們的叫聲。
3、對口練習，讓學(xué)生再次亮開(kāi)嗓門(mén)模仿。
二、教學(xué)第二題。
1、指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)都有什么共同的特點(diǎn)。
2、討論：為什么表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)多是口字旁？
3、歸納：人或動(dòng)物發(fā)聲與口有關(guān)，所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。
4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些口字旁表示聲音的字。
5、歸納引申，一些物體的發(fā)聲，擬聲字也加口字旁。
教學(xué)第三題：
1、小雞一邊地叫，一邊在找蟲(chóng)子。
2、指名讀句子，想想橫線(xiàn)上應填什么詞。
3、在橫線(xiàn)上填上“嘰嘰嘰”。
4、比較讀，體會(huì )加上小雞叫聲后句子顯得更加生動(dòng)。
5、學(xué)生自己動(dòng)手完成余下的兩道題。
6、交流反饋。
7、比較讀，進(jìn)一步體會(huì )。
8、遷移運用。
練習的教案 篇2
[教學(xué)要求]
1．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序填寫(xiě)小寫(xiě)字母。
2．區別三組由形近偏旁組成的字，并正確組詞。
3．給句子加標點(diǎn)，根據標點(diǎn)讀出句子的語(yǔ)氣。
4．練習寫(xiě)好帶偏旁的字，注意字的間架結構。
5．熟記4個(gè)成語(yǔ)。
6．朗讀、背誦十二地支和十二屬相。
7．看圖說(shuō)幾句通順的話(huà)。
[教學(xué)時(shí)間]
四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
(1)指名借助拼音瀆題目。
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的兩點(diǎn)要求：背誦字母表，然后按字母表的順序在橫線(xiàn)上抄寫(xiě)小寫(xiě)字母。
2．指導。
(1)出示《漢語(yǔ)拼音字母表》指導朗讀。
(2)集體背誦《字母表》。
(3)分組比賽背誦。
(4)"開(kāi)火車(chē)"接背《字母表》。
3．練習。
(1)出示小寫(xiě)字母卡片，指名讀、集體讀。
(2)在橫線(xiàn)上抄寫(xiě)小寫(xiě)字母。
4．反饋。
(1)檢查填寫(xiě)情況。
(2)出示"b"按字母順序說(shuō)出前面和后面的字母。
(3)出示" "按字母順序說(shuō)出前面和后面的字母。
(4)集體讀填寫(xiě)的小寫(xiě)字母。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
(1)指名借助拼音讀題目要求。
(2)講清題目要求。
2．指導。
(1)出示卡片：祖一被。
�、僦该x。
�、诎醋笥医Y構的順序說(shuō)說(shuō)"祖"和"被"的左部偏旁。
�、壑笇W(xué)生觀(guān)察比較"守"和"豐"這兩個(gè)偏旁的差別。(只有一點(diǎn)之差)
�、苡媒M詞的方式，讓學(xué)生弄清"祖"和"被"的意思。
(2)出示卡片：房一層。
�、僦该x。
�、诎窗氚鼑Y構說(shuō)說(shuō)"房"和"層"的上部偏旁。
�、壑笇W(xué)生觀(guān)察比較"戶(hù)"和"尸"這兩個(gè)偏旁的細微的差別。
�、苡媒M詞的方式，讓學(xué)生弄清"房"和"層"的意思。
(3)出示卡片：寫(xiě)一家。
�、僦该x。
�、诎瓷舷陆Y構說(shuō)說(shuō)"寫(xiě)"和"家"的上部偏旁。
�、壑笇W(xué)生辨"一"和"山"這兩個(gè)偏旁的細微的差別。
�、芫毩暯M詞，弄清"寫(xiě)"和"家"的意思。
3．練習。
(1)分組出示卡片，集體認讀。
(2)指導學(xué)生在方格里照樣子抄寫(xiě)。
4．反饋。
(1)檢查學(xué)生抄寫(xiě)情況。
(2)出示卡片，指名再讀一讀這一組詞，鞏固字形字義。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題
1．審題。
教師引導學(xué)生自讀題目要求，弄清學(xué)習要求。
2．指導。
(1)出示《標點(diǎn)符號歌》，朗讀復習逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號的用法。
(2)指導學(xué)習第一句："西湖風(fēng)景真美呀"。
�、僮寣W(xué)生認讀，讀好"呀"的語(yǔ)氣。
�、诟鶕渥拥囊馑己驼Z(yǔ)氣練習加標點(diǎn)。(句后加感嘆號)
�、劢處煼蹲x。
�、軐W(xué)生練讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。
(3)指導學(xué)習第二句："這是不是菠蘿"。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生認讀，讀好"是不是"的語(yǔ)氣。
�、鄹鶕蓡�(wèn)語(yǔ)氣和句子的意思練習加標點(diǎn)。(句后加問(wèn)號)
�、軐W(xué)生練讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(4)指導學(xué)習第三句："萬(wàn)里長(cháng)城是我國古代的偉大建筑"。
�、賹W(xué)生認讀。
�、诮處熞x：萬(wàn)里長(cháng)城是--
�、鄹鶕湟夂驼Z(yǔ)氣練習加標點(diǎn)。(句后加句號)
�、軐W(xué)生朗讀，讀出陳述語(yǔ)氣。
(5)指導學(xué)習第四句："媽媽 這個(gè)星期天你一定要教我包餃子"。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生弄懂句意。
�、劬毩暯o祈使句加標點(diǎn)。(中間加逗號，句末可用句號，也可用感嘆號)
�、軐W(xué)生朗讀，讀出懇求的語(yǔ)氣。
二、教學(xué)第四題
1．審題。
教師談話(huà)，讓學(xué)生弄清本題的要求。
2．指導。
(1)出示卡片，讓學(xué)生認讀"暖、凍"這兩個(gè)字。
(2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的部首。
(3)引導學(xué)生回憶前面提出的寫(xiě)字要求和描紅要求。
(4)指導書(shū)寫(xiě)日字旁的宇："暖"。
