大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思1
活動(dòng)目標：
1.幼兒對操作活動(dòng)感興趣，在操作中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)觀(guān)察與操作學(xué)習星云瓶的制作方法。
3.引導幼兒發(fā)現星云瓶顏色漸變的現象和會(huì )自己配色(同色系)。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察與操作學(xué)習星云瓶的制作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現星云瓶顏色漸變的現象和會(huì )自己配色(同色系)。
活動(dòng)準備：成品星云瓶一個(gè)、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.出示“星云瓶”，引導幼兒觀(guān)察討論星云瓶是怎樣制作的。
2.教師小結：介紹星云瓶的名稱(chēng)及制作材料。
二、基本部分
(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀(guān)察學(xué)習星云瓶制作方法。
1.第一步：我們需要準備一個(gè)透明的空瓶子，然后將調好的深藍色水倒在瓶子的1/3處。
2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。
3.第三步：接著(zhù)要放一些棉花進(jìn)瓶子里，根據瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。
4.第四步：重復上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第二層制作(第二層液體為藍色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。
5.第五步：重復上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第三層制作(第三層液體為淺藍色，將瓶子倒滿(mǎn))，星云瓶就做好了。
(二)幼兒制作星云瓶，教師指導。
根據幼兒制作情況，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
三、結束部分
1.師幼共同欣賞作品，幼兒進(jìn)行講述或評價(jià)。
2.教師小結：星云瓶制作時(shí)可以選擇同色系顏色進(jìn)行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進(jìn)行制作。
幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動(dòng)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的`審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗和動(dòng)手操作的經(jīng)驗，在此基礎上我設計本次手工制作活動(dòng)《星云瓶》。并以此來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面很是一個(gè)弱項，所以我利用操作活動(dòng)來(lái)培養他們的動(dòng)手操作能力，我在活動(dòng)的開(kāi)始先讓幼兒來(lái)觀(guān)察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著(zhù)幼兒制作星云瓶，教師巡視指導，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒對操作活動(dòng)感興趣，并學(xué)會(huì )星云瓶的制作方法，教學(xué)設計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )” ，孩子們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受到星云瓶的漂亮，并樂(lè )于用自己的巧手去制作星云瓶，在實(shí)踐中提高幼兒的審美能力，同時(shí)獲得了成功的喜悅。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思2
活動(dòng)目標：
1
、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2
、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng )意自己喜歡的盤(pán)扣。
3
、激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：
1
、已參觀(guān)過(guò)唐裝店。
2
、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認識。
活動(dòng)中的相關(guān)準備：
1
、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）
2
、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3
、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等）
4
、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
教師身穿旗袍導入活動(dòng)。
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1
�。┙裉炖蠋煷┝耸裁匆路�？
旗袍
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2
�。┻@件旗袍有什么特別？
盤(pán)扣
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3
�。┛纯次业谋P(pán)扣是怎樣的？告訴幼兒盤(pán)扣的名稱(chēng)：三耳扣。
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4
�。┟恳患炫鄱加斜P(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了，你知道哪些盤(pán)扣？
二、圖形刺激：
1
、欣賞造型各異的盤(pán)扣（出示展版）
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1
�。┙裉�，老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣，漂亮嗎？
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2
�。┠阕钕矚g哪對盤(pán)扣，為什么？（介紹盤(pán)扣名稱(chēng)）
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3
�。┠銈儼l(fā)現一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱(chēng)的）
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4
�。┪覀冞�可以?xún)蓛珊献�，用身體動(dòng)作來(lái)做一對盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試？并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣？
全體幼兒一起表演盤(pán)扣，教師觀(guān)察引導。
2
、欣賞服裝上的盤(pán)扣（出示各種服裝）
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1
�。┠阍谑裁吹胤揭�(jiàn)過(guò)盤(pán)扣？幼兒說(shuō)出一種教師出示相應的服飾。
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2
�。┱f(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣？盤(pán)扣的位置一樣嗎？
小結：有的盤(pán)扣在前面，有的`盤(pán)扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共
同的名字叫唐裝。
盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣，配上它，我們
的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡：現在，人們越來(lái)越聰明了，不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它
裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
2
、拓展經(jīng)驗：（出示鑲有盤(pán)扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
3
、老師示范：（用毛根制作盤(pán)扣）
你們看，老師制作的盤(pán)扣美不美？那你們想不想也來(lái)制作呢？
三、創(chuàng )意盤(pán)扣：
1
、請你也來(lái)當回小小設計師，設計出更美的盤(pán)扣。（讓幼兒充分表達和想象）
2
、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認真制作。
�。úシ琶褡逡魳�(lè )，巡回指導，適當幫助）
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗到獲得成功后
的快樂(lè )，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結束。
活動(dòng)反思：
1、首先創(chuàng )設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè )，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè )來(lái)秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀(guān)察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環(huán)節中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現，而且都樂(lè )于表達自己的體驗與感受。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，隨節奏節拍和舞伴協(xié)調走交替步。
2、能根據動(dòng)作順序規律快速記憶動(dòng)作。
3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。
2《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習1---16小節動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習交替步。(1)教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。(2)教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。(3)請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節動(dòng)作。(4)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )與舞伴合拍、協(xié)調地做1-16小節動(dòng)作。
3、教幼兒學(xué)習17-28小節動(dòng)作。(1)教師示范17-28小節動(dòng)作，引導幼兒尋找動(dòng)作的順序規律。(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭)邊做動(dòng)作。(3)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )合拍連貫做17-24小節動(dòng)作。(4)教幼兒學(xué)習交換舞伴方法(男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著(zhù)下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面)。(5)教師哼唱音樂(lè )，幼兒練習交換舞伴動(dòng)作。(6)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地做17-28小節動(dòng)作。
