【精選】生日教案7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的生日教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。
3、運用數學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片)。
2、正方形與圓形紙片、剪刀等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲中積累生活經(jīng)驗。
了解一物等分的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入
小熊要過(guò)生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長(cháng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。
二、分紙片——積累等分經(jīng)驗。
1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分
用什么方法把正方形的東西分成4份?
教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。
2、分享交流(幼兒演示)
你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?
有哪些小朋友有不一樣的分法?
將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
小結：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
三、分食物——分享等分的'方法
1、對食物進(jìn)行四等分
小熊還準備了其他的食物，可是他也不會(huì )分，你們還愿意幫他嗎?
顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、你剛才分了什么?你是怎么分的?
小結：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數著(zhù)分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。
活動(dòng)結束：
1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
2、時(shí)間不早了，我們該回家了，明年再來(lái)過(guò)生日。
延伸活動(dòng)：
小熊還準備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)當中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì )對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調動(dòng)起幼兒的學(xué)習積極性。
不足之處：
語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。
生日教案 篇2
設計說(shuō)明
本節課向學(xué)生介紹兩種條形統計圖，即橫向和縱向條形統計圖，使學(xué)生會(huì )看這兩種條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、表示和分析過(guò)程，根據以上要求，本節課分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
1．給學(xué)生充分探索和交流的空間。
“合作交流是數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的主要方式�！苯處煾鶕顚�(shí)際及教材中的統計表，放手讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過(guò)這種學(xué)習方式，能更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的開(kāi)放性，增強了學(xué)生的探究欲望。
2．讓學(xué)生在學(xué)習中體驗知識的形成過(guò)程。
學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)，教師引導學(xué)生一起動(dòng)腦，思考解決問(wèn)題的方法，最后引出橫向條形統計圖，讓學(xué)生感受每種條形統計圖都是因為生活的需要而產(chǎn)生的。
3．讓學(xué)生在學(xué)習中初步感受不同形式的條形統計圖的使用條件。
數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活。在教學(xué)中，教師有意識地引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現不同統計圖的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明確不同形式的條形統計圖的使用條件，培養學(xué)生應用知識的`能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。
課前準備
教師準備 PPT課件 空白統計表 空白統計圖
學(xué)生準備 空白統計表 空白統計圖
教學(xué)過(guò)程
⊙談話(huà)引入，揭示課題
1．說(shuō)一說(shuō)，你的生日在什么季節？你的好朋友呢？
2．怎樣才能知道哪個(gè)季節過(guò)生日的人數最多？
師：你們知道我們班的同學(xué)在各季節有多少名同學(xué)過(guò)生日嗎？如何進(jìn)行統計能讓我們更直觀(guān)地得到答案呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習如何繪制橫向條形統計圖和縱向條形統計圖。(板書(shū)課題)
設計意圖：通過(guò)教師提出的問(wèn)題，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎上自然進(jìn)入新課的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )到現實(shí)生活中處處有數學(xué)，喚醒了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，做到知識的合理遷移。
⊙實(shí)踐探究，構建新知
1．說(shuō)一說(shuō)：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季節嗎？
2．分一分：哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？
(1)小組討論。
(2)全班交流，匯報討論結果。
(3)說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住四季的劃分。
(4)小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？
3．明確任務(wù)：班里同學(xué)的生日分別在什么季節？我們一起來(lái)調查一下吧！
(1)提問(wèn)：你準備如何調查？
學(xué)生先想一想，再與同伴交流自己的調查方法。
預設 方法一：每人在紙條上寫(xiě)出自己生日所在的季節。
方法二：先收集同學(xué)的生日所在季節的情況，再分類(lèi)整理紙條，收集數據。
方法三：把大家生日所在的季節的情況涂在格子里。
(2)教師講解橫向條形統計圖。
課件出示統計圖，橫軸表示數量，單位是人數�？v軸表示項目，四個(gè)季節，春夏秋冬。1個(gè)格子代表1個(gè)人，是哪個(gè)季節出生的，就在對應的格子里涂色。
學(xué)生拿出空白統計圖，一起涂一涂。
�、僦该逖�，其他學(xué)生自主完成。
�、诮處熝惨�。
�、坌〗M內互相交流涂的結果。
學(xué)生觀(guān)察、分析條形統計圖。
(3)提問(wèn)：從上面的統計圖中你發(fā)現了什么？
預設 ①能直觀(guān)地看出各季節過(guò)生日的同學(xué)有多少。
�、谀苤滥膫�(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多。哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最少。