�、僖龑W(xué)生觀(guān)察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生把"日字旁"寫(xiě)得 略窄一些，右半部分寬一些。寫(xiě)左窄右寬的字注意左半部稍向上提，勿使下墜，力求間架合理。
�、诮處熢诤诎迳鲜痉睹鑼�(xiě)"暖"。
�、蹖W(xué)生在田字格里描紅生字。
�、芙處熓痉斗掠�、臨寫(xiě)生字。
�、輰W(xué)生在田字格里練習仿影、臨寫(xiě)生字。
按上面的步驟和方法，指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)兩點(diǎn)水旁的"凍"。指導寫(xiě)"凍"時(shí)注意"?"稍向上提寫(xiě)得窄一些。
3．練習。
讓學(xué)生按照要求認真練習
描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導，教室里要注意保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。輔導時(shí)還要注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4．反饋。
教師相機展示優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確及有進(jìn)步的` 同學(xué)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話(huà)幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習要求。
2．指導。
(1)學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。不認識的字可以查字典或問(wèn)老師。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。
3．練習。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習背誦。
4．反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背。
二、教學(xué)第六題
1．審題。
(1)指讀練習要求。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該項練習的要求是什么。(一是朗讀，二是背誦)
2．指導。
(1)學(xué)生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結合插圖講解：這是我國傳統用做表示次序的符號十二地支和十二屬相。十二地支在古代表示時(shí)辰，并以十二屬相搭配。
(5)教師再次范讀。
3．練習。
(1)學(xué)生自由練讀。(教師注意幫助學(xué)生糾正易讀錯的字音："巳、子"都是平舌音，"辰、申"都是翹舌音、前鼻音)
(2)指名朗讀。
(3)"開(kāi)火車(chē)"接讀。
(4)看圖練習背誦，指名試背。
4．反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦。
第四課時(shí)
教學(xué)第七題
課前準備：
1．教師仔細觀(guān)察，收集學(xué)生一些說(shuō)話(huà)姿勢不正確的實(shí)例。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
一、揭題
1．教師談話(huà)：同學(xué)們，我們在與別人交往中說(shuō)話(huà)時(shí)要注意些什么呢?老師曾提過(guò)一些要求，誰(shuí)還記得?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2．將學(xué)生的回答引導到說(shuō)話(huà)"要注意姿勢"時(shí)出示話(huà)題：說(shuō)話(huà)要注意姿勢。
3．引導學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導看圖，引導討論
1．第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學(xué)在辦公室里說(shuō)話(huà))
2．你覺(jué)得女同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)的姿勢正確嗎?(不正確)
3．她說(shuō)話(huà)時(shí)的姿勢怎么不正確?為什么?
4．指導學(xué)生看二、三幅圖，要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個(gè)問(wèn)題：
(1)圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?
(2)你覺(jué)得他們的姿勢正確嗎?
(3)為什么說(shuō)他們的姿勢不正確?
5．按二、三幅圖的順序，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6．教師根據討論情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的小結。
三、利用課本插圖，幫助學(xué)生弄清說(shuō)話(huà)時(shí)的正確姿勢
1．引導學(xué)生再次看圖，想一想：圖上的小朋友應該怎樣做才對?
2．根據圖的內容，創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生將正確的說(shuō)話(huà)姿勢表演出來(lái)。教師在學(xué)生表演時(shí)，要根據表演情況及時(shí)給予指導。
四、擴展訓練，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)踐
1．啟發(fā)思考：在我們平時(shí)的學(xué)習、生活中，我們還見(jiàn)到過(guò)哪些不正確的說(shuō)話(huà)姿勢?(問(wèn)題提出后讓學(xué)生分組充分討論)
2．交流發(fā)言：引導學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話(huà)姿勢。
3．選擇一些實(shí)例，指導學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。每一例表演后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：表演得怎么樣?有什么問(wèn)題?你覺(jué)得應該怎樣演?
