(實(shí)用)【推薦】小班教案8篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
難點(diǎn)1、學(xué)習用適當的語(yǔ)言表達自己對家人、教師和同伴的愛(ài)。
重點(diǎn)2、學(xué)習發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養人際交往能力。
活動(dòng)準備：
貼紙
經(jīng)驗準備：請幼兒在家里與家長(cháng)一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。
教師：你們覺(jué)得老師好嗎？為什么？
教師：因為老師有愛(ài)心，很愛(ài)每一個(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。
教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請能力強幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)）
教師：我認識幾個(gè)小朋友，你們來(lái)看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
2、教師講述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)
現小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來(lái)，還把自己的'椅子讓給他坐。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？
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小結：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：我還認識一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì )唱歌，還會(huì )跳舞，長(cháng)得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒(méi)玩具了，她會(huì )把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì )幫助老師撿起來(lái)，會(huì )幫助整理玩具。上課很認真，老師也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）
小結：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì )和小朋友一起分享玩具，會(huì )幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習呢？
二、將這些經(jīng)驗遷移到自己的班級中，引導大家發(fā)現不太愛(ài)表現的幼兒的長(cháng)處。
教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵他們繼續進(jìn)步。
三、請幼兒以“悄悄話(huà)”的形式傳遞自己對別人的喜愛(ài)。
教師：教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話(huà)”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說(shuō)了什么呢？現在請他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說(shuō)悄悄話(huà)，我告訴他“你畫(huà)的畫(huà)真好看，我想和你做朋友”。
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話(huà)的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說(shuō)句悄悄話(huà)吧！
�。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥�，并和他說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。）
教師：誰(shuí)能告訴我，你對朋友說(shuō)了些什么？別人又對你說(shuō)了些什么呢？在聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)？
教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語(yǔ)句，用合適的語(yǔ)句來(lái)表達。如我很喜歡聽(tīng)你唱歌，我能和你一起玩嗎？
四、教師總結內容，請幼兒回家后和自己的父母說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。
結束活動(dòng)。
效果分析：
小班教案 篇2
大班美術(shù)《小魚(yú)的花衣裳》
活動(dòng)目標
1.初步嘗試稻草作畫(huà)，能夠利用稻草來(lái)為小魚(yú)制作花衣裳，體驗特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
活動(dòng)準備
剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和小魚(yú)圖片、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示稻草，引起幼兒的興趣
1．觀(guān)看稻草
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？你在哪里看到過(guò)？（稻草）
2．師：收下來(lái)的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3. 師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？
教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)
師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。
1．欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。
2．討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察先畫(huà)邊框線(xiàn)、稻草的排列方向、長(cháng)短的.控制、排列的技巧等。
3．今天我們的小魚(yú)朋友說(shuō)天氣冷了，它需要一件保暖的衣服，我們就用稻草來(lái)為它制作一件漂亮的衣服吧。
4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當的給予幫助。
三、展示交流
1．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一件什么款式的衣服？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。
2．引導幼兒討論交流作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1．學(xué)習用曲線(xiàn)畫(huà)出氣球的形態(tài)，感受節日的氣氛。
2.用平涂法給氣球均勻地涂色。
二．活動(dòng)準備
1.材料準備：各式氣球、油畫(huà)棒。
2.幼兒用書(shū)第2--3頁(yè)
三．指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用畫(huà)弧線(xiàn)的方法繪畫(huà)氣球。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.指導要點(diǎn):觀(guān)察感知氣球色彩及形態(tài)特點(diǎn)，練習畫(huà)弧線(xiàn)，教師示范涂色的方法，引導幼兒正確涂色。
