中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知9以?xún)鹊臄盗�，比較相鄰兩數之間的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)習準確地運用單位量詞。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具實(shí)物卡(見(jiàn)圖一~五)，數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè);第三組：實(shí)物標記圖(見(jiàn)圖七)，2~7的數字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線(xiàn)條、實(shí)物條數量均為10;第五組：圖形卡(見(jiàn)圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(huà)(見(jiàn)圖九)，鉛筆6支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
(1)目測數群，學(xué)習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車(chē)、輪船、飛機、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲：數得快、說(shuō)得對。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準確地說(shuō)出數量，并正確使用量詞。
(3)比較相鄰兩數的關(guān)系。
“誰(shuí)來(lái)給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數字，表示它是幾個(gè)�！闭堃幻變翰僮��！按蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少，9多，如果有幼兒能說(shuō)出8比9少，9比8多，則更好。)以此類(lèi)推比較其它相鄰兩數的`多少�！扒懊娴臄悼偙群竺娴臄瞪�，后面的數總比它前面的數多�！�
2、小組活動(dòng)。
第一組，填空格�！疤詈煤笳f(shuō)一說(shuō)，靠近的兩個(gè)數，哪個(gè)多，哪個(gè)少?”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子�！按蠹乙葱虬驯�8或比9少的點(diǎn)子全印出來(lái)�！�
第三組，看圖按標記計數�！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來(lái)的，數數各有幾個(gè)，再按形狀標記用數字記錄下來(lái)�！�
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色�！澳男﹫D形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色�！钡诹M，依樣接畫(huà)。教師重點(diǎn)指導第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請在第一活動(dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過(guò)程和結果。
中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案2
活動(dòng)目標
1、比較6以?xún)葦盗康亩嗪蜕佟?/p>
2、進(jìn)一步理解6以?xún)葦底值拇涡颉?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1-6魚(yú)形數字卡兩三套。
活動(dòng)過(guò)程
1、先玩游戲“超市大贏(yíng)家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時(shí)間內看誰(shuí)拿得多?教師敲鼓計時(shí)，鼓聲停止后，請幼兒一起點(diǎn)數分別拿的是幾件，比較誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、再玩游戲“小貓釣魚(yú)”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒(小貓)出來(lái)抽(魚(yú)形)數字卡，比較兩張卡數值的大小。取得較大數值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚(yú))數字卡。假如雙方抽的'數字相同，便重新抽卡�；顒�(dòng)依此類(lèi)推，最后看哪一組得卡最多。
3、活動(dòng)完成后，請一位幼兒出來(lái)，把1-6數字卡由左至右順序排列。
活動(dòng)評價(jià)
能比較6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
能順序排列1-6。
活動(dòng)建議
對于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，數的概念是抽象難懂的，教師應該為幼兒創(chuàng )設更多具體的情境，如幼兒生活中常見(jiàn)的情境或故事情境，來(lái)幫助幼兒理解數和認識數字。
活動(dòng)反思
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案3
活動(dòng)目標：
1、復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
2、在教師的引導下有目的地觀(guān)察物體數量的差異。
3、使幼兒會(huì )講述操作過(guò)程和結果。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。
學(xué)具：第一組：數卡(給動(dòng)物排隊)
第二組：給水果卡片排隊
第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線(xiàn)、印數字
第四組：印比6少的數字
第五組：依樣接畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)，目測小動(dòng)物點(diǎn)卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說(shuō)出總數，教師操作。
誰(shuí)會(huì )按照點(diǎn)數的多少給這些卡片排隊，再送上數字朋友觀(guān)察比較，發(fā)現數的部分量與總數量的關(guān)系。
2、游戲一《給水果卡片排隊》
教師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒觀(guān)察�！艾F在水果卡片擺得對嗎?應該怎樣擺呢?
游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線(xiàn)、印數字》
“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數字》
上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”(越來(lái)越多)“下面的數字怎樣?”(越來(lái)越大)”教師引導幼兒將數字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現在卡片和數字元是怎樣排隊的，誰(shuí)在最前，誰(shuí)在最后，數字越來(lái)越怎么樣?”(現在卡片和數字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數字越來(lái)越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數會(huì )越來(lái)越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來(lái)越少)“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來(lái)越小，總數也越來(lái)越小;下面的'點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來(lái)越多，總數也越來(lái)越大�！�
游戲四《依樣接畫(huà)》
引導幼兒發(fā)現部分數與總數的關(guān)系，依樣接畫(huà)。
3、幼兒操作
4、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數目越來(lái)越怎么樣，則下面的總數也越來(lái)越怎么樣。
活動(dòng)反思：
充分考慮中班孩子的經(jīng)驗和材料的適宜性。中班上學(xué)期的幼兒有一些合作的意識，交往能力強的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對于大多數幼兒來(lái)說(shuō)還是有難度的。同時(shí)讓孩子一組合作給動(dòng)物排序，由于孩子是站在操作紙的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著(zhù)試試看的心態(tài)去嘗試，大多數的孩子也是在最近發(fā)展區之外的，所以如果真要進(jìn)行嘗試的話(huà)，最好是在平時(shí)，比如利用一些游戲來(lái)開(kāi)展、滲透。
中班數學(xué)誰(shuí)在前誰(shuí)在后教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過(guò)程種，引導幼兒用語(yǔ)言表達物體的輕重。
3、培養幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準備
1、課件
2、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過(guò)程
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1、秋天來(lái)了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了?
(課件出示情境圖。)
2、這時(shí)候小兔子，跑來(lái)了，它說(shuō)：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”
小兔子說(shuō)：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?
3、小朋友，老師這里有蘋(píng)果和橘子，你覺(jué)得那個(gè)更重?
(學(xué)習詞匯：掂一掂)
4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5、幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
6、教師總結：
原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來(lái)幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重)
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?
通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的.小積木的輕重，引導幼兒仔細觀(guān)察天平兩邊的變化，
提問(wèn)：你發(fā)現了什么?
引導幼兒學(xué)習：沉下去的一邊是重的，蹺起來(lái)的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
1、引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
2、幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
3、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng)：
1、用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
2、第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。
3、第三組：引導幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重，并進(jìn)行記錄。
五、評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
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