五、教師小結
要點(diǎn)：我們在與別人交往中說(shuō)話(huà)，除了要把話(huà)說(shuō)好之外，還要注意有大方、得體的說(shuō)話(huà)姿勢。這樣不僅會(huì )增加說(shuō)話(huà)的表達效果，還會(huì )給人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)要多注意自己的說(shuō)話(huà)姿勢。
練習的教案 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算一位數與整十、整百、整千數乘和一位數一幾百幾十、幾千幾百乘的簡(jiǎn)便算法，能熟練地用簡(jiǎn)便算法口算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數中間有0的乘法得筆算和乘數末尾有0得乘法得簡(jiǎn)便算法，能正確地、比較熟練地計算乘數中間、末尾有0的乘法筆算。
教學(xué)準備：
口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了乘數中間有0的乘法，還學(xué)會(huì )了乘數末尾有0的得乘法簡(jiǎn)便計算的方法，這節課我們練習乘數中間或末尾有0的`乘法（板書(shū)課題）。通過(guò)練習，要進(jìn)一步掌握乘數中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對又快。
二、口算練習
1、說(shuō)一說(shuō)下面得題怎樣算簡(jiǎn)便，再口算。
40×6=
400×6=
8×50=
8×500=
140×2=
1400×2=
3×310=
3×3100=
小結：口算一位數乘乘數末尾有0的乘法，只要先乘0前面一部分，乘數末尾有幾個(gè)0，就再乘得得積末尾添上幾個(gè)0。
2、口算
第29頁(yè)--10題。先出示口算卡片指名學(xué)生口算，然后集體口算。適當選擇幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？
三、筆算練習
1、筆算下列各題。
402×34×204406×8
�。�1）指名3人板演，其余獨立完成。
�。�2）集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題計算過(guò)程。提問(wèn)：計算乘數中間有0的乘法按怎樣的方法算？
�。�3）小結：乘數中間有0的乘法筆算從個(gè)位乘起，哪一位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。乘數中間有0，也要一位一位地乘。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數。
2、筆算下列各題。
480×63×2800
�。�1）指名2人板演，其余獨立完成。
�。�2）提問(wèn)：你是怎樣算的？（讓學(xué)生口述每道題乘的過(guò)程）
�。�3）小結：筆算乘數末尾有0的乘法，可以用簡(jiǎn)便方法算：列豎式把乘數對齊0前一位上的數，先乘0前面一部分，再在乘得得數后面添0，乘數末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
3、第29頁(yè)--11
�。�1）做第11題第一組。
指名2人板演，其余獨立完成。檢查訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數相同嗎？
�。�2）第11題第二、三組
學(xué)生分成2組進(jìn)行，集體訂正時(shí)讓學(xué)生比較有什么不同。
四、應用題練習
1、第29頁(yè)第14題。
�。�1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問(wèn)題，口答算式并板書(shū)。
�。�2）從圖上知道哪些條件？可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。�3）讓學(xué)生根據所提的問(wèn)題列式計算。
2、提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)生活里用乘法計算的問(wèn)題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習六第12、13題。
練習的教案 篇4
《練習3》教案設計
教學(xué)目標：
1、鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字，讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)，能區分形近字。能認讀由熟字組成的6個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思。
2、通過(guò)說(shuō)和做，養成在學(xué)校學(xué)習的良好習慣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
練習1——3
教學(xué)過(guò)程：
一、指導練習第1題。
1、讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么。其中“電車(chē)”課文中沒(méi)有出現，需要教師說(shuō)明。
2、讓學(xué)生看圖寫(xiě)字。
3、反饋矯正，寫(xiě)錯的改正。
二、指導練習第2題。
1、讓學(xué)生自己讀讀，想想有沒(méi)有不懂的詞。把不懂的詞提出來(lái)。
2、重點(diǎn)學(xué)習“走來(lái)走去”和“來(lái)來(lái)去去”�！白邅�(lái)走去”可讓一位學(xué)生演示�！皝�(lái)來(lái)去去”可以是人在走，也可以是車(chē)輛行駛�？�30課的.圖，圖上有許多車(chē)輛，有的來(lái)，有的去，可以說(shuō)“來(lái)來(lái)去去”。
三、指導練習第3題。
1、讓學(xué)生自己認讀、比較每組字，看看有什么不同。
2、指名口頭組詞。有的可多組幾個(gè)。
3、寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
練習4——6
教學(xué)過(guò)程：
一、指導練習第4題。
1、讓學(xué)生自己讀第一行拼音，然后在第二行中找到讀這個(gè)音的字，連起來(lái)。
2、出示正確答案，學(xué)生自己訂正。
二、指導練習第5題。
1、告訴學(xué)生有的字讀音相近，我們要分清楚。
2、對比拼讀每組拼音。指名拼讀。
3、學(xué)生選擇漢字填人相應的括號中，全班學(xué)生都做完后，出示正確答案，讓學(xué)生自己訂正。
三、指導練習第6題。
1、說(shuō)說(shuō)每幅圖上的小朋友在做什么。圖意是：升國旗時(shí)立正敬禮：按時(shí)到校不遲到；看見(jiàn)老師問(wèn)好；上課專(zhuān)心聽(tīng)講；下課時(shí)和同學(xué)一起玩。
2、想想自己做到了嗎。做到的可以在圖下畫(huà)一朵小紅花，以后做得更好。還沒(méi)有做到的，要努力做到，做到了再畫(huà)上一朵小紅花。
練習的教案 篇5
教學(xué)目標 ：
1、復習學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母以及10個(gè)整體認讀音節。通過(guò)形近字母的認讀、比較及看圖拼拼讀讀，認清字形，讀準字音，提高拼音能力。
2、復習鞏固學(xué)過(guò)的'11種基本筆畫(huà)以及9個(gè)漢字，學(xué)習熟字組成的新詞。
