兩三位數乘一位數教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的兩三位數乘一位數教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兩三位數乘一位數教案 2
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握兩、三位數除以一位數的除法的計算方法，注意培養學(xué)生的估算意識和能力，養成良好的檢查驗算的習慣。
2、在解決問(wèn)題，復習算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能對解題過(guò)程進(jìn)行反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能正確、熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單除法的口算。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
對話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習，你學(xué)到哪些新的知識？請大家先看教材，再在小組里說(shuō)說(shuō)，最后把本單元主要的知識點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
教師小結：同學(xué)們整理得很好，這一單元主要學(xué)習了兩、三位數除以一位數的除法口算和筆算。這節課我們主要復習計算方法。（板書(shū)課題：復習一）
二、基礎知識訓練
1、完成復習第1題出示題目指名口算。
對比每一組題，你發(fā)現了什么？
2、完成復習第2題
�。�1）獨立完成第一組題，說(shuō)說(shuō)每一小題的計算過(guò)程。
�。�2）觀(guān)察第2組題，你能估算出每題的.商大約是多少？學(xué)生估算完之后，再用豎式計算并估算的結果進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)每題的計算過(guò)程。
�。�3）獨立完成第3題，并驗算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣驗算的。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、完成復習第3題。
學(xué)生看表，理解表的意思。
提問(wèn)：你知道“時(shí)間、速度、路程”之間的關(guān)系嗎？明確數量關(guān)系
2、完成復習第4題出示題目，學(xué)生讀題。
從題中你知道了什么？要求什么？
提問(wèn)：怎樣求剩下的錢(qián)？“剩下的錢(qián)還能買(mǎi)幾個(gè)乒乓球”你能列式計算嗎？
3、完成復習第5題
獨立看圖，思考題目意思。
�。�1）小組討論：王老師買(mǎi)的筆為什么不是鋼筆？買(mǎi)的球為什么不
是籃球呢？
�。�2）“把買(mǎi)的筆和球的錢(qián)都買(mǎi)筆記本”，這句話(huà)是什么意思？（用買(mǎi)筆的108元和買(mǎi)球的60元合起來(lái)去買(mǎi)筆記本）這些錢(qián)購買(mǎi)20本嗎？這道題又該怎樣解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。
�。�3）你還能提出什么問(wèn)題？
四、課堂小結
今天我們復習了什么？教后反思
兩三位數乘一位數教案 3
教學(xué)目標
1、學(xué)生經(jīng)歷探究“除到被除數的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方法的過(guò)程，并正確計算。
2、培養學(xué)生自主探究，合作交流的意識和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握三位數除以一位數時(shí)，商中間或末尾有0的除法計算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
出示例10情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師板書(shū)：432÷4=
二、互動(dòng)新授
1、談話(huà)：432÷4商是幾位數，大約等于多少？請同學(xué)們先試著(zhù)估計一下。指名回答，400多除以4商大約100多。學(xué)生獨立計算。
指名板演，問(wèn)：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的'0能不能丟掉，為什么？
談話(huà)：根據我們開(kāi)始計算時(shí)估計，看看我們筆算的結果是否正確？想想我們在計算前估算有什么好處？
學(xué)生討論。
小結：做筆算除法時(shí)，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位的上面寫(xiě)0，為了防止漏寫(xiě)0，在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數或大致結果。
2、出示試一試
先說(shuō)說(shuō)商是幾位數，再計算。學(xué)生獨立完成，指名板演。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程，問(wèn)：想想第一題個(gè)位上的1不夠除以3，第2題個(gè)位的2不夠除以5，我們應該商機？這個(gè)0能舍棄嗎？在計算中，你估算了嗎？
3、提問(wèn)：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結論？
小結：我們在計算除法是，除到某一位不夠除時(shí)，要商0.
