兩三位數乘一位數教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的兩三位數乘一位數教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兩三位數乘一位數教案1
教學(xué)目標：
1.探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2.探索并掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法，理解算理。
3.結合具體情景，能應用所學(xué)知識解決學(xué)習中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生應用意識和能力。
4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2.掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解一個(gè)因數中間有0的乘法的算理。
教學(xué)準備： 多媒體課件教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景:
1.快速口算：(屏幕閃現后隱藏)
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
2.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法
二、探索新知
1. 探索 理解“0與任何數相乘都得0”
出示：小貓釣魚(yú)情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認真，一會(huì )兒撲蝴蝶，一會(huì )兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚(yú)圖)
師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)?你怎么看出來(lái)的?
師：你能用加法算式表示嗎?生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0
你能改寫(xiě)成乘法算式嗎?指名匯報，學(xué)生回答師板書(shū)：0×3=0
或3×0=0
師：你是怎么知道得數是0的?生答出：因為3個(gè)0相加等于0，
所以0×3=0。
4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來(lái)做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
指名匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?(7個(gè)0相加等于0)
教師：現在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
5、填一填：25×□=0 □×0=0
6、結合□×0=0 總結“0與任何數相乘都得0”
二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數中間有0的乘法”筆算方法
1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
2.創(chuàng )設生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的'看臺，看!這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺有幾排座位，每排幾個(gè)嗎?提出問(wèn)題：這個(gè)看臺一共有多少座位?學(xué)生獨立計算，交流反饋。
3.師：一個(gè)看臺有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺有多少個(gè)座位呢?
先請小朋友估計一下4個(gè)看臺大約有多少個(gè)座位?(學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè))
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生回答。
師：那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。
師指著(zhù)十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師：看來(lái)4個(gè)看臺有408個(gè)座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害!
三、鞏固練習
師：下面老師來(lái)考考你們：
1. 做22頁(yè)的想想做做第2題
學(xué)生做在書(shū)上(指名4個(gè)學(xué)生板演。)
反饋：集體校對得數。
為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢?
師：全對的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。
引導觀(guān)察：今天計算的三位數乘一位數有什么共同的特點(diǎn)?
揭示課題：乘數中間有0的乘法。
2.“想想做做”第3題
老師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。(查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
3.“想想做做”第5題。
(1)編2個(gè)中國結要用多少厘米?(學(xué)生獨立解答)
(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來(lái)有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?
4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息?
師：你能估計出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎?指名學(xué)生回答。
師問(wèn)：你是怎么估計出來(lái)的。學(xué)生回答。
四、總結
1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識?(學(xué)生回答)師出示標題：對，今天我們學(xué)習的就是：乘數中間有0的乘法
2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢?
五、作業(yè)
1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題。
2.挑戰自我：
教學(xué)反思
兩三位數乘一位數教案2
教學(xué)內容：
教材第6頁(yè)5-9題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認識倍。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步建立“倍”的概念。。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“倍”的本質(zhì)含義。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓練。（想想做做第5題）
20×6=答案
4×80=答案
600×9=答案
5×700=答案
50×6=答案
3×800=答案
二、激趣導入
1、拍一拍
學(xué)生拍拍表示一倍的次數，老師有節奏地拍出表示幾倍的次數。
�、偕�1拍：××。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數是你們的幾倍？
�、谏�2拍： ×××。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數是你們的幾倍？
2、談話(huà)：大家表現得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰？
三、鞏固練習
1、完成想想做做第6題。
先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測量線(xiàn)段的長(cháng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
2、完成想想做做第7題。
學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
3、完成想想做做第8題。
�。�1）觀(guān)察圖，你知道了什么？
�。�2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的'？
�。�3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？
4、完成想想做做第9題。
�。�1）自行車(chē)的輛數是電動(dòng)車(chē)的多少倍？你會(huì )列式嗎？
�。�2）還能提出哪些用除法計算的問(wèn)題？
四、課堂作業(yè)
補充習題
兩三位數乘一位數教案3
教學(xué)內容：教科書(shū)第70頁(yè)例7練習十五1、2、3、4、5、6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體驗估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法。2、培養學(xué)生的估算意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確進(jìn)行兩、三位數乘一位數的估算。
教學(xué)準備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、用幻燈片出示教科書(shū)第70頁(yè)例題主題圖：
“三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元�！�
[請學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，補充提出：
如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？]
二、嘗試解決。
1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？
2、怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
[3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數來(lái)估算。]
4、因為8×30﹦240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。再由小精靈介紹“約等號”�？梢�(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。
三、鞏固練習。
1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32×6 49×5 218×4 581×2
[組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應看成幾百或幾十。
說(shuō)明因數是三位數時(shí)，只要看成最接近的整百數既可。]
2、完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做”。
[先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過(guò)程
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。]
