噼里啪啦- 兒童詩(shī)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的噼里啪啦- 兒童詩(shī)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)讀、聽(tīng)、辨、對等不同方式，讓學(xué)生充分感知自然界和生活中美妙的音響。
2．培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力，并激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)、品詩(shī)、作詩(shī)的興趣。
3．學(xué)生在教師引導下能運用象聲詞仿寫(xiě)兒童詩(shī)。
重難點(diǎn)：品味兒童詩(shī)中象聲詞的趣用，并能試著(zhù)仿寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
1．激發(fā)想象
�。�1）口腔操練
�。�1）出示一組詞串，讓學(xué)生自由讀。
嘻嘻哈哈滴滴嗒嗒
哧溜叮當咔嚓
咚咚鏘撲通通吱咕吱
叮叮咚咚嘰嘰呱呱
�。�2）比一比，賽一賽，看誰(shuí)讀的溜。（抽生讀，你有一張巧嘴巴）
�。�3）師：仔細觀(guān)察這組詞，你有什么發(fā)現。（都是表示聲音的詞）
�。�4）師：這樣的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)一些嗎。
�。�2）聽(tīng)聲識音
�。�1）播放音頻。師：豎起小耳朵，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音，你能用嘴巴模擬出來(lái)嗎。
�。�2）夸夸大家都有一副尖耳朵。
�。�3）我說(shuō)你對
�。�1）游戲：根據老師說(shuō)的事物，你來(lái)說(shuō)出它發(fā)出的聲音，或者根據老師模擬的聲音來(lái)猜一猜是什么。
�。�2）對得好，你們的腦瓜子真靈活。
揭題：自然界和生活中本來(lái)就有豐富多彩的聲音，它們如同天籟一般，只要我們用心聆聽(tīng)，就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，就是一篇篇精彩的小詩(shī)。今天我們就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的樂(lè )園，去傾聽(tīng)詩(shī)園里有趣的聲音，齊讀課題《噼里啪啦》。
2、詩(shī)聲激蕩
�。�1）《唱歌》賞析
唱歌
沈伊芬
風(fēng)弟弟唱歌：
呼嚕嚕。
雨姐姐唱歌：
淅瀝瀝。
雷公公唱歌：
轟隆隆。
小朋友唱歌：
咿呀呀。
�。�1）先請一個(gè)小朋友讀一讀。
�。�2）師：想一想，風(fēng)弟弟、雨姐姐、雷公公、小朋友的歌聲是怎么樣的。
呼嚕嚕、淅瀝瀝、轟隆隆、咿呀呀分別應該怎么讀。
�。�3）請學(xué)生分別來(lái)讀一讀。
�。�4）師生分角色朗讀。
�。�5）思維訓練：
A.這樣的歌聲還有許多，你能模仿著(zhù)唱一唱嗎。
B.根據句式，練習說(shuō)話(huà)。
________唱歌：
_________________。
C.你能唱出一首完整動(dòng)聽(tīng)的歌嗎。
引導學(xué)生用小動(dòng)物、交通工具等來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（出示圖片）
唱歌
________唱歌：
_________________
________唱歌：
_________________
________唱歌：
_________________
�。�8）小雨點(diǎn)也愛(ài)唱歌，它又會(huì )唱什么歌呢。
A.一起來(lái)讀讀這首《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn)，下呀下，
打著(zhù)小傘，
啪。啪。
啪。
拍著(zhù)樹(shù)葉，
嚓。嚓。嚓。
敲著(zhù)屋頂，
嗒。嗒。嗒。
跳進(jìn)水里，
嘩。
嘩。嘩。
小小雨點(diǎn)呀，
你可真是——
了不起的音樂(lè )家。
B.說(shuō)說(shuō)為什么小雨點(diǎn)是一位了不起的音樂(lè )家。
C.你也能作作詩(shī)，說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)嗎。
小雨點(diǎn)，下呀下，
拍著(zhù)玻璃，
_________
鉆進(jìn)草叢，
_________
親著(zhù)小花，
_________
小小雨點(diǎn)呀，
你可真是——
了不起的音樂(lè )家。
(2)《巴喳（zh�。驮焚p析
(1)出示詩(shī)歌。你看，我們用上這些表示聲音的詞，小詩(shī)就生動(dòng)有趣，活靈活現，一讀就知道是誰(shuí)發(fā)的聲音。
你們猜猜這首詩(shī)又是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢。聽(tīng)老師讀，猜一猜。
穿上大皮靴（xuē）在林子里走，
“巴喳——巴喳”。
“篤（dǔ）篤”聽(tīng)見(jiàn)這聲音，
就一下子躲到了樹(shù)枝間。
“吱吱”一下躥（cuān）上了松樹(shù)，
“蹦蹦”一下鉆進(jìn)了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中，
“沙沙”哧（chī）一下溜進(jìn)了黑洞。
全都悄沒(méi)（mò）聲兒地蹲在
看不見(jiàn)的地方，
目不轉睛地
看著(zhù)“巴喳——巴喳”
越走越遠。
�。�2）師：你們發(fā)現有哪些小動(dòng)物藏在里面嗎。
說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�3）師：多么有趣的聲音，居然藏著(zhù)小動(dòng)物。
�。�4）師：你能像小詩(shī)的作者一樣，用上表示聲音的詞來(lái)寫(xiě)寫(xiě)下面的小詩(shī)嗎。
大自然，真熱鬧。
“ ”來(lái)采蜜，
“ ”捉小蟲(chóng)，
“ ”吃青草，
“ ”跳下水，
“ ”一下跳上了大樹(shù)，
學(xué)生用合適的聲音填寫(xiě)，然后展示學(xué)生作品。
三、詩(shī)作自讀
1.師：今天，我們一起讀了這么多兒童詩(shī)，它們有什么特點(diǎn)嗎。（都是寫(xiě)聲音的詩(shī)）
2.讀了這些用表示聲音的詞寫(xiě)的詩(shī)，你有什么感受。
3.孩子們今天表現特別棒。獎勵你們幾首兒童詩(shī)，就在老師發(fā)給你們的資料紙上，小朋友們回去之后可以讀一讀。
4.今天，我們學(xué)習了與聲音有關(guān)的兒童詩(shī)，非常有趣，我們還自己寫(xiě)了詩(shī)。
多了不起啊。恭喜你們都成為小詩(shī)人了。把掌聲送給自己。
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