四．活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察氣球，感知氣球的色彩及形狀特點(diǎn)。
師：小朋友，六一兒童節快到了，老師給小朋友帶來(lái)了小禮物，“瞧”這是什么呀？”
師：氣球寶寶是什么形狀的？
師：都有哪些顏色？
師：小朋友最喜歡哪個(gè)氣球寶寶？
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些氣球寶寶？
小結：氣球寶寶有不同的形狀和顏色，一到節日的`時(shí)候人們喜歡用充氣的氣球來(lái)裝扮我們的環(huán)境，讓我們節日的環(huán)境更漂亮，更熱鬧。
2.繪畫(huà)練習：練習繪畫(huà)弧線(xiàn)和涂色
師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球寶寶，小朋友知道怎樣畫(huà)氣球寶寶嗎？那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！
�。◤囊粋�(gè)點(diǎn)出發(fā)，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然后回來(lái)，中間不能中斷。）
師：“有幾個(gè)小朋友，他們特別想要氣球寶寶，希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球，你們愿意嗎？我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮大氣球送給他們吧�！皬臍馇蚓�(xiàn)的點(diǎn)開(kāi)始，向上畫(huà)弧線(xiàn)，再回到原點(diǎn)，一筆完成�！�
師：氣球寶寶畫(huà)好，老師現在要用自己喜歡的顏色給氣球寶寶穿上漂亮衣服。
3.繪畫(huà)節日氣球
師：老師的氣球寶寶已經(jīng)畫(huà)好啦，小朋友知道怎樣畫(huà)氣球了嗎？
師：現在老師把書(shū)寶寶發(fā)給你們，請你們給這幾個(gè)小朋友畫(huà)上你們喜歡的氣球寶寶再給它穿上漂漂亮亮衣服。
4.欣賞作品
分享評價(jià)：誰(shuí)的氣球畫(huà)得多？畫(huà)得圓？誰(shuí)畫(huà)的氣球是沒(méi)有漏氣的？誰(shuí)的色彩最漂亮？
五．評價(jià)要素。
1.能否用流暢的圓弧線(xiàn)繪畫(huà)氣球。
2.能否為氣球均勻涂色。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒能大膽地交流關(guān)于姓名的信息。
2、對自己的名字產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準備：
事先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。寫(xiě)有幼兒名字的各色小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分散貼在大黑板上。
活動(dòng)流程：
名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、找名字的秘密
師：（1）請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？
幼：這些紙上寫(xiě)的是小朋友的名字。
師：這些名字都一樣嗎？
幼：這些名字有的是一樣的有的是不一樣的。
師：請你們一起來(lái)找一找這些名字里的秘密，好嗎？他們有哪些秘密呢？
幼1：他們中有的第一個(gè)字是一樣的，有的是第二個(gè)字是一樣的。
幼2：他們有的是三個(gè)字組成的，有的是兩個(gè)字組成的。
幼3：他們有的旁邊的字是一樣的（邊旁）
總結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
師：能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
幼1：行的。
幼2：不可以的，假如把姓改掉的話(huà)，你就爸爸媽媽的孩子了。
師：有的孩子是跟爸爸姓，那有沒(méi)有孩子跟媽媽姓呢？
幼：有的，我就跟媽媽的姓（曹顧銘）我第一字是跟媽媽姓的，第二個(gè)是爸爸的姓。
師：我碰到過(guò)一個(gè)孩子，他爸爸姓張，媽媽姓李，可是她卻姓許，你們知道這是為什么嗎？
幼1：可能是她姓奶奶的姓。
幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。
師：你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的愛(ài)好。
教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、找找我的.名字，說(shuō)說(shuō)我的名字
師：你們也有好聽(tīng)的名字，能告訴大家你的名字有什么非凡的意義嗎？
幼1：我的名字叫虞增，爸爸媽媽希望我的本領(lǐng)能與日俱增。
幼2：我的名字叫陳銘喆，爸爸媽媽給我取名字時(shí)，希望我長(cháng)大能成為一個(gè)成名者%26#8230;%26#8230;
教師總結：
原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、延伸
教師出示多媒體兩個(gè)孩子：男孩與女孩，讓孩子們嘗試為他們取名。
提問(wèn)：
1）這個(gè)妹妹小朋友姓張，我們?yōu)樗∈裁疵帜兀?/p>
2）這個(gè)弟弟小朋友姓李，我們?yōu)樗∈裁疵帜兀?/p>
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也符合我班的實(shí)際情況，只是在過(guò)程中存在著(zhù)一些不足：
1、目標達成度不夠。此目標應改為系列活動(dòng)目標。
2、教師指導策略：在幼兒個(gè)別回答時(shí)，將談話(huà)的內容轉化為全體幼兒關(guān)注的重點(diǎn)。
活動(dòng)結束：
每一環(huán)節價(jià)值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟媽媽?zhuān)灿懈鸂敔斈棠痰�。最后環(huán)節幫小朋友起名字，可以把姓融入進(jìn)去。
小班教案 篇5
每個(gè)領(lǐng)域都可以發(fā)揮“紙趣藝術(shù)”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，如何滲透到健康領(lǐng)域中，我左思右想決定讓小腳也來(lái)參與紙趣活動(dòng)，大家都說(shuō)動(dòng)手能動(dòng)腦，那動(dòng)腳肯定也能動(dòng)腦。
小班健康活動(dòng)：小腳丫本領(lǐng)大
活動(dòng)目標：
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動(dòng)。
2.體驗游戲的快樂(lè )和成功感。。
活動(dòng)準備：廢舊報紙、盒子
重點(diǎn)難點(diǎn)：用腳趾勾住紙撕紙
活動(dòng)過(guò)程：
