數學(xué)練習課教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的數學(xué)練習課教案，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)練習課教案1
教學(xué)內容：
本單元內容的系統練習
教學(xué)目標：
鞏固本單元所學(xué)知識，并在練習中加深對知識的理解和綜合運用。進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活實(shí)際的'聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖寫(xiě)出物品或人的重量。
二、把你認為合適的答案圈出來(lái)。
1、一個(gè)二年級學(xué)生的體重大約是
30千克 300千克 30克 300克
2、一本數學(xué)書(shū)大約重
20克 120克 20千克 120千克
3、一頭豬大約重
3克 120克 3千克 120千克
4、一只雞蛋大約重
6克 60克 6千克 60千克
三、填空
1、填空
4千克=（ ）克 8000克=（ ）千克
5000克＜（ ）千克 3900克＞（ ）千克
2、比大小
109克○100克 5千克○500克
1克○2千克 6000克+克○7千克
9千克—1千克○8000克 7500克—500克○6000克+500克
3、在（）里填上“千克”或“克”
數學(xué)練習課教案2
教學(xué)內容：
除數是兩位數的筆算練習一（自主練習）
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生計算三位數除以?xún)晌粩翟嚿痰墓P算能力，能正確、較熟練地進(jìn)行筆算。
2、確的估算三位數除以?xún)晌粩档纳�，學(xué)會(huì )調商，增強估算的.意識和能力。
3、學(xué)生進(jìn)一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養成檢查和驗
算的習慣。
教具準備：
口算卡片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)方法：談話(huà)法、練習法、
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
二、同學(xué)們，前幾節課我們學(xué)習了三位數除兩位數的除法。那這節課同學(xué)們就到習題王國里去展示一下身手吧�。ò鍟�(shū)出示）
三、1、口算游戲
30÷1042÷3120÷40150÷50
210÷3060÷4540÷6900÷50
360÷30960÷4720÷8360÷60
全班一齊口算集體訂正
2、判斷對錯
下面的商對嗎？正確的商是多少？
出示一組判斷題，讓學(xué)生回答
3、計算比拼
162÷39568÷47196÷23490÷16
先開(kāi)火車(chē)的形式，說(shuō)出商是幾位數，再計算比賽。獨立完成。集體訂正。
先判斷商是幾位數，再計算在課堂練習本上，最后集體訂正。
想一想：三位數除以?xún)晌粩�，商可能是幾位數�?/p>
4、實(shí)際應用
�、�、有趣的信息
一個(gè)人18分鐘可吸入空氣，平均每分鐘吸入（）升。
人在嬰幼時(shí)期，一天需攝入肉類(lèi)，谷類(lèi)，需要的谷類(lèi)是肉類(lèi)的（）倍。
�、�、王大爺有3個(gè)種植草莓的大棚，平均每個(gè)大棚收草莓。
�、偃绻肯溲b12千克，一個(gè)大棚收獲的草莓可以裝多少箱？3個(gè)大棚收獲的草莓共可裝多少箱。
�、诿壳Э瞬葺u(mài)7元錢(qián)，王大爺今年的草莓共收入多少元？
�。ňC合題，先引導學(xué)生找到相關(guān)信息，分析清楚數量關(guān)系再獨立解答）
(練習時(shí)由于學(xué)生的水平不同，思路不同，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)解答。)
二、：
這節課同學(xué)們通過(guò)一些練習，除法計算能力得到進(jìn)一步提高，希望繼續努力。
數學(xué)練習課教案3
一、教學(xué)內容：練習十三的第4、5、7、8題及相關(guān)補充練習。
二、教學(xué)目標：
1、知識與能力：會(huì )用有余數的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
2、過(guò)程與方法：通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容用除法解決實(shí)際問(wèn)題
3、情感與態(tài)度讓學(xué)生感受到有余數除法的價(jià)值，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣；其中也讓學(xué)生的主體意識和創(chuàng )造潛能得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：會(huì )用有余數的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
2、難點(diǎn)：會(huì )用有余數的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
四、教學(xué)方法：創(chuàng )設情境、自主探索
五、教學(xué)準備：情境圖
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣引入
�。ǘ┳灾魈剿�，解決問(wèn)題
1、師：同學(xué)們，現在書(shū)店對小朋友進(jìn)行書(shū)的優(yōu)惠，每本兒童讀物都只賣(mài)4元，我們一起來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)都要買(mǎi)些什么書(shū)吧。
師出示書(shū)店買(mǎi)書(shū)的情境圖
讓學(xué)生找出問(wèn)題，獨立解決。
2、師出示森林餐廳的情景圖，讓學(xué)生先說(shuō)發(fā)現了哪些數學(xué)信息？老師板書(shū)。
問(wèn)：是不是平均分的事情？是怎樣分的`？
那么該如何解決？學(xué)生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。
3、出示叢林探險的情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己所了解到的數學(xué)信息。并說(shuō)說(shuō)要解決每個(gè)問(wèn)題所需的數學(xué)信息是不是知道。獨立解決。
4、觀(guān)察花店的圖，把了解到的數學(xué)信息列出來(lái)。理解題目的要求。
