小學(xué)托班教案【共2篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)托班教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)準備：
布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
�。ń處煶鍪救齻�(gè)布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好�。ㄓ變糊R說(shuō)）
�。ㄍ瑫r(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好）
評析：著(zhù)名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：教師是一個(gè)觀(guān)察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀(guān)察的基礎上。教師用布偶娃娃導入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節活動(dòng)的主題。
師：現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
�。ń處焺�(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境）
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的��？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的`好寶寶。
評析：教師表演布偶娃娃問(wèn)好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達出來(lái)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、學(xué)習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
�。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹�，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，回家會(huì )把手兒招，回家會(huì )把手兒招，老師，老師再見(jiàn)了。XX，XX再見(jiàn)了。
師：老師讀一句，寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。
�。ㄓ變焊�(zhù)老師朗讀兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的��？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作）
評析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯，教師應及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導。
三、改編兒歌
師：現在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見(jiàn)了樂(lè )樂(lè )（樂(lè )樂(lè )為小小班的一名小朋友），我們應該說(shuō)樂(lè )樂(lè )、樂(lè )樂(lè )再見(jiàn)了！
�。ɡ蠋熣埿∨笥褌兩吓_嘗試改編兒歌，并引導幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問(wèn)好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演）
評析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對于小小班幼兒來(lái)說(shuō)很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進(jìn)一步把握，培養其養成有禮貌的好習慣。同時(shí)也培養了小小班幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
四、活動(dòng)結束
師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見(jiàn)老師和同伴都要有禮貌的問(wèn)好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問(wèn)好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評：
該活動(dòng)通過(guò)一首兒歌來(lái)幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來(lái)講，一節語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現的錯誤，并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，著(zhù)重對待那些平時(shí)比較沉默、不愿說(shuō)話(huà)的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
小學(xué)托班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問(wèn)題。
2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。
3、學(xué)習動(dòng)詞：捶、踢、喊、敲。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入：做客
師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門(mén)是關(guān)著(zhù)，你會(huì )怎么辦？（敲門(mén)、按門(mén)鈴）
2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
�。�1）這里有哪些小動(dòng)物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
�。�2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來(lái)到小兔家門(mén)口。小兔家的門(mén)是怎樣的？（關(guān)著(zhù)）。提問(wèn)：小兔在不在家呢？幼答：
�。�4）小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著(zhù)往下看小動(dòng)物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動(dòng)物用什么方法解決問(wèn)題的?
師：小貓說(shuō)：喵、喵、喵，我來(lái)使勁把門(mén)捶，咚、咚、咚門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小羊說(shuō)：咩、咩、咩，我來(lái)用力把門(mén)踢。咚、咚、咚門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小鴨說(shuō)：呷、呷、呷,我來(lái)放開(kāi)喉嚨大聲喊：小兔在家嗎？門(mén)還是沒(méi)有開(kāi)；
提問(wèn)：
�。�1）小兔到底在不在家呢？
�。�2）小貓是怎樣敲門(mén)的？（錘門(mén)）錘門(mén)的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門(mén)，會(huì )把門(mén)怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門(mén)的？小鴨呢？
�。�3）幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：錘門(mén)、踢門(mén)、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門(mén)行為嗎？為什么？引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們不禮貌的行為
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
師：小雞說(shuō)：嘰、嘰、嘰，我來(lái)輕輕把門(mén)敲：小兔在家嗎？小兔高興地打開(kāi)門(mén)說(shuō)：你們好！小動(dòng)物。我在家呢！小雞說(shuō)：小兔，你好！小貓、小羊、小鴨生氣的說(shuō)：為什么聽(tīng)到我們的敲門(mén)聲不開(kāi)門(mén)？小兔回答到：因為我想聽(tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)敲開(kāi)了小兔家的門(mén)，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門(mén)）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門(mén)。
�。�3）這些小動(dòng)物，誰(shuí)是有禮貌的行為、誰(shuí)是沒(méi)有禮貌的行為？
小結：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì )輕輕的、有禮貌的.敲門(mén)。
4、判斷圖中小朋友誰(shuí)的行為有禮貌、誰(shuí)的行為沒(méi)有禮貌。
三、情景游戲
師設置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習有禮貌的敲門(mén)。
四、結束部分
小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
怎樣有禮貌地打擾？
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì )禮貌打擾。
準備：
情境表演三個(gè)。
活動(dòng)與指導：
1．教師介紹情節發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2．觀(guān)看情境一：猴媽和兔媽正在談話(huà)。這時(shí)電話(huà)響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話(huà)呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話(huà)?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀(guān)看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽?zhuān)鯓咏行延卸Y貌?
4．觀(guān)看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話(huà)?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?
5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學(xué)話(huà)句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)�！惫膭钣變涸谏钪羞\用。
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