大班兒童詩(shī)教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班兒童詩(shī)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班兒童詩(shī)教案1

　　活動(dòng)目標

　　懂得做事要有計劃和目的，并能按照計劃行動(dòng)。

　　在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

　　結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制訂“六一”兒童節慶祝計劃，嘗試計劃自己的活動(dòng)。

　　感受節日的歡快氣氛。

　　參與節日游戲。

　　活動(dòng)準備

　　8開(kāi)的紙、筆等美術(shù)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)去年的“六一”兒童節慶�；顒�(dòng)計劃書(shū)，引起幼兒對計劃書(shū)的興趣和了解。

　　出示去年的“六一”兒童節慶�；顒�(dòng)計劃書(shū)，引導幼兒了解什么是計劃書(shū)，計劃書(shū)應該什么時(shí)候制訂。

　　引起制定計劃書(shū)的興趣。

　　提示語(yǔ)：馬上要過(guò)“六一”兒童節了，我們一起來(lái)制訂今年的慶�；顒�(dòng)計劃吧。大家可以找自己的好朋友一起制訂計劃書(shū)，每個(gè)小組要有4～5人。

　　幼兒自愿分成若干組。

　　教師提出制訂計劃書(shū)的要求：每份計劃書(shū)要有小組成員的名字、準備在幾號活動(dòng)、具體的活動(dòng)內容有哪些、小組成員的分工等。

　　制訂計劃書(shū)。

　　教師講解演示計劃書(shū)的.制訂方法，引導幼兒從活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、需要的材料等幾方面來(lái)制訂計劃書(shū)，但不規定計劃書(shū)的格式。

　　各小組按要求制訂計劃書(shū)，教師巡回指導，適時(shí)幫助。

　　交流計劃書(shū)。

　　各小組推薦一名代表介紹本小組的計劃書(shū)。

　　大家一起分享各個(gè)小組好的想法。

　　活動(dòng)建議與提示

　　請爸爸媽媽為計劃書(shū)提寶貴意見(jiàn)，再次討論計劃書(shū)的可行性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)在于計劃書(shū)的表達，教師要引導小組成員人人參與，要讓所有幼兒都有表現的機會(huì )。教師可適當介紹計劃書(shū)的格式、寫(xiě)法等知識，便于幼兒計劃制訂活動(dòng)的順利開(kāi)展，但不能格式化。此活動(dòng)要在“六一”兒童節前進(jìn)行。

大班兒童詩(shī)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道六月一日是小朋友的節日。

　　2．能勇敢、大膽地集體面前表演節目。

　　3．體驗節日的快樂(lè )。

　　4．讓幼兒知道節日的時(shí)間。

　　5．愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．準備一些幼兒操作活動(dòng)的材料：皺紋紙、卡紙、毛線(xiàn)、糨糊、抹布。

　　2．操作材料，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道六月一日是小朋友的節日。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。

　　審美元素：

　　“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂(lè )�！傲�一”是每個(gè)孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過(guò)兒童節，教師和幼兒共同創(chuàng )設出溫馨快樂(lè )的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受到節日帶來(lái)的快樂(lè )美好的心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)談話(huà)，知道“六一”是小朋友的節日，激發(fā)幼兒過(guò)節的愿望。

　　師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢？“六一”兒童節是哪一天，是誰(shuí)的.節日呢？你以前過(guò)“六一”兒童節嗎？是怎樣過(guò)的？

　　2．引導幼兒討論：你想如何過(guò)“六一”兒童節。

　　引導幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

　　師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過(guò)“六一”兒童節？為了慶�！傲�一”兒童節，你想用些什么材料裝飾我們的活動(dòng)室？

　　3．幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。

　�。ǎ保┙處熃榻B為幼兒準備的材料。

　�。ǎ玻┯變悍纸M進(jìn)行手工操作活動(dòng)，教師酌情給予幫助。

　　4．教師和幼兒共同布置節日的環(huán)境，欣賞自己的作品。

　　5．幼兒唱歌、跳舞、做游戲來(lái)慶祝自己的節日。

　�。ǎ保┙處煿膭钣變捍竽懙乇硌�、做游戲。

　�。ǎ玻┙處熛蛴變喊l(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日快樂(lè )！

大班兒童詩(shī)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂(lè )句。

　　2、學(xué)習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。

　　3、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習仿編歌詞。

　　4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

　　5、愿意積極參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《好朋友》、《我來(lái)請你跳個(gè)舞》《我來(lái)教你跳個(gè)舞》、《螢火蟲(chóng)》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　　二、練聲：《學(xué)年醒來(lái)了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥(niǎo)起來(lái)了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　三、繼續學(xué)習歌曲《慶祝六一》。