讓小組一起用圓片、三角形、正方形來(lái)代替花進(jìn)行扎花。最后一起確定解題策略。
5、給班級分組，怎樣分比較科學(xué)，說(shuō)說(shuō)理由。
�。ㄈ┩卣寡由�，深化提高
聰聰陪媽媽去水果市場(chǎng)買(mǎi)水果，媽媽說(shuō)：“聰聰，我想買(mǎi)35個(gè)蘋(píng)果、28個(gè)梨子、32個(gè)橘子，然后你按4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)梨子、6個(gè)橘子裝一袋，看看可以裝幾袋？
�。ㄋ模┱n堂總結
你有什么收獲？
數學(xué)練習課教案4
復習內容：
教材練習九相關(guān)題目。
復習目標：
1.鞏固乘法的意義，進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法的關(guān)系。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較等學(xué)習方法，讓學(xué)生感知一個(gè)乘法算式在脫離情境支撐的前提下，可以表示兩種含義。
3.培養孩子獨立觀(guān)察，認真思考的好習慣。在練習中體會(huì )到成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解乘法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )加法和乘法的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)（二次備課）
一、知識梳理
我們已經(jīng)認識了乘法，現在我們一起來(lái)回憶一下關(guān)于乘法的知識。
1.乘法的意義。
2.乘法各部分的名稱(chēng)。學(xué)生在小組內回顧、交流后指名匯報，師生共同補充完善：加數相同的加法算式可以用乘法算式表示；相乘的兩個(gè)數叫做乘數，乘得的結果叫做積。師：通過(guò)前兩節課對乘法的學(xué)習，今天我們一起來(lái)完成練習吧！二、針對練習1.完成教材練習九第7題。學(xué)生獨立完成后指名匯報結果，集體訂正。
2.完成教材練習九第8題。學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，再集體訂正，并指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。3.完成教材練習九第9題。引導學(xué)生看清題中的.條件，再獨立列式，同桌互相讀一讀。在練習中培養學(xué)生認真讀題、仔細分析題目的習慣。
三、鞏固練習
1.完成教材練習九第10題。小組討論、交流，指名匯報結果。對于“3+2+1+3”引導學(xué)生明白：可以把“2+1”看成“3”，即原式可以看成“3+3+3”。2.完成教材練習九第12題。學(xué)生自主連線(xiàn)，指名展示。并說(shuō)說(shuō)自己的理由。3.完成教材練習九第13題。教師引導：3×2既可以畫(huà)成3個(gè)2，也可以畫(huà)成2個(gè)3。5×4既可以畫(huà)成5個(gè)4，也可以畫(huà)成4個(gè)5。學(xué)生獨立完成后同桌互相交流、檢查。教師有選擇性地展示，集體進(jìn)行評價(jià)。4.完成教材練習九第14題。引導學(xué)生根據乘法的意義，把乘法算式轉化成加法算式并計算，讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步理解乘法的簡(jiǎn)便性。
四、拓展延伸把下面算式改寫(xiě)成乘法算式。4+4+4+4+8=4×6
5+5+5+10=5×57+7+7+7+7-7=4×7
2+2+2+2+2-4=2×3五、課堂總結這幾節課我們都在學(xué)習乘法，對于乘法你們還有什么問(wèn)題嗎？
重在復習乘法的意義。通過(guò)練習，再次加深對乘法意義的理解。在練習中，始終抓住乘法的意義教學(xué)，不脫離乘法的本質(zhì)。
教學(xué)反思：
成功之處：練習始終結合乘法的意義，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，并感知乘法的簡(jiǎn)便性。不足之處：與生活實(shí)際的聯(lián)系較少。
教學(xué)建議：適時(shí)豐富學(xué)生對乘法現實(shí)模型的認識，指導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察數學(xué)模型的意義。
數學(xué)練習課教案5
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
2．結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數產(chǎn)生及發(fā)展的'過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題提出要求
今天這節課，我們將對小數的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
二、分層練習內化提升
�。ㄒ唬┗揪毩�
1．完成第106頁(yè)練習十第1題。
�。�1）出示圖，學(xué)生獨立涂色完成。
�。�2）指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
�。�3）師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。
2．完成第106頁(yè)練習十第2題。
�。�1）獨立在課本上填寫(xiě)合適的小數。
�。�2）集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
�。�3）。
3．完成第106頁(yè)練習十第3題。
�。�1）出示題目，請學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲蓄的錢(qián)各是幾元幾角？
�。�2）比較，集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
�。�3）。
4．完成第106頁(yè)練習十第4題。
�。�1）引導看懂數軸，理解題意。新課標第一
�。�2）獨立完成，思考哪個(gè)數最接近0.5，哪個(gè)最接近2？
�。�3）全班交流反饋。
�。ǘ┚C合練習
1．填空。
�。�1）1元的6/10是（）元，寫(xiě)成小數是（）元；3角是1元的（），是（）元，寫(xiě)成小數是（）元。
�。�2）0.5分米是（）分米，是1分米的（），是()厘米。
�。�3）零點(diǎn)八（），2.6讀作()。
�。�4）1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角
2．在○里填上>、<或=。