2、請學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。
四、課堂小結
這節課開(kāi)頭我們碰到了什么問(wèn)題，是怎么用數學(xué)的`方法來(lái)解決的？你有什么感受和體會(huì )？
五、作業(yè)設計
1、完成P73----1
先獨立完成，寫(xiě)出過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)
2、完成P73----2、3、4
引導學(xué)生看圖理解題意，列算式估算
3、完成P73----5
先不做，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)小題怎么估算，統一方法后再算
4、完成P73----6
三個(gè)問(wèn)題明確哪個(gè)問(wèn)題是精算，哪個(gè)問(wèn)題是估算，再讓學(xué)生動(dòng)手做]
六、板書(shū)設計
兩、三位數乘一位數的估算乘法
三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元，老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？
29×8≈240（元）
30×8＝240（元）
答：帶250元錢(qián)去夠。
[教學(xué)反思]
這部分知識使學(xué)生發(fā)現有些問(wèn)題用估算就可以解決，體會(huì )到了估算的價(jià)值。學(xué)生理解了要根據實(shí)際問(wèn)題采用往大估、往小估的策略解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了根據具體情境靈活應用。
兩三位數乘一位數教案4
教學(xué)目標：
1、自主探究?jì)�、三位數乘一位數（連續進(jìn)位）的計算過(guò)程，理解其算理，掌握其計算法則。
2、理解、概括多位數乘一位數（連續進(jìn)位）的計算法則。
3、繼續培養學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。
4、在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和探索連續進(jìn)位的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續進(jìn)位的算理。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
教師：在前面的課程當中我們學(xué)習了兩三位數乘一位數的一次進(jìn)位乘法，現在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒(méi)有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習。
二、探究新知
�。ㄒ唬┨剿鲀晌粩党艘晃粩担ㄟB續進(jìn)位）筆算方法
1、展示情境圖（課本第17頁(yè)例7）
�。�1）根據這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學(xué)生認真觀(guān)察情境圖，獲取相關(guān)信息。
�。�2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)“48×4”
�。�3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計算一下這個(gè)題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學(xué)生計算。）
�。�4）爭當小老師，指名讓學(xué)生講解48×4的`詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
2、總結。
教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計算，請同學(xué)們思考總結一下，在用豎式計算連續進(jìn)位的兩位數乘一位數時(shí)應該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數乘兩位數上個(gè)位上的數，積滿(mǎn)幾十向十位進(jìn)幾；
2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿(mǎn)幾百向百位進(jìn)幾；
3、不要漏加進(jìn)位數字。
�。ǘ┨剿魅粩党艘晃粩担ㄟB續進(jìn)位）筆算方法
教師：剛才同學(xué)們表現得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數乘一位數（連續進(jìn)位）乘法的計算方法，現在敢不敢繼續挑戰，探索出三位數乘一位數（連續進(jìn)位）筆算方法？
1、教學(xué)試一試。 2 7 2× 4
�。�1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導。
�。�2）爭當小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？
3、總結。
教師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結一下，在用豎式計算連續進(jìn)位的兩三位數乘一位數時(shí)應該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數乘兩位數上個(gè)位上的數，積滿(mǎn)幾十向十位進(jìn)幾；
2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿(mǎn)幾百向百位進(jìn)幾；
3、用一位數乘兩位數上百位上的數，積滿(mǎn)幾千向千位進(jìn)幾；
4、不要漏加進(jìn)位數字。
三、鞏固練習
1、想想做做第1題。
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過(guò)程并說(shuō)明計算步驟。
2、火眼金睛。（想想做做第2題）
3、想想做做第4題。
出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4、想想做做第5題。
�。�1）出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？
�。�2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單。）
5、想想做做第6題。
出示題目，先讓學(xué)生認真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？
四、全課小結。
教師：通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？
兩三位數乘一位數教案5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握一位數乘二、三位數（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計算、
2、培養學(xué)生的歸納推理能力、
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算：
2、豎式筆算：
二、進(jìn)入新課
1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。）
�。�1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書(shū)：
�。�2）請同學(xué)口算出結果，并且說(shuō)出算理。
讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來(lái)就是所求的積。
�。�3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以
乘法。板書(shū)課題：筆算乘法、
�。�4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習本上寫(xiě)豎式）
�。�5）向同學(xué)展示正確算式。
教師邊板書(shū)邊強調寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數的個(gè)位與被乘數的個(gè)位對齊。
為例學(xué)習筆算
�。�6）設疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：
a、計算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？
b、積的`個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？
c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？
d、積是36，是哪部分合起來(lái)的結果？
學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)。
并板書(shū)：
�。�7）教師說(shuō)明計算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：
�。�8）反饋練習：
2、教學(xué)試一試
�。�1）教師出示試一試。
提問(wèn)：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做、
�。�2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。
�。�3）反饋練習
3、比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達成共識）
4、反饋練習：課本12頁(yè)想想做做第1題。
二、鞏固練習
1、想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）
2、想想做做第3、4題。
3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計算什么。）
三、全課小結。
筆算兩、三位數乘一位數的方法是什么？在計算過(guò)程要注意哪些方面？
兩三位數乘一位數教案6
教學(xué)內容：
青島版五年制二年級下冊第91～92頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索兩、三位數乘一位數一次進(jìn)位筆算方法的過(guò)程，掌握筆算方法。
2.通過(guò)在生活中抽象出數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程，來(lái)提高學(xué)習數學(xué)的興趣，并感悟到數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3.感受大海的富饒，感受勞動(dòng)者的快樂(lè )、幸福，懂得勞動(dòng)創(chuàng )造財富。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數乘一位數一次進(jìn)位的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
多媒體課件，信息及問(wèn)題板貼。
教學(xué)過(guò)程：
課前：
1.播放有關(guān)《大�！返匿浵�。
2.交流看到了什么。
一、情境引入：
師：今天這節課，老師帶同學(xué)們到海水養殖場(chǎng)去看看，幫助漁民伯伯解決一些問(wèn)題。
�。ㄕn件出示情景圖）
師：請看大屏幕，漁民伯伯、阿姨們在干什么？
生1：種植海帶，放養螃蟹。
生2：運送蝦飼料，放養扇貝。
師：再仔細觀(guān)察，你能發(fā)現那些數學(xué)信息？
生：每條繩上夾29根海帶苗，已夾好3條繩子。
師：根據這組信息，能提什么數學(xué)問(wèn)題？
生：一共夾了多少根海帶苗?
