拼音學(xué)前班教案[熱門(mén)]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的拼音學(xué)前班教案，歡迎閱讀與收藏。

拼音學(xué)前班教案1

　　教學(xué)的過(guò)程：

　　(一)復習檢查。

　　1、卡片認讀：z c s這三個(gè)字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)

　　2、拼讀音節：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。

　　(二)需要明確教學(xué)目標。

　　今天繼續學(xué)習四個(gè)聲母和四個(gè)整體認讀音節。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)

　　(三)教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對應的整體認讀音節。

　　1、教學(xué)zh和zhi。

　　(1)看插圖說(shuō)話(huà)引出 zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：媽媽坐在椅子上織毛衣。)

　　織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

　　(2)老師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

　　(3)z —zh對比讀，zh比平舌音的.z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

　　(4)關(guān)于聲母 zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長(cháng)些。zh—zhi對比讀。

　　2、從扶到放，學(xué)習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。

　　(1)出示插圖：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。)

　　(2)通過(guò)剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)

　　(3)怎么記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )

　　(4)誰(shuí)會(huì )念s后面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?

　　(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準sh音。

　　(6)出示整體認讀音節zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應該怎么讀?(讀得又響又長(cháng)。)

　　(7)對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi

　　3、教學(xué)r和ri。

　　(1)出示插圖：圖上畫(huà)著(zhù)什么?小苗為什么會(huì )發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。

　　(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。

　　(4)r—ri對比讀。

　　(四)指導書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。

　　聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

　　(五)練習zhi chi shi ri的四聲，并帶著(zhù)詞語(yǔ)讀。

　　(六)鞏固練習。

　　(七)小結。

　　這節課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì )了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認讀音節。

拼音學(xué)前班教案2

教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì )a oe三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a oe發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：知道學(xué)拼音用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師指導下學(xué)讀四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音用處可大！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

　　我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　(二)教學(xué)單韻母a。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)誰(shuí)?她在干什么?

　　學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師范寫(xiě)a。

　　2、你們瞧！圖上小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大。

　　3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a字形，與小姑娘頭部重合�？纯碼形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

　　(三)教學(xué)a四聲。

　　1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子，讀起來(lái)聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上第一頂平平帽子，就是第一聲，讀音也是平平。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　á戴上第二頂從左下到右上帽子，就是第二聲。讀時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

　　ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　à戴上第四頂帽子，從左上到右下帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)！"

　　3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。

　　1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

　　1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )a讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。

　　3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。

　　(六)鞏固練習。

　　我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡游戲。

　　總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清圖意；再學(xué)習a發(fā)音和聲調；接著(zhù)我們讀課文；最后還學(xué)習在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )。

　　(七)課堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢。"準備"→開(kāi)始。

　　2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：學(xué)會(huì )o e兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調3個(gè)單韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o oo。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習o四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。

　　ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現在我懂。ò真是太奇怪！

　　5、指導o描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放，用學(xué)o方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

　　(4)指導e書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面"一"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　(四)復習鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a oe。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。

　　板書(shū)設計：

　　課后小結：

　　2 iuüy wyi wu yu

　　課時(shí)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能讀準字音，認清字形。

　　2、學(xué)會(huì )正確讀i uü帶調韻母，知道i上標聲調時(shí)，上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì )聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì )聲母y w與單韻母拼音。

　　5、會(huì )正確讀出yi、wu、yu四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準i uü第二聲和第三聲。

　　課前準備：字母卡片：i uüy w放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能認清字形，讀準音。

　　2、學(xué)會(huì )正確認讀i uü帶調韻母。知道i上標聲調時(shí)，上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習檢查，導入新課。

　　1、卡片復習單韻母a oe及其它們四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續學(xué)習漢語(yǔ)拼音。這節課，我們要學(xué)習三個(gè)單韻母i uü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　　(二)教學(xué)單韻母i。

　　1、觀(guān)察說(shuō)話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(圖上畫(huà)一件衣服。)(要求：說(shuō)一句完整話(huà)，用準量詞。)

　　2、講解：衣服"衣"跟我們這節課要學(xué)第一個(gè)單韻母i發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開(kāi)火車(chē))

　　4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著(zhù)一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到?