0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8
3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。
4．在跳遠比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，()跳得遠。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，()跑得快。
獨立在作業(yè)紙上完成。
小組校對、交流。
全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。
5．作業(yè)：練習十第5題（前四個(gè)）
獨立完成后全班校對。
比較每組中上下兩題，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)。
三、反饋升華
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
數學(xué)練習課教案6
三維
目標 ⒈知識與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)，為后面學(xué)習2～6的乘法口訣求商打基礎。
�、策^(guò)程與方法：培養學(xué)生認真觀(guān)察、積極動(dòng)手操作的能力。
�、城楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生養成認真觀(guān)察、獨立思考等良好的'學(xué)習習慣。
教學(xué)
重點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)。
教學(xué)
難點(diǎn) 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)。
教法
學(xué)法 講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習法。
教學(xué)
準備 練習題卡。
主要教學(xué)流程
完成教科書(shū)第16頁(yè)練習三的第7題。
先讓學(xué)生獨立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評。
�、�6除以3等于2。（復習除法的讀法）
�、脖怀龜凳�15，除數是3，商是5。（復習除法各部分的名稱(chēng)）
�、嘲�20平均分成5份，每份是4。（復習把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算）
�、�9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。（復習把一個(gè)數量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計算）
二、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習三的第8題。
乘法算式：5×3＝15
除法算式：15÷3＝5 15÷5＝3
要提問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？
三、找朋友：完成教科書(shū)第17頁(yè)練習三的第9題。
一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可以交換著(zhù)玩。
四、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習三的第10題。
要學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？
五、課堂小結。
數學(xué)練習課教案7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步認識質(zhì)量單位噸。
2、能比較熟練地進(jìn)行質(zhì)量簡(jiǎn)單的化聚和計算。
3、培養學(xué)生認真思考、計算的良好習慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步建立噸的觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓練
1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的重量單位有那些？
板書(shū)：噸、千克、克
�。�1）誰(shuí)能按從大到小或從小到大說(shuō)說(shuō)？
�。�2）這三個(gè)單位從小到大的進(jìn)率分別是怎樣的？從大到小相鄰間的進(jìn)率是多少？
�。�3）練習p91 t2
2、舉例：說(shuō)說(shuō)1克、1噸、1千克的重量相當于哪些物體的重量？
3、在下面的（）里天上合適的重量單位。
�。�1）一支牙膏重（ ） 一提桶水重10（ ）
一支鋼筆重150（ ） 一艘輪船重50（ ）
一袋水泥重50（ ） 一臺拖拉機重2（ ）
�。�2）練習書(shū)p91 t3
4、重量單位間的'化聚。
練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
6500千克=（ ）噸（ ）千克， 3噸45千克=（ ）千克
3000千克=（ ）噸， 7千克430克=（ ）克
7500克=（ ）千克（ ）克， 2噸=（ ）千
二、綜合練習
1、判斷題
�。�1）一瓶墨水重150克。 （ ）
�。�2）一扇門(mén)高2米。 （ ）
�。�3）數學(xué)課本重18千克 （ ）
�。�4）一桶水重10厘米。 （ ）
�。�5）杭州到北京長(cháng)1360米。 （ ）
�。�6）一架飛機重15噸。 （ ）
2、單位間的化聚。
7060千克=（ ）噸（ ）千克， 1噸340千克=（ ）千克
2395米=（ ）千米（ ）米， 6千克254克=（ ）克
8040千克=（ ）噸（ ）千克， 5千米60米=（ ）米
3、下面的○里填上〈、〉或=
980千克○1噸 3千克120克○3120克
7噸○6980千克 4千米50米○4500米
6300米○6千米90米 3米5厘米○350厘米
4、應用題
�。�1）一個(gè)煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少?lài)崳?/p>
�。�2）西瓜專(zhuān)業(yè)有8個(gè)暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個(gè)暖棚收西瓜多少千克？
三、提高練習
有一個(gè)臺秤，只能稱(chēng)40千克以上的質(zhì)量。甲、乙、丙三個(gè)小朋友的體重都在20—39千克之間。你能用這臺秤稱(chēng)出他們各自的體重嗎？
四、課堂
五、課堂作業(yè)
1、《作業(yè)本》p55