師：還有別的信息嗎？
生1：一籠養8只螃蟹，共112籠。
生2：可以求112籠共多少只螃蟹？
生3：蝦飼料每袋414千克，4袋多少千克？
生4：每籠裝125只扇貝，5籠共裝多少只？
師：船上有幾籠呢？
生：船上3籠，另外2籠正往海里放。
二、解決問(wèn)題
師：觀(guān)察很仔細。下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
�。ò遒N海帶的信息和問(wèn)題）
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
生讀題，課件出示海帶的信息圖。
師：怎樣列式？
生：293
師：你想怎樣算？
生1：估算。
生2：我想口算。
生3：還可以列豎式。
師：下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法算一算。
生獨立計算，師巡視。
師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么算的`？
生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。
師：293的準確結果比90大還是比90小呢？為什么？
生：因為29比30小，所以293的準確結果比90小。
師：同學(xué)們同意嗎？
兩三位數乘一位數教案7
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，讓學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生的應用意識和仔細觀(guān)察，積極思考的習慣。
2、感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
進(jìn)一步使學(xué)生掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們復習了兩、三位數除以一位數的口算和筆算方法，運用除法解決了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，還記得嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：大家掌握了兩、三位數除以一位數的計算方法，這節課，老師帶領(lǐng)大家，通過(guò)除法計算發(fā)現計算中有趣的規律，大家有興趣嗎？（板書(shū)課題：復習）
二、基礎知識訓練
1、完成復習第6題
要求觀(guān)察每組題的前后兩個(gè)算式，判斷每組題的大小。
2、完成復習第7題
觀(guān)察每組算式：先估算，猜猜每組算式的結果相等嗎？學(xué)生獨立計算后，在小組里說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律。
小結：一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以用這個(gè)數除以這兩個(gè)除數的積。
3、完成復習第8題
獨立計算并核對，說(shuō)說(shuō)通過(guò)計算你發(fā)現了什么？被除數有什么共同特點(diǎn)？（被除數的三個(gè)數字都是1、2、6）你能再選三個(gè)數字組成不同的三位數，使它們除以9都沒(méi)有余數嗎？
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、完成復習第9題X|k | B| |O |m觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息？
列式計算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，每一步求的.是什么。教師小結評價(jià)。
2、完成復習思考題
引導學(xué)生獨立思考，補全豎式。
左題：可根據除數和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內，再根據十位上余數2算出被除數的前兩位，然后根據個(gè)位上的余
數2，填出被除數個(gè)位上的數9.右題：商百位商只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是2、4、6、8中任何一個(gè)數，對應的被除數是512、522、532、542。案不唯一。
四、課堂小結
今天我們復習了什么？你有哪些收獲？教后反思
兩三位數乘一位數教案8
教學(xué)目標
1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計算兩、三位數除以一位數（首位整除），并用乘法對除法進(jìn)行驗算。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的，有條理的思考，能對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高除法計算的熟練程度。難點(diǎn)：提高計算的'正確率。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、回憶我們前面所學(xué)的除法。
2、談話(huà)：這節課我們學(xué)習“練習七”，第1-6題。（板書(shū)課題：練習七）
二、基礎知識訓練
1、完成練習七第1題指名學(xué)生口算。
說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系和區別。
2、完成練習七第2題指名學(xué)生口算。
提醒學(xué)生注意乘法的運算，選兩題說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3、完成練習七第3題
指名板演，計算并驗算，看誰(shuí)算得又對又快。說(shuō)說(shuō)有余數的除法和沒(méi)有余數除法是怎樣驗算的。
4、完成練習七第4題學(xué)生獨立計算，填表。提醒學(xué)生驗算的方法。
表?yè)P正確率高，計算快的學(xué)生。
三、解決問(wèn)題
1、完成練習七第5題
2、多媒體出示第5題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答。
小結：怎樣求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍？
3、完成練習七第6題。
出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？”學(xué)生列式計算，集體訂正，教師評價(jià)。
四、課堂小結
這節課我們練習了哪些知識？教學(xué)反思：
兩三位數乘一位數教案9
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握兩、三位數除以一位數的除法的計算方法，注意培養學(xué)生的估算意識和能力，養成良好的檢查驗算的習慣。
2、在解決問(wèn)題，復習算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能對解題過(guò)程進(jìn)行反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的口算。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
對話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習，你學(xué)到哪些新的知識？請大家先看教材，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最后把本單元主要的知識點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
教師小結：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習了兩、三位數除以一位數的除法口算和筆算。這節課我們主要復習計算方法。（板書(shū)課題：復習一）
二、基礎知識訓練
1、完成復習第1題出示題目指名口算。
對比每一組題，你發(fā)現了什么？
2、完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說(shuō)說(shuō)每一小題的`計算過(guò)程。
�。�2）觀(guān)察第2組題，你能估算出每題的商大約是多少？學(xué)生估算完之后，再用豎式計算并估算的結果進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)每題的計算過(guò)程。