3、培養按時(shí)上學(xué)，認真學(xué)習，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣和愛(ài)護同學(xué)的良好品德。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
學(xué)習第1——4題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 學(xué)習第1題。
1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因為我們先學(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音方便些。
2、打亂次序，卡片認讀聲母和單韻母。
3、卡片認讀整體認讀音節。
4、按順序背聲母表。
5、打亂聲母、單韻母、整體認讀音節的順序做“送信”游戲。
二、學(xué)習第2題。
1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。
2、指名讀，并說(shuō)出順口溜。如：“b b b，拉出天線(xiàn)聽(tīng)廣播�！�
3、同桌互讀。
4、卡片認讀。
三、學(xué)習第3題。
1、自己說(shuō)、同桌互相說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、“開(kāi)火車(chē)”，卡片認讀筆畫(huà)并書(shū)空。
3、讓學(xué)生回憶什么字中有這一基本筆畫(huà)，如：“米”中有撇、捺。
四、學(xué)習第4題。
1、卡片認讀學(xué)過(guò)的漢字及詞語(yǔ)：竹子、玉米、瓜果……
2、自己讀熟字組成的新詞。
“五一”就是5月1日，是國際勞動(dòng)節�！按竺住本褪俏覀兤綍r(shí)吃的米。
3、指導在作業(yè) 本上書(shū)寫(xiě)。告訴學(xué)生這些都是詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
學(xué)習第5——7題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習第5題。
1、用卡片認讀音節，特別注意讀準三拼音音節。
2、指名一學(xué)生上黑板連線(xiàn)，其余小朋友在作業(yè) 本上獨立做。
3、共同訂正。
二、學(xué)習第6題。
1、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。
2、指名說(shuō)圖上有什么動(dòng)物，要求把音節讀正確，特別注意方言與普通話(huà)差別大的詞。如：shé(蛇)、shī zi(獅子)、hú li(狐貍)。
三、學(xué)習第7題。
1、指導學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小紅花找朋友。
教師組織學(xué)生逐條評議，要求認真而誠實(shí)。圖意如下：
圖1：按時(shí)上學(xué)不遲到。
圖2：上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
圖3：愛(ài)護同學(xué)。
圖4：認真完成作業(yè) 。
圖5：愛(ài)護書(shū)和筆。
練習的教案 篇6
【教學(xué)目標】
知識與能力
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求商的方法。
2、能夠熟練的'用2—6的乘法口訣求商。
過(guò)程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
1、接合教材向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
熟練的用2—6的乘法口訣求商
【教具準備】
掛圖、卡片
學(xué)具準備：卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、看算式說(shuō)得數。
1、6÷3= 24÷6= 15÷3= 10÷5=
6÷2= 24÷4= 15÷5= 10÷2=
2、5×6= 2×6=
30÷6= 12÷6=
30÷5= 12÷2=
二、練習（練習五3—12）
3題：送信。
概括圖意，請學(xué)生用卡片擺一擺。
4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。
5題：出示圖情景圖，請學(xué)生說(shuō)圖意。
準算對了，就可以把玩具摘下來(lái)。
6題：填空。
學(xué)生獨立完成。
7題：一句口訣，說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式。
問(wèn)：哪幾句口訣只能說(shuō)一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？
8題：跳繩圖，寫(xiě)出乘法算式和除法算式。
�。� ）×（ ）=（ ）
�。� ）÷（ ）=（ ）
�。� ）÷（ ）=（ ）
10題：找朋友。
把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號。
11題：比一比，看誰(shuí)先到家。
12題：列式計算。
本課小結。
練習的教案 篇7
教學(xué)內容：練習得數是6、7的加法和相應的減法
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數是6、7的.加、減法
教學(xué)用具：
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、出示3幅圖（圖片）
2、生觀(guān)察圖，同桌互相說(shuō)圖意。
3、獨立列式計算。
4、同桌討論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì )整體與部分的聯(lián)系
5、生匯報。
二、練習
1、一圖三式（出示圖片）
獨立看圖列式。
匯報
4+2、6-4、6-2分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式展開(kāi)討論。
匯報
2、找規律再計算。
6+12+43+43+3
7-66-27-46-3
7-16-47-3
�。�1）找規律
�。�2）計算
�。�3）體會(huì )三個(gè)數量之間的關(guān)系
三、游戲：摘蘋(píng)果
四、作業(yè)
P62T1、4
五、板書(shū)
7-3=47-4=3
練習的教案 篇8
一、教學(xué)目標
1、能準確運用量詞。
2、能按指定的要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)。
3、領(lǐng)會(huì )修飾語(yǔ)和中心詞的搭配規律，知道中心詞加上修飾語(yǔ)后可使句子的意思更具體;會(huì )用如果那、不管都仿寫(xiě)句子。
4、能給句子加上正確的標點(diǎn)符號。
5、初步學(xué)會(huì )按指定的要求，有感情地朗讀一段話(huà);能概括一段話(huà)的主要意思。
二、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、教學(xué)第1題
本題要求填寫(xiě)的均為量詞，意在訓練學(xué)生準確使用這類(lèi)詞。
練習時(shí)，一要強調用得恰當，二要鼓勵學(xué)生打開(kāi)思路。