2、課本p92 t8
數學(xué)練習課教案8
一、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數加減法的計算方法，進(jìn)一步溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結構；
2、提高計算能力，發(fā)展數學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
溝通小數加減法的計算方法與整數加減法的聯(lián)系。
三、難點(diǎn)：
建立合理的認知結構。
四、教學(xué)準備。
教學(xué)過(guò)程設計。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。
�。ǘ┚毩暸c應用。
�。ㄈ┤n小結。
1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內容。
通過(guò)學(xué)習有哪些收獲與感受？
2、怎樣計算小數加減法？
�。�1）用豎式計算時(shí)，為什么要把小數點(diǎn)對齊？
�。�2）小數加減法與整數加減法有哪些相同點(diǎn)？
�。�3）比整數加減法有哪些注意的地方？
3、整數加減法的運算定律對于小數加減法也同樣適用嗎？
�。�1）完成練習與應用的第1題：
口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的'注意點(diǎn)和計算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數的數位不夠的情況與結果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復習了小數加減法的計算方法。
�。�2）完成練習與應用的第2題：
由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯中更深刻的體會(huì )計算的方法。
�。�3）完成練習與應用的第3題：
提醒學(xué)生認真分析每道題目的數據特征，并合理地選擇相應的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，把整數的運算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應用在小數加減法，培養學(xué)生思維的靈活性。
�。�4）完成練習與應用的第4題：
結合示意圖理解題意：
�、僦窀偷母叨确殖蓭讉�(gè)部分的和？
�、诂F在已知幾個(gè)部分？
�、鄣谌糠值母叨染褪鞘裁吹母叨�？
�、茉鯓忧蟪厮纳疃�？
�、萦檬裁捶椒�？列出算式并解答。
�、藜w訂正。
�。�5）完成練習與應用的第5題：
�、傧群�(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的作用，再讓學(xué)生看著(zhù)統計表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。
�、诜謩e解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
�。�6）完成練習與應用的第6題：
�、俳處熓紫戎v解，讓學(xué)生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數字是與前一天比較的差值。
�、谝龑W(xué)生綜合運用有關(guān)正負數和小數加減法的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數，比前一天少則是負數。
�。�7）完成練習與應用的思考題：
�、傧冉榻B自由落體運動(dòng)的有關(guān)知識和基本規律。
�、谝龑W(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。
�、奂w訂正。
�、苓@節課你收獲了什么？
�、菰鲩L(cháng)了哪些知識？這些知識就是小數加減法的運用啊，小數加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。
�、拮寣W(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。
數學(xué)練習課教案9
一、復習鋪墊，引入新課。
1.口算.
0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.5=
4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4= 19.5-0.5= 7.2+1.6=
學(xué)生獨立計算，集體對答案。
2.豎式板算：(每組叫一名同學(xué)上黑板算，其他同學(xué)在練習本上計算)
4.89-2.64 3.61+1.37 7.75-6.35 2.82+3.17
點(diǎn)撥：計算小數加、減法時(shí)要注意什么?
(強調：計算小數加減法時(shí)，要小數點(diǎn)對齊也就是相同數位對齊，從低位加或減起。)
3、揭示：今天我們繼續學(xué)習的小數減法.
二、目標實(shí)施
1、創(chuàng )設情境導入： 同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)、是祖國的希望，為了促進(jìn)你們健康成長(cháng)，每學(xué)期我們都進(jìn)行體檢，其中有一項是量體重。你知道你的體重是多少嗎?今天希望小學(xué)的孩子們也在量體重，想不想去看一看?
2、出示情境圖：你獲得了哪些信息?指名匯報：(笑笑體重38千克、淘氣體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。)教師板書(shū)
3、根據情境圖提供的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?
1、淘氣比丁丁重多少千克?
2、淘氣比笑笑重多少千克?
3、丁丁比笑笑輕多少千克?
4、丁丁比淘氣輕多少千克?
5、笑笑比淘氣輕多少千克?
6、笑笑比丁丁重多少千克?
7、淘氣和丁丁一貫共重多少千克?
下面我們試著(zhù)解決兩個(gè)問(wèn)題好嗎?
4、課件出示：淘氣比丁丁重多少千克?
指名列式：45.2-33.4= 為什么這樣列式?
(1) 自主嘗試計算：
(2) 交流匯報：
啟發(fā)學(xué)生思考：根據45.2-33.4這個(gè)算式，想：計算小數減法時(shí)要注意什么?
(3)交流后師生共同小結
計算小數減法時(shí)，小數點(diǎn)要對齊即相同數位要對齊;十分位不夠減要從個(gè)位退1作10，在十分位上加10再減.
(4)計算：23.5-16.8
(5)討論歸納小數減法的計算方法：
�、傧嗤瑪滴粚R;
�、趶牡臀粶p起;
�、凼治徊粔驕p向個(gè)位借1，然后再減.