三、鞏固練習
1、完成想想做做第1題
學(xué)生獨立完成，指名板演。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。提問(wèn)：計算過(guò)程中，遇到被除數上某一位不夠除時(shí)怎么辦？
小結：遇到某一位不夠除時(shí)，要商0占位。
2、完成想想做做第2題
學(xué)生獨立完成，指名板演，要求用乘法驗算。集體訂正，交流錯誤原因。
3、完成想想做做第3題小結：每6個(gè)裝一盒，是看648里有幾個(gè)6，每8個(gè)裝一盒，是看648里有幾個(gè)8，都是用除法計算。
列式計算，集體交流訂正。
4、完成想想做做第4題
學(xué)生讀題。引導“這些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“這些蜻蜓平均每小時(shí)捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？
學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報，教師評價(jià)。
兩三位數乘一位數教案 4
教學(xué)目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。
2、在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養分析和推理的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
兩、三位數除以一位數計算題不同類(lèi)型的比較。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
這節課我們一起來(lái)練習商中間、末尾有0的除法。（板書(shū)課題：練習九）
二、基礎知識訓練
1、完成練習九第1題
先說(shuō)說(shuō)商是幾位數，再指名板演，其余學(xué)生獨立完成。
提醒學(xué)生思考：第2小題十位上為什么是0？第4小題個(gè)位上為什么是0？
2、練習九第2題
分組討論比較。
第一組：這兩題商里的2個(gè)0的位置有什么不同？為什么會(huì )不同？第二組：這兩題的末尾為什么都是0？為什么第2小題有余數？第三組：這兩題商里的.0有什么不同？為什么？
三、解決問(wèn)題
1、完成練習九第3題
讀題，說(shuō)說(shuō)題意。題中告訴我們什么？求什么？你準備怎么做？
2、完成練習九第4題
觀(guān)察表格，你發(fā)現挖的天數和每天挖的米數之間有什么關(guān)系？
�。ㄋ鼈兊某朔e相等，挖的天數越多，每天挖的米數就越多，挖的天數越少，每天挖的米數就越多。）
3、完成練習九第5題學(xué)生讀題，理解題意。
怎樣求有多少個(gè)合格的節能燈？怎樣求需要多少包裝盒？
4、完成練習九思考題
�。�1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？
�。�2）題目要求什么？
四、課堂小結
通過(guò)這節課的練習，你學(xué)會(huì )了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。
兩三位數乘一位數教案 5
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握三位數除以一位數的筆算方法并驗算；
2、經(jīng)歷探索筆算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
難點(diǎn)：三位數除以一位數的筆算及驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
1、上節課我們去風(fēng)箏加工車(chē)間參觀(guān)，發(fā)現了很多數學(xué)信息，解決了一些數學(xué)問(wèn)題，今天我們去包裝車(chē)間看看（課件出示信息窗3情景圖）
2、仔細觀(guān)察一下，從圖中你能發(fā)現哪些信息？
學(xué)生可能發(fā)現：246只燕子風(fēng)箏，438只老鷹風(fēng)箏，752只孔雀風(fēng)箏，燕子風(fēng)箏每盒裝2只，老鷹風(fēng)箏每盒裝3只，孔雀風(fēng)箏每盒裝6只。
根據這些信息能提什么數學(xué)問(wèn)題？
3、提出問(wèn)題
根據學(xué)生的回答，出示數學(xué)信息和提出的數學(xué)問(wèn)題：
�。�1）燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�2）老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�3）孔雀風(fēng)箏一共能裝多少盒？
二、小組探究
1、解決問(wèn)題：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？
�。�1）引導學(xué)生列出算式（師板書(shū)246÷2=）找生說(shuō)出算式所表示的意義
�。�2）探究246÷2的.計算方法
你想不想知道確切的結果呢？引導學(xué)生用筆算方法計算
�、傩〗M討論、交流、教師巡視
�、趨R報交流（學(xué)生分別說(shuō)計算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1為什么寫(xiě)在百位上？）
�、厶骄抗P算方法，理解算理
同位說(shuō)一說(shuō)算法，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣算，找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。
2、解決“老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？”
�。�1）先自主探究，遇到問(wèn)題同位交流
�。�2）全班交流：你是怎么算的？百位除完有余數怎么辦？十位上又有余數怎么辦？
3、學(xué)習驗算：
算得對嗎？怎樣驗算？理解：商x除數=被除數
4、自主探究“孔雀風(fēng)箏一共能裝幾盒？”
自主嘗試筆算，全班交流。
5、小結：?怎樣計算三位數除以一位數？
三、拓展提高：
1、自主練習
2、自主練習題
四、總結:這節課有什么收獲？
教學(xué)后記
在學(xué)習兩位數有余數除法的基礎上，放手讓學(xué)生自主探究三位數除以一位數的筆算，重點(diǎn)解決百位的位置，學(xué)生理解得比較快，80%的學(xué)生接受較好。
兩三位數乘一位數教案 6
教學(xué)目標
1、鞏固前面學(xué)習的兩、三位數除以一位數的內容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能。
2、提高學(xué)生的計算水平和對實(shí)際問(wèn)題的'分析能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
談話(huà)：同學(xué)們，我們前面一起學(xué)習了兩、三位數除以一位數的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習了哪幾類(lèi)兩、三位數除以一位數？今天，我們來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習。（板書(shū)課題：練習八）
二、基礎知識訓練
1、完成練習八第1題指名口答
2、完成練習八第2題獨立計算，同時(shí)板演。
做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。注意提醒學(xué)生用乘法驗算。
3、完成練習八第3題學(xué)生填表，集體交流。
體會(huì )除法算式各部分的關(guān)系：被除數÷除數=商……余數商x除數+余數=被除數
三、解決問(wèn)題
1、完成練習八第4題
出示題目，理解題目意思。列式計算，全班交流。
2、完成練習八第5題
