【必備】大班教案合集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、充分利用小欄桿，小椅子做運動(dòng)，學(xué)會(huì )跨障礙跑。

　　2、提高幼兒的跨、跑能力，促進(jìn)腿腳部分的肌肉發(fā)展。

　　3、樂(lè )于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)

　　2、音樂(lè )、口哨、接力棒。

　　3、小型體育器械---小跨欄、鐵圈

　　活動(dòng)流程：

　　開(kāi)始部分： 一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，師生問(wèn)好，交談式引課題。

　　二、做熱身運動(dòng)，引幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應的位置上站好。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：伸展運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體轉運的、體側運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。

　　三、 談話(huà)、教師引導幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與體育有關(guān)的內容

　　師：今天我們進(jìn)行一項體育運動(dòng)，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動(dòng)?

　　幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······

　　師：小朋友真厲害知道這么多的`體育運動(dòng)，老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運會(huì )”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個(gè)國家跨欄一級運動(dòng)員，小朋友，你們知道跨欄是什么呢?

　　1、根據幼兒回答隨機引導，并說(shuō)明--跨欄就是前面有一個(gè)欄桿，然后跳起來(lái)邁過(guò)去。

　　師：看，那邊有小跨欄，讓我們來(lái)試試吧。

　　四、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運動(dòng)。

　　注：在練習前教師一定要先講規則，然后再開(kāi)始練習。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵。

　　場(chǎng)地布置： ：小跨欄；：鐵圈 1)、 2)、

　　3)、教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽(tīng)到老師的指令后便開(kāi)始練習。

　　五、 出示椅子，利用椅子進(jìn)行運動(dòng)與比賽，并將其引導生活中。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　活動(dòng)準備：

　　1.收集純棉淺色T恤。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

　　3.材料：大小不同的`珠子、玻璃球、皮筋或毛線(xiàn)，染料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？為什么好看？

　　二、基本部分：

　　1.欣賞扎染。

　�。�1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

　�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

　�。�1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法

　�。�2）引導幼兒觀(guān)察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習扎染。

　　3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。

　�。�1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設置圖案。

　�。�2）教師觀(guān)察幼兒操作并給予指導。

　　三、結束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對扎染的認識。

　　2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進(jìn)行表演。

大班教案 篇3

　　“藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感�！崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感的必要表達方式，讓幼兒畫(huà)其所畫(huà)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫(huà)，注重引導幼兒的情感因素，只有情感才能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng )作出好作品。本次活動(dòng)，我結合三八節與自己的個(gè)人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗的內容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設計了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，感受媽媽的愛(ài)，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽?zhuān)�培養愛(ài)媽媽的情感;同時(shí)能合作著(zhù)大膽利用各色廢舊布料為媽媽設計新裝，培養幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　在本活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節能緊緊相扣，過(guò)渡自然，但評價(jià)卻很低，存在許多缺點(diǎn)，具體分析如下：

　　一、導入

　　活動(dòng)開(kāi)始，我以一首《我的好媽媽》直接導入，引導孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛(ài)意。隨后我又小結：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節日馬上到來(lái)的時(shí)候，我們一起為媽媽設計一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛(ài)的情感。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，將會(huì )最大限度的提高課堂效率，使教師的'“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，情感因素直接影響和制約著(zhù)美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼，通過(guò)用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導幼兒思考的過(guò)程是:感受―表達―感受―表達。第一步引導孩子欣賞范畫(huà)中人物的著(zhù)裝;第二步讓孩子大膽的表達;第三步再次欣賞，引導孩子感受“畫(huà)中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導孩子思考“你想為媽媽設計一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開(kāi)后都踴躍的發(fā)言，呈現給我一件件活靈活現的服裝形象。

　　活動(dòng)前，我考慮到每個(gè)孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動(dòng)中的一大難點(diǎn)，所以本次活動(dòng)我是以小組合作式開(kāi)展的�；顒�(dòng)中，孩子們各自選擇了自己的強項，有裁剪的、有設計與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等，能力強的自然在活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值，

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道風(fēng)是可以制造的。

　　2、培養幼兒積極探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒興趣(謎底是風(fēng))。

　　2、引導幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

　　“風(fēng)是什么樣子的.?”

　　“有風(fēng)時(shí)你是怎么知道的?”

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。

　　“你在哪兒見(jiàn)過(guò)風(fēng)?”

　　“風(fēng)是怎么來(lái)得?”

