關(guān)于生日的教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的關(guān)于生日的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于生日的教案1
【教學(xué)預設目標】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、兩、雨”４個(gè)生字，認識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字、朗讀課文、體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。
一、揭題
�。�、播放歌曲“生日快樂(lè )”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問(wèn)：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過(guò)的`。
�。�、板書(shū)課題：
看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？
預設：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內容
�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。
�。�、交流。
�。�、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日？
三、細讀課文，體會(huì )情感
�。�、小組合作探究、共同解決問(wèn)題：
小組代表把討論結果告訴全班。
集體評議、總結。
重點(diǎn)抓兩處：
�、� 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說(shuō)的話(huà)（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么。）
�。�、隨機指導朗讀（可用多種形式）：
重點(diǎn)：
�、� “您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”
�、� 小云最后對媽媽說(shuō)的兩句話(huà)。
活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。
�。�、小組合作，互相幫助認讀生字。
�。�、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說(shuō)說(shuō)是運用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。
�。�、大聲朗讀生字詞。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。
評選花“開(kāi)”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)三：制作小禮物，寫(xiě)句心里話(huà)。
�。�、分角色朗讀全文。
�。�、想象故事中的結尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�、親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。
關(guān)于生日的教案2
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)
3、培養學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養學(xué)生合作學(xué)習的能力；
4、訓練學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng )造，為人類(lèi)造福。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、明白課文中各種紙張的.功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
今天，我們學(xué)習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢？
二、自學(xué)自悟，整體感知
1、看了課題你想知道什么？
2．"*"號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
�。ㄕn文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍而勝于藍”呢？）
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
三、全班交流
教師引導學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
關(guān)于生日的教案3
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學(xué)的生日體會(huì )集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì )”中，展現集體生活的歡樂(lè )。
2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長(cháng)的艱辛，學(xué)會(huì )用自己的方式感激父母，養成尊重長(cháng)輩、熱愛(ài)父母的好習慣。
3、知識與技能：通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、聚會(huì )等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
4、過(guò)程與方法：引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)耐�，關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、生肖頭飾
2、《生日快樂(lè )》錄音磁帶。
3、照片若干張，錄象一組。
4、制作好的感恩卡。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）——情景短劇。
1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè )“歌。
2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。
活動(dòng)（二）——真情面對面
1、分4個(gè)學(xué)習小組活動(dòng)：
�。�1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。
�。�2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
�。�3）填寫(xiě)“小調查”的內容。
2、分小組交流、匯報、歸類(lèi)：
�。�1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？
�。�2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？
�。�3）最想感激的人是誰(shuí)？
�。�4）……
3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現這個(gè)愿望嗎？
活動(dòng)三——精彩回放。
1、播放錄象。
鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。
鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。
鏡頭三：收集來(lái)自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？
活動(dòng)（四）——親情傳真。
1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。
2、體會(huì )和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的'情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話(huà)嗎？
活動(dòng)（五）——親親熱熱一家人
1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設計、制作，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)上最想表達的感激父母的話(huà)。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？
4、集體詩(shī)朗誦。
母愛(ài)
小時(shí)候， 母愛(ài)融在乳汁里，
吮著(zhù)它， 香甜甜。
上學(xué)后， 母愛(ài)盛在書(shū)包里，
挎著(zhù)它， 沉甸甸。
離家后， 母愛(ài)藏在枕頭里，
枕著(zhù)它， 悠思綿綿。
活動(dòng)（六）——自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節目。
1、主持人激情談話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
3、同學(xué)表演節目。
4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長(cháng)、同學(xué)送贈言。
6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂(lè )》歌。
關(guān)于生日的教案4
第一課時(shí) 生 日
教學(xué)內容：
課本第90頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、結合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的愿望，培養他們的統計意識，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統計的必要性。
2、進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流自己的想法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設音樂(lè )情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè )歌）
師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節？
生1:我的生日是在6月，是夏季出生。
生2:我的生日是12月，是冬季出生。
生3:我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說(shuō)對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現在你們知道自己是在哪個(gè)季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。
師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）
�。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn)）
師：大家的意見(jiàn)不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì )到需要統計大家的意見(jiàn)。）板書(shū)：生日——統計
二、親自調查，收集數據
1、調查準備
今天這一節課我們就用統計的方法來(lái)調查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調查。你們想怎樣去調查？
生1:可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……