5. 課件出示：丁丁比笑笑輕多少千克?
(1)自主列式說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式?。
(2)獨立嘗試計算
(3)小組內交流
(4)匯報：
(5)點(diǎn)撥：把38寫(xiě)成38.0你知道是根據什么嗎?(這是根據小數的`基本性質(zhì)，即小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。)
6、課件出示：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。這就是小數的基本性質(zhì)。 練習說(shuō)一說(shuō)。
7、嘗試做：
1.25+6.05= 78.3-6.9=
(1)觀(guān)察第一題的計算結果你發(fā)現了什么?(在小數的末尾添有0。)
我們在計算小數加減法時(shí)計算結果如果在小數的末尾有0可以根據小數的基本性質(zhì)把0去掉，小數的大小不變。)
(2)強調：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減.
8、小結：今天通過(guò)量體重我們學(xué)習了什么?(小數加減法的進(jìn)位加、退位減)
討論交流：計算這樣的小數加、減法要注意什么?
總結：
(1)小數加、減法要相同數位對齊，從低位加起或減起;
(2)哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1;哪一位不夠減就要向前一位借1;
(3)確定好小數點(diǎn)的位置.
數學(xué)練習課教案10
第18課時(shí)
練習課
復習內容：教材練習十四相關(guān)題目。
復習目標：
1.進(jìn)一步掌握連加、連減的運算順序，能正確、熟練地進(jìn)行10以?xún)葦档倪B加、連減的計算。
2.在數學(xué)活動(dòng)中提高解決問(wèn)題的能力，培養初步的探索意識。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以?xún)葦档倪B加、連減的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以?xún)葦档倪B加、連減的計算。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
�。ǘ蝹湔n）
一、知識梳理
通過(guò)下面題目的練習，師生共同回顧連加、連減的運算順序。
先指名說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨立填寫(xiě)。
2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)連加、連減的運算順序，再指名匯報。
二、針對練習
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說(shuō)一說(shuō)運算順序，再獨立計算，集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨立列式計算，集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十四第3題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，并指名說(shuō)一說(shuō)3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)圖意，再獨立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的數，使每條線(xiàn)上三個(gè)數相加都等于10。
五、課堂總結
通過(guò)今天的復習，你想說(shuō)些什么？
學(xué)生總結，教師整理。
六、作業(yè)布置
教材練習十四第4、5題。
加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。
通過(guò)練習，提高學(xué)生計算的熟練程度。
教學(xué)反思
成功之處：本節課通過(guò)多種形式的練習加深了學(xué)生對連加、連減的.理解，提高了學(xué)生的計算速度和正確率。
不足之處：對于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生解決起來(lái)有困難。
教學(xué)建議：在教學(xué)前教師要為學(xué)生準備多種形式的練習題，拓寬學(xué)生思路，允許學(xué)生用不同的算式解決問(wèn)題，提倡方法多樣化，給學(xué)生更多展示自己思維的機會(huì )。
數學(xué)練習課教案11
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
2．結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的'含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題提出要求
今天這節課，我們將對小數的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
二、分層練習內化提升
�。ㄒ唬┗揪毩�
1．完成第107頁(yè)第6題。
�。�1）出示例圖，學(xué)生獨立完成。
�。�2）指名口答，全班校對。
�。�3）師生共同歸納。
2．完成第107頁(yè)第7題。
�。�1）自由讀題，獨立思考完成。
�。�2）集體校對。
�。�3）你還能提出什么問(wèn)題？
�。�4）指名提出問(wèn)題，集體解答。
�。�5）。
3．完成第107頁(yè)第8題。
�。�1）指名讀題，理解題意。
�。�2）仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每組的規律。
�。�3）獨立試著(zhù)往下寫(xiě)。
�。�4）集體反饋并。
4．完成第107頁(yè)第9題。
�。�1）引導看圖，理解題意。
�。�2）獨立完成，比一比，看誰(shuí)填的正確。
�。�3）全班交流反饋。
5．完成第107頁(yè)思考題。
�。�1）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。
�。�2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來(lái)。
6．自由閱讀“你知道嗎？”
�。�1）自由閱讀文字介紹。
�。�2）交流獲得的信息。
�。�3）補充介紹課前搜集的信息。
�。�4）談?wù)劻私膺@些知識后的體會(huì )。
7．作業(yè)（小黑板出示）
�。�1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？
�。�2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。
�、儋I(mǎi)一支牙膏和一把牙刷一共多少元？
�、谝恢徊璞纫话蜒浪①F多少元？
獨立完成后全班校對。
三、反饋升華
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