2、教學(xué)第2題
先讓學(xué)生讀題，明確練習的.要求;
按要求先口頭對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，師生共同訂正;
書(shū)面獨立作業(yè)
3、教學(xué)第3題
從本單元的課文中分別找出題目所列的2個(gè)句子。
按課文內容，再括號里填上修飾詞語(yǔ)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，加與不加修飾詞語(yǔ)在意思的表達上有什么不同。
4、教學(xué)第4題
讀讀例句。
用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子。
討論訂正并選一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第5題
先讓學(xué)生獨立完成。
說(shuō)說(shuō)這樣加的理由。
二、教學(xué)第6題
這段話(huà)是石頭與泉水的對話(huà)，可采用分角色朗讀的方法進(jìn)行訓練。
朗讀時(shí)應根據提示語(yǔ)和標點(diǎn)符號讀出句子的語(yǔ)氣。
括號里應填水滴石穿。
三、教學(xué)第7題
先讓學(xué)生讀這段文章，按拼音讀準生字的字音。
弄懂這段話(huà)的含義，以及句與句之間的關(guān)系。
在上述基礎上，找出概括全段的句子。
練習的教案 篇9
教學(xué)目標：
1、描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字，努力寫(xiě)得入體。
2、認識兒話(huà)音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來(lái)語(yǔ)音上發(fā)生了變化。
3、練習運用嘆詞表達恰當的語(yǔ)氣。
4、修改病句，知道句中語(yǔ)意必須積累。
5、熟記12條成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。
6、根據資料向同學(xué)介紹我國的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達能力。
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)準備：投影片等
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀這段話(huà)。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)鋼筆字行楷的注意點(diǎn)。（要從每個(gè)字的整體去觀(guān)察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）
�。�4）以“愛(ài)”、“歌”等字為例指導學(xué)生體會(huì )運筆特點(diǎn)。
�。�5）教師強調行款布局和整體章法。
3、練習。
�。�1）學(xué)生練習描紅。
�。�2）根據描紅情況，教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，根據情況進(jìn)行糾正強化練習。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要注意巡視觀(guān)察，反饋時(shí)注意評點(diǎn)、糾正）
二、教學(xué)第二題
�。�1）指明讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。
�。�2）指名學(xué)生回答、討論。
�。�3）教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節的韻母的同時(shí)卷舌。
�。�4）學(xué)生模仿發(fā)音。
3、練習。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）四人小組輪流讀，互相指正。
4、反饋。
�。�1）指名讀，注意糾正指導。
�。�2）延伸練習：平時(shí)學(xué)習中，你還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些兒化音？
三、教學(xué)第三題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師談話(huà)幫助學(xué)生弄清本題的要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？
�。�2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（先讀逗號后面的句子，根據句意想想該用什么嘆詞來(lái)表達句子的語(yǔ)氣）
�。�3）學(xué)生再讀例句體會(huì )。
3、練習。
�。�1）學(xué)生自讀句子，思考句意，體會(huì )語(yǔ)氣。
�。�2）選擇合適的嘆詞填空。
�。�3）填好后，自己再讀一讀，看是否合適。
4、反饋。
�。�1）指名讀，師生共同討論是否符合語(yǔ)氣。（允許并鼓勵學(xué)生有不同的答案，只要基本符合語(yǔ)氣的表達就行）
�。�2）擴展練習。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導。
�。�1）指名讀第一句。
�。�2）討論病因。（語(yǔ)意不明，“自己”指的是“我”還是“同學(xué)們”？）
�。�3）想一想I該怎樣修改。
�。�4）學(xué)生修改，教師提示修改是要使用適當的修改符號。
�。�5）朗讀修改好的句子。
�。�6）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子），二想（想一想怎樣修改），三改（使用修改符號），四查（檢查是否正確）。
3、練習。
�。�1）讓學(xué)生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。
�。�2）四人小組交流：讀一讀，談?wù)勛约菏窃鯓痈牡?，為什么這樣改。
4、反饋。
�。�1）逐題討論修改情況，確定正確答案。
�。�2）同桌互查練習情況，修改答案。
�。�3）讓同學(xué)大聲朗讀修改后的句子。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀12個(gè)成語(yǔ)，不認識的字詞可以。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）指名讀。
�。�5）理解12個(gè)成語(yǔ)的意思。
�。�1）哪些詞你很熟悉？請說(shuō)說(shuō)它的意思。
�。�2）不熟悉的詞請。
�。�3）還不明白的提出來(lái)交流。
部分成語(yǔ)參考注釋。
處之泰然：對待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。
氣宇軒昂；形容精神飽滿(mǎn)，氣度不凡。
神采奕奕：精神飽滿(mǎn)的樣子。
溫文爾雅。
3、練習。
�。�1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)這組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
�。�3）根據特點(diǎn)熟讀記憶。
�。�4）同坐位練習背誦。
4、反饋：指名背。集體背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1.課前準備：