�。�3）獨立完成第3題，并驗算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣驗算的。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、完成復習第3題。
學(xué)生看表，理解表的意思。
提問(wèn)：你知道“時(shí)間、速度、路程”之間的關(guān)系嗎？明確數量關(guān)系
2、完成復習第4題出示題目，學(xué)生讀題。
從題中你知道了什么？要求什么？
提問(wèn)：怎樣求剩下的錢(qián)？“剩下的錢(qián)還能買(mǎi)幾個(gè)乒乓球”你能列式計算嗎？
3、完成復習第5題
獨立看圖，思考題目意思。
�。�1）小組討論：王老師買(mǎi)的筆為什么不是鋼筆？買(mǎi)的球為什么不
是籃球呢？（2）“把買(mǎi)的筆和球的錢(qián)都買(mǎi)筆記本”，這句話(huà)是什么意思？（用買(mǎi)筆的108元和買(mǎi)球的60元合起來(lái)去買(mǎi)筆記本）這些錢(qián)購買(mǎi)20本嗎？這道題又該怎樣解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。
�。�3）你還能提出什么問(wèn)題？
四、課堂小結
今天我們復習了什么？教后反思
兩三位數乘一位數教案10
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，引入練習：
昨天我們學(xué)習了兩、三位數除以一位數的口算，今天我們來(lái)做練習。
鞏固算理：
420÷7=
300÷6=
630÷9=
560÷7=
100÷2=
引導學(xué)生說(shuō)方法，先算什么，再算什么。
二、指導練習
1、口算題卡
第一頁(yè)看題快速說(shuō)得數，培養學(xué)生的計算數感。
說(shuō)一說(shuō)做題的注意事項，特別是被除數末尾有兩個(gè)0的題目
2、書(shū)本解決問(wèn)題
�。�1）王老師買(mǎi)來(lái)120張手工紙。如果制作一朵郁金香需要4張紙，這些紙一共可以制作多少朵郁金香？
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何列式？為什么？怎么計算？
�。�2）判斷馬、大象、獅子、老虎誰(shuí)跑得快？
先算出每秒跑多少米？再進(jìn)行比較。
�。�3）一篇文章有480個(gè)字，要在6分鐘內打完，平均每分鐘要打多少個(gè)字？
三、自主練習
自主完成課本第4頁(yè)的6/7/8/9題。
四、小結收獲
五、布置作業(yè)：數學(xué)學(xué)習園地1/2頁(yè)。
教學(xué)后記
通過(guò)練習課，著(zhù)重對學(xué)生讀算式、說(shuō)題意進(jìn)行了鞏固練習。要求學(xué)生準確讀算式，大聲說(shuō)得數，培養學(xué)生大聲回答問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的回答問(wèn)題的積極性，重新建立除法知識的數學(xué)模型。
兩三位數乘一位數教案11
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步掌握兩位數除以一位數的口算和三位數除以一位數的筆算計算，以及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，2、形成良好的.學(xué)習習慣與態(tài)度，培養合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)
正確口算兩位數除以一位數。正確筆算三位數除以一位數。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
談話(huà)：上節課我們一起學(xué)習了什么？這節課什么繼續來(lái)進(jìn)行練習。
板書(shū)課題：練習八
二、基礎知識練習
1、完成練習八第6題。（1）完成口算。
對比首位能整除和不能整除口算的不同。（2）完成口算
對比乘法和除法的計算，知道除法可以用乘法來(lái)驗算。
2、完成練習八第7題
學(xué)生口算，選兩題指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3、完成練習八第8題
學(xué)生完成方框里的填空，注意第二題要倒著(zhù)想。
4、完成練習八第9題。
說(shuō)說(shuō)商是幾位數，指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習本上完成。說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程中的注意事項。
三、解決問(wèn)題
1、完成練習八第10題
認真觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)從圖上，什么能知道哪些信息？已知條件喲哪些？
�。�1）要求小明平均每分鐘走多少米？怎樣列式計算？從題目中，已知從家經(jīng)過(guò)郵局到少年宮一共用了9分鐘，那走了多少路呢？怎樣列式？
�。�2）“用同樣的速度”是什么意思？
2、完成練習八思考題
學(xué)生觀(guān)察，交流完成，教師指導訂正。
兩三位數乘一位數教案12
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握三位數除以一位數的筆算方法并驗算；
2、經(jīng)歷探索筆算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
難點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
核心知識：三位數除以一位數的.筆算及驗算方法；
前置基礎：兩位數除以一位數的筆算及驗算
后繼地位：多位數除以一位數筆算基礎
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
1、上節課我們去風(fēng)箏加工車(chē)間參觀(guān)，發(fā)現了很多數學(xué)信息，解決了一些數學(xué)問(wèn)題，今天我們去包裝車(chē)間看看（課件出示信息窗3情景圖）
2、仔細觀(guān)察一下，從圖中你能發(fā)現哪些信息？
學(xué)生可能發(fā)現：246只燕子風(fēng)箏，438只老鷹風(fēng)箏，752只孔雀風(fēng)箏，燕子風(fēng)箏每盒裝2只，老鷹風(fēng)箏每盒裝3只，孔雀風(fēng)箏每盒裝6只。
根據這些信息能提什么數學(xué)問(wèn)題？
3、提出問(wèn)題
根據學(xué)生的回答，出示數學(xué)信息和提出的數學(xué)問(wèn)題：
�。�1）燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�2）老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�3）孔雀風(fēng)箏一共能裝多少盒？
二、小組探究
1.解決問(wèn)題：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�1）引導學(xué)生列出算式（師板書(shū)246÷2=）找生說(shuō)出算式所表示的意義
�。�2）探究246÷2的計算方法
你想不想知道確切的結果呢？引導學(xué)生用筆算方法計算
�、傩〗M討論、交流、教師巡視
�、趨R報交流（學(xué)生分別說(shuō)計算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1為什么寫(xiě)在百位上？）
�、厶骄抗P算方法，理解算理
同位說(shuō)一說(shuō)算法，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣算，找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。
2、解決“老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？”
�。�1）先自主探究，遇到問(wèn)題同位交流
�。�2）全班交流：你是怎么算的？百位除完有余數怎么辦？十位上又有余數怎么辦？
3、學(xué)習驗算：
算得對嗎？怎樣驗算？理解：商×除數=被除數