　　5、教學(xué)i四聲。

　　(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住，所以i上標調去掉點(diǎn)。

　　(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

　　6、練習i書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀(guān)察i書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格位置。照著(zhù)樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

　　(三)教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)："一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

　　4、教學(xué)u四聲。出示：ūúǔù

　　ū第一頂帽子平平，誰(shuí)會(huì )念?ūūū火車(chē)嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。

　　ǔ第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念?ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念?ùùù我們愛(ài)公物。

　　5、練習u書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

拼音學(xué)前班教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音，認清形。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音。

　　四、教學(xué)準備：

　　教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線(xiàn)上游戲。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入

　　教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎？

　　幼兒：想知道！

　　教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么！

　　幼兒：好的。

　　教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽(tīng)好了哦。

　　幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。

　　教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

　　幼兒：跟讀口訣：

　　2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。

　　半個(gè)圓圈C C C ，仙人掌上長(cháng)滿(mǎn)刺。

　　半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。

　　教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì )了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的.游戲呢，他們現在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。

　　幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。

　　教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵你們，老師請你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規則）

　　游戲：小鴨捉魚(yú)蝦

　　目的：鞏固對聲母Z C S的認識。

　　準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。

　　玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫(xiě)有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！背�完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。

　　幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！�

　　六、教學(xué)小結：

　　小朋友們開(kāi)心嗎？今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？

拼音學(xué)前班教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　2、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準備：

　　一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習檢查。

　　1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

　　2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再認帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

　　3、復習帶調音節bápábàmümùbùmǒ等。

　�。ǘ�）導入新課。

　　這節課，我們要學(xué)習兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認真，最聰明，學(xué)得，讀得最準。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母d。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì )發(fā)出什么聲音？說(shuō)話(huà)：馬兒跑來(lái)，ddd。板書(shū)：d。

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　�。�1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

　�。�2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

　�。�3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　�。�4）記：馬蹄聲響ddd

　　3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。

　�。�2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)一行。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節。

　�。�1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，板書(shū)：dì。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。

　�。ㄋ模┛磮D讀兒歌。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　�。�1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的區別。

　�。�2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

　　3、指導t的書(shū)寫(xiě)。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節。

　�。�1）t------t誰(shuí)會(huì )讀？t---ū---tū？

　�。�2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

　�。�六）鞏固復習。

　　1、卡片讀dt。

　　2、對比讀：b---p---df---t（念順口溜，做動(dòng)作強化記憶。）

　　3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。抄寫(xiě)dt各一行。dt筆順各兩行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習檢查。

　　1、復習字母：bpdtmfɑ2、拼讀音節：dìdi、mümɑ、bàbɑ

　�。ǘ�）導入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題�？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復習，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的.n，板書(shū)n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

　�。�1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞nnn）

　�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。板書(shū)：n---á---ná

　　4、指導書(shū)寫(xiě)。

　�。ㄋ模┛磮D拼讀。n－í→nín－ǚ→nǚn－á→ná

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母l。

　　1、看圖，說(shuō)話(huà)引出l：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，他在干什么？板書(shū)：l

　　2、讀準音，認清形。

　�。�1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。

　�。�2）記憶字形：一根小棒lll。

　�。�3）教學(xué)l和í的拼音。板書(shū)：l---lí---lí（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習四聲。）

　�。�4）指導書(shū)寫(xiě)：在四線(xiàn)格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線(xiàn)為止。

　�。�六）比較認識。l－i

　�。ㄆ撸┢醋x兒歌。在老師的指導下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)。

　　1、補充音節。n－á→（）（）－（）→nǚl－→（）

　　2、抄寫(xiě)聲母nl各一行。

　　3、寫(xiě)筆順。nl各兩行。

拼音學(xué)前班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．準確讀出單韻母u的四個(gè)聲調。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讀準單韻母的四個(gè)聲調，其中二聲和三聲較難掌握。

　　活動(dòng)準備：

　　自制拼音卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　師導語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會(huì )準確地讀嗎？

　　出示拼音aoei的.卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵。

　　二、引入新知

　　師導語(yǔ)：今天鄧老師帶小朋友認識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？

　　出示拼音u的卡片，讓幼兒觀(guān)察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀(guān)察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。

