兒童詩(shī)兩首教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的兒童詩(shī)兩首教案，希望能夠幫助到大家。
兒童詩(shī)兩首教案1
教學(xué)目標
�。�、能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓�(lè )的生活和美好的愿望。
�。�、認識本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)分析
體會(huì )詩(shī)歌所表達的感情，想象詩(shī)歌描繪的意境。
教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，童年時(shí)代是人生中最美好、最難忘的時(shí)光。有人將這些最美好、最難忘的時(shí)光用文字記錄了下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習《兒童詩(shī)兩首》，一起回憶、享受這童年的樂(lè )趣。
幻燈片出示課題《兒童詩(shī)兩首》并板書(shū)。
二、資料交流
看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩(shī)，我們一起交流一下�？梢哉f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。
三、檢查預習
兩首兒童詩(shī)是有區別的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)區別在哪
�、拧段蚁搿肥且皇自�(shī)歌，《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)：
�。ㄒ龑W(xué)生注意其中的區別：組詩(shī)有小標題；每一節詩(shī)歌寫(xiě)的是不同的內容……）
�、啤段蚁搿肥茄喉嵉�，《童年的水墨畫(huà)》不押韻：
�。ㄒ龑W(xué)生朗讀這兩首詩(shī)，體會(huì )押韻和不押韻的區別，了解兒童詩(shī)可以押韻也可以不押韻。）
�、恰段蚁搿访鑼�(xiě)的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習場(chǎng)景。
四、學(xué)習詩(shī)歌《我想》
1.錄音范讀，及時(shí)糾正你在預習過(guò)程中讀不準的字或詞。
2.在正確流利的基礎上，有感情地自由朗讀詩(shī)歌。
3.指名讀自己喜歡的小節，評議。
4.感情朗讀，體會(huì )意境
�、爬首x詩(shī)歌，想象體會(huì )“我”的愿望。
�、倮首x詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“我”的'那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？
�、谀b讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？
�、塾懈星榈睦首x最令你神往的愿望。
�。�2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過(guò)哪些美妙的愿望呢？（指名說(shuō)）如果你能把自己美妙的愿望在待會(huì )兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩(shī)，那就更棒了。
小組配樂(lè )朗誦。
五、指導學(xué)習《童年的水墨畫(huà)》：
1.朗讀詩(shī)歌，比上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。印象最深刻的是什么？
�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。
�、隰~(yú)兒釣上來(lái)了，魚(yú)在草地上蹦跳。
�、墼诮嫔洗蛩�。
2.細細朗讀有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì )其中的快樂(lè )。
3.有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì )童年生活的美好。
六、再次朗讀，體會(huì )詩(shī)句的特別之處
1.很有韻味。
2.語(yǔ)言中有圖畫(huà)。
3.運用了多種修辭手法，更形象、生動(dòng)。
七、詩(shī)歌朗誦挑戰賽
在今天的朗誦比賽中，你有沒(méi)有信心和能力獲得勝利！
八、拓展學(xué)習
仿寫(xiě)這兩首詩(shī)中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。
兒童詩(shī)兩首教案2
設計理念：
在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來(lái)，夢(mèng)想可以無(wú)限飛翔，快樂(lè )可以無(wú)限傳達。因此，教學(xué)中應放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個(gè)夠，讀個(gè)透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會(huì )詩(shī)歌情感，并且鑒賞詩(shī)歌寫(xiě)法，用詩(shī)化的語(yǔ)言表達自己的感受。
教學(xué)目標：
1．借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水
墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì )兒童豐富的想象力，感受童年幸福
快樂(lè )的生活和美好的愿望。
3．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生獨立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì )兒童豐富的想象力， 感受童年生活的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：比較兩首兒童詩(shī)表達方式上的區別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫(xiě)法。
課前準備：1、找幾首兒童詩(shī)讀一讀；2、了解《水滸傳》里面的英雄人物。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 、學(xué)習《我想》
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？
[這是一個(gè)讓人感興趣的話(huà)題，尤其是孩子們，這一環(huán)節能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內心世界，拉近師生間的距離。]
2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現那該多好��！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌）
�。ǘ┏酹氃�(shī)歌，明白大意
指名分小節讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）。
自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？
交流作者在每一個(gè)小節里所表達的美好心愿。（師隨機板書(shū)）
�。ㄈ┚x詩(shī)歌，進(jìn)入情境
1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說(shuō)說(shuō)理由。
2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節詩(shī)句，想象畫(huà)面。
[讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調動(dòng)多種感官體驗詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹(shù)枝上,把腳丫接在柳樹(shù)根上會(huì )是怎樣的情景、怎樣的感覺(jué)；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì )看到什么，把自己種在土地上，還會(huì )變成什么……]
3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？
有感情地朗讀。
�。ㄋ模┵p析詩(shī)歌，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1．生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì )這首詩(shī)在表達上有什么特點(diǎn)？
2．生交流自己的發(fā)現：
每一小節都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達自己的夢(mèng)想。
每一小節里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(cháng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。教師引導學(xué)生小結：
3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節奏。
4.全體齊讀。
二、學(xué)習《童年的水墨畫(huà)》
�。ㄒ唬┳杂勺x詩(shī)
生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的`地方的打上“？”。
�。ǘ├斫獯笠�
1．指名生讀詩(shī)，其余生邊聽(tīng)邊試著(zhù)在每節的標題后加上動(dòng)詞，概括主要內容。
2．生個(gè)別回答，教師隨機板書(shū)：“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”。
3．分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。
4．學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。
�。ㄈ┵p析詩(shī)句
1.畫(huà)出文中精彩的語(yǔ)句，反復誦讀、體會(huì )。
2.欣賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著(zhù)魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲�！钡日Z(yǔ)句，體會(huì )詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的天真有趣。
3．感情朗讀。
�。ㄋ模╄b賞寫(xiě)法
1.默讀兩首詩(shī)，比較這兩首詩(shī)在表達方式上有什么區別？
2. 交流感悟。
3.小結：
第一首，每小節的結構基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。
第二首，主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節性。
4．模仿這兩首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。
5．生動(dòng)筆習作，教師巡視。
6．交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評。
三、總結延伸
童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請大家課外多閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫(xiě)法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。
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