出示題目，怎樣計算一共有多少個(gè)教室？（用除法）怎樣計算一共安裝了多少臺吊扇？（用乘法）學(xué)生獨立計算，互相評價(jià)。
兩三位數乘一位數教案 7
教學(xué)目標
1、使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計算兩、三位數除以一位數（首位整除），并用乘法對除法進(jìn)行驗算。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的，有條理的思考，能對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高除法計算的熟練程度。難點(diǎn)：提高計算的`正確率。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、回憶我們前面所學(xué)的除法。
2、談話(huà)：這節課我們學(xué)習“練習七”，第1-6題。（板書(shū)課題：練習七）
二、基礎知識訓練
1、完成練習七第1題指名學(xué)生口算。
說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系和區別。
2、完成練習七第2題指名學(xué)生口算。
提醒學(xué)生注意乘法的運算，選兩題說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3、完成練習七第3題
指名板演，計算并驗算，看誰(shuí)算得又對又快。說(shuō)說(shuō)有余數的除法和沒(méi)有余數除法是怎樣驗算的。
4、完成練習七第4題學(xué)生獨立計算，填表。提醒學(xué)生驗算的方法。
表?yè)P正確率高，計算快的學(xué)生。
三、解決問(wèn)題
1、完成練習七第5題
2、多媒體出示第5題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答。
小結：怎樣求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍？
3、完成練習七第6題。
出示題目“一個(gè)網(wǎng)球拍多少元？”學(xué)生列式計算，集體訂正，教師評價(jià)。
四、課堂小結
這節課我們練習了哪些知識？
兩三位數乘一位數教案 8
教學(xué)內容：
教科書(shū)五年制二年級下冊第86～88頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索兩、三位數乘一位數算法的過(guò)程，理解兩、三位數乘一位數的算理，并掌握計算方法，會(huì )筆算兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的乘法。
2.在交流算法的過(guò)程中體驗算法的多樣化，學(xué)會(huì )優(yōu)化計算策略，鍛煉思維的.靈活性。
3.在自主探索和合作交流的過(guò)程中，培養初步的遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確筆算兩、三位乘一位數。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不進(jìn)位的兩、三位數乘一位數的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：請同學(xué)們看屏幕。（課件出示漁民打漁歸來(lái)，碼頭上熱鬧繁忙的情景，然后畫(huà)面定格在王叔叔稱(chēng)蝦、稱(chēng)魚(yú)的情景畫(huà)面。）
[評析：新課改提倡情境創(chuàng )設，通過(guò)創(chuàng )設情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓情境為學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識和技能提供支撐，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)服務(wù)。]
二、情景滲透，提出問(wèn)題。
師：從這幅圖中你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
生1：每筐蝦重13千克。
生2：有兩筐蝦。
生3：有兩筐魚(yú)，每筐31千克。
師：根據這些數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
生1：兩筐蝦一共重多少千克？
生2：一共有多少千克魚(yú)？
生3：2筐蝦和2筐魚(yú)一共多少千克？
師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題：2筐蝦和2筐魚(yú)一共多少千克？（課件出示），想一想，我們需要先知道什么？
生：需要先知道2筐蝦多少千克，還要知道2筐魚(yú)多少千克，最后合起來(lái)就行了。
師：說(shuō)的太好了�？磥�(lái)只要我們解決了前兩個(gè)問(wèn)題，那么第三個(gè)問(wèn)題也就自然解決了。那下面我們就開(kāi)始解決第一個(gè)問(wèn)題吧！
[評析：教師不是一味地追求情境的新奇，而是根據教學(xué)的需要，為學(xué)生找準新知的生長(cháng)點(diǎn)，親切自然的交流，很自然的引出了問(wèn)題，這樣的情境少了幾許花哨，多了一些平實(shí)。]
三、師生合作，探究新知
1.自主探索
�。ò鍟�(shū)問(wèn)題1）請大家想一想，要想計算2筐蝦一共多少千克，應該怎樣列式呢？
生1：13+13=26（千克）
生2：我想用乘法計算。132也應該等于26千克。
師：這位同學(xué)給大家提出了好的建議，我們可以用乘法計算。（板書(shū)132）那132應該怎樣計算呢？請大家借助手中的學(xué)具和紙筆，想一想計算方法，并且在小組內交流一下吧。
學(xué)生獨立思考并在小組內交流后全班交流：
生1：我用小棒擺出來(lái)，我先擺出13根（投影顯示學(xué)生擺出了1捆零3根），再擺出13根，這樣把單根的起來(lái)就是6根，把成捆的合起來(lái)就是2捆也就是20根，這樣一共就是26根了。
�。ɡ蠋煾鶕䦟W(xué)生擺小棒的情況，在黑板上貼出小棒圖）
生2：我是口算的，我先算出102等于20，再算32等于6，20+6等于26。
兩三位數乘一位數教案 9
教學(xué)目標：
1、自主探究?jì)�、三位數乘一位數（連續進(jìn)位）的計算過(guò)程，理解其算理，掌握其計算法則。
2、理解、概括多位數乘一位數（連續進(jìn)位）的計算法則。
3、繼續培養學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。
4、在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和探索連續進(jìn)位的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解連續進(jìn)位的算理。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
教師：在前面的課程當中我們學(xué)習了兩三位數乘一位數的一次進(jìn)位乘法，現在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒(méi)有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習。
二、探究新知
�。ㄒ唬┨剿鲀晌粩党艘晃粩担ㄟB續進(jìn)位）筆算方法
1、展示情境圖（課本第17頁(yè)例7）
�。�1）根據這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學(xué)生認真觀(guān)察情境圖，獲取相關(guān)信息。
�。�2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)“48x4”