4、自主探究“孔雀風(fēng)箏一共能裝幾盒？”
自主嘗試筆算，全班交流。
5、小結：?怎樣計算三位數除以一位數？
三、拓展提高：
1、自主練習12、自主練習題3
四、總結:這節課有什么收獲？
教學(xué)后記
在學(xué)習兩位數有余數除法的基礎上，放手讓學(xué)生自主探究三位數除以一位數的筆算，重點(diǎn)解決百位的位置，學(xué)生理解得比較快，80%的學(xué)生接受較好。
兩三位數乘一位數教案13
教學(xué)目標
1、學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )“0除以任何不是0的都都是等于0”。
2、學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有0的除以計算方法的過(guò)程，并能正確計算。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感覺(jué)數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識，提高合作交流的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解“0除以任何不是0的數都等于0”。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、教學(xué)例8（出示情境圖）觀(guān)察這幅圖，圖上都有些什么？學(xué)生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。
2、出示問(wèn)題，平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，怎么列算式？指名回答，板書(shū)：6÷3=2（個(gè)）
提問(wèn)：平均每只猴能摘幾個(gè)桃？可以怎樣列式算式？指名回答，板書(shū)：0÷3=談話(huà)：同學(xué)們，三只猴子摘桃，可樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，那你覺(jué)得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢？（一個(gè)都摘下到）
引導：那么0÷3就等于多少呢？（0）（板書(shū)：0）提問(wèn)：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得數都是多少？你有什么發(fā)現？
0÷4=0 0÷9=0引導學(xué)生說(shuō)出：0除以任何不是0的數都等于、完成想想做做第1題
學(xué)生獨立完成后，指名回答。
小結：0除以或乘任何不是0的數都等于0.二、互動(dòng)新授
1、教學(xué)例9（出示圖），提問(wèn)：要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式？（306÷3）
2、談話(huà)：306÷3等于多少呢？請同學(xué)們先估計一下，再算一算。提問(wèn)：306÷3的商大約是多少？你是怎樣估算的？（1）估計306÷3的商比100大些。
�。�2）300÷3=100 6÷3=2 100+2=102
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計算過(guò)程？
學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適當引導：商的十位上為什么寫(xiě)0（因為0除以3得0），這個(gè)0能不寫(xiě)嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。
講述：這樣寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。邊寫(xiě)豎式邊做如下交代：百位上的數正好除完，十位上的0除以3直接商0，在除各位上的數。提問(wèn)：對比筆算的.結果和估算的結果你覺(jué)得怎樣？如果漏寫(xiě)了商中間的0呢？
4、完成試一試
出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數。學(xué)生獨立完成，指名板演。
小結：如果被除數的個(gè)位是0，除到被除數的十位正好除完，可以直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0.三、鞏固練習
1、完成想想做做第2題
學(xué)生獨立完成，指名板演。讓學(xué)生是計算過(guò)程。
小結：從被除數的高位依次除以除數，遇到0除以除數直接商0，除得的商寫(xiě)到被除數的上面。
2、完成想想做做第3題
學(xué)生獨立完成，指名板演，要求用乘法驗算。集體訂正，交流錯誤原因。
小結：0除以任何不是0的數都等于0,這個(gè)0一定要商在對應被除數的上面。
3、完成想想做做第4題
學(xué)生讀題，回憶圖形名稱(chēng)。同桌交流，討論計算邊長(cháng)的方法。獨立列式，集體訂正。
4、完成想想做做第5題學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出圖意。
要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個(gè)3米，余下的米數不夠做一套。
獨立列式解答，教師評價(jià)小結。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？教后反思：
第十二課時(shí)
兩三位數乘一位數教案14
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
核心知識：掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
前置基礎：表內乘除法和除法意義的理解。
后繼地位：筆算除法和多位數除法口算的基礎
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
師：同學(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嘛？你喜歡嗎？你的風(fēng)箏是什么樣的呢？
生1：我喜歡放風(fēng)箏。我有一只老鷹風(fēng)箏。
生2：我的燕子風(fēng)箏很漂亮……
師：想不想去看看風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？
好，讓我們一起啟程，去風(fēng)箏廠(chǎng)參觀(guān)吧你喜歡風(fēng)箏嗎？（出示情境圖），仔細觀(guān)察，你看到了哪些數學(xué)信息？根據這些信息能提哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
平均每天要做多少只老鷹風(fēng)箏？
平均每天要做多少只燕子風(fēng)箏？
二、探究新知：
1、師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，我們先來(lái)解決“平均每天做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題好嗎？誰(shuí)會(huì )列算式？
生：60÷2=
師：為什么用除法？你會(huì )計算嗎？
2、生獨立探究。
師：選擇你認為合適的方法算一算，把你的想法在小組內交流一下，有困難的同學(xué)可以利用小棒擺一擺。
生小組學(xué)習后匯報交流。
學(xué)生可能想到的幾種方法：
�。�1）用學(xué)具操作：把六個(gè)十平均分成2份，每份是三個(gè)十，就是三十。
�。�2）因為30×2=60，所以60÷2=30.……
交流各種算法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用的是什么方法？
分析比較，比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說(shuō)說(shuō)理由
3、師：平均每天做多少只燕子風(fēng)箏呢？用你喜歡的方法算一算。
學(xué)生獨立完成。
學(xué)生可能出現的情況：
�。�1）把240看作24個(gè)十，24個(gè)十除以6是4個(gè)十，就是40
�。�2）因為40×6＝240，所以240÷6＝404、小結：?觀(guān)察今天學(xué)習的除法計算和前面學(xué)習的有什么不同？