第一堂(小2班)下來(lái)，存在許多的問(wèn)題，最大的問(wèn)題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說(shuō)是失敗的，于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長(cháng)，她說(shuō)：“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運動(dòng)過(guò)，經(jīng)驗不足，必須在課前加深經(jīng)驗，在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(cháng)一點(diǎn)”。俗話(huà)說(shuō)“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結了失敗的'經(jīng)驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動(dòng)到雙腳運動(dòng)，我還創(chuàng )編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛(ài)你。(雙腳)小腳丫，真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，相互問(wèn)好握握腳，多開(kāi)心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛(ài)你。從第一環(huán)節小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好，孩子們赤著(zhù)腳好開(kāi)心的走來(lái)走去，興趣濃厚，開(kāi)放性的提問(wèn)：“你的小腳有什么本領(lǐng)?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會(huì )踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會(huì )單腳跳”
孩子們都學(xué)著(zhù)單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時(shí)，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著(zhù)我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干” 。
整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問(wèn)題，比如：前半部分還應緊湊一點(diǎn)，結束部分自然一點(diǎn)，課堂沒(méi)有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、根據實(shí)物鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備:
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入。
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的`?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什
么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解每樣物品都包含著(zhù)各行各業(yè)的勞動(dòng)。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式表述物品的由來(lái)。
3、懂得珍惜物品，并學(xué)會(huì )感激付出辛勤汗水的勞動(dòng)者。
關(guān)鍵點(diǎn)：了解每一樣物品都包含著(zhù)各行各業(yè)的勞動(dòng)并嘗試用繪畫(huà)的的方式表述物品的由來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在家中選擇一種自己覺(jué)得重要的物品，如：筆、紙、食物、玩具等均可，并與爸爸媽媽談?wù)勥@樣東西是如何來(lái)的，需要哪些人的'辛勤勞動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)。
2、人受一份畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)“它的故事”。
1、教師出示一支鉛筆，引導幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些勞動(dòng)者與這支鉛筆有關(guān)，鼓勵幼兒鄉的越仔細越好。
2、幼兒展示帶來(lái)的物品，講講這樣物品是怎么樣來(lái)的。包含了哪些人的辛棄勞動(dòng)。
3、幼兒與同伴交流講述有關(guān)“它”的故事。
二、操作繪畫(huà)，繪制“搜索地圖”。
1、在畫(huà)紙上畫(huà)下這個(gè)物品的由來(lái)過(guò)程，想想怎樣才能表示每一步步驟的前后順序。
2、用繪畫(huà)的形式記錄物品是怎樣一步步的被制作出來(lái)的，并用數字或箭頭表示步驟。
三、作品展出，互相交流。
1、將幼兒的作品展出，并將相對應的物品擺放在一起。
2、幼兒結合記錄作品，互相介紹物品的由來(lái)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單游戲規則，提高對指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
3、培養幼兒自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應變能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
拉線(xiàn)木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示木偶人創(chuàng )設游戲情境，引起幼兒的學(xué)習興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’，”接著(zhù)，老師邊操作木偶拉線(xiàn)，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內容。
2、向幼兒介紹游戲的規則與玩法。
�。�1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說(shuō)：本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，因為時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪厰嫡f(shuō)“一、二、三”游戲結束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀(guān)察和練習的機會(huì )。
�。�1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下，給幼兒以練習游戲語(yǔ)言的機會(huì )。
�。�2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問(wèn)題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說(shuō)出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌，如法令人說(shuō)“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人
山，山，山，
山上有個(gè)木頭人，
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人，
不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。
這幾天的學(xué)習對我啟發(fā)很大，我選了聽(tīng)說(shuō)游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng )設游戲情境，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的'不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規則性的語(yǔ)言，并且能充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導。
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