�。�3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計算一下這個(gè)題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學(xué)生計算。）
�。�4）爭當小老師，指名讓學(xué)生講解48x4的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
2、總結。
教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計算，請同學(xué)們思考總結一下，在用豎式計算連續進(jìn)位的兩位數乘一位數時(shí)應該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數乘兩位數上個(gè)位上的數，積滿(mǎn)幾十向十位進(jìn)幾；
2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿(mǎn)幾百向百位進(jìn)幾；
3、不要漏加進(jìn)位數字。
�。ǘ┨剿魅粩党艘晃粩担ㄟB續進(jìn)位）筆算方法
教師：剛才同學(xué)們表現得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數乘一位數（連續進(jìn)位）乘法的計算方法，現在敢不敢繼續挑戰，探索出三位數乘一位數（連續進(jìn)位）筆算方法？
1、教學(xué)試一試。 2 7 2x 4
�。�1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導。
�。�2）爭當小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的.？
3、總結。
教師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結一下，在用豎式計算連續進(jìn)位的兩三位數乘一位數時(shí)應該注意什么？
學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：
1、用一位數乘兩位數上個(gè)位上的數，積滿(mǎn)幾十向十位進(jìn)幾；
2、用一位數乘兩位數上十位上的數，積滿(mǎn)幾百向百位進(jìn)幾；
3、用一位數乘兩位數上百位上的數，積滿(mǎn)幾千向千位進(jìn)幾；
4、不要漏加進(jìn)位數字。
三、鞏固練習
1、想想做做第1題。
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過(guò)程并說(shuō)明計算步驟。
2、火眼金睛。（想想做做第2題）
3、想想做做第4題。
出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4、想想做做第5題。
�。�1）出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？
�。�2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單。）
5、想想做做第6題。
出示題目，先讓學(xué)生認真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？
四、全課小結。
教師：通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？
兩三位數乘一位數教案 10
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法計算及除法的驗算，能正確熟練的進(jìn)行除法的計算。
2、培養學(xué)生養成驗算的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養車(chē)驗算的.好習慣。難點(diǎn)：熟練除法計算，養成驗算的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題上節課我們學(xué)習了“練習七”的前六題，這節課我們繼續練習。（板書(shū)課題：練習七）
二、基礎知識訓練
1、完成練習七第7題第1組
學(xué)生口算，注意比較每組題中整十數除以一位數和幾十幾除以一位數口算方法的聯(lián)系。
2、完成練習七第7題第2組
3、學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說(shuō)明除法可以用乘法驗算。
4、完成練習七第8題
5、指名口算，說(shuō)說(shuō)你的想法。
6、完成練習七第9題
讓學(xué)生先估算，再用豎式計算，并進(jìn)行驗算。指名板演，全班交流。
三、解決問(wèn)題
1、完成練習七第10題
出示題目，你從中知道了什么？要求什么問(wèn)題？應該怎樣列式？交流完成，集體訂正。
2、完成練習七第11題
3、請同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。學(xué)生獨立完成，交流解題思路。
4、完成練習七第12題說(shuō)說(shuō)題意后獨立完成。
5、集體訂正，你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？先算什么，再算什么？
6、完成練習七思考題
7、學(xué)生讀題后思考。引導分析“小宇的火車(chē)票價(jià)是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨立完成。
四、全課總結教后反思：
兩三位數乘一位數教案 11
教學(xué)目標
1、學(xué)生經(jīng)歷探究?jì)晌粩党砸晃粩担ㄊ孜徊荒苷┑墓P算方法的過(guò)程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數除以一位數。
2、培養學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法。難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
今天這節課，我們來(lái)繼續學(xué)習兩位數除以一位數。（板書(shū)課題）
二、互動(dòng)新授
1、出示例5情境圖
學(xué)生獨立審題，然后提問(wèn)：要求“每班能分到多少個(gè)？”該怎樣列式？根據學(xué)生的回答，板書(shū)算式：52÷2讓學(xué)生觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。
引導：這類(lèi)題該怎樣解決呢？我們先用小棒來(lái)擺一擺。
2、探究操作。
提問(wèn)：應該先擺多少根小棒？
同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分法。
全班反饋。指名一位學(xué)生上臺操作。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過(guò)程）
小結：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來(lái)再分）
3、教學(xué)筆算
提問(wèn)：根據剛才擺小棒的過(guò)程，52÷2的筆算該I怎樣寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，按照剛才擺的過(guò)程，先算哪一位？（根據學(xué)生的回答完成十位上的板書(shū)）
追問(wèn)：余下1個(gè)十，接下去怎么算？（學(xué)生獨立思考，同桌互相說(shuō)說(shuō)）指名完成剩下的.板書(shū)，其他同學(xué)完成在教材上。
提問(wèn)：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個(gè)位上的2移下來(lái)組成12，然后除以2，得6）
檢驗：這題計算的結果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算）