學(xué)生可能回答：以前學(xué)過(guò)的.除法直接用口訣計算，今天學(xué)習的除法的被除數都是整十、幾百幾十數，先用口訣計算，再在商的后面添0。
三、拓展應用：
1、自主練習第1題，學(xué)生獨立完成，全班交流。
2、學(xué)生獨自做自主練習2，并交流發(fā)現。
3.完成自主練習3。
四、總結升華：
師：這節課，你覺(jué)得自己表現得怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受。
教學(xué)后記
今天學(xué)習了《整十數、幾百幾十數除以一位數口算》，這是兩三位數除以一位數中最簡(jiǎn)單的內容，用乘法口訣直接能算出商，學(xué)生學(xué)得很快掌握也很好。但接下來(lái)一個(gè)環(huán)節不再那么順利，學(xué)習了幾百幾十除以一位數，我出了幾道類(lèi)似的題目讓他們練習：240÷3
160÷4等，又問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)愿意像老師這樣也出幾道題考考大家？”好幾個(gè)孩子爭著(zhù)舉手回答，結果兩個(gè)孩子都出了這樣的題“250÷3
110÷2”，我一看，學(xué)生沒(méi)有理解這類(lèi)題的特點(diǎn)，但又不好像他們說(shuō)明，就順勢讓他們口算得數，備
兩三位數乘一位數教案15
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握三位數除以一位數的筆算方法并驗算；
2、經(jīng)歷探索筆算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
難點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
核心知識：三位數除以一位數的筆算及驗算方法；
前置基礎：兩位數除以一位數的筆算及驗算
后繼地位：多位數除以一位數筆算基礎
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
同學(xué)們最近對除法筆算的.熱情越來(lái)越高，有的同學(xué)不用老師教自己都會(huì )了，你們真的太棒了！老師為您們感到高興！今天我們來(lái)做三位數除以一位數的筆算練習，爭取每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)，大家有沒(méi)有信心？
二、指導練習
�。ㄒ唬┗仡櫵憷�
結合例題回顧總結：從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面，每次除得的余數都比除數小。
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
觀(guān)察，辨對錯。從而復習鞏固算理。
2、計算下面各題并驗算
375÷3
238÷2
588÷4
623÷5
多讓后進(jìn)生到前面板演。及時(shí)發(fā)現存在的錯誤。
三、自主練習
課本12頁(yè)的6到9題
四、小結收獲
五、布置作業(yè)
學(xué)習園地自主練習3
教學(xué)后記
本節課的練習重在過(guò)篩檢查，保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。練習課總會(huì )有這樣的感覺(jué)，越會(huì )的學(xué)生，展示的積極性越高，老師如果關(guān)注了這方面的孩子，對學(xué)習后進(jìn)的孩子就沒(méi)有時(shí)間關(guān)注，如果關(guān)注了后進(jìn)生，其他的孩子的學(xué)習積極性就受到忽略，如何提高一節練習課的學(xué)習效果，要進(jìn)行合理科學(xué)的設計，最好形成易操作的流程。
兩三位數乘一位數教案16
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數除以一位數的筆算方法并學(xué)會(huì )驗算。
2、經(jīng)歷探索筆算、驗算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩位數除以一位數的`筆算和驗算
難點(diǎn)：兩位數除以一位數的筆算和驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們，這兩節課我們學(xué)習了兩位數除以一位數的筆算，同學(xué)們的學(xué)習興趣很高，掌握得比較快，老師為你們感到驕傲。今天我們繼續來(lái)練習兩位數除以一位數在生活中的應用。
二、指導練習
�。ㄒ唬┭奂材X快：
1、看算式迅速判斷下面各題的商是幾十多？
95÷5
84÷2
92÷4
96÷32、看算式迅速判斷下面各題的商是幾位數？
23÷4
35÷2
48÷8
56÷5
�。ǘ┗鹧劢鹁Ρ鎸﹀e
看課本第9頁(yè)的第10題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯在哪里？怎么改正？
三、自主練習
1、用豎式計算并驗算
75÷5
56÷4
90÷6
42÷3
35÷2
80÷7
73÷3
94÷4
�。�1）黑板上板演，多讓后進(jìn)生
�。�2）判斷對錯，找準錯因
2、解決問(wèn)題
有96棵蘋(píng)果樹(shù)。
�。�1）如果2天摘完，平均每天要摘多少棵？
�。�2）如果每人摘4棵樹(shù)，需要多少人？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用除法？
引導要求平均每天要摘多少棵，就是把96平均分成兩份，求每份是多少。所以用除法計算。
要求需要多少人就是求96里面有幾個(gè)4？
有余數的解決問(wèn)題：
用96米布做窗簾，每幅窗簾用8米布，這些布可以做多少幅窗簾呢？
四、小結收獲
五、布置作業(yè)
教學(xué)v后記
在學(xué)生已經(jīng)掌握算理和算法的基礎上，在練習的時(shí)候要引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法的含義，進(jìn)一步理解除法的意義，重新溫習除法的模型，為學(xué)生理解解決問(wèn)題打下基礎，要避免單純的計算，學(xué)生的理解能力的練習一定要跟上。
兩三位數乘一位數教案17
教學(xué)目標
�。�1)）通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步理解和掌握兩位數除以一位數的口算、筆算、驗算方法，提高學(xué)生計算能力；
�。�2）在整理單元知識過(guò)程中，使學(xué)生在獲得相對系統的數學(xué)知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )；
�。�3）感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養探究精神；
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：整理本單元知識并能靈活運用
難點(diǎn)：?jiǎn)卧R的系統整理
教學(xué)用具
課件，學(xué)生課前整理的單元內容
教學(xué)過(guò)程
核心知識：兩三位數除以一位數的筆算。
前置基礎：兩三位數除以一位數的筆算及驗算本單元內容和以前學(xué)過(guò)的有關(guān)整理單元內容的.知識
后繼地位：提高整理單元知識的能力，教學(xué)過(guò)程：
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1、本單元學(xué)習的是《兩位數除以一位數》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都學(xué)習了哪些知識？
2、組內交流：課前每人都用喜歡的方式整理了內容，先在小組內交流，再選出整理最好的準備全班交流；
3、全班交流：選2組上臺介紹自己的，全班評價(jià)（以表?yè)P鼓勵為主），其他人繼續補充、完善，形成比較系統的知識網(wǎng)絡(luò )；
�。ǘ╆J關(guān)練習，拓展延伸
第一關(guān)
1、口算
40÷2=
500÷5=
180÷3=
320÷8=
0÷9=
30×7=
200×4=
�。ㄕn件出示）開(kāi)火車(chē)練習，并選兩道題說(shuō)說(shuō)是怎么算的？
第二關(guān)
2、筆算，帶???的要驗算
96÷8=
382÷6=
52÷2=
53÷3=