　　“如果外面沒(méi)有刮風(fēng)，我們可不可以自己制造風(fēng)呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風(fēng)。

　　“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風(fēng)�！�

　　3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。

　�、儆米齑� ②揮動(dòng)雙手

　�、蹖�氣球吹起，再猛的松開(kāi)。④奔跑會(huì )產(chǎn)生風(fēng) ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿(mǎn)空氣，然后用力擠壓……

　　4、教師小結：

　　“對，風(fēng)是可以制造的。風(fēng)其實(shí)就是空氣在流動(dòng)，要想制造風(fēng)，只要讓空氣流動(dòng)起來(lái)就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產(chǎn)生風(fēng)�！�

　　三、游戲“大風(fēng)吹”

　�、俚厣戏庞性S多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動(dòng)物、食品、電器等。

　�、趲煟骸按箫L(fēng)吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　師：“吹植物(動(dòng)物、食品……)�！�

　�、鬯�有帶植物(動(dòng)物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。

　　四、自然結束。

大班教案 篇5

　　一、說(shuō)教材

　　設計意圖：

　　鎮江是一個(gè)依山傍水的城市，依傍著(zhù)長(cháng)江，古老的運河從城市穿城而過(guò)，而架在運河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋都不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。春游時(shí)，我們游覽了橫跨鎮江、揚州兩地的中國第一大橋：潤揚大橋�；貋�(lái)以后，孩子們都非常興奮，紛紛說(shuō)大橋的樣子。還畫(huà)了橋的圖畫(huà)，，還用紙搭成橋的樣子，比誰(shuí)的橋長(cháng)，誰(shuí)的橋高。由此，我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對鎮江的橋都有一個(gè)充分的認識呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉的橋，還可以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的探索興趣和表現橋的需要。因此，在這個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇，并用多種形式，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現鎮江現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。

　　這節課充分體現課程的整合性，始終以橋為主，貫穿整節課。教材既來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，充分體現了新綱要的精神。

　　目標定位：

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了認知、能力、情感三方面的`目標。

　　目標

　　1、 引導幼兒在了解部分橋的基礎上，能大膽表述自己的看到的各種橋。

　　2、 活動(dòng)中，鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。

　　通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。體驗與同伴交流的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　了解各種橋，進(jìn)一步萌發(fā)家鄉的情感。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　利用廢舊材料

　　制作、表現各種各樣的橋。

　　在活動(dòng)中幼兒主要是通過(guò)看、說(shuō)、動(dòng)手制作等活動(dòng)，在自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！币罁�《綱要》我做如下三方面的準備。

　　1、 環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)鎮江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對橋已有一定的認識。

　　3、教具準備：（1）有關(guān)鎮江橋的課件。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆（3）各類(lèi)積木

　　二、說(shuō)教法

　　《綱要》中指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習方式”。因此在本次活動(dòng)中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式，并共同學(xué)習與成長(cháng)。采用的教法有：

　　1、演示法：通過(guò)多媒體的演示，我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)演示使幼兒認識鎮江的橋。

　　2、 指導法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動(dòng)的調控能力。

　　三、說(shuō)不得活動(dòng)流程

　　在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始就出現優(yōu)美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。因為我們剛參觀(guān)過(guò)“潤揚大橋”，幼兒會(huì )很快聯(lián)想起來(lái)。這時(shí)課件中出現有趣的多媒體畫(huà)面，畫(huà)面的內容就是我們春游時(shí)參觀(guān)“潤揚大橋”的鏡頭，這是幼兒非常熟悉的，看到這個(gè)畫(huà)面，幼兒的活動(dòng)興趣被調動(dòng)起來(lái)了，紛紛會(huì )說(shuō)這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲直接過(guò)渡到鎮江的橋。

　　面對如此熟悉的畫(huà)面，孩子們一定很很多話(huà)要講，我們不妨給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們同伴進(jìn)行交流。這樣孩子既說(shuō)出了心中所想、穩定的情緒，也鍛煉有表達能力。在討論可給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，使他們能緊緊圍繞著(zhù)主題展開(kāi)討論：

　　1、 這是什么橋？

　　2、 自己還看過(guò)鎮江的那些橋？它們是什么樣子的？

　　在幼兒討論的過(guò)程中，教師始終是一個(gè)傾聽(tīng)者，聽(tīng)一聽(tīng)他們在講些什么？當教師傾聽(tīng)幼兒討論時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得受到了教師的重視，會(huì )更加的認真地進(jìn)行討論。當幼兒的討論告一段落后，再請幼兒講一講自己還看過(guò)什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時(shí)候，教師隨時(shí)進(jìn)行課件的演示，和幼兒的講同步進(jìn)行。這樣幼兒看到自己講的內容都出現在電腦里，展示給大家看，就增強了他的成就感，同時(shí)自信心才得到了提高。

　　教師進(jìn)行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒欣賞，讓

　　幼兒知道橋的名稱(chēng)和地點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中，由于創(chuàng )造了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒對下一部分的活動(dòng)有了進(jìn)一步的操作和探索的欲望。幼兒在欣賞的同時(shí)也了解了更多關(guān)于橋的知識。

　　第二環(huán)節是一個(gè)交流討論，共同創(chuàng )作的過(guò)程。在這里教師準備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節，重點(diǎn)要充分調動(dòng)幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生強烈的探索愿望。既可以制作現在的橋，也可以制作將來(lái)的橋，更先進(jìn)的橋。這時(shí)給幼兒一點(diǎn)建議是必要的：

　　1、 你可以和好朋友商量一下：是一個(gè)人單獨完成還是幾個(gè)好朋友合作完成？

　　2、 你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來(lái)做最合適？

　　在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師主要是幼兒創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，只是在適當的時(shí)候給予適當的幫助。幼兒的想象力是非常豐富的，在這一環(huán)節中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去創(chuàng )造他們心中最美的橋。