三、鞏固練習
1、完成想想做做第1題。
指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。
反饋時(shí)提問(wèn)：當十位上有余數時(shí)，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。
教師小結：把十位余下來(lái)的數和個(gè)位移下來(lái)的數組成新數，繼續除。
2、完成想想做做第2題。
分組練習，同桌互評，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣驗算的。
3、完成想想做做第3題。
分組練習，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現了什么？小組交流討論。
教師小結：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來(lái)的數要和個(gè)位組成新數繼續除，下面題計算結果有余數。
4、完成想想做做第4題。
學(xué)生先估算商是幾十多，再獨立計算，同桌交流評價(jià)。
8、完成想想做做第5題。學(xué)生獨立觀(guān)察，理解題意。
提問(wèn)：84盆鮮花，組成不同的圖案，每6盆擺一個(gè)圖案可以擺多少個(gè)？每7盆呢？
學(xué)生列式計算。集體訂正。
9、完成想想做做第6題。
提問(wèn)：你能根據題意，提出一些用除法計算的問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。全班列式計算。
學(xué)生可能提出這些問(wèn)題：
茶瓶的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價(jià)是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？
五、課堂小結
提問(wèn)：這節課你有什么收獲？
小結：通過(guò)這節課，我們學(xué)會(huì )了兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法，當首位不能整除時(shí)，余下來(lái)的數要和個(gè)位上的數合起來(lái)組成新數后再除。
兩三位數乘一位數教案 12
教學(xué)目標
1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數除以一位數（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。
2、培養學(xué)生估算和驗算的意識，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握三位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法。
難點(diǎn)：理解三位數除以一位數（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入談話(huà)：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀(guān)奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？
學(xué)生討論后匯報：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀(guān)奧林匹克體育中心，問(wèn)題是平均每批有多少人？
列式為：738÷2
二、互動(dòng)新授
1、估算。
提問(wèn)：誰(shuí)能估算一下，平均每批大約有多少人？
學(xué)生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。
2、筆算。
談話(huà)：結果到底是三百多少呢？大家想動(dòng)手算一算嗎？
�。�1）請一位學(xué)生示范書(shū)寫(xiě)格式。
�。�2）引導學(xué)生回憶，如果是73÷2，你能用豎式計算嗎？
�。�3）你能用以前學(xué)過(guò)的計算方法試著(zhù)計算嗎？
�。�4）學(xué)生嘗試計算后提問(wèn)：你是怎樣算的？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。算出的結果369是否正確，怎樣驗算？（學(xué)生獨立用乘法驗算）
3、小結
三、鞏固練習
1、完成想想做做第1題。學(xué)生獨立填寫(xiě)，指名板演。
完成后及時(shí)反饋，發(fā)現學(xué)生計算時(shí)存在的問(wèn)題（學(xué)生可能會(huì )出現余下來(lái)的數沒(méi)有繼續除等問(wèn)題）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計算這樣的除法豎式時(shí)應該注意什么？學(xué)生交流。
教師小結：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數的個(gè)位對齊，商和除數的積寫(xiě)到被除數的下面，最后在積的下面畫(huà)橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)上被除數與商和除數的積的'差。
2、完成想想做做第2題。先估計的得數是幾百多。學(xué)生獨立計算。集體訂正交流。
3、完成想想做做第3題。
學(xué)生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問(wèn)題？
求“平均每棵樹(shù)收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875÷5.獨立完成，同桌交流訂正。
4、完成想想做做第4題。
讀懂表格，讓學(xué)生獨立計算并填表。
組織交流，觀(guān)察表格，你發(fā)現了每本的價(jià)錢(qián)和買(mǎi)的本數之間有什么變化規律嗎？
反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買(mǎi)的本數越少。
5、完成想想做做第5題
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問(wèn)題的辦法。列式計算，然后組織交流。
四、課堂小結
提問(wèn)：這節課你有什么收獲？教后反思：
第八課時(shí)
兩三位數乘一位數教案 13
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，讓學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生的應用意識和仔細觀(guān)察，積極思考的習慣。
2、感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
進(jìn)一步使學(xué)生掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們復習了兩、三位數除以一位數的口算和筆算方法，運用除法解決了簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，還記得嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：大家掌握了兩、三位數除以一位數的計算方法，這節課，老師帶領(lǐng)大家，通過(guò)除法計算發(fā)現計算中有趣的規律，大家有興趣嗎？（板書(shū)課題：復習）
二、基礎知識訓練
1、完成復習第6題
要求觀(guān)察每組題的前后兩個(gè)算式，判斷每組題的大小。
2、完成復習第7題
觀(guān)察每組算式：先估算，猜猜每組算式的結果相等嗎？學(xué)生獨立計算后，在小組里說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律。