　　1、教師彈奏歌曲過(guò)門(mén)，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

　　老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)答，然后引導全班小朋友回答一遍。

　　2、那我們跟著(zhù)鋼琴再來(lái)完整的演唱一遍吧。

　　3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來(lái)演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)

　　帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來(lái)進(jìn)一步掌握歌曲的內容和節奏。

　　孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來(lái)演唱了。

　　3、請部分幼兒到前面來(lái)演唱。

　　四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。

　　1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。

　　2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。

　　4、老師引導幼兒仿編歌曲。

　　5、請幼兒把自己創(chuàng )編的新歌唱一遍。

　　老師：孩子們真棒，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來(lái)唱一遍吧!

　　4、帶領(lǐng)幼兒練習創(chuàng )編的比較好的新歌。

　　五、復習舞蹈《快樂(lè )舞》

　　今天我們學(xué)習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學(xué)會(huì )的這首歌曲，在六一兒歌節的時(shí)候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽(tīng)，他們一定會(huì )很喜歡你們的�；顒�(dòng)結束。

　　反思：

　　每當六一兒童節到來(lái)之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時(shí)間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節日積極準備。根據以往經(jīng)驗，筆者認為，在這樣熱熱鬧鬧搞節日活動(dòng)時(shí)有幾點(diǎn)是應該引起注意并改進(jìn)的。

　　一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期來(lái)看，“六一”活動(dòng)只是教育、教學(xué)工作中一項重要活動(dòng)，而大量的、主要的'工作應該是按教育綱要的規定，進(jìn)行日常的教育與教學(xué)，這是基礎和根本，不可取代。如果抓了節日活動(dòng)，忽視或影響了正常的教育、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。

　　二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過(guò)多占用幼兒休息時(shí)間，強化訓練等做法會(huì )使幼兒過(guò)度緊張和疲勞，不利于幼兒身心健康。

　　三是節日活動(dòng)要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動(dòng)只是節日活動(dòng)的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據實(shí)際情況選擇和創(chuàng )造適合自己的活動(dòng)方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動(dòng)，都是好的形式、好的活動(dòng)。

大班兒童詩(shī)教案4

　　活動(dòng)目標：

　�。�、通過(guò)文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過(guò)節的愉悅，體驗節日的氣氛。

　�。�、知道這是自己在幼兒園所過(guò)的最后一個(gè)“六一”節，增加幼兒對幼兒園的依戀之情，激發(fā)幼兒步入小學(xué)的欲望。

　�。�、以匯餐的'形式體驗分享的快樂(lè )，并提醒幼兒在活動(dòng)的同時(shí)注意維持活動(dòng)室的衛生與整潔。

　　活動(dòng)準備：

　　將幼兒分成紅、黃、藍三隊，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區域入座。

　　教師與幼兒布置好活動(dòng)室。

　　排練文藝節目。

　　準備以下物品：照相機、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節目所需道具、神秘禮物。

　　安排主持人：教師與幼兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、全體幼兒合唱：《六一的歌》

　　主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們在幼兒園過(guò)得最后一個(gè)“六一國際兒童節”，小朋友過(guò)節高興嗎�。ǜ吲d）好，下面我們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，我們一起說(shuō)“過(guò)節了！ok？”（ok）

　　二、歌曲聯(lián)唱：

　　紅隊——《小牧民》

　　黃隊——《勤快人和懶惰人》

　　藍隊——《不再麻煩好媽媽》

　　主持人：小朋友，今天我們以友誼賽的形式過(guò)“六一”，希望小朋友都能發(fā)揮出最高水平，過(guò)一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )的“六一”。好，下面先請紅隊演唱歌曲《小牧民》，紅隊隊長(cháng)于子瑤指揮。（依次黃隊、藍隊）

　　三、腦筋急轉彎（規則：最先答對者獲神秘禮物一份）

　　主持人：小朋友，下面我們來(lái)玩一個(gè)智力游戲，看看誰(shuí)最聰明，老師來(lái)出幾個(gè)“腦筋急轉彎”誰(shuí)第一個(gè)答對，誰(shuí)便可得神秘禮物一份。