生2:讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數一數有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……
生3:讓每個(gè)同學(xué)在什么季節過(guò)生日寫(xiě)在紙上，交給組長(cháng)進(jìn)行統計。
生4:讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。
師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？
師：調查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。
2、小組合作調查，繪制統計圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。
3、匯報交流
師：同學(xué)們都調查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？
師提出要求：其他同學(xué)仔細傾聽(tīng)，聽(tīng)調查的結果和小組里的人數是否一樣。
師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？
大家一起數數統計的人數是否有遺漏。
�。ǜ餍〗M依次匯報）生匯報的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中
三、驗證數據
師：這是剛才大家每個(gè)大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來(lái)數一數在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統計時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們在統計時(shí)非常認真。
四、分析統計結果，解決問(wèn)題
師：仔細觀(guān)察圖，看看你能發(fā)現什么？
生1:我知道了春季過(guò)生日的人數最多。
生2:我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。
師：如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統計活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節出生？為什么？
五、可能性教學(xué)滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統計表，你們能根據這個(gè)表提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個(gè)？為什么？
六、拓展延伸，全課小結。
師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個(gè)季節出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對，是大家通過(guò)親自調查，得出數據，再整理制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來(lái)的'。
師：在生活當中，還有哪些問(wèn)題需要統計呢？
生1:要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分數段的人數最多？
生2:要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢(qián)是多少，也要用到統計。
生3:要知道全校哪個(gè)班級的人數最多，也要進(jìn)行統計。
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
點(diǎn)評：今天這一節課，哪個(gè)小組表現的突出？
教后反思：能較好地體現了課程改革的新理念，將"知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)"三維目標融入其中。從整體上創(chuàng )設了一個(gè)完整的情境，圍繞"哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？"這一問(wèn)題展開(kāi)討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng )設者、知識的引導者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗、主動(dòng)獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現了"學(xué)生是學(xué)習的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調查時(shí)教師指導的不夠到位，小組內同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導，注意平時(shí)的培養與提高。
關(guān)于生日的教案5
活動(dòng)目標
理解故事中小云借生日給媽媽的原因。
通過(guò)對故事的解析，培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè )曲一起唱《生日快樂(lè )》歌。
2．預設提問(wèn)：
你們喜歡過(guò)生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的？
二、觀(guān)看《借生日》課件，了解故事內容
1．欣賞故事。
�。�1）讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據畫(huà)面提供的線(xiàn)索，進(jìn)行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
�。�2）借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預設提問(wèn)：
1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日？
2．?huà)寢屨娴陌炎约旱?生日忘了嗎？
3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳�，卻不記得自己的生日呢？
4．?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛幔?/p>
5．小云為什么要把生日借給媽媽?zhuān)?/p>
四、播放媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片
預設提問(wèn)：
1．你們記得媽媽的生日嗎？
2．我們能為媽媽做些什么呢？
關(guān)于生日的教案6
【教學(xué)要求】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“饣”等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說(shuō)明】
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)建議】
一、課前準備
1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(cháng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
二、認字、寫(xiě)字
1、認字：
注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準;再出示幾組音節，請學(xué)生當“正音師”，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：
放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)
認記生字要盡量調動(dòng)學(xué)生的識字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認識了，你還會(huì )記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識記。教師重點(diǎn)指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。
2、寫(xiě)字：
指導寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導學(xué)生觀(guān)察，教師有重點(diǎn)的指導。
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫、豎的長(cháng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的'“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
三、詞句
課文中的人物對話(huà)飽含著(zhù)母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì )一下。一處是“媽媽笑著(zhù)說(shuō)：‘我忘了�！苯Y合課前準備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話(huà)，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
四、朗讀
文中小云的話(huà)是朗讀指導的重點(diǎn)�！澳趺磸膩�(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對媽媽說(shuō)的兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè )曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復對方的詞或說(shuō)不出為輸。
2、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
3、想象故事的結尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
【教學(xué)設計舉例】
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?
師強化：每個(gè)人都不會(huì )忘記自己的生日。
平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?
三、再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題
教師引導學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì )把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼�過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結。
四、練習分角色朗讀
五、學(xué)習字詞
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
六、指導寫(xiě)字
七、擴展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
【教學(xué)反思】
1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪(fǎng)。
采訪(fǎng)小云：
�、� 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎?
�、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?
采訪(fǎng)媽媽?zhuān)?/p>
你的女兒把小布熊送給你，你當時(shí)心里怎么想的?