　　介紹u的四個(gè)聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個(gè)聲調，并學(xué)會(huì )辨析四個(gè)聲調的標識方法。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復練習u的四個(gè)聲調的讀法。

　　三、遷移尋找

　　講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準字音。

　　早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著(zhù)往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

　　四、示范、練習書(shū)寫(xiě)

　　介紹拼音格，四線(xiàn)三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習，書(shū)桌練習。請個(gè)別幼兒上黑板上練習書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。

拼音學(xué)前班教案6

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )z、c、s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。

　　3、學(xué)會(huì )zi、ci、si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。

　　4、認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )z、c、s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )zi、ci、si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。

　　課前準備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習引入，談話(huà)激情。

　　我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當他們的評委好嗎？

　　二、學(xué)習聲母“zcs”的發(fā)音。

　　1、學(xué)習z的讀音

　�、懦鍪井�(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì )干什么？（小姑娘會(huì )寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）

　�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

　�、锹�(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。

　�、葘W(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì )。

　�、衫蠋熜〗Y發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。

　�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習小組互讀，師巡視，相機指導。

　　2、學(xué)習c的'讀音

　�、懦鍪井�(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì )——”。

　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

　�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

　�、菍W(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　　3、學(xué)習s的讀音

　�、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì )——”。

　　出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

　�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

　�、菍W(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

　　4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰(shuí)最能干呢？

　　三、識記聲母“zcs”的形

　　1、我們在座的每個(gè)小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字�，F在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

　　2、請小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

　　3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當小評委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

　　四、拼讀音節

　　1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

　　2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？

　　3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）

　　4、誰(shuí)能當小老師來(lái)教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）

　　5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì )組詞的同學(xué)可以用帶調的音節組詞。重點(diǎn)指導zuo的讀音。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的�？磿�(shū)觀(guān)察zcs在四線(xiàn)三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)的。

　　2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強調書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的地方。）

　　3、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機指導。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯的字母，并集體糾正。

拼音學(xué)前班教案7

　　學(xué)習目標：

　　一.知識與能力

　　1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )聲母與ao ou iu拼讀音節。

　　3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認識“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　二.過(guò)程與方法

　　1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能夠看圖說(shuō)一句話(huà)。

　　三.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。

　　2、學(xué)會(huì )聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。

　　3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認識“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )ao ou iu三個(gè)復韻母，并且能拼讀這三個(gè)復韻母構成的音節。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　使拼音學(xué)習教案全集(6),拼音學(xué)習教案全集(6)大全,學(xué)生能區分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　學(xué)習時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　(一)復習檢查。

　　1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

　　2、指名讀復韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?

　　3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。)

　　(二)引出新課，提出要求。

　　上一課我們學(xué)了3個(gè)復韻母，知道復韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節課我們再來(lái)學(xué)習3個(gè)復韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會(huì )帶調讀。

　　(三)學(xué)習復韻母ao ou iu。

　　1、學(xué)習復韻母ao。

　　(1)看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(奧運會(huì )的標志)領(lǐng)讀：“奧運會(huì )”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。

　　(2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著(zhù)向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

　　(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)

　　3、學(xué)習復韻母ou。

　　(1)看插圖：圖上畫(huà)的是什么?(圖上畫(huà)的是藕。)誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。

　　(2)看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。)

　　(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　(4)ou的聲調標在o上，誰(shuí)會(huì )給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗) óu(óu，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)

　　4、學(xué)習復韻母iu。

　　(1)看插圖：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。

　　(2)iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應該怎么變?誰(shuí)會(huì )讀?

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。

　　(3)告訴學(xué)生iu的聲調標在u上，指定一位學(xué)生上臺標聲調。

　　四聲練習：iū，努力學(xué)習要得優(yōu)。 iú，我替媽媽去買(mǎi)油。

　　iǔ，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛(ài)幼。

　　(四)鞏固練習。

　　1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。

　　2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。

　　(五)指導書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程：

　　(一)復習鞏固。

　　1、卡片認讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?

　　2、對比讀：a——ao o——ou i——iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

　　3、認讀帶調的ao ou iu。

　　(二)拼讀ao ou iu構成的音節。

　　1、用翻板卡片復習ao ou iu構成的音節。

　　2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

　　3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

　　(三)學(xué)習帶有ao ou iu的三拼音音節。

　　1、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”?(介母i)

　　用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。

　　2、j q x要和a開(kāi)頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)

　　(四)游戲。

　　1、做“購物”的游戲。

　　我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西?

