風(fēng)的繪本教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)的繪本教案，希望對大家有所幫助。

風(fēng)的繪本教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意與教師一起閱讀，發(fā)現人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來(lái)看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

　　3、“喜洋洋”音樂(lè )、紅色喜字的幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、教師播放“喜洋洋”的音樂(lè )，同時(shí)出示紅喜的幻燈片請幼兒看

　　2、提問(wèn)：“聽(tīng)到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過(guò)幼兒的回答引入主題。

　　二、結合故事繪本教師講述故事，了解主要內容。

　　1、是誰(shuí)要結婚啦？他的新娘是誰(shuí)呢？引導幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會(huì )對新娘說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出手來(lái)看看。）新娘的手長(cháng)得怎么樣？

　　3、大灰狼還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會(huì )怎樣問(wèn)新娘呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出腳來(lái)看看。）新娘的腳長(cháng)得怎么樣？

　　4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì )請新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來(lái)看看。）新娘的尾巴長(cháng)得怎么樣？

　　5、大灰狼最后又會(huì )請新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看。）新娘的.嘴巴長(cháng)得怎么樣？

　　6、大灰狼的新娘有著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(cháng)的尾巴、還有一張長(cháng)著(zhù)尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？教師揭示謎底。

　　三、結合字卡，師生共同復述故事，加深理解。

　　1、大灰狼對新娘說(shuō)什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出手來(lái)看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。

　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出腳來(lái)看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。

　　3、大灰狼又會(huì )請新娘伸出什么呢？它說(shuō)了什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來(lái)看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”。

　　4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢？說(shuō)了什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。

　　四、幼兒角色扮演游戲：

　　1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話(huà)將故事表演一遍。

　　2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

　　3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間，游戲可反復若干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話(huà)的掌握。

　　五、結束部分：

　　1、在大森林中還有許多的小動(dòng)物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？

　　2、幼兒在“喜洋洋”的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

風(fēng)的繪本教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運用語(yǔ)言進(jìn)行表達。

　　2、初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

　　3、體會(huì )故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本ppt《誰(shuí)的腳印》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　小朋友看，這是誰(shuí)?小姑娘在房間的地板上發(fā)現了一個(gè)腳印，來(lái)看看這個(gè)腳印長(cháng)什么樣?

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節

　　(一)小姑娘尋找腳印主人

　　1、小姑娘在房間里發(fā)現了奇怪的腳印她會(huì )怎么想呢?

　　小結：小姑娘發(fā)現奇怪的腳印覺(jué)得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰(shuí)的腳印。

　　2、小姑娘遇到小貓

　　幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么?

　　鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

　　小結：原來(lái)房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

　　3、小姑娘遇到小鳥(niǎo)

　　引導幼兒觀(guān)察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。(小結：是的，小鳥(niǎo)的腳印像xx一樣尖尖的細細的。)

　　那房間的腳印是小鳥(niǎo)的嗎?(不是)

　　小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì )怎么樣?(傷心、失望。)

　　4、小姑娘遇到大象。

　　鼓勵幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì )怎么問(wèn)大象嗎?(集體學(xué)問(wèn)：你去過(guò)我的房間嗎?那兒有個(gè)長(cháng)長(cháng)的腳印。)

　　猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

　　小結：原來(lái)大象的`腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

　　(二)小姑娘的找到腳印的主人

　　1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。(請個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)

　　2、幼兒想象、表達小姑娘開(kāi)心的原因，感受小姑娘的情感變化。

　　3、引導幼兒觀(guān)察比較鞋子和鞋印的相似度。

　　小結：原來(lái)小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開(kāi)心，(播放ppt12)瞧，她正抱著(zhù)小狗在開(kāi)心的大笑呢!

　　三、觀(guān)察封面，引出故事的題目

　　師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?教師揭示故事的名字。

　　四、結束

　　這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字——《誰(shuí)的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書(shū)。

　　說(shuō)目標：

　　1、通過(guò)故事和各種體驗，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3、通過(guò)創(chuàng )設情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂(lè )意嘗試一個(gè)人自己睡。

　　說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　說(shuō)活動(dòng)準備：ppt課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地，依次入座。

　　2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長(cháng)的一夜》。教師提問(wèn)：小老鼠為什么一開(kāi)始總是睡不著(zhù)?最后為什么又睡著(zhù)了呢?

　　4、教師小結：

　　原來(lái)那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來(lái)自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺(jué)的時(shí)候只要關(guān)緊門(mén)窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。

　　二、調查統計，心理疏導

　　1、教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。

　　2、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不愿意在家一個(gè)人睡，請自己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。

　　3、教師鼓勵不是一個(gè)人睡得小朋友說(shuō)出自己不肯一個(gè)人睡的原因。

　　4、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

　　你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，是怎樣解決的?

　　小結：每個(gè)人心里都會(huì )想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會(huì )想起它，越想越害怕。

　　5、那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個(gè)氣球，把自己最害怕的東西畫(huà)在氣球上。

　　畫(huà)完后講述，并討論：怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵孩子想出合理的辦法)

　　小結：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺(jué)時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們在音樂(lè )的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

風(fēng)的繪本教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解繪本內容，觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜想并講述故事情節和人物間的對話(huà)。

　　2、喜歡繪本中艾瑪開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的性格，享受繪本故事帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽猜想并講述故事情節和人物間的對話(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　享受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《艾瑪與風(fēng)》課件。

　　2、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察繪本封面，引出故事。

　　1、出示封面，今天老師帶來(lái)了一本繪本，我們一起來(lái)看一看。

　　2、請小朋友仔細觀(guān)察一下，你在封面上看到了什么？（重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察大象的特點(diǎn)，樹(shù)的特點(diǎn)）

　　3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

　　4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

　　5、它就是大象族里那個(gè)與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個(gè)招呼吧，它還是大象家族里的開(kāi)心果呢）

　　5、什么叫開(kāi)心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開(kāi)心，很快樂(lè )，所以艾瑪是大家的開(kāi)心果。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于艾瑪的故事，說(shuō)不定聽(tīng)了故事后，你也會(huì )喜歡上艾瑪的，到底是艾瑪和誰(shuí)的故事呢？在封面上找一找 。聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音？這個(gè)繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。

　　二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來(lái)的'樂(lè )趣。

　　1、你知道山洞里哪個(gè)是艾瑪的弟弟嗎？（黑白格子的大象）

　　2、他們在聽(tīng)艾瑪的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？

　　其實(shí)你們都會(huì )的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)？你會(huì )學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）

【風(fēng)的繪本教案】相關(guān)文章：

繪本的教案06-27

幼兒繪本教案05-21

優(yōu)質(zhì)繪本教案05-30

繪本故事教案01-29

中班繪本教案10-27

閱讀繪本教案09-03

小班繪本教案05-30

優(yōu)秀繪本教案07-28

小班繪本教案優(yōu)秀11-04