�。�1）布置學(xué)生搜集我國各個(gè)民族的資料，了解該民族的聚居地區、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習慣，并列出提綱。
�。�2）繪制一件該民族的特色物品或學(xué)會(huì )一個(gè)動(dòng)作。
2.審題。
�。�1）談話(huà)導入揭示話(huà)題：介紹我國的一個(gè)民族
�。�2）指名讀題，明確要求。
3.指導。
�。�1）啟發(fā)談話(huà)：我國有許少數民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準備，待會(huì )兒我們就各自向大家介紹一個(gè)民族，好嗎？
�。�2）介紹指導：1.根據查閱的資料選取適合要求的內容，進(jìn)行口頭介紹；2.在介紹有關(guān)民族的知識時(shí)，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點(diǎn)。
4.練習。
�。�1）學(xué)生先在四人小組中介紹。
�。�2）輪流上臺介紹。
5.總結。
練習的教案 篇10
教學(xué)任務(wù):
1.了解鍵盤(pán)的分布，掌握八個(gè)基本間的功能。
2.培養學(xué)生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧 。
3.學(xué)會(huì )啟動(dòng)和關(guān)閉計算機的操作,培養學(xué)生的良好的操作習慣。
4.學(xué)會(huì )利用打字軟件訓練指法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧
教學(xué)難點(diǎn)：正確的運用指法
教學(xué)準備：組織學(xué)生在微機室上實(shí)習課
教學(xué)過(guò)程（）：
組織學(xué)生進(jìn)入微機室等待上課：（每人一機）
一、引入新課
同學(xué)們你想親自動(dòng)手操作計算機嗎？那么如何進(jìn)行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習計算機的基本操作，我們先來(lái)認識一下計算機的輸入設備─鍵盤(pán)。
二、教學(xué)新課
請同學(xué)們看大屏幕：(提出任務(wù)1)
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)：/pic/kecheng/jichu/jbpz02.htm
(各國各地區的不同還有不同布局的鍵盤(pán)看下面的網(wǎng)頁(yè)：)
/pic/english/culture/keyboard/keyboard.htm
1．計算機鍵盤(pán)的分布為四個(gè)區
2．介紹主鍵盤(pán)區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤(pán)區
�。ㄕ埻瑢W(xué)們觀(guān)察自己的鍵盤(pán)在自己的.鍵盤(pán)上找到四個(gè)不同的區，分別說(shuō)出他們的名稱(chēng)。）
3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、 ；（請同學(xué)們在自己的鍵盤(pán)上找到）
要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會(huì )身體疲勞同時(shí)也會(huì )影響操作的速度，介紹操作姿勢。
4．操作姿勢（介紹）（提出任務(wù)2）
(知道了鍵盤(pán)的結構和正確的坐姿后，同學(xué)們會(huì )迫不及待了)（介紹開(kāi)關(guān)機的方法，并強調要養成正確開(kāi)關(guān)機的好習慣）（任務(wù)3）
試一試：同學(xué)們你可以試著(zhù)開(kāi)機了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）
5．提問(wèn)回答有關(guān)功能鍵的名稱(chēng)與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT
試一試：請同學(xué)們使用鼠標的左鍵進(jìn)行下列操作：開(kāi)始→程序→附件→寫(xiě)字板(任務(wù)4)
這樣我們就可以進(jìn)行打字練習了：
三、練習鞏固
練一練：請同學(xué)們打開(kāi)課本P22按照課本上的格式練習，看誰(shuí)做的又快又正確。
�。ń處熝惨晫W(xué)生的坐姿、手在鍵盤(pán)上的位置是否正確，要及時(shí)的糾正學(xué)生的不良習慣）
提示同學(xué)們注意：操作鍵盤(pán)時(shí)手要做到
�、僖c(diǎn)：輕、準、快
�、谑种敢轿�，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。
�、垡曰炬IA、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地”
每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。
讀一讀:結合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習下面的練習歌：（打開(kāi)軟盤(pán)上的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）
姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤(pán)。
拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。
手指個(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。
輕準快，有節奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。
記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤(pán)看稿件。
樹(shù)信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。
四、課堂總結
本節課我們學(xué)習了計算機的基本操作：鍵盤(pán)的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時(shí)才能提高計算機的操作速度和你的工作效率
五、作 業(yè)：
1. 記住八個(gè)基本鍵
2. 熟記練習歌
�。ㄖ笇瑢W(xué)們關(guān)閉剛才的寫(xiě)字板窗口，按正確步驟關(guān)機）
練習的教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性，培養幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2.鼓勵大膽表現音樂(lè )的能力，鍛煉幼兒對樂(lè )句韻律的感覺(jué)，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè )。
3.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據音樂(lè )表現創(chuàng )造動(dòng)作的能力。
2.指導認知
�、傩蕾p樂(lè )句游走的音樂(lè )聽(tīng)音樂(lè )有什么感覺(jué)?像是在干什么?