　　打擊樂(lè )《工農兵聯(lián)合起來(lái)》《送我一只玫瑰花》

　　主持人：小朋友還記得打擊樂(lè )《工農兵聯(lián)合起來(lái)》嗎？我們今天是紅、黃、藍三隊，所以就可以把它改名為《紅黃藍三隊聯(lián)合起來(lái)》，讓我們一起來(lái)表演吧�。�隨后，表演《送我一只玫瑰花》）

　　五、拼音大比拼：每組五次機會(huì )，勝利的一組每人得粘貼畫(huà)一張。

　　主持人：我們現在已經(jīng)學(xué)了很多的拼音字母，我知道我們班有許多小朋友學(xué)得都很好，下面我們就來(lái)一個(gè)“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內哪一組說(shuō)得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫(huà)。好，比賽開(kāi)始。

　　六、舞蹈：《青春舞曲》

　　主持人：請欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》

　　七、開(kāi)心辭典：每組答題（內容多為數學(xué)和常識方面）分必答和搶答，答對者得神秘禮物

　　主持人：小朋友，下面這個(gè)游戲叫“開(kāi)心辭典”，每組回答老師的問(wèn)題，分為必答和搶答，答對一題得十分，看哪一組得的分最高。

　　八、歌曲合唱：《小海軍》

　　主持人：我們班有許多小朋友的理想是當一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”（三組分配好）

　　九、室內游戲：做反動(dòng)作，三組依次聽(tīng)老師口令，五次之后哪一組人數最多，哪一組獲勝。

　　主持人：下面這個(gè)游戲是看小朋友反應力，名字叫“做反動(dòng)作”，我們先試一下，（教師與幼兒先練習一次，活動(dòng)開(kāi)始）

　　十、英語(yǔ)律動(dòng)

　　主持人：英語(yǔ)是一種非常重要的語(yǔ)言，希望小朋友以后都能好好學(xué)英語(yǔ)，現在我們一起跳跳我們的“英語(yǔ)字母操”吧！

大班兒童詩(shī)教案5

　　課題生成：

　　建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過(guò)思維和創(chuàng )作反映現實(shí)生活的游戲，它不僅滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂(lè )和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛(ài)。

　　建構游戲中，孩子們是快樂(lè )而自信的，“瞧，我造的飛機起飛嘣“這是我們建的'兒童樂(lè )園，大家快來(lái)玩吧!”在這充滿(mǎn)喜悅的聲音里，我們也感受到了孩子們的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　然而，在建構游戲中常出現這樣一些不和諧的音符：游戲中，孩子們各自都在忙著(zhù)建自己的兒童樂(lè )園，可到了游戲結束時(shí)，每個(gè)小小的兒童樂(lè )園都只是剛“破土動(dòng)工”。

　　“老師，我想造一輛小汽車(chē)，可我少一個(gè)輪子，有圓形的工具，他不肯給我”，“老師，我也在造小汽車(chē)，把輪子給他，我的汽車(chē)就造不出來(lái)了”。針對這樣的情況，我們多次建議孩子子合作游戲，但教育效果不明顯。于是，我們嘗試著(zhù)讓幼兒通過(guò)游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒充分體驗獨自建構和合作建構的不同感受。

　　2、培養幼兒的合作意識，懂得團結力量大的道理。

　　3、鼓勵幼兒積極愉快地參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個(gè)獨自游戲的活動(dòng)區域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友都很喜歡到兒童樂(lè )園去吧!今天，我們就要用各種材料來(lái)建一些兒童樂(lè )園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂(lè )園，也可以合作建造，我們來(lái)比一比，哪個(gè)兒童樂(lè )園建得最好！

　　2、引導幼兒合作建構兒童樂(lè )園。

　　幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區域。在活動(dòng)中教師發(fā)現，進(jìn)入合作游戲區域的幼兒雖然想通過(guò)合作建構游樂(lè )場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說(shuō)：“我搭一個(gè)木馬�！�

　　其他小朋友也都跑著(zhù)來(lái)搭木馬；看到周儀在造滑梯，大家又都過(guò)來(lái)忙著(zhù)造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構前先協(xié)商選擇好各自建構的內容。如：我來(lái)建城堡，你來(lái)造碰碰車(chē)。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。

　　3、觀(guān)摩評價(jià)建構作品。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看獨自建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論：這樣的兒童樂(lè )園你喜歡不喜歡?為什么?

　　(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看合作建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論，這樣的兒童樂(lè )園你喜歡嗎?為什么?

　　4、老師小結。

　　一個(gè)人建構兒童樂(lè )園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂(lè )園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來(lái)就更有趣。

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