4、組織幼兒跟音樂(lè )完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的`合拍和協(xié)調。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思4
活動(dòng)目標
1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。
2．清楚連貫的表達自己對班級的感覺(jué)。
3．用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹(shù)。
4．培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備
一棵大樹(shù)（只有樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干上寫(xiě)上班級的名稱(chēng)）；幼兒每人一片建城樹(shù)葉形狀的綠色紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示讀書(shū)，提問(wèn)導入活動(dòng)。
--這棵樹(shù)有什么特別的地方嗎？（樹(shù)上有字沒(méi)有樹(shù)葉）
--樹(shù)上的字是什么？我們給這棵樹(shù)取個(gè)什么名字？
2.幼兒討論，教師提問(wèn)：
--我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？
--在幼兒園的三年中，你在班上覺(jué)得最快樂(lè )的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、六一親子活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等）
3.幼兒操作：裝扮班級樹(shù)。
--提問(wèn)：在即將離開(kāi)幼兒園的這段時(shí)間里，你想為班級的朋友做些什么？
--幼兒在樹(shù)葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來(lái)，并寫(xiě)上自己的名字。
--幼兒將自己做好的樹(shù)葉黏貼在班級樹(shù)上。
4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹(shù)。
--幼兒面對制作好的班級樹(shù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
--教師小結，活動(dòng)結束。
活動(dòng)建議與提示：
1.將班級樹(shù)張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開(kāi)心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹(shù)葉；貼上每個(gè)幼兒的小照片，畢業(yè)前在班級樹(shù)前留影。
2.在日常生活中注意激發(fā)和培養幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的`，對于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)來(lái)表現樹(shù)線(xiàn)描畫(huà)對我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如，在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候，她們先用各種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù)，憑著(zhù)自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù)，達到了活動(dòng)的預設目標。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運用各種線(xiàn)條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色�？磥�(lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運用多種形式去表現�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思5
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、 遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請方法。
3、 知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：認識過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)頭與車(chē)廂的`形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對"火車(chē)舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞"火車(chē)舞"。
1、 教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、 引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、 根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
談話(huà)導入。
師：有一個(gè)離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎?你們知道關(guān)于非洲的哪些事情?非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫(huà)滿(mǎn)了各種圖形，臉上畫(huà)上五顏六色，頭上還插著(zhù)羽毛。在美國也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著(zhù)他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門(mén)神，傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀(guān)察基本構成。
教師示范畫(huà)數張線(xiàn)描畫(huà)，引導幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。
3、欣賞繪畫(huà)作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng )造表現：
1、鼓勵幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。
2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi),沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察,我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。)這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的`是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問(wèn)題設計不妥,帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間�！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答,結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思�！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契�！爱�(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程,是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是:在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件,也沒(méi)有示范,因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
總的來(lái)說(shuō)，我對本節課還是比較滿(mǎn)意，達到了預想的目的。
大班藝術(shù)誰(shuí)在叫教案反思7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2.積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按線(xiàn)撕紙
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習有控制地進(jìn)行撕紙（無(wú)線(xiàn)條）
活動(dòng)準備：
1.四個(gè)小筐
2.有線(xiàn)條的彩紙若干 ，無(wú)線(xiàn)條的彩紙若 干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察了解雪花的外形特征。
談話(huà)導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個(gè)花瓣？
�。�2）幼兒觀(guān)察討論。
�。�3）教師小結：雪花是圓形的，有六個(gè)瓣。
二、教師引導幼兒按已有線(xiàn)條進(jìn)行撕雪花活動(dòng)。
1.引導幼兒觀(guān)察彩紙與雪花的共同點(diǎn)：
�。�1）你們想不想自己來(lái)做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線(xiàn)？像不像雪花的六個(gè)瓣？
2.教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現在來(lái)看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著(zhù)線(xiàn)輕輕往下撕，撕到中間挺下來(lái)，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類(lèi)推。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
請你們自己動(dòng)手撕雪花吧！
�。�3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒(méi)有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過(guò)已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進(jìn)行撕雪花。
1.引導幼兒觀(guān)察與前面彩紙的不同點(diǎn)：
�。�1）現在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀(guān)察這張紙和剛才的.彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒(méi)有線(xiàn)。
2.學(xué)習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會(huì )斷呢？
�。�2）幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒(méi)有掉沒(méi)有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著(zhù)圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動(dòng)手操作。
�。�5）教師小結：小朋友學(xué)得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲下雪了
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿(mǎn)了雪花，請你們手捧雪花來(lái)到胡老師身邊，聽(tīng)口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時(shí)候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來(lái)下雪吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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