分兩組練習，做完后全班交流，說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)要注意什么，怎樣驗算
第三關(guān)
3、課本27頁(yè)“我學(xué)會(huì )了嗎”
�。ㄈ┱n堂總結：這節課你有什么收獲？評價(jià)一下自己的表現。
教學(xué)后記
對本單元的知識結構進(jìn)行了梳理，按照由易到難的順序進(jìn)一步梳理除法筆算的學(xué)習方法。從被除數的最高位開(kāi)始除起，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面，余數要比除數小。
兩三位數乘一位數教案18
教學(xué)內容：
教科書(shū)五年制二年級下冊第86～88頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索兩、三位數乘一位數算法的過(guò)程，理解兩、三位數乘一位數的算理，并掌握計算方法，會(huì )筆算兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的乘法。
2.在交流算法的過(guò)程中體驗算法的多樣化，學(xué)會(huì )優(yōu)化計算策略，鍛煉思維的靈活性。
3.在自主探索和合作交流的過(guò)程中，培養初步的遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確筆算兩、三位乘一位數。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不進(jìn)位的兩、三位數乘一位數的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：請同學(xué)們看屏幕。（課件出示漁民打漁歸來(lái)，碼頭上熱鬧繁忙的情景，然后畫(huà)面定格在王叔叔稱(chēng)蝦、稱(chēng)魚(yú)的情景畫(huà)面。）
[評析：新課改提倡情境創(chuàng )設，通過(guò)創(chuàng )設情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓情境為學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識和技能提供支撐，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)服務(wù)。]
二、情景滲透，提出問(wèn)題。
師：從這幅圖中你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
生1：每筐蝦重13千克。
生2：有兩筐蝦。
生3：有兩筐魚(yú)，每筐31千克。
師：根據這些數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
生1：兩筐蝦一共重多少千克？
生2：一共有多少千克魚(yú)？
生3：2筐蝦和2筐魚(yú)一共多少千克？
師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題：2筐蝦和2筐魚(yú)一共多少千克？（課件出示），想一想，我們需要先知道什么？
生：需要先知道2筐蝦多少千克，還要知道2筐魚(yú)多少千克，最后合起來(lái)就行了。
師：說(shuō)的太好了�？磥�(lái)只要我們解決了前兩個(gè)問(wèn)題，那么第三個(gè)問(wèn)題也就自然解決了。那下面我們就開(kāi)始解決第一個(gè)問(wèn)題吧！
[評析：教師不是一味地追求情境的`新奇，而是根據教學(xué)的需要，為學(xué)生找準新知的生長(cháng)點(diǎn)，親切自然的交流，很自然的引出了問(wèn)題，這樣的情境少了幾許花哨，多了一些平實(shí)。]
三、師生合作，探究新知
1.自主探索
�。ò鍟�(shū)問(wèn)題1）請大家想一想，要想計算2筐蝦一共多少千克，應該怎樣列式呢？
生1：13+13=26（千克）
生2：我想用乘法計算。132也應該等于26千克。
師：這位同學(xué)給大家提出了好的建議，我們可以用乘法計算。（板書(shū)132）那132應該怎樣計算呢？請大家借助手中的學(xué)具和紙筆，想一想計算方法，并且在小組內交流一下吧。
學(xué)生獨立思考并在小組內交流后全班交流：
生1：我用小棒擺出來(lái)，我先擺出13根（投影顯示學(xué)生擺出了1捆零3根），再擺出13根，這樣把單根的起來(lái)就是6根，把成捆的合起來(lái)就是2捆也就是20根，這樣一共就是26根了。
�。ɡ蠋煾鶕䦟W(xué)生擺小棒的情況，在黑板上貼出小棒圖）
生2：我是口算的，我先算出102等于20，再算32等于6，20+6等于26。
兩三位數乘一位數教案19
第二課時(shí)兩三位數乘一位數（不進(jìn)位）筆算乘法
學(xué)習內容：教科書(shū)三年級上冊第60頁(yè),例1.學(xué)習目標：
1．學(xué)生經(jīng)歷多位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算過(guò)程，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計算的含義。
2．學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養學(xué)生獨立思考的習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。3．滲透數形結合的數學(xué)思想方法。
學(xué)習重點(diǎn)：理解多位數乘一位數的筆算算理，掌握多位數乘一位數的筆算算法。學(xué)習過(guò)程：
一、復習導入：開(kāi)火車(chē)：
200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5=
看來(lái)小朋友們都會(huì )口算整十數或整百數乘一位數了，今天我們來(lái)學(xué)習多位數乘一位數的筆算。（板書(shū)課題）
二、理解算理，探索算法1．出示例一：
每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？列出算式：12×3=動(dòng)手操作，理解算理
�。�1）12×3不是整十數乘一位數，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。
�。�2）交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。
�。�3）師擺小棒演示算理。指著(zhù)第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學(xué)生思考并交流。
現在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10×3是因為？2×3是因為？（邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。）2．探索算法
�。�1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫(xiě)在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱(chēng)。1 2……乘數
× 3……乘數3 6……積
先用個(gè)位上的2乘3等于6，寫(xiě)在積的個(gè)位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫(xiě)在十位上。（4）挑學(xué)生說(shuō)算法。3．用豎式計算124×2
請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫(xiě)在練習本上。之后，交流計算方法。
4、試一試
用豎式計算
2×8= 23×2= 123×2=
三、練習鞏固，應用提高1．第60頁(yè)做一做
14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4=學(xué)生獨立完成后展示評價(jià)。2．我會(huì )當小醫生（改錯）3．列式計算
�、傩』疖�(chē)一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？
四、課后小結：
1．怎樣筆算多位數乘一位數？2．計算中要注意哪些問(wèn)題？
【板書(shū)】
不進(jìn)位乘法1 2.......乘數× 3.......乘數———— 3 6.......積