2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?
3、那你為什么說(shuō)忘了?
4、小云媽媽?zhuān)惆研≡茡狃B長(cháng)大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?
聽(tīng)了媽媽的訴說(shuō)，請貼近媽媽的耳朵，說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話(huà)。
愛(ài)的教育是人類(lèi)永恒的話(huà)題。上述片段沒(méi)有空談愛(ài)，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛(ài)!教師搭建一個(gè)采訪(fǎng)的平臺，在這個(gè)平等的對話(huà)場(chǎng)所，孩子們問(wèn)自己想問(wèn)的話(huà)，談自己心中真切的感受，他們在互動(dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內心。
關(guān)于生日的教案7
【教學(xué)目標】
�。�、認識“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認識偏旁“�！焙汀帮z”。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。�、體會(huì )小云愛(ài)媽媽的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入課題
出示一張印有“生日快樂(lè )”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據學(xué)生的回答板書(shū)“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
�。由稀敖琛弊�，學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。
�。�、給每個(gè)自然段標上序號。
�。�、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
�。�、學(xué)生評議。
�。�、全班齊讀課文。
三、學(xué)習課文一二自然段
�。�、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現了布熊，你的心情會(huì )是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（指名讀）
�。�、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節：
老師當媽媽?zhuān)@位小朋友當小云。我們比一比，誰(shuí)當得更像。
�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。
�。�、全班齊讀第一，二自然段。
四、認記生字
�。�、抽生認讀。
�。�、學(xué)生交流識字方法。老師強調每個(gè)生字的結構和偏旁部首名稱(chēng)。選擇“物”為例進(jìn)行引導。
這個(gè)字是什么結構？（左右結構）它的部首名稱(chēng)叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么？
�。�、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。�、做擴詞游戲：
�。ǔ鍪尽胺�，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車(chē)，分別代表男女生，兩列火車(chē)比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車(chē)廂多？
放──（）──（）──（）──（）
快──（）──（）──（）──（）
五、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、學(xué)生觀(guān)察范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。
�。�、對照范字評一評。選擇出現問(wèn)題較多的作業(yè)，引導學(xué)生對照范字評議。教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。
�。�、強調每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規則和每個(gè)筆畫(huà)的.名稱(chēng)，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。
�。�、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以及筆畫(huà)名稱(chēng)對應的第一個(gè)字母。
六、擴展活動(dòng)
自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對他們說(shuō)的話(huà)。
關(guān)于生日的教案8
活動(dòng)一：《給媽媽做禮物》
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：到了“三八”節了，小朋友知道“三八”節是誰(shuí)的節日嗎？
2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)愉快的“三八”節。
3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。
4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。
5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。
教學(xué)目的：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽奶奶及所有女人的節日。
2、培養孩子愛(ài)媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽和奶奶。
3、體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂(lè )趣。
活動(dòng)二：《慶祝媽媽奶奶的節日》
教學(xué)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè )，引導孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂(lè )一起入座。
2、愿意和媽媽一起表演節目的幼兒和媽媽共同創(chuàng )作節目進(jìn)行表演。
3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂(lè )自由舞蹈。
教學(xué)目的.：
1、通過(guò)制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養孩子的審美觀(guān)和動(dòng)手操作能力。
2、教會(huì )孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節日。
關(guān)于生日的教案9
【教學(xué)目標】
�。�、認識不２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認識２個(gè)偏旁“饣、�！�。