小結：一個(gè)數連續除以?xún)蓚�(gè)數，可以用這個(gè)數除以這兩個(gè)除數的積。
3、完成復習第8題
獨立計算并核對，說(shuō)說(shuō)通過(guò)計算你發(fā)現了什么？被除數有什么共同特點(diǎn)？（被除數的三個(gè)數字都是1、2、6）你能再選三個(gè)數字組成不同的三位數，使它們除以9都沒(méi)有余數嗎？
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、完成復習第9題X|k | B| |O |m觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息？
列式計算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的.，每一步求的是什么。教師小結評價(jià)。
2、完成復習思考題
引導學(xué)生獨立思考，補全豎式。
左題：可根據除數和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內，再根據十位上余數2算出被除數的前兩位，然后根據個(gè)位上的余
數2，填出被除數個(gè)位上的數9.右題：商百位商只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是2、4、6、8中任何一個(gè)數，對應的被除數是512、522、532、542。案不唯一。
四、課堂小結
今天我們復習了什么？你有哪些收獲？教后反思
兩三位數乘一位數教案 14
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的'口算方法并能正確口算；
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，引入練習：
昨天我們學(xué)習了兩、三位數除以一位數的口算，今天我們來(lái)做練習。
鞏固算理：
420÷7=
300÷6=
630÷9=
560÷7=
100÷2=
引導學(xué)生說(shuō)方法，先算什么，再算什么。
二、指導練習
1、口算題卡
第一頁(yè)看題快速說(shuō)得數，培養學(xué)生的計算數感。
說(shuō)一說(shuō)做題的注意事項，特別是被除數末尾有兩個(gè)0的題目
2、書(shū)本解決問(wèn)題
�。�1）王老師買(mǎi)來(lái)120張手工紙。如果制作一朵郁金香需要4張紙，這些紙一共可以制作多少朵郁金香？
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何列式？為什么？怎么計算？
�。�2）判斷馬、大象、獅子、老虎誰(shuí)跑得快？
先算出每秒跑多少米？再進(jìn)行比較。
�。�3）一篇文章有480個(gè)字，要在6分鐘內打完，平均每分鐘要打多少個(gè)字？
三、自主練習
自主完成課本第4頁(yè)的6/7/8/9題。
四、小結收獲
五、布置作業(yè)：數學(xué)學(xué)習園地1/2頁(yè)。
教學(xué)后記
通過(guò)練習課，著(zhù)重對學(xué)生讀算式、說(shuō)題意進(jìn)行了鞏固練習。要求學(xué)生準確讀算式，大聲說(shuō)得數，培養學(xué)生大聲回答問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的回答問(wèn)題的積極性，重新建立除法知識的數學(xué)模型。
兩三位數乘一位數教案 15
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數除以一位數的筆算方法并學(xué)會(huì )驗算。
2、經(jīng)歷探索筆算、驗算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作交流，培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩位數除以一位數的筆算和驗算
難點(diǎn)：兩位數除以一位數的筆算和驗算
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們，這兩節課我們學(xué)習了兩位數除以一位數的筆算，同學(xué)們的學(xué)習興趣很高，掌握得比較快，老師為你們感到驕傲。今天我們繼續來(lái)練習兩位數除以一位數在生活中的應用。
二、指導練習
�。ㄒ唬┭奂材X快：
1、看算式迅速判斷下面各題的商是幾十多？
95÷5
84÷2
92÷4
96÷3
2、看算式迅速判斷下面各題的商是幾位數？
23÷4
35÷2
48÷8
56÷5
�。ǘ┗鹧劢鹁Ρ鎸﹀e
看課本第9頁(yè)的第10題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯在哪里？怎么改正？
三、自主練習
1、用豎式計算并驗算
75÷5
56÷4
90÷6
42÷3
35÷2
80÷7
73÷3
94÷4
�。�1）黑板上板演，多讓后進(jìn)生
�。�2）判斷對錯，找準錯因
2、解決問(wèn)題
有96棵蘋(píng)果樹(shù)。
�。�1）如果2天摘完，平均每天要摘多少棵？
�。�2）如果每人摘4棵樹(shù)，需要多少人？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用除法？
引導要求平均每天要摘多少棵，就是把96平均分成兩份，求每份是多少。所以用除法計算。
要求需要多少人就是求96里面有幾個(gè)4？
有余數的`解決問(wèn)題：
用96米布做窗簾，每幅窗簾用8米布，這些布可以做多少幅窗簾呢？
四、小結收獲
五、布置作業(yè)
教學(xué)v后記
在學(xué)生已經(jīng)掌握算理和算法的基礎上，在練習的時(shí)候要引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法的含義，進(jìn)一步理解除法的意義，重新溫習除法的模型，為學(xué)生理解解決問(wèn)題打下基礎，要避免單純的計算，學(xué)生的理解能力的練習一定要跟上。
兩三位數乘一位數教案 16
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握一位數乘二、三位數（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計算、
2、培養學(xué)生的歸納推理能力、
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算：
2、豎式筆算：
二、進(jìn)入新課
1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。）
�。�1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書(shū)：
�。�2）請同學(xué)口算出結果，并且說(shuō)出算理。
讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的.數合起來(lái)就是所求的積。
�。�3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以
乘法。板書(shū)課題：筆算乘法、
�。�4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習本上寫(xiě)豎式）
�。�5）向同學(xué)展示正確算式。
教師邊板書(shū)邊強調寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數的個(gè)位與被乘數的個(gè)位對齊。
為例學(xué)習筆算
�。�6）設疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：
a、計算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？