(4)提問(wèn)：你覺(jué)得條形統計圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生交流后明確：這樣的統計圖比較直觀(guān)，便于數據的比較與分析。
設計意圖：
學(xué)生通過(guò)獨立操作，經(jīng)歷橫向條形統計圖的繪制過(guò)程，激起學(xué)生的認知沖突，打破學(xué)生的思維定勢，引導學(xué)生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問(wèn)題的途徑。
生日教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、借助圖片理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌有趣、詼諧的風(fēng)格。
2、樂(lè )于以問(wèn)答的形式學(xué)念詩(shī)歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)念詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：教學(xué)PPT、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)環(huán)節
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、情境導入
出示教學(xué)PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。
情境導入，激發(fā)興趣。
二、理解詩(shī)歌
1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動(dòng)物不能殺。（幼兒自由表達）
2、分別出示PPT，教師朗誦詩(shī)歌，引導幼兒仔細傾聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
3、出示動(dòng)物PPT，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。
4、學(xué)念小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的詩(shī)句。
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內容，學(xué)念詩(shī)歌感受詩(shī)歌的詼諧幽默。
三、問(wèn)答互動(dòng)
1、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)行角色分配。
2、引導幼兒了解自己扮演的.角色，重點(diǎn)學(xué)念自己扮演的角色的詩(shī)句。
3、進(jìn)行集體詩(shī)歌表演。
4、角色互換，進(jìn)行詩(shī)歌表演。能分角色念詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的趣味性。
四、活動(dòng)延伸
引導幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)湯家太太的生日應該怎么過(guò)？
激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。
生日教案 篇4
設計意圖：
生日是一個(gè)快樂(lè )的日子，每個(gè)孩子都很期待自己生日的到來(lái)，那生日怎么過(guò)？怎樣過(guò)一個(gè)難忘有意義的生日了？近段時(shí)間我們班上有好幾個(gè)小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師小朋友一起過(guò)。每次小壽星和我們其余的寶貝都特別的開(kāi)心�？墒窃谝幌盗械氖录笪野l(fā)現，雖然孩子們玩得非常開(kāi)心，但是當接到邀請或者邀請別人，收到禮物和送給禮物時(shí)大多數的孩子都不知道怎樣使用文明用語(yǔ)去表達，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設計了《給小雞過(guò)生日》的活動(dòng)，以此引導幼兒能夠大膽的用語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )分享，體驗交往、分享的快樂(lè )情感。
2、在情景中學(xué)會(huì )描敘，大膽表現，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
3、能說(shuō)一句完整的話(huà)，學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1、課件準備：有關(guān)小動(dòng)物過(guò)生日的情景
2．教具準備：動(dòng)物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示背景，引起幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼兒打招呼。
2、小雞寶寶特別高興哦，因為今天對小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞寶寶的生日，你知道它準備怎么過(guò)生日嗎？讓幼兒自由討論，我們來(lái)看看它是怎么做的？出示打電話(huà)的背景，提問(wèn)：它在干什么��？請它的個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
�。ǘ�、使用課件，幼兒根據動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的'特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）、“丁冬”門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？（課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的耳朵”）提問(wèn)：你知道是誰(shuí)嗎？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵長(cháng)長(cháng)的。）
�。�3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西呀？（出示小兔，引導幼兒觀(guān)察小兔的基本特征。）
�。�4）、小兔手上拿著(zhù)什么？（禮物）它會(huì )怎么對小雞說(shuō)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。（“小雞，祝你生日快樂(lè )，這是我送給你的帽子�！保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)（“小雞，祝你生日快樂(lè )，這是我送給你的××�！保�
�。ㄈ�、幼兒操作，表達自己對小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì )送什么？
2、我為你們準備了各種各樣的禮物哦，出示事先準備的材料，有的是我們以前就畫(huà)好的，你們也可以自己畫(huà)哦，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，想選什么都可以，選好了以后就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作，教師引導幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè )！這是我送給你”
�。ㄋ模�、一起為小雞過(guò)生日
�。�、你們的禮物準備好了嗎？現在我們一起去小雞家哦！
�。�、提問(wèn)：我們到了小雞家門(mén)口，現在怎么辦��？（使用禮貌用語(yǔ)：小雞你好，我是××。）
�。�、提醒幼兒在送禮物的過(guò)程中，使用禮貌用語(yǔ)。
�。�、共同分享“生日蛋糕”體驗共同分享的快樂(lè )。