�。�、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
�。�、讀文前正音。
�。�、在讀文中熟悉。
�。�、讀文后通過(guò)擴詞加深印象，并學(xué)習運用。
二、朗讀課文
�。�、培養學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現的習慣。
�。�、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。
三、寫(xiě)字
注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
【教學(xué)設計】
一、引入課題
板書(shū)：借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟
�。�、讀準字音：
�、� 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的.字多讀幾遍。
�、� 小老師帶讀。
�、� 教師針對出現的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導齊讀一次。
�。�、讀懂課文：
�、� 自由讀書(shū)，爭取把課文讀正確。
�、� 檢測：
逐段讀課文，指導讀正確。
�、� 自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現什么。
�、� 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現……
�。ń處熛鄼C引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。）
�、� 有感情地朗讀全文。
�、� 拓展：
你打算怎樣表達對媽媽的愛(ài)？
課間律動(dòng)──《好媽媽》。
�。�、生字再現：
�、� 去掉拼音讀生字。
�、� 交換生字位置再讀。
�、� 認識新偏旁：食字旁、牛字旁。
�、� 讀生字組成的詞語(yǔ)。
�、� 比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。
�、� 學(xué)習小伙伴擴詞。
�、� 在四人小組里一人選一個(gè)字擴詞，看誰(shuí)組的詞最多。
�、� 請個(gè)別學(xué)生說(shuō)。
三、學(xué)習寫(xiě)字
比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好。
�。�、請學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。
�。�、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
�。�、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講。
關(guān)于生日的教案10
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話(huà)的習慣。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú)，草，螺螄，蟲(chóng)，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節。用大積木造一個(gè)鴨子的家。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)曾唻寢尩目谖歉嬖V小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。
2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)（先不戴頭飾，只做模仿動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對長(cháng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小貓”：“我會(huì )捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小狗”：“我會(huì )看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？”
四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。
鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的.回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤(pán)子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽?zhuān)何蚁矚g吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂(lè )。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤(pán)子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)埬愠月菸嚒?/p>
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過(guò)生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚(yú)兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）
6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來(lái)創(chuàng )編兒歌。
7、一起唱生日快樂(lè )歌結束活動(dòng)。
關(guān)于生日的教案11
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統計的意義。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據統計圖提供的信息，提出和解決問(wèn)題，并能進(jìn)行合理的推測。
5、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作，提高分析解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，體驗調查方法的多樣性。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程，體驗調查方法的`多樣性。
3、能根據統計圖提供的信息，提出和解決問(wèn)題，并能進(jìn)行合理的推測。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，體驗統計的必要性。（播放音樂(lè )）
1、以國慶節為契機，引出生日月份
2、學(xué)習季節及季節的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、小結導入新課，生日——統計
�。ǘ┯H歷統計，收集整理
1、回憶調查方法。
�。ò鍟�(shū)：排一排、舉手、遞紙條、起立）
2、明確小組合作內容及要求
3、小組合作調查，完成統計圖或者統計表
巡視并提供幫助，適當評價(jià)激勵。
4、匯報交流
注意檢驗統計結果是否正確
5、全班生日情況統計
�。ㄈ┓治鼋y計結果，提出并解決問(wèn)題
1、請根據統計圖提供的數學(xué)信息提數學(xué)問(wèn)題