b、積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？
c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？
d、積是36，是哪部分合起來(lái)的結果？
學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)。
并板書(shū)：
�。�7）教師說(shuō)明計算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：
�。�8）反饋練習：
2、教學(xué)試一試
�。�1）教師出示試一試。
提問(wèn)：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做、
�。�2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。
�。�3）反饋練習
3、比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達成共識）
4、反饋練習：課本12頁(yè)想想做做第1題。
二、鞏固練習
1、想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）
2、想想做做第3、4題。
3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計算什么。）
三、全課小結。
筆算兩、三位數乘一位數的方法是什么？在計算過(guò)程要注意哪些方面？
兩三位數乘一位數教案 17
教學(xué)內容：
青島版五年制二年級下冊第91～92頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探索兩、三位數乘一位數一次進(jìn)位筆算方法的過(guò)程，掌握筆算方法。
2.通過(guò)在生活中抽象出數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程，來(lái)提高學(xué)習數學(xué)的興趣，并感悟到數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3.感受大海的富饒，感受勞動(dòng)者的快樂(lè )、幸福，懂得勞動(dòng)創(chuàng )造財富。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數乘一位數一次進(jìn)位的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
多媒體課件，信息及問(wèn)題板貼。
教學(xué)過(guò)程：
課前：
1.播放有關(guān)《大�！返匿浵�。
2.交流看到了什么。
一、情境引入：
師：今天這節課，老師帶同學(xué)們到海水養殖場(chǎng)去看看，幫助漁民伯伯解決一些問(wèn)題。
�。ㄕn件出示情景圖）
師：請看大屏幕，漁民伯伯、阿姨們在干什么？
生1：種植海帶，放養螃蟹。
生2：運送蝦飼料，放養扇貝。
師：再仔細觀(guān)察，你能發(fā)現那些數學(xué)信息？
生：每條繩上夾29根海帶苗，已夾好3條繩子。
師：根據這組信息，能提什么數學(xué)問(wèn)題？
生：一共夾了多少根海帶苗?
師：還有別的信息嗎？
生1：一籠養8只螃蟹，共112籠。
生2：可以求112籠共多少只螃蟹？
生3：蝦飼料每袋414千克，4袋多少千克？
生4：每籠裝125只扇貝，5籠共裝多少只？
師：船上有幾籠呢？
生：船上3籠，另外2籠正往海里放。
二、解決問(wèn)題
師：觀(guān)察很仔細。下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
�。ò遒N海帶的信息和問(wèn)題）
師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
生讀題，課件出示海帶的信息圖。
師：怎樣列式？
生：293
師：你想怎樣算？
生1：估算。
生2：我想口算。
生3：還可以列豎式。
師：下面就請同學(xué)們用你喜歡的'方法算一算。
生獨立計算，師巡視。
師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
生：我是估算的，29≈30,303＝90，所以293≈90。
師：293的準確結果比90大還是比90小呢？為什么？
生：因為29比30小，所以293的準確結果比90小。
師：同學(xué)們同意嗎？
兩三位數乘一位數教案 18
教學(xué)目標
1、結合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系；
3、能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
教學(xué)用具
課件、小棒
教學(xué)過(guò)程
核心知識：掌握整十數和幾百幾十數除以一位數的口算方法并能正確口算；
前置基礎：表內乘除法和除法意義的理解。
后繼地位：筆算除法和多位數除法口算的基礎
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
師：同學(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嘛？你喜歡嗎？你的'風(fēng)箏是什么樣的呢？
生1：我喜歡放風(fēng)箏。我有一只老鷹風(fēng)箏。
生2：我的燕子風(fēng)箏很漂亮……
師：想不想去看看風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？
好，讓我們一起啟程，去風(fēng)箏廠(chǎng)參觀(guān)吧你喜歡風(fēng)箏嗎？（出示情境圖），仔細觀(guān)察，你看到了哪些數學(xué)信息？根據這些信息能提哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
平均每天要做多少只老鷹風(fēng)箏？
平均每天要做多少只燕子風(fēng)箏？
二、探究新知：
1、師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，我們先來(lái)解決“平均每天做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題好嗎？誰(shuí)會(huì )列算式？
生：60÷2=
師：為什么用除法？你會(huì )計算嗎？
2、生獨立探究。
師：選擇你認為合適的方法算一算，把你的想法在小組內交流一下，有困難的同學(xué)可以利用小棒擺一擺。
生小組學(xué)習后匯報交流。
學(xué)生可能想到的幾種方法：
�。�1）用學(xué)具操作：把六個(gè)十平均分成2份，每份是三個(gè)十，就是三十。
�。�2）因為30x2=60，所以60÷2=30.……
交流各種算法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用的是什么方法？
分析比較，比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說(shuō)說(shuō)理由
3、師：平均每天做多少只燕子風(fēng)箏呢？用你喜歡的方法算一算。
學(xué)生獨立完成。
學(xué)生可能出現的情況：
�。�1）把240看作24個(gè)十，24個(gè)十除以6是4個(gè)十，就是40
�。�2）因為40x6＝240，所以240÷6＝404、小結：?觀(guān)察今天學(xué)習的除法計算和前面學(xué)習的有什么不同？
學(xué)生可能回答：以前學(xué)過(guò)的除法直接用口訣計算，今天學(xué)習的除法的被除數都是整十、幾百幾十數，先用口訣計算，再在商的后面添0。
三、拓展應用：
1、自主練習第1題，學(xué)生獨立完成，全班交流。
2、學(xué)生獨自做自主練習2，并交流發(fā)現。
3、完成自主練習3。
四、總結升華：