　　教師把寫(xiě)有音節的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買(mǎi)手表�！比绻�讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對了，對了，這是手表�！�

　　2、做“摘星星”的游戲。

　　出示：藍天上掛著(zhù)彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節，月亮下是一句話(huà)的音節。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節，老師就把星星獎給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。

　　(五)看圖拼讀音節。

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的'是什么?他們在干什么?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?

　　2、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。

　　(六)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

　　4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)

　　5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　(七)認生字。

　　1、卡片抽讀認過(guò)的生字。

　　2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　3、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

　　(八)鞏固練習。

　　跟錄音讀課文，試著(zhù)背誦兒歌。

　　(九)小結。通過(guò)這一課的學(xué)習，我們不但學(xué)會(huì )了3個(gè)復韻母，還會(huì )拼讀這么多的音節，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

拼音學(xué)前班教案8

　　活動(dòng)設計背景

　　因為還有一個(gè)學(xué)期他們就升入一年級了，為了讓他們能很好地適應一年級的生活，為以后的學(xué)習奠定一定的基礎，所以讓他們先學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

　　2、初步了解學(xué)習漢語(yǔ)拼音的作用。

　　3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習拼音的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。

　　活動(dòng)準備

　　黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

　　一、 導入部分。

　　小律動(dòng)：請你跟我這樣做。

　　二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習拼音字母的作用。

　　1、談話(huà)：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長(cháng)大了一歲，就要學(xué)習新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的`朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。

　　2、教師：（出示拼音字母卡片）教師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國的拼音字母寶寶。（教師引導幼兒跟拼音字母問(wèn)好）

　　3、教師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

　　4、教師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)。

　　三、學(xué)習字母ɑ o e的音和形。

　　1、學(xué)習ɑ的音和形。

　�。�1）助教拿著(zhù)ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國的拼音寶寶。（教師引導幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）

　�。�2）教師：在認識拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們去過(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)�你�?huì )怎么稱(chēng)呼她呢？（阿姨）

　�。�3）教師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

　�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

　�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè )哈哈。

　�。�6）觀(guān)察和掌握字母的外形。

　　教師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

　　2、學(xué)習o的音和形。

　�。�1）助教拿著(zhù)o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)?wèn)好。

　�。�2）出示公雞圖片。

　　教師：在認識拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？

　�。�3）教師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。

　�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

　�。�6）觀(guān)察和掌握字母o的外形。

　　3、學(xué)習e的音和形。

　�。�1）助教拿著(zhù)e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)?wèn)好。

　�。�2）出示大白鵝圖片。

　　教師：在認識拼音寶寶之前，我們再來(lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）

　�。�3）教師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

　�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

　�。�5）引導幼兒學(xué)習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

　�。�6）觀(guān)察和掌握e的外形。

　　四、通過(guò)小游戲，鞏固復習所學(xué)字母。

　　1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)

　　玩法：教師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當加速。

　　4、教師小結

　　教師：今天我們認識了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？

　　ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應該隨著(zhù)變化。

拼音學(xué)前班教案9

　　學(xué)科

　　拼音

　　主備教師

　　xxx

　　授課

　　時(shí)間

　　第六周

　　第1課時(shí)

　　使用教師

　　xxx

　　課題

　　學(xué)習聲母p

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣.

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形

　　教學(xué)方法與手段

　　操作法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法講解演示法

　　教學(xué)準備

　　若干卡片、板書(shū)、幼兒用書(shū)、鉛筆、彩泥

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　二次備課

　　一、課前準備

　　1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

　　2、組織課堂，師生問(wèn)好。

　　二、復習

　　1、談話(huà)激情，小朋友們，聽(tīng)說(shuō)拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰(shuí)呢？（字母餅干在桌面上）

　　2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時(shí)表?yè)P。

　　請小朋友幫助單韻母按順序地送回車(chē)廂吧！

　　三、學(xué)習p

　　1、創(chuàng )設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學(xué)習的聲母是誰(shuí)呢？它藏在哪呢？

　　p潑水的潑、山坡的p。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音

　　(1)出卡片p。

　　(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn)：雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣流爆發(fā)出來(lái)，氣流比b強得多。