�、谠俅涡蕾p音樂(lè )，并嘗試隨音樂(lè )做各種身體動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè )大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng )造回答?我們每個(gè)樂(lè )句用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演一下!
�、垭S音樂(lè )游戲，表現樂(lè )句的特點(diǎn)(集體、分組)
滾球
分組表現樂(lè )句
要求：幼兒按照樂(lè )句來(lái)表現動(dòng)作。
3、復習鞏固
教師與幼兒起立動(dòng)起來(lái)做游走的游戲：
“請大家想出不一樣的'好看的動(dòng)作，來(lái)當小模特，大家每個(gè)樂(lè )句學(xué)習一個(gè)小模特�！�
先有老師做游走的學(xué)習對象請幼兒嘗試做游走示范對象
4、遷移運用
用水族館的的音樂(lè )，請幼兒模仿海底小動(dòng)物：游戲《海底游走》
5、擴展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂(lè )句〈過(guò)橋〉游戲，鞏固幼兒對樂(lè )句變化的理解，培養幼兒創(chuàng )造想象能力，
要求：每人用一個(gè)樂(lè )句從小橋上走過(guò)來(lái)每人想出不同的動(dòng)作才能走過(guò)小橋。
練習的教案 篇12
教學(xué)目標：
�。�、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具。測量直線(xiàn)和沿著(zhù)直線(xiàn)測量指定的距離。
�。�、培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )測定直線(xiàn)和沿著(zhù)直線(xiàn)測量指定的距離。
教具學(xué)具：標桿、小紅旗、測繩、卷尺
課前準備：
�。�、課前分好小組，選定組長(cháng)
�。�、準備好測量工具，選好測量場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，我們來(lái)學(xué)習怎樣測定直線(xiàn)和測量距離。
�。�、說(shuō)說(shuō)在哪些情況下需要測量距離？
�。�、師介紹常用的'測量工具：標桿、卷尺、測繩（先在實(shí)物圖上認識）
二、在地面上測量相距較近的兩點(diǎn)間距離
�。�、放兩塊磚（約距二、三十米），讓學(xué)生測出它們間的距離。
提問(wèn)；怎樣測量它們間的距離？
師說(shuō)明：測量相距較近的兩點(diǎn)間的距離可以用卷尺或測繩測量。
�。�、實(shí)際測量
�、�、用卷尺量⑵、用測繩量
三、測量相距較遠的兩點(diǎn)間距離
�。�、師述：測量相距較遠的距離，如果還用卷尺或測繩量，能否一下測量出？為什么？所以只能分段測量，但這樣容易出現曲折，測量的精確度會(huì )受影響。所以要測相隔較遠的兩點(diǎn)間的距離，先要通過(guò)這兩點(diǎn)測定一條直線(xiàn)，然后沿這條直線(xiàn)測兩點(diǎn)間的距離。
�。�、教師示范（A、B兩點(diǎn)距50米以上）
�、�、測定A、B兩點(diǎn)的直線(xiàn)
先讓兩個(gè)學(xué)生分別拿一根標桿站在Ａ、Ｂ兩點(diǎn)，讓第三個(gè)學(xué)生把標桿插在Ａ、Ｂ之間的Ｃ點(diǎn)上，使Ａ、Ｂ、Ｃ在同一直線(xiàn)上。以同樣方法確定Ｄ點(diǎn)。
�、�、測出Ａ、Ｂ間距離。
�。�、分組練習，師巡視指導
�。�、最后各組互相檢驗，看測定的直線(xiàn)直不直，兩點(diǎn)間的距離是否較精確。
四、鞏固
�。�、師在校園里先確定兩個(gè)點(diǎn)，插上標桿。
問(wèn)：測量這兩點(diǎn)間的距離，首先要做什么？怎樣測定直線(xiàn)．（讓?zhuān)硞�(gè)學(xué)生用卷尺或測繩量出兩點(diǎn)間的距離）
�。�、完成89頁(yè)第一題
五、作業(yè)
89頁(yè)（2、3）
板書(shū)設計：
在地面上測量距離
教后感：
練習的教案 篇13
一 教學(xué)內容
約分
�。ǘ┙滩牡�86 、87 頁(yè)練習十六的第1 —— 9 題。
二 教學(xué)目標
1 ．通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對最簡(jiǎn)分數和約分的概念的理解，能熟練應用約分的方法，正確地約分。
2 ．培養學(xué)生靈活應用知識的解題能力和計算能力。
3 ．培養學(xué)生仔細計算的良好習慣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
正確、熟練地進(jìn)行約分。
四 教具準備
投影。
五 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄禾釂�(wèn)：什么叫最簡(jiǎn)分數？什么叫約分？怎樣約分？
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施
1 ．完成教材第86 頁(yè)練習十六的第1 題。
學(xué)生觀(guān)察圖，口頭回答藍色部分和紅色部分哪個(gè)多些？為什么？
提問(wèn)：第2 個(gè)圖還可以化簡(jiǎn)為幾分之幾？
2 ．完成教材第86 頁(yè)練習十六的第2 題。
學(xué)生直接填在教材上，集體訂正。
提問(wèn)：你是根據什么這樣填寫(xiě)的'？
3 ．完成教材第86 頁(yè)練習十六的第3 題。
讓學(xué)生根據最簡(jiǎn)分數的概念，判斷哪些已經(jīng)約成了最簡(jiǎn)分數，哪些還沒(méi)有約成最簡(jiǎn)分數。然后把不是最簡(jiǎn)分數的繼續約成最簡(jiǎn)分數。
提醒學(xué)生注意：像 這樣的分數，還可以用7 去除。
4 ．完成教材第86 頁(yè)練習十六的第4 題。