數學(xué)練習課教案12
教學(xué)內容：p.33、34
教學(xué)目標：
通過(guò)梳理，使學(xué)生進(jìn)一步認識三角形邊和角的特點(diǎn)；能正確給三角形分類(lèi)；做一些相關(guān)的判斷等練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解整個(gè)單元的內容：通過(guò)看書(shū)，了解本單元主要分幾個(gè)內容：
1、三角形三邊關(guān)系：兩邊之和大于第三邊指出：我們在判斷的時(shí)候一般只要想其中最短的兩邊之和與最長(cháng)的第三邊比。想一想，這又是為什么？
2、畫(huà)三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫(huà)，用虛線(xiàn)，標出直角標記和“高”
3、三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
填空：一個(gè)三角形中至少有（）個(gè)銳角，最多有（）個(gè)銳角。
三角形按邊考慮，有兩種特殊情況：等腰三角形和等邊三角形。
板書(shū)：等腰直角三角形
指出：有的時(shí)候我們可以同時(shí)從邊和角兩個(gè)方面來(lái)考慮分類(lèi)。這個(gè)三角形是什么形狀的？（三個(gè)角的度數分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學(xué)生用的該塊三角板，比一比，使學(xué)生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個(gè)角的度數是固定不變的。
還有一種三角形也很特殊，它的三個(gè)角的度數也是不變的，你知道它是什么三角形嗎？
隨學(xué)生回答板書(shū)：等邊三角形。
分析：等邊三角形從字面上看，它只說(shuō)了邊沒(méi)說(shuō)角，你能知道它的角各是多少度嗎？那要不要說(shuō)成“等邊銳角三角形”？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)討論使學(xué)生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說(shuō)清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒(méi)必要再強調了。）
4、三角形內角和等于180度。
指出：利用這點(diǎn)，我們可以進(jìn)行一些計算。
二、完成書(shū)上的練習三：
1、先判斷下面各是什么三角形，再畫(huà)出每個(gè)三角形底邊上的高。
說(shuō)說(shuō)你判斷的依據是什么？結論是什么？
�。ǹ商釂�(wèn)學(xué)生：是不是三個(gè)角都要量？為什么？）
老師注意巡視畫(huà)高是否規范。
補充：這題是用給定的底畫(huà)高，如果我給定的是頂點(diǎn)，你會(huì )畫(huà)高嗎？
老師畫(huà)題，學(xué)生畫(huà)高。說(shuō)說(shuō)怎么想的。
2、下面的三角形都被一張紙遮住了一部分，只看露著(zhù)的一個(gè)角，你能確定它們各是什么三角形嗎？
注意最后一個(gè)角，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，或者也可請學(xué)生畫(huà)出不同的結果。
小結：有鈍角的就是鈍角三角形，有直角的就是直角三角形，三個(gè)角都是銳角的才是銳角三角形。
3、用兩塊完全一樣的三角尺拼一拼：
�。�1）拼成圖形的內角和是180d;。
學(xué)生可同桌或四人合作，請不同拼法的同學(xué)站在講臺前展示。分別算一算。指出：只要是三角形，它的內角和就是180d;
�。�2）拼成圖形的內角和是360d;繼續合作，請不同拼法的同學(xué)站在講臺前展示。分別算一算。交流的'時(shí)候可先算長(cháng)方形和正方形的，再選一般的四邊形。
指出：長(cháng)方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內角和是360d;
4、下面是3塊三角形玻璃打碎后分別留下的碎片，你知道它們原來(lái)各是什么三角形嗎？
注意：第二個(gè)三角形可能會(huì )有學(xué)生說(shuō)成銳角三角形，可引導學(xué)生認識，“等邊三角形”更適合它。
5、你會(huì )用下面的9根小棒，擺成一個(gè)等邊三角形和兩個(gè)等腰三角形嗎？
讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出三種規格的小棒，分別擺一擺。老師加強巡視和指導。
擺完后問(wèn)：如果用一紅兩綠的小棒來(lái)擺等腰三角形，行嗎？為什么？
再看書(shū)上小棒的數據，說(shuō)說(shuō)哪種情況是不可以的。為什么？
6、彩霞小區有一個(gè)由三個(gè)大小不同的等邊三角形組成的花園，從a地到b地，走哪條路最近？圖中哪兩條路一樣長(cháng)？為什么？
問(wèn)題一，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由：三角形兩邊之和大于第三邊
問(wèn)題二�？勺寣W(xué)生算一算，分別都得到了120米，那就是相等。
7、在小組里說(shuō)說(shuō)下面的三角形各是什么三角形。
在交流的時(shí)候注意補充和規范，如第三個(gè)三角形，最好能分別從角和邊兩方面考慮，說(shuō)成是“等腰鈍角三角形”�！�
8、思考題：先畫(huà)一畫(huà)，再算一算，你能發(fā)現什么規律？
先讓學(xué)生獨立填寫(xiě)，再交流。
說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，如：一個(gè)多邊形可以分成多個(gè)三角形，三角形的個(gè)數就是多邊形的邊數減2。多邊形的內角和就是幾個(gè)三角形內角和的和�？梢杂�180×（n－2）……
三、介紹“你知道嗎？”，學(xué)生自己閱讀，并算算金字塔每個(gè)側面的底角大約是多少度？
關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學(xué)們如果感興趣的話(huà)，可找一些相關(guān)的資料來(lái)看看。
教學(xué)反思：（略）
數學(xué)練習課教案13
教學(xué)內容：練習十三的第6～10題
教學(xué)目的：通過(guò)解答有關(guān)計劃數與實(shí)際數的應用題的練習，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應用題與三步應用題的數量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析、解答應用題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習
讓學(xué)生在練習本上做教科書(shū)第55頁(yè)第6題，做完后，集體訂正。
二、講評上節課作業(yè)中的問(wèn)題