�。ㄑa充）
2、如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個(gè)季節過(guò)生日？
�。ㄋ模┤n小結、拓展延伸。
1、這節課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機動(dòng)）
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
3、反饋本課學(xué)習效果
四、板書(shū)設計：
生日——統計
調查方法：舉手、起立......
關(guān)于生日的教案12
要求：有興趣地參加情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
準備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干
3、人手一個(gè)小書(shū)包
4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè )
活動(dòng)設計：
一、 閱讀來(lái)信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現了一封信，猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的？
2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(cháng)耳朵，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳
3、喲，是寫(xiě)給我們的呀！咦，會(huì )是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢？
4、引導幼兒觀(guān)察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的`皺紋等）
5、兔奶奶寫(xiě)信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？
B、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請我們去干什么？那你們誰(shuí)想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒(méi)有多準備一些食物好過(guò)冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買(mǎi)紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買(mǎi)什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的？
e、小結：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書(shū)包，準備去購物。
二、 購物
1、引導幼兒觀(guān)察三個(gè)購物點(diǎn)，選擇相應的購物點(diǎn)購物
2、指導幼兒用“你好，我要買(mǎi)*個(gè)**”進(jìn)行購物
3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內
三、 去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應要求
2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家
四、 為兔奶奶過(guò)生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門(mén)，進(jìn)屋入坐
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂(lè )。學(xué)習用“奶奶，我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭
五、 延伸活動(dòng)：分享生日蛋糕。
關(guān)于生日的教案13
一、學(xué)習目標：
[知識目標]：品讀課文善于捕捉和再現細節的藝術(shù)特點(diǎn)
[情感目標]：理解文中傳達出的讀書(shū)的真諦和人生境界
[技能目標]：了解書(shū)信體散文的特點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
品味課文捕捉和再現細節的藝術(shù)特點(diǎn)
理解文章蘊含的立身立文立人的深意
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中充溢著(zhù)的作者對人生的諸多感慨
四、教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師預設
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
古語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書(shū)目的。我們讀書(shū)是為了什么？先看賈平凹的讀書(shū)觀(guān)。
古俗話(huà)入題，功利性讀書(shū)與本文作者讀書(shū)目的的潛在對比
二、檢查
預習
1、解題
二“書(shū)”的意義
“示”的意思
體裁：書(shū)信體。
示：給……看
重點(diǎn)：讀書(shū)的體會(huì )
在小妹十八歲生日時(shí)給小妹的一封信
對于文章體裁的分析，內含該體裁的特點(diǎn)
2、用“讀書(shū)”這個(gè)中心詞概括文中的各個(gè)自然段
讀書(shū)之因之艱
安守清貧好讀書(shū)
珍惜時(shí)光多讀書(shū)
注意方法會(huì )讀書(shū)
讀書(shū)之賀禮
訓練學(xué)生整體感知的概括能力，培養規范表達
三．研讀
文本
1、題目重點(diǎn)寫(xiě)自己讀書(shū)體會(huì )，為何可以幼時(shí)環(huán)境寫(xiě)起？
�、俚於ㄈ母星榛{
�、谙葦⒑笞h，引出下文讀書(shū)境界和讀書(shū)方法
�、塾尚置弥檗D向對生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，對于文章結構的把握，引導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作方法：善于再現事件的精微之處
2、找出文中富含深意的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解有關(guān)名言事例？
�、佟案F不是咱們的錯……貧困而志向不賤”：書(shū)帶給我們精神上的`充裕與人格上的高貴
A孔子“飯疏食飲水，曲……樂(lè )亦在其中矣”。
B“六一居士”的來(lái)歷
C劉禹錫《陋室銘》名句
對作者讀書(shū)境界的領(lǐng)悟，由所舉事例引導學(xué)生得出這種傳統在中國文人中乃一脈相承。引導學(xué)生要善于聯(lián)想已學(xué)的知識哪些文章和事例？
�、凇爸挥凶x書(shū)習文方有……社會(huì )”：位卑未敢忘國
A《曹劌論戰》“肉食者謀之，未能遠慮”
B杜甫一生為國為民而吟唱
引導學(xué)生要有正確的讀書(shū)觀(guān)，請舉例
�、邸柏毨А烁粍t思惰”
負薪（朱買(mǎi)臣）囊螢（車(chē)胤）
映雪（孫康）掛角（李密）
鑿壁（匡衡）
補充典故引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，生命與情感教育名詩(shī)句舉例
�、堋罢湎昙o，多讀書(shū)”