�。ㄎ澹�、共同唱生日歌曲結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在設計這節活動(dòng)課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們比較喜歡直觀(guān)形象的事物，因此我利用課件《小雞過(guò)生日》讓幼兒在輕松、自由地環(huán)境中去學(xué)習，并引導幼兒用眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴說(shuō)，過(guò)生日送禮物是我們生活中常見(jiàn)的現象，讓幼兒置身于實(shí)際的生活經(jīng)驗之中，讓孩子得到語(yǔ)言的發(fā)展、情感的升華。
組織完這個(gè)活動(dòng)，我回顧自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較濃，讓目標得以實(shí)現。而我的教態(tài)也較自然、親切。盡量與幼兒進(jìn)行眼神的交流，如：“門(mén)鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”“小兔喜歡吃什么？”等語(yǔ)言激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。小班孩子比較好動(dòng)，因此出現幾個(gè)幼兒坐不住的現象，我利用手勢、眼神的提醒，將常規滲透在環(huán)節中。在活動(dòng)中我也發(fā)現了自己過(guò)于想給每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )，因此當個(gè)別孩子已經(jīng)說(shuō)出好聽(tīng)的話(huà)時(shí)，我應該及時(shí)的把孩子引到下一個(gè)環(huán)節去。這樣就會(huì )又引起孩子想繼續學(xué)習的興趣。在活動(dòng)中我沒(méi)有很好的和幼兒形成探究式的師幼互動(dòng)，但我也努力使自己成為孩子學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
在今后的活動(dòng)中我要及時(shí)的接受來(lái)自幼兒的反饋，靈活的處理活動(dòng)中出現的問(wèn)題，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現，敏感地察覺(jué)幼兒的需要及時(shí)以適應的方式應答，形成合作探究式師幼互動(dòng)。以上便是我對這活動(dòng)的點(diǎn)滴體會(huì )，不足之處，請各位領(lǐng)導提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我一定會(huì )虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學(xué)水平一定能夠得到更大的提高。
生日教案 篇5
設計思路：
過(guò)生日對當今的城里孩子來(lái)說(shuō)居于普遍，如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過(guò)生日是老師，更是家長(cháng)頭疼的事情。所以，教材中安排的這次口語(yǔ)交際用意非常清楚�？蓡握{而枯燥的說(shuō)教未免顯得蒼白無(wú)力，于是通過(guò)課件的制作，用活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在辯論中自己、彼此說(shuō)服。此外，為了發(fā)揮課程的窗口作用，我巧妙用課件引入知識的延伸與拓展：值得同學(xué)們慶祝的日子不止自己的生日，如媽媽的生日，祖國的生日等等，我們又應當怎樣做呢？這樣的安排，既淡化了學(xué)生過(guò)生日的思想，又能對學(xué)生進(jìn)行孝順父母，熱愛(ài)祖國等思想教育。
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)生能按口語(yǔ)交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。
2、 讓學(xué)生在正反兩方的討論中明白過(guò)生日請同學(xué)吃飯的利與弊，選擇適合自己實(shí)際的方式把生日過(guò)得有意義些。
3、 教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力。
4、 教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、尊敬師長(cháng)及愛(ài)國主義等方面的德育目標滲透。
二、 教學(xué)難點(diǎn) ：分組討論過(guò)生日請同學(xué)吃飯的利與弊。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行德育目標的滲透。
四、 教學(xué)準備：課件制作。
五、 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程 ：
�、鍖� 新課，激發(fā)興趣：
�、僖岳蠋煼赐瑢W(xué)們的學(xué)籍簿發(fā)現：我班光12月份出生的同學(xué)就有6人來(lái)引入“過(guò)生日”的話(huà)題。(屏幕上表格出示我班12月份出生的學(xué)生名單)
�、谧屚瑢W(xué)們圍繞過(guò)生日這個(gè)話(huà)題，來(lái)談?wù)劇�？”（板�?shū)課題）
�、娣纸M討論，突破難點(diǎn)：
�、� 根據學(xué)生的回答，老師提議采取小組討論及辯論的形式進(jìn)行,并把學(xué)生分成“贊成”（甲方）與“反對”（乙方）兩組。（板書(shū)）
�、� 分組討論，要求同學(xué)們做好記錄，并各推選三名同學(xué)到辯論臺就坐。
�、� 顯示辯論要求：
1、各方選一名代表闡述自己的觀(guān)點(diǎn)；
2、甲乙雙方根據對方的闡述互相提問(wèn)、反駁；
3、如果對方所提的問(wèn)題辯論代表答不上來(lái)，或是自已還有其它不同的見(jiàn)解，本組的其它同學(xué)可以舉手發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、� 開(kāi)始辯論。
�、� “哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語(yǔ)交際的要求：A、發(fā)言有中心，表達清楚流利；B、提問(wèn)或反駁應有針對性，不能偏離主題；C、辯論中要禮貌用語(yǔ)的使用,做文明小辯手；D、辯論中做到會(huì )聽(tīng)別人發(fā)言,并適當做好筆錄。
�、� 圍繞本此口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生對辯手的表現進(jìn)行評價(jià)。
�、� 根據同學(xué)們評價(jià)，教師進(jìn)行小結：1、表?yè)P兩組的同學(xué)能積極發(fā)言，參與到課堂教學(xué)中；2、生日是一個(gè)有紀念意義的日子，應本著(zhù)不破費的`原則，選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。（板書(shū)：切合自身實(shí)際，有意義）3、要求學(xué)生以后注意要按口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表述。
�、缃虒W(xué)引伸，進(jìn)行德育目標滲透：
�、� 教師引導學(xué)生質(zhì)疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢？”
�、� 教師在課件上設置一個(gè)窗口,鼓勵學(xué)生點(diǎn)擊,并要求學(xué)生能說(shuō)出圖畫(huà)中慶祝的是一個(gè)什么日子。
�、� 讓學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)擊后的感受。
�、� 教師進(jìn)行課堂小結。
�、� 教師提議以班集體的名譽(yù)為我班12月份出生的6位同學(xué)提前過(guò)生日。(課件出示生日快樂(lè )歌及相關(guān)的畫(huà)面,并通過(guò)全班
合唱生日快樂(lè )結束教學(xué))
附板書(shū)設計 ：
口語(yǔ)交際
贊成 反對
甲方 乙方
有意義 切合自身實(shí)際
生日教案 篇6