　　每個(gè)人都渴望自己的努力得到承認，每個(gè)人都希望自己的作品得到肯定，孩子們尤其如此。所以接下來(lái)的環(huán)節就是展示作品，分享成功喜悅的過(guò)程。在幼兒進(jìn)行創(chuàng )造時(shí)我就將幼兒的作品拍下來(lái)，現在通過(guò)攝影儀，展示給大家看，并請幼兒進(jìn)行介紹。此環(huán)節可以激發(fā)幼兒對自己作品的喜愛(ài)，同時(shí)對家鄉的橋有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)還可鍛煉幼兒大膽在集體面前展示自己的能力。

　　我們的活動(dòng)沒(méi)有真正意義上的結束，而是讓孩子們持續不斷地對各種橋以及和橋有關(guān)的東西產(chǎn)生興趣。進(jìn)而投入到非正規的自主活動(dòng)中去。例如：在區角活動(dòng)中，繼續請幼兒對橋進(jìn)行不同的創(chuàng )作；我們還可以開(kāi)展一次“我心中的大橋”的比賽

　　活動(dòng)，由小朋友和家長(cháng)制作各種各樣的橋來(lái)園參加比賽，等等。

大班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1.認識休止符，知道休止符的意義

　　2.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編歌曲

　　【活動(dòng)內容】

　　冬天鍛煉身體好

　　【活動(dòng)準備】

　　磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng )設、節奏譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.發(fā)聲練習《師生問(wèn)好歌》。

　　2.今天學(xué)習的歌曲和現在的季節有關(guān)系，現在是什么季節呢?冬天你在外面有什感覺(jué)呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來(lái)，又能讓身體變得健康呢?

　　3.鍛煉身體可以做什么運動(dòng)呢?(跑步)那咱們一起來(lái)跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

　　4.我們跑起來(lái)不僅使身體暖和了，而且還非常的有節奏，今天老師就帶來(lái)了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽(tīng)一下?5.提問(wèn)歌中唱了些什么?

　　6.說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

　　7.看節奏譜拍節奏說(shuō)歌詞，小朋友說(shuō)的真不錯，可是節奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的'每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。

　　8.跟音樂(lè )一起唱歌，注意唱準休止符。

　　9.邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作。唱到休止符時(shí)，動(dòng)作靜止。

　　10.討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

　　11.說(shuō)說(shuō)新歌詞，如：跳呀跳呀……

　　12.邊演唱邊做動(dòng)作。

　　13.啟發(fā)創(chuàng )編第三段歌詞，并演唱表演。

　　14.你們編的真不錯，現在咱們聽(tīng)音樂(lè )(奧夫音樂(lè ))做個(gè)游戲，跟音樂(lè )可以做各種的鍛煉身體的動(dòng)作，聽(tīng)到音樂(lè )變化時(shí)，要擺一個(gè)造型，再接著(zhù)做動(dòng)作……

　　15.今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受活潑快樂(lè )的音樂(lè )，并嘗試用肢體動(dòng)作表現。

　　2、了解游戲的方法，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　大山草地圖片、《郊游》音樂(lè )、黑板、筆、小旗幟

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入——律動(dòng)《郊游》

　　師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）

　　二、欣賞理解——分辨不同信號的音樂(lè )

　　1、觀(guān)察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方

　　師：我們的目的地有點(diǎn)遠，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）

　　師小結：原來(lái)，我們要去的地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。

　　2、第一次欣賞音樂(lè )

　　師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，里面有過(guò)草地的音樂(lè )、有爬山的音樂(lè )，請你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè )后自由講述）

　　3、第二次欣賞音樂(lè )

　　師：有不一樣的意見(jiàn)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變涸俅涡蕾p）

　　4、畫(huà)圖譜，欣賞音樂(lè )

　　師：這次請你們一邊聽(tīng)，一邊看看，趙老師把音樂(lè )里的'草地和大山畫(huà)出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè )？

　　師小結：原來(lái)前面的音樂(lè )感覺(jué)像是在過(guò)草地，后面的音樂(lè )感覺(jué)像在爬山。

　　三、動(dòng)作表現——掌握爬山的節奏

　　1、 老師表演用手郊游的動(dòng)作

　　師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）

　　師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）

　　師小結：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

　　2、 幼兒嘗試用手表現郊游動(dòng)作

　　師：我們一起來(lái)試試吧！

　　3、 小腳去郊游

　　師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng )編過(guò)草地的動(dòng)作）

　　師：小腳怎么爬山��？（重點(diǎn)引導幼兒一步一步的爬）

　　聽(tīng)音樂(lè )，完整的表現郊游動(dòng)作（引導幼兒注意傾聽(tīng)爬山的音樂(lè )）

　　師：前面還有一片草地，我們繼續往前走�。ㄔ俅伪憩F，提醒幼兒爬幾步到山頂）

　　四、音樂(lè )游戲

　　出示導游旗，幼兒根據旗幟上的數字組隊去郊游！

　　師：導游阿姨要帶你們去郊游了，每一隊的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊哦�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲）

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