師：這節課，你覺(jué)得自己表現得怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受。
教學(xué)后記
今天學(xué)習了《整十數、幾百幾十數除以一位數口算》，這是兩三位數除以一位數中最簡(jiǎn)單的內容，用乘法口訣直接能算出商，學(xué)生學(xué)得很快掌握也很好。但接下來(lái)一個(gè)環(huán)節不再那么順利，學(xué)習了幾百幾十除以一位數，我出了幾道類(lèi)似的題目讓他們練習：240÷3
160÷4等，又問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)愿意像老師這樣也出幾道題考考大家？”好幾個(gè)孩子爭著(zhù)舉手回答，結果兩個(gè)孩子都出了這樣的題“250÷3
110÷2”，我一看，學(xué)生沒(méi)有理解這類(lèi)題的特點(diǎn)，但又不好像他們說(shuō)明，就順勢讓他們口算得數，備
兩三位數乘一位數教案 19
教學(xué)內容：
教科書(shū)第70頁(yè)例7練習十五1、2、3、4、5、6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體驗估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法。
2、培養學(xué)生的估算意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確進(jìn)行兩、三位數乘一位數的估算。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
用幻燈片出示教科書(shū)第70頁(yè)例題主題圖：
“三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元�！�
[請學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，補充提出：
如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？]
二、嘗試解決。
1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？
2、怎么才能知道8x29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數的乘法口算。我們可以把29看成最接近的'整十數來(lái)估算。]
4、因為8x30﹦240，所以8x29的積比較接近240。我們可以列成8x29≈240。再由小精靈介紹“約等號”�？梢�(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。
三、鞏固練習。
1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？
32x6 49x5 218x4 581x2
[組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應看成幾百或幾十。
說(shuō)明因數是三位數時(shí)，只要看成最接近的整百數既可。]
2、完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做”。
[先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過(guò)程
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。]
2、請學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。
四、課堂小結
這節課開(kāi)頭我們碰到了什么問(wèn)題，是怎么用數學(xué)的方法來(lái)解決的？你有什么感受和體會(huì )？
五、作業(yè)設計
1、完成P73----1
先獨立完成，寫(xiě)出過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)
2、完成P73----2、3、4
引導學(xué)生看圖理解題意，列算式估算
3、完成P73----5
先不做，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)小題怎么估算，統一方法后再算
4、完成P73----6
三個(gè)問(wèn)題明確哪個(gè)問(wèn)題是精算，哪個(gè)問(wèn)題是估算，再讓學(xué)生動(dòng)手做]
六、板書(shū)設計
兩、三位數乘一位數的估算乘法
三年級一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽，門(mén)票每張8元，老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？
29x8≈240（元）
30x8＝240（元）
答：帶250元錢(qián)去夠。
[教學(xué)反思]
這部分知識使學(xué)生發(fā)現有些問(wèn)題用估算就可以解決，體會(huì )到了估算的價(jià)值。學(xué)生理解了要根據實(shí)際問(wèn)題采用往大估、往小估的策略解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了根據具體情境靈活應用。
兩三位數乘一位數教案 20
教學(xué)內容：
教材第6頁(yè)5-9題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認識倍。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習慣和學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步建立“倍”的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“倍”的本質(zhì)含義。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓練。（想想做做第5題）
20x6=答案
4x80=答案
600x9=答案
5x700=答案
50x6=答案
3x800=答案
二、激趣導入
1、拍一拍
學(xué)生拍拍表示一倍的次數，老師有節奏地拍出表示幾倍的次數。
�、偕�1拍：xx。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數是你們的幾倍？
�、谏�2拍： xxx。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的`次數是你們的幾倍？
2、談話(huà)：大家表現得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰？
三、鞏固練習
1、完成想想做做第6題。
先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測量線(xiàn)段的長(cháng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
2、完成想想做做第7題。
學(xué)生獨立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。
3、完成想想做做第8題。
�。�1）觀(guān)察圖，你知道了什么？
�。�2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？
�。�3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？
4、完成想想做做第9題。
�。�1）自行車(chē)的輛數是電動(dòng)車(chē)的多少倍？你會(huì )列式嗎？
�。�2）還能提出哪些用除法計算的問(wèn)題？
四、課堂作業(yè)
補充習題
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