　　(3)教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀。

　　(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

　　潑水、潑水ppp；上坡、上坡ppp。

　　3、學(xué)習p書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）幼兒觀(guān)察外形。

　�。�2）教師范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。

　�。�3）區分b—p，都是兩筆寫(xiě)成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的`半圓在上住中下格。

　�。�4）集體書(shū)空練習。

　　四、教學(xué)p與單韻母組成的音節。

　�。�1）p喜歡和誰(shuí)做朋友呢？

　　板書(shū)：p-ō→pō上坡

　　p–á→pá爬山

　�。�2）相拼的口訣是什么？

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀音節，分組朗讀，音節對對碰。

　　五、出示課文學(xué)習“兒歌”桌子右上角

　　聽(tīng)教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

　　吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飛，泡泡跳，飛到空中飄呀飄。

　　六、一起在四線(xiàn)三格中為p再找6個(gè)朋友。

　　七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。（播放餅干歌）

　　1、比比誰(shuí)的小手最靈巧。

　　2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

　　3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。

　　4、我們大家把它們送回烤箱。

　　八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

　　幼兒與老師互動(dòng)，表演歌曲

　　《小紅帽》

　　幼兒體驗游戲，鞏固單韻母，獲得成就感。

　　幼兒幫助單韻母按順序排隊。

　　幼兒發(fā)現新的學(xué)習任務(wù)p。

　　觀(guān)察圖片，幼兒模仿朗讀，感知發(fā)音。

　　幼兒配合游戲。

　　幼兒創(chuàng )編小兒歌。

　　幼兒觀(guān)察外形，體驗書(shū)空。

　　幼兒大膽嘗試相拼。

　　與教師完成“音節對對碰”

　　幼兒學(xué)習兒歌。

　　在音樂(lè )聲中幼兒各自動(dòng)手制作字母餅干。

　　表?yè)P語(yǔ)：

　　我們用小青蛙的聲音表?yè)P她：

　　“唔呱呱、

　　唔呱呱

　　表?yè)PXXX你真棒！“

　　左邊小紅花，右邊小紅花，送給好孩子頂呱呱！

　　相拼的口訣是：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰�！�

　　小河流水嘩啦啦，表?yè)Pxx頂呱呱！

　　板書(shū)設計

　　學(xué)習聲母p

　　復習單韻母：aoeIuü聲母p

　　p-ō→pōp–á→pá

　　課堂練習

　　教學(xué)反思

拼音學(xué)前班教案10

　　一、復習

　　指讀卡片：aoeīūǖ。

　　二、教學(xué)īūǖ的四聲。

　　1、教學(xué)ī的四聲。

　　1）講述書(shū)寫(xiě)規則：ī加聲調時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

　　2）出示ī的四聲。

　　3）教師領(lǐng)讀：

　　第一聲：衣服的衣。

　　第二聲：阿姨的姨。

　　第三聲：椅子的椅。

　　第四聲：注意的意。

　　1）指名讀ī的四聲

　　a)教學(xué)ū的四聲。

　　i.教師在四線(xiàn)格上寫(xiě)ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫(xiě)在上格。

　　ii.指名讀ū的四聲。

　　iii.引導用ū的四聲組詞。

　　b)教學(xué)ǖ的.四聲。

　　i.范寫(xiě)ǖ的四聲。

　　ii.學(xué)生自由練讀。

　　iii.指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

　　iv.引導用ǖ的四聲組詞。

　　v.開(kāi)火車(chē)讀ǖ的四聲。

　　2）比較單韻母的不同形體。

　　a)出示：a—o，然后指名讀。

　　b)指名說(shuō)說(shuō)a和o形體有什么不同。

　　c)齊讀，體會(huì )形體的不同。

　　d)其余幾組方法相同。

　　3）比較帶調韻母的讀音。

　　a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　i.指名讀。

　　ii.說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

　　i.指名讀。

　　ii.說(shuō)說(shuō)橫線(xiàn)兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

　　三、作業(yè)：

　　練讀課文。

　　四、板書(shū)設計：

　　īíǐì

　　ūúǔù

　　ǖǘǚǜ

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