教育活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在小朋友面前講話(huà)。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗與小朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒�！渡湛鞓�(lè )》的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè )》，引出課題。
放音樂(lè )，老師和小朋友一起唱《生日快樂(lè )》歌。
老師提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì )在什么時(shí)候唱這首歌曲？
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
老師啟發(fā)：你知道自己的生日嗎？
你是什么時(shí)候過(guò)生日的.？
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?
�。ㄕ堄變赫酒饋�(lái)對小朋友說(shuō)說(shuō)）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請對你小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
4、幼兒許愿。
你想實(shí)現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！
剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
5、畫(huà)生日愿望。
小朋友，剛才大家講的非常好，現在給大家每人發(fā)一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們早日實(shí)現這個(gè)愿望，好嗎？
幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）請先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上）
想看看崔老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現自己的生日愿望。
6、過(guò)集體生日，體驗一起與小朋友過(guò)生日的快樂(lè )。
你們知道嗎？這個(gè)月我們班有一位小朋友過(guò)生日了，她是誰(shuí)呢？請這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？
出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應該對xx說(shuō)些什么美好祝愿的話(huà)呢？（教師引導）xx，你高興嗎？今天快樂(lè )不快樂(lè )？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧�。◣熒恼樟裟睿┓拧渡湛鞓�(lè )》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
生日教案 篇7
活動(dòng)的導入部分比較有趣，我能結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了PPT的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng )編的'環(huán)節中，發(fā)現孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識地滲透相關(guān)內容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，活動(dòng)前可以先讓孩子調查“我的媽媽喜歡吃什么菜”，相信這些工作做到位后，創(chuàng )編活動(dòng)應該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì )更強。
整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現了幾個(gè)不足之處：
1、在導入活動(dòng)后，就可以引導孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿(mǎn)足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng )編活動(dòng)做好鋪墊；
2、在創(chuàng )編部分，可以準備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng )編內容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現了自己對教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
附：小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：媽媽過(guò)生日
［活動(dòng)目標］
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè )，融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
�。刍顒�(dòng)準備］1、課件。2、《生日快樂(lè )》音樂(lè )磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂(lè )》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè )”，感受氣氛。
教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請大家一起來(lái)猜一猜。（幼兒自由交談議論）
教師作總結性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著(zhù)給下廚房給媽媽做好吃的呢。
�。ǘ�、基本部分
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）
教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。（屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。
2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”。
3、引導幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀(guān)看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著(zhù)，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會(huì )說(shuō)什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）
4、情景表演
1、）教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆�，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�
5、學(xué)念兒歌
1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2）教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的'菜。
2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句。
如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒ji蛋”。
“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”。
�。ㄈ┙Y束部分
教師簡(jiǎn)單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
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