教師選出上節課作業(yè)中出現問(wèn)題較多的一、兩道題，請一、兩名學(xué)生做在黑板上，然后給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，應該怎樣分析數量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應給予必要的強調和補充，并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現的錯誤。
三、應用題練習
�。�、做練習十三的第7題
請一名學(xué)生讀第(1)題：
光明小學(xué)校辦工廠(chǎng)要制作4500套教具，計劃每天做300套。實(shí)際每天比原計劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天？
教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應該怎樣分析？
小組討論，指名回答。
教師：怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？
小組內互相說(shuō)一說(shuō)
(1)題中告訴我們，原計劃每天做300套，還告訴我們，實(shí)際每天比原計劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開(kāi)始分析。由后兩個(gè)已知條件，可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數，就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。
讓學(xué)生做在練習本上。同時(shí)請一名學(xué)生做在黑板上，最后集體訂正。
再請一名學(xué)生讀第(2)題
教師：把第(1)題的第二個(gè)條件改成“計劃15天完成”后，解答時(shí)所需要的條件有什么變化？
小組討論
讓學(xué)生把第(2)題也做在練習本上。同時(shí)請一名學(xué)生做在黑板上。然后，教師引導學(xué)生比較這兩道題。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩道題有什么不同？
指名請兩、三名學(xué)生說(shuō)，教師提示、補充。
�。�、做練習十三的第8題
讓學(xué)生獨立審題，在練習本上解答。教師巡視，個(gè)別指導，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后，集體訂正，請一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分析數量關(guān)系的。
�。�、做練習十三的第9題
請一名學(xué)生讀題，并解釋題意，使學(xué)生理解“計劃全年生產(chǎn)洗衣機16800臺”和“提前2個(gè)月完成”是什么意思。這就是說(shuō)，計劃是12個(gè)月完成，實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計劃與實(shí)際用的時(shí)間后，再讓學(xué)生弄清“照這樣的速度”是哪樣的速度。經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生弄清計劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的`數量關(guān)系后，可以讓學(xué)生獨立在練習本上解答。做完后，集體訂正。
四、小結
今天我們又進(jìn)行了解答應用題的練習。其中最重要的是分析數量關(guān)系。從今天的練習題來(lái)看，分析時(shí)可以從問(wèn)題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來(lái)為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結果直到能與所求的問(wèn)題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問(wèn)題和條件聯(lián)系起來(lái)想。
在遇到與計劃數和實(shí)際數有關(guān)的應用題時(shí)，要分清哪個(gè)是計劃完成的時(shí)間和工作效率，哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率�？傊�，我們要在弄清題意的基礎上，通過(guò)分析數量關(guān)系，找出解答方法。
五、作業(yè)
練習十三第10題
東風(fēng)農機廠(chǎng)原來(lái)制造一臺農業(yè)機器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺節省鋼材0.11噸.原來(lái)制造300臺機器的鋼材，現在可以制造多少臺？
六、板書(shū)設計：
七、教后感：
數學(xué)練習課教案14
教學(xué)內容：練習十三的第46題。
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握所學(xué)的立體圖形之間的聯(lián)系和區別。學(xué)會(huì )運用本單元所學(xué)的立體圖形知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教具準備：
�、佼�(huà)有長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的立體圖形的投影片；
�、陂L(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的模型各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
教師：我們已經(jīng)學(xué)習了幾種立體圖形?它們的名稱(chēng)是什么?
學(xué)生：我們學(xué)習過(guò)五種立體圖形(如果沒(méi)有選學(xué)球就說(shuō)四種立體圖形)。它們是長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球。
教師出示畫(huà)有長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐和球的立體圖形的投影片，讓學(xué)生觀(guān)察。
教師：這些立體圖形都有各自的特點(diǎn)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。
指名讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)每種立體圖形的特點(diǎn)。分別說(shuō)出每一種圖形的組成部分及名稱(chēng)，如幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條棱、幾個(gè)面、幾個(gè)底面、底面的形狀、高、曲面等。
教師：我們還學(xué)習了求這些圖形的表面積和體積，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)每一種圖形的表面積和它的體積有什么區別?