讓學(xué)生寫(xiě)在教材上，先約分，再連線(xiàn)。在投影下訂正。
5 ．完成教材第86 頁(yè)練習十六的第5 題。
這三組分數，既不同分子，也不同分母，如何進(jìn)行比較呢？
引導學(xué)生思考出先約分，再比較。
6 ．完成教材第87 頁(yè)練習十六的第6 題。
學(xué)生先獨立思考，在班上進(jìn)行交流，得出結論：先把這幾個(gè)分數約分化成最簡(jiǎn)分數，再比較哪些分數相等，可以用同一個(gè)點(diǎn)表示。然后填在教材上。
7 ．完成教材第87 頁(yè)練習十六的第7 題。
提問(wèn)：求進(jìn)人決賽的隊占所有參賽隊的幾分之幾，是誰(shuí)與誰(shuí)比較？怎樣計算？
8 ．完成教材第87 頁(yè)練習十六的第8 題。
引導學(xué)生根據插圖中的兩個(gè)時(shí)鐘，求出睡眠時(shí)間，再和全天24 小時(shí)比較，寫(xiě)成分數并約分。
9 。 完成教材第87 頁(yè)第9 題。
學(xué)生先獨立思考，試著(zhù)計算。然后集體交流計算方法和思考過(guò)程。
小結：這道題需要逆向思考。用2 約了兩次，用3 約了一次，說(shuō)明原來(lái)的分數在約分過(guò)程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到 。要求原分數，就要把分子3 和分母8同乘12，即 = =
�。ㄈ┧季S訓練
1 。 一個(gè)分數約成最簡(jiǎn)分數是 ，原分數分子與分母之和是90 ，原分數是多少？
2 。 一個(gè)分數是 ，分子加上一個(gè)數，分母減去同一個(gè)數，化成帶分數是2 ，求這個(gè)數。
3 。 分數 的分子和分母都減去同一個(gè)數，得到的分數約分后是 ，求減去的數。
�。ㄋ模┱n堂小結
本節課我們復習了上節課學(xué)習的有關(guān)約分的知識。通過(guò)本節課的學(xué)習，我們要能熟練、正確進(jìn)行約分，并能靈活運用有關(guān)約分的知識解題。
練習的教案 篇14
復習內容：
教材練習十五相關(guān)題目。
復習目標：
1.通過(guò)練習，提高學(xué)生運用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
2.在獨立練習過(guò)程中培養規范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生運用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生自覺(jué)檢驗的習慣。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
�。ǘ蝹湔n）
一、知識梳理
師生共同回顧解稍復雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2.指名板演，其他同學(xué)在練習本上完成，集體訂正。
3.指名匯報解答方法及步驟。
4.師生共同總結。
二、針對練習
1.完成教材練習十五第10題。
學(xué)生獨立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習十五第11題。
第(1)題，學(xué)生可能會(huì )出現兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法再解答。
第(2)題，可引導學(xué)生弄清80人是成人和兒童的和。
3.
用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。
�。�1）一個(gè)數的4倍比7.3多13.5，這個(gè)數是多少？
�。�2）一個(gè)數的4倍比13.5少7.3，這個(gè)數是多少？
引導學(xué)生分析數量關(guān)系后獨立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十五第13題。
學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體訂正。
2.下面的解方程對嗎？對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“?”并改正。
學(xué)生獨立完成，指名匯報并說(shuō)說(shuō)判斷理由，集體訂正。
完成教材練習十五第14題。
引導學(xué)生把方程中的x換作5，把另一個(gè)數看作未知數，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當的數，使每個(gè)方程的解都是x=6。
�。▁-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結
這節課通過(guò)練習用等式的'性質(zhì)解方程，你有什么想說(shuō)的？
學(xué)生交流。
六、作業(yè)布置
教材練習十五第12題。
通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生可以列出方程并獨立完成解方程的過(guò)程。
教學(xué)反思
成功之處：在這節課的教學(xué)中，引入有序，思路清晰，環(huán)節緊扣。
不足之處：學(xué)生的學(xué)習有些被動(dòng)。
教學(xué)建議：引導學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛。
【練習的教案】相關(guān)文章：
練習三教案04-11
《整理與練習》教案范文02-10
小學(xué)語(yǔ)文《練習1》教案04-10
《練習三》優(yōu)秀教案11篇05-25
數學(xué)練習課教案（精選17篇）11-11
一年級數學(xué)《練習九》的教案01-21
數學(xué)一年級教案《練習課》09-24
二年級數學(xué)教案：練習二04-13
蘇教數學(xué)三下《練習二》的教案（通用6篇）02-25
二年級數學(xué)教案:《練習十二》04-07