【教學(xué)反思】本課主要是解決筆算過(guò)程中從哪一位乘起、怎么進(jìn)位和豎式書(shū)寫(xiě)格式問(wèn)題�，F代教育更加重視“人的發(fā)展”，即讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎上，通過(guò)教育活動(dòng)，獲得最大限度的發(fā)展（包括態(tài)度、能力、知識）。本案例中學(xué)生在教師的`引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問(wèn)題的多種方法。在此基礎上教師又引導學(xué)生對多種方法進(jìn)行評價(jià)，然后選擇合理的方法解決問(wèn)題。計算12×3時(shí)，我先讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來(lái)計算，有些學(xué)生運用口算的方法2×3=6 10×3=30 30+6=36，有些學(xué)生用的是加法12+12+12=36（元），還有是用筆算的方法。讓學(xué)生一一來(lái)介紹各種方法，最后引出筆算的方法，過(guò)程自然、流暢。同時(shí)在理解算理時(shí)讓學(xué)生比較三種方法你有什么發(fā)現，得出方法其實(shí)是一樣的，讓學(xué)生更深理解算理，同時(shí)感受到知識之間的內在聯(lián)系，萬(wàn)變不離其中。存在的問(wèn)題：在計算中有個(gè)別學(xué)生在用一位數分別去乘多位數的每一位時(shí)，當乘完了個(gè)位再去乘十位時(shí)卻是用的多位數的個(gè)位去乘多位數的十位。課前對學(xué)情了解不夠充分。
兩三位數乘一位數教案20
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數除以一位數的筆算方法并學(xué)會(huì )驗算。
2、經(jīng)歷探索筆算、驗算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩位數除以一位數的筆算和驗算
難點(diǎn)：兩位數除以一位數的筆算和驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
核心知識：兩位數除以一位數的筆算和驗算方法；
前置基礎：表內除法筆算
后繼地位：多位數除以一位數筆算基礎
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
1、上節課我們去風(fēng)箏加工廠(chǎng)參觀(guān)，發(fā)現了很多數學(xué)信息，解決了一些數學(xué)問(wèn)題，今天我們繼續去加工車(chē)間看看（課件出示信息窗2情景圖）
2、仔細觀(guān)察一下，從圖中你能發(fā)現哪些信息？
學(xué)生可能發(fā)現：一組3小時(shí)做了63只燕子風(fēng)箏，二組2小時(shí)做了32只老鷹風(fēng)箏，三組做一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏用6根竹條，現有75根竹條（了解加工風(fēng)箏所用的原材料）
根據這些信息能提什么數學(xué)問(wèn)題？
3、提出問(wèn)題
根據學(xué)生的回答，出示數學(xué)信息和提出的數學(xué)問(wèn)題：
�。�1）一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？
�。�2）二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？
�。�3）三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？還剩幾根竹條？
二、小組探究
1、解決問(wèn)題：一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？
�。�1）引導學(xué)生列出算式（師板書(shū)63÷3=）找生說(shuō)出算式所表示的意義。
�。�2）探究63÷2的計算方法
你想不想知道確切的結果呢？引導學(xué)生用不同的方法計算
�、傩〗M討論、交流、教師巡視
�、趨R報交流（學(xué)生分別說(shuō)計算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么是32的）
生1：口算：因為60÷2=30
4÷2=2
30+2=32
生2：想乘法算除法口算出的。32×2=64
64÷2=32
生3：擺小棒的方法。64根小棒平均分成2份，每份是32
生4：用豎式計算
2.探究筆算方法，理解算理
這樣寫(xiě)對不對呢？為什么這樣寫(xiě)呢？這就是我們這節課研究的重點(diǎn)。下面，借助你們手中的小棒再來(lái)一起探究一下。（學(xué)生經(jīng)歷二次探究）
師說(shuō)明研究規則：同桌合作，利用小棒分一分、擺一擺，邊擺邊探討，并試著(zhù)寫(xiě)出豎式。并組織好自己的語(yǔ)言，想一下，你能講出其中的算理嗎？
3、學(xué)生展示小棒分法及筆算寫(xiě)法
�。�1）小棒分法。
�。�2）筆算寫(xiě)法及過(guò)程。（展示有代表性的`幾種情況）（學(xué)生一邊寫(xiě)豎式一邊說(shuō)過(guò)程：6個(gè)十除以2得3個(gè)十，4個(gè)一除以2得2個(gè)一）
引導：仔細觀(guān)察這兩個(gè)算式，你認為哪種好，為什么？
4、師演示,進(jìn)一步明確算理和豎式寫(xiě)法。
現在再來(lái)回頭看一看這位同學(xué)的寫(xiě)法，你認為對不對？你對這個(gè)算式還有什么疑問(wèn)嗎？把剛才的計算過(guò)程找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。
5、以此解決“二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？”
重點(diǎn)解決“第一次除完十位上有余數怎么辦？”
6、學(xué)習驗算：算得對嗎？怎樣驗算？理解：商×除數=被除數
7、自主探究“三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？”
繼續鞏固兩位數除以一位數的筆算，重點(diǎn)解決“怎樣驗算有余數的除法”？
8、小結：?今天的算式有什么共同點(diǎn)？（都是兩位數除以一位數）我們今天重點(diǎn)研究了兩位數除以一位數除法的筆算方法，你知道怎樣計算兩位數除以一位數嗎?
三、拓展提高：
1、自主練習12、自主練習題3
四、總結:這節課有什么收獲？
教學(xué)后記
兩位數除以一位數的筆算是筆算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂先讓學(xué)生分小棒解決63÷3=，學(xué)生很快分出了每份21，又讓他們說(shuō)說(shuō)是怎么分的，也能說(shuō)出現分的6捆，每份分2捆，又分的3根，每份1根，過(guò)程非常簡(jiǎn)單明了，但是寫(xiě)成除法筆算對某些學(xué)生就比較困難了，盡管我結合剛才分小棒過(guò)程在黑板一步一步邊講解板書(shū)，又讓學(xué)生書(shū)空練習，但部分孩子仍然對除法豎式掌握不了，甚至連基本的計算步驟都不會(huì )寫(xiě)，特別是十位上除完后，再把個(gè)位上的數落下來(lái)繼續除，這樣其實(shí)就是兩步除法，對于這樣的書(shū)寫(xiě)格式，部分孩子感覺(jué)難度大，一節課下來(lái)，全班至少有十來(lái)個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì )，課下反思后，我認為主要是書(shū)寫(xiě)格式學(xué)生不熟悉，算理都明白了，算法就成了需要重點(diǎn)訓練的，接下來(lái)幾天甚至更長(cháng)時(shí)間要帶領(lǐng)學(xué)生好好學(xué)習寫(xiě)法和算法。
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多位數乘一位數教案11-30
蘇教版數學(xué)二年級下冊教案 兩位數乘一位數不進(jìn)位乘06-03
兩位數乘兩位數教案08-12
兩位數乘兩位數教案12-10
兩位數乘兩位數教案06-16
《兩位數乘兩位數》教案07-21
《除數是一位數的除法》教案12-03
《三位數乘兩位數》教案10-03