“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”
“書(shū)到用時(shí)方恨少”
詩(shī)句規勸學(xué)生趁時(shí)讀書(shū)，情感教育
課件展示：王治秋讀《阿Q正傳》感想
�、莘鹤x……精讀，常讀常新
教之以正確的讀書(shū)方法，舉一反三
3、從這份生日禮物中讀出了什么？
兄長(cháng)殷切希望小妹讀書(shū)，明理、做人，對學(xué)生強化教育正確的讀書(shū)目標
四、小結
現在有人評價(jià)中國人精神面臨著(zhù)沙化，精神家園在失落，作者借本文號召大家多讀書(shū)，重建精神家園。
富于號召力感染學(xué)生多讀書(shū)
五、作業(yè)布置
結合自己的體會(huì )創(chuàng )作讀書(shū)格言
板書(shū)設計
讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)
賈平凹
教學(xué)反思：
本節課在涉及課文內容中讀書(shū)境界和做人的理論性文字時(shí)教師適當補充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩(shī)詞句，以使學(xué)生閱讀面拓寬，為寫(xiě)作積累素材。
關(guān)于生日的教案14
設計意圖：
《綱要》指出：教育活動(dòng)的內容應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)生日是幼兒生活經(jīng)驗比較豐富的一種活動(dòng)，為了充分讓幼兒更加積極主動(dòng)去探索去操作去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題從而自己去得知結論，讓幼兒學(xué)習有用的數學(xué)、身邊的數學(xué)、有趣的數學(xué)，充分體現數學(xué)教育生活化、游戲化，因此我設計了本次《生日禮物》的數學(xué)活動(dòng)，旨在引導幼兒仔細觀(guān)察并能大膽的說(shuō)出所觀(guān)察到的內容，并且能夠學(xué)習手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)目標：
1、體驗生日送禮的喜悅感。
2、能大膽的`講述所觀(guān)察到的畫(huà)面中的內容
3、學(xué)習手口一致的點(diǎn)數“3”以?xún)鹊奈矬w，初步學(xué)說(shuō)量詞張、把等
活動(dòng)準備：
ppt、籃子若干（里面裝有3以?xún)鹊某Ｒ?jiàn)小水果）、生日歌曲、生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，創(chuàng )設小兔生日的情境
�。ㄒ唬┬⊥玫募�
1、出ppt1觀(guān)察圖片，這是誰(shuí)的家？
2、從哪里可以看出？
3、引導幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數家里的擺設用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門(mén)）
�。ǘ﹑pt2過(guò)生日
1、今天小兔可開(kāi)心了，小朋友猜猜是什么事讓它開(kāi)心的。
2、出示有蛋糕的ppt2，原來(lái)今天是小兔的生日，所以很開(kāi)心。
大家猜猜小兔過(guò)幾歲生日呀？
二、小動(dòng)物送禮物
1、一一出示ppt3—7，猜猜誰(shuí)會(huì )給兔寶寶送禮物
提問(wèn)：誰(shuí)送來(lái)了什么？有幾個(gè)？
2、出示小動(dòng)物送來(lái)的禮盒，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出禮盒里有幾個(gè)什么
三、集體送禮物，感知物體的多少
1、幼兒和同伴交流自己的禮物
提問(wèn)：你的籃子里有幾個(gè)什么（完整的表達）
2、大家一起送禮物，引導幼兒說(shuō)出禮物的數量和祝福語(yǔ)
師：請你告訴兔寶寶你送的是幾個(gè)什么？
四、為兔寶寶唱生日歌，結束活動(dòng)
兔寶寶今天過(guò)生日可開(kāi)心啦，你們開(kāi)心嗎？那我們一起去分享生日蛋糕吧！
活動(dòng)延伸：
幼兒學(xué)做生日禮盒
關(guān)于生日的教案15
【設計意圖】
越是來(lái)自幼兒生活的課，越能讓幼兒產(chǎn)生興趣。因此，我為孩子們設計改編了《皮鞋車(chē)》，從關(guān)注幼兒生活入手，以“小老鼠過(guò)生日”這一幼兒感興趣的活動(dòng)作為故事開(kāi)始，將故事地點(diǎn)放在了小老鼠家中，它把媽媽準備丟棄的舊皮鞋變廢為寶展開(kāi)故事，旨在引導幼兒通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩等活動(dòng)達到預定的目標。
【活動(dòng)目標】
1、能認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能用比較完整的話(huà)清楚地表達自己心里的想法，發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng )新意識。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《小汽車(chē)》、汽車(chē)課件、故事課件(帶背景音樂(lè ))、裝飾好的皮鞋車(chē)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放音樂(lè )《小汽車(chē)》，教師激情帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、放汽車(chē)課件，了解各種車(chē)的用途。
師：小汽車(chē)開(kāi)到老師身邊來(lái)(幼兒圍在老師周?chē)?，小朋友們，在我們日常生活中有各種各樣的車(chē)，會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多的方便，請過(guò)來(lái)看看老師這些是什么車(chē)?(幼兒和老師一起站在大屏幕前，老師引導幼兒說(shuō)出各輛車(chē)的名稱(chēng)及用途)。
2、啟發(fā)幼兒想像除了認識的這些車(chē)以外，還知道那些車(chē)呢?
二、想一想，引出課題。
1、 請幼兒安靜坐好想一想，假如你有一輛車(chē)，你會(huì )用它做什么事?(互相交流：提示幼兒先把自己的想法告訴他的好伙伴，后讓個(gè)別幼兒用較完整的話(huà)把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng))。
2、以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
師：小朋友的車(chē)會(huì )做這么多的事情，有一只小老鼠也有一輛車(chē)，它的車(chē)也做了許多事情，做了什么呢?
三、看看、想想、幼兒創(chuàng )造性講述小老鼠在路上發(fā)生的事情。
一起看課件，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想象：它們之間發(fā)生了什么事?可能會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
幼兒自由編故事內容，課件顯示第一幅圖：小老鼠和小白兔發(fā)生了什么事;第二幅圖：小老鼠碰到小松鼠又發(fā)生了什么事?第三幅圖：接下來(lái)小老鼠還會(huì )碰到誰(shuí)呢?(小狗)他倆可能會(huì )發(fā)生什么事?說(shuō)了些什么?
