《吸管分類(lèi)》大班數學(xué)課教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的《吸管分類(lèi)》大班數學(xué)課教案，希望對大家有所幫助。

　　【活動(dòng)設計】

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類(lèi)材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長(cháng)短、能否變形、有條紋與沒(méi)條紋、尖頭與平頭等等多種分類(lèi)概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類(lèi)概念，又能呈現分類(lèi)的結果，方便檢驗，從而克服了數學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗的難題；

　　2、操作材料富有層次性

　　通過(guò)逐步遞增吸管數量，增加分類(lèi)的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過(guò)程中逐步建構了分類(lèi)的概念。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程的操作性與遞進(jìn)性

　　整個(gè)活動(dòng)設計從“幼兒的自主學(xué)習”出發(fā)，將多種操作方法有機結合，通過(guò)四次小步遞進(jìn)的分類(lèi)環(huán)節，讓幼兒經(jīng)歷了“觀(guān)察分析——初步建立單種方法分類(lèi)概念——感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄——鞏固分類(lèi)經(jīng)驗”的學(xué)習過(guò)程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內化中建構了多種分類(lèi)的概念。

　　另外，活動(dòng)過(guò)程中力求把幼兒推在前面，每一個(gè)環(huán)節都讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去建構知識經(jīng)驗，重視每個(gè)環(huán)節的檢驗與評價(jià)，根據幼兒的學(xué)情來(lái)梳理概念和提升經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類(lèi)，積累分類(lèi)的經(jīng)驗。

　　2、嘗試運用簡(jiǎn)單的標記記錄各種分類(lèi)的方法。

　　3、樂(lè )意參與吸管分類(lèi)的探索活動(dòng)，感受分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　各類(lèi)吸管若干、分類(lèi)瓶、記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀(guān)察吸管，發(fā)現不同的特征。

　�。�1）吸管有什么不一樣？

　�。�2）小結

　　2、第一次分類(lèi)，初步建立分類(lèi)概念。

　�。�1）幼兒操作，將5根吸管進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�2）交流與梳理分類(lèi)經(jīng)驗：各種方法的呈現與檢驗。

　　3、第二次分類(lèi)，感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄。

　�。�1）交代新任務(wù)：多種方法分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的標記做記錄。

　�。�2）幼兒操作，將9根吸管進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�2）交流與提升分類(lèi)經(jīng)驗：多種分類(lèi)方法的呈現以及記錄的展示；

　　4、展示與檢驗，鞏固分類(lèi)經(jīng)驗。

　�。�1）小結與梳理各種分類(lèi)方法。

　�。�2）將末次分類(lèi)情況展示在相應的區域，集體觀(guān)察、檢驗。

　�。�3）小結評價(jià)，提出下次分類(lèi)活動(dòng)的任務(wù)。

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