指名讓幾個(gè)學(xué)生分別拿著(zhù)長(cháng)方體、正方體、圓柱的模型說(shuō)明：什么是這個(gè)立體圖形的表面積；什么是這個(gè)立體圖形的體積。
教師：怎樣求長(cháng)方體、正方體、圓柱的表面積?
指名讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)求長(cháng)方體、正方體、圓柱表面積的方法。
教師：怎樣求長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐的體積?
指名讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)求長(cháng)方體、正方體、圓柱體積的方法和公式。
教師：大家說(shuō)得很好，學(xué)習得很扎實(shí)。這些立體圖形除了各自的特點(diǎn)以外，有的圖形還有與其他圖形共同的特點(diǎn)�，F在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，給它們分分類(lèi)，把有共同特點(diǎn)的圖形分成一類(lèi)。先自己試著(zhù)分一分，然后說(shuō)一說(shuō)，你是根據什么分類(lèi)的，它們共同的特點(diǎn)是什么。
讓學(xué)生自己試著(zhù)分，然后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)自己的分法、分類(lèi)的理由。通過(guò)教師與學(xué)生的討論，可以有幾種分法。如：
長(cháng)方體和正方體都有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)，沒(méi)有曲面。
圓柱和圓錐的底面都是圓形。
圓柱、圓錐和球都有曲面。
長(cháng)方體、正方體和圓柱都是上下一樣大。
長(cháng)方體、正方體和圓柱的體積計算方法都是底面積高。
教師：很好2我們不但掌握了這個(gè)單元學(xué)習的新知識，還會(huì )把新學(xué)習的知識與以前學(xué)習的知識結合起來(lái)理解，這使我們掌握的知識更豐富、運用起來(lái)也更靈活。
二、課堂練習
教師：現在．我們還要練習運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，這樣可以使我們知道所學(xué)的知識有什么用處。還可以使我們進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。
1．做練習十三的第4題。
讀題后，讓學(xué)生討論這道題的`題意是什么，要求的是什么。
解這道題先要求什么?(先要求這個(gè)底面直徑是2米、高是3米的圓柱的側面積，加上這個(gè)圓柱的底面面積。)
然后讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，做完以后集體訂正。
2．做練習十三的第5題。
請學(xué)生讀題后，教師提問(wèn)：這道題先要求什么?(先要根據高與半徑的比，求出高的長(cháng)度。)
然后讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，提醒學(xué)生第(1)小題的得數需要取近似值，注意取近似值的方法。做完以后集體訂正。
3．做練習十三的第6題。
請學(xué)生讀題后，教師提問(wèn)讓學(xué)生思考：
這道題先要求什么：(先要求這個(gè)底面積是12．56平方米、高是1。2米的圓錐的體積：)
再求什么?(再求已知這個(gè)長(cháng)方體的體積，又知道它的寬是10米、高是2厘米，求這個(gè)長(cháng)方體的長(cháng)。)
然后讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，做完以后集體訂正。
數學(xué)練習課教案15
教學(xué)目標：
1.會(huì )正確讀、寫(xiě)多位數，并能比較數的大小。
2.能用萬(wàn)、億為單位表示大數。
3.能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確讀、寫(xiě)多位數，并能比較數的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數。
教學(xué)過(guò)程：
一、多位數的`讀、寫(xiě)的練習
練習一第1題：先回顧計數單位的順序，再根據書(shū)中的數據說(shuō)說(shuō)它們是幾位數，最高位在什么位上，并進(jìn)行讀、寫(xiě)。
二、多位數的改寫(xiě)
練習一第2題：先復習多位數的不同數位上數字的不同意義。再進(jìn)行數的改寫(xiě)。
三、讀寫(xiě)游戲。
同桌間進(jìn)行的游戲：第1步一個(gè)同學(xué)讀數，另一個(gè)同學(xué)根據所讀的數寫(xiě)數，經(jīng)過(guò)幾次讀數，兩人可交換角色；第2步一個(gè)同學(xué)寫(xiě)數，另一個(gè)同學(xué)根據所寫(xiě)的數讀數，然后交換角色進(jìn)行。在同桌練習的基礎上，可選派代表在全班進(jìn)行比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、多位數比大小
做第4題：完成后說(shuō)說(shuō)比較的方法。
(一)組數游戲：
請每個(gè)同學(xué)準備一些數字卡片；然后請學(xué)生代表提出組數的要求，根據要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺；接著(zhù)，選擇一部分學(xué)生所擺的數，供全班觀(guān)察討論。
(二)有關(guān)近似數的練習
討論括號內的數字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
板書(shū)設計：練習??
億級萬(wàn)級個(gè)級
千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)
億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
13820000
計數單位一千三百八十二萬(wàn)
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