四、玩玩，揭秘車(chē)的制作方法。
師：小老鼠用它的車(chē)做了這么多有意義的事情，那它的車(chē)到底是用什么制作的呢?告訴大家一個(gè)好消息：小老鼠的車(chē)今天就來(lái)到了我們的教室里，大家請閉上眼睛(從禮品盒里取出裝飾好的車(chē))睜開(kāi)眼睛吧(哇!驚喜)小老鼠說(shuō)可以借給你們玩的(幼兒圍著(zhù)玩)請你看一看，摸一摸這輛車(chē)是用什么做成的?(皮鞋) 還是雙舊皮鞋呢。
五、完整欣賞故事，理解故事內容。
師：一只舊皮鞋，小老鼠是怎么做成車(chē)的呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。
1、教師有表情的講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)問(wèn)題：
(1)爸爸的舊皮鞋，小老鼠是怎么把它做成車(chē)的?
(2)小老鼠開(kāi)車(chē)做了什么事?
(3)你覺(jué)得它是一只怎樣的老鼠?
小結：小老鼠愛(ài)動(dòng)腦筋，把一只廢舊的皮鞋改裝成了一輛漂亮的皮鞋車(chē)，不但幫助了好伙伴，還保護了環(huán)境。我們要向小老鼠學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、樂(lè )于助人的好孩子。
六、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦用廢舊物品設計車(chē)。
師：現在請你動(dòng)腦想一想，還有那些廢舊物品可以做成車(chē)呢?(酸奶盒、大紙箱、一次性紙杯……)請和小伙伴幫助小白兔、小松鼠、小狗設計一輛車(chē)吧。
附：故事
皮鞋車(chē)(改編)
小老鼠快要過(guò)生日了，它要請好多伙伴到家里來(lái)做客。老鼠媽媽在家里打掃衛生，這時(shí)，小老鼠發(fā)現媽媽手中拿著(zhù)爸爸的'舊皮鞋要扔掉，馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e扔掉!我有用�！毙±鲜蠼舆^(guò)媽媽手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想說(shuō)：“嘿，有了，我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)�！庇谑�，他找來(lái)一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈，然后找來(lái)一瓶膠水把皮鞋的裂縫粘牢，又采了許多花把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的，最后安上車(chē)輪、車(chē)把，一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。小老鼠擦擦汗，看著(zhù)自己做成的皮鞋車(chē)心里美滋滋的!他對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣熊?chē)了，我想開(kāi)出去玩一會(huì )兒�！薄叭グ�，路上小心點(diǎn)�！眿寢屨f(shuō)。
嘀嘀……小老鼠開(kāi)著(zhù)車(chē)出發(fā)了，在路上，它碰到了小白兔�！靶“淄�，你要到哪去?”“我要去幼兒園，快要遲到了�！薄暗轿臆�(chē)上，我開(kāi)車(chē)送你去�！薄爸x謝你小老鼠，你的車(chē)真漂亮�！薄安豢蜌�，咱倆是好朋友，應該互相幫助的�！焙芸�，小老鼠就把小白兔送到了幼兒園。
嘀嘀……小老鼠開(kāi)著(zhù)車(chē)繼續往前走，這時(shí)他看到小松鼠在往家運松子，連忙說(shuō)：“小松鼠，上車(chē)吧!我幫你運松子�！薄爸x謝你幫我運松子，有車(chē)真好，可惜我沒(méi)有!”“不用客氣!咱倆是好朋友，應該互相幫助的�！焙芸�，小老鼠就到了小松鼠的家。
嘀嘀……小老鼠開(kāi)著(zhù)車(chē)又往前走，路上碰到了小狗�！靶」�，你要到哪里去?”“我感冒了，要到醫院去看病�！薄白业能�(chē)吧，我送你去�！薄爸x謝你!”“不客氣，咱倆是好朋友，應該互相幫助的�！币粫�(huì )兒，小老鼠就把小狗送到了醫院。
小白兔、小松鼠、小狗都很羨慕小老鼠有一輛漂亮的皮鞋車(chē)，他們也想回家做一輛屬于自己的車(chē)。
【生日的教案】相關(guān)文章：
生日教案08-08
生日教案范文12-05
生日教學(xué)教案02-09
小貓的生日教案10-01
幼兒生日教案11-10
生日教案通用11-10
生日教案模板12-17
生日教學(xué)教案12-23
生日教案八篇09-09
- 生日教案 推薦度：
- 《借生日》教學(xué)教案 推薦度：
- 生日教學(xué)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