小班繪本教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班繪本教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班繪本教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事畫(huà)面，理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節。
2、了解幾種中國傳統的“喜事”，感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺的胡子、壽面、壽糕等表演道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導入，認識茅草谷
很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁(yè)”）
提問(wèn)：
1、這個(gè)村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現在的房子有什么不一樣？
小結：村里長(cháng)著(zhù)各種各樣的樹(shù)，唯獨沒(méi)有一棵會(huì )開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡：在這一幢幢房子里住著(zhù)一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
�。ㄒ唬﹣�(lái)到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候，外婆的媽媽給她準備了一車(chē)的禮物。
提問(wèn)：
1、在這么喜慶的日子，你們覺(jué)得會(huì )帶什么禮物？
2、怎么會(huì )想到帶這個(gè)禮物呢？
小結與過(guò)渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開(kāi)紅布一看，居然是一車(chē)會(huì )開(kāi)花的樹(shù)苗，村里人覺(jué)得這可真稀罕。
�。ǘ┓N樹(shù)的外婆和村里人
教師講述：村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會(huì )開(kāi)花、會(huì )結果的樹(shù)。
提問(wèn)：
1、你們猜一猜，他們遇到過(guò)哪些喜事？
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情？
三、圖書(shū)閱讀，討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現村里人遇上過(guò)哪些大喜事？在書(shū)上的哪一頁(yè)？
�。ㄒ唬┝囊涣摹斑^(guò)年”
提問(wèn)：1、有一種喜事叫“過(guò)年”，“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么？
�。úシ拧斑^(guò)年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過(guò)年的？
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化？
小結與過(guò)渡：“過(guò)年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì )，一起放鞭炮、看煙花，團團圓圓，喜慶熱鬧。
�。ǘ┱勔徽劇爸星铩�
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會(huì )相聚在一起呢？
提問(wèn)：
1、中秋的時(shí)候，你們會(huì )聯(lián)想到什么？這個(gè)時(shí)候你會(huì )做什么呢？
2、如果一個(gè)人是一半的月亮，那怎么做才會(huì )是團團圓圓呢？
�。ㄊ痉叮簝蓚�(gè)人擁抱在一起，就是團團圓圓）
小結與過(guò)渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時(shí)圓圓的'月亮，感情不會(huì )分離，這樣的日子是不是應該慶祝一下？
�。ㄈ┫胍幌搿柏S收”
提問(wèn)：
1、還有一件農民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會(huì )讓農民伯伯這么高興？
小結：莊稼成熟，果熟蒂落，農民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣(mài)錢(qián)，當然各個(gè)會(huì )笑開(kāi)花，忙得不亦樂(lè )乎。
�。ㄋ模┭菀谎荨白邸�
提問(wèn)：
1、最后一件是什么大喜事？
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日？準備了什么？
小結：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長(cháng)壽。
過(guò)渡：給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話(huà)。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話(huà)？（請一個(gè)幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話(huà)）
小結：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑�，所以我們都要�?ài)護保護好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎？
過(guò)渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現大變化
�。ㄒ唬┳兂苫ê５拿┎莨�
教師講述：就像你們說(shuō)的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹(shù)和果樹(shù)，他們用這種方式來(lái)紀念這些快樂(lè )的回憶。
提問(wèn)：
1、這時(shí)的茅草谷有了什么變化？（連續觀(guān)察兩張PPT）
小結：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來(lái)似的，遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái)，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運到大城市。
�。ǘ┓N滿(mǎn)快樂(lè )回憶的花娘谷
教師講述：現在，媽媽還會(huì )帶著(zhù)我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂(lè )的喜事。
小班繪本教案優(yōu)秀2
目標
體驗閱讀的樂(lè )趣。
進(jìn)一步熟悉故事情節，感受重復句式的特點(diǎn)，學(xué)習角色間的對話(huà)。
學(xué)習有序地翻閱圖書(shū)，跟隨故事講述的節奏翻頁(yè)，養成良好的閱讀習慣。
準備
實(shí)物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥(niǎo)、大象等胸飾。
過(guò)程
一、有序翻頁(yè)，閱讀圖書(shū)
1．教師運用“打招呼”小游戲，調動(dòng)幼兒的閱讀興趣。
師：請你們把圖書(shū)放在自己面前的桌子上，擺正。
師：眼睛看著(zhù)書(shū)上的小姑娘，手指點(diǎn)在上面，和小姑娘打個(gè)招呼吧。
師：用同樣的方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。
2．教師運用實(shí)物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書(shū)，指導幼兒正確翻頁(yè)。
�。�1） 看封面。
師幼一起指著(zhù)封面上的問(wèn)號，說(shuō)出故事的'名字“誰(shuí)的腳印”。
�。�2）介紹翻書(shū)方法。
師：請你們把兩只手放在書(shū)的兩邊，左手輕輕壓住書(shū)的左邊，用右手翻書(shū)。（鏡面示范。）
�。�3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫(huà)面中的主要情節，眼睛跟隨畫(huà)面。一頁(yè)講完后，提醒幼兒翻頁(yè)。
二、角色表演，練習對話(huà)
1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話(huà)。
師幼翻書(shū)至小花貓頁(yè)面。
�。�1）師：小姑娘問(wèn)了什么？小貓是怎樣回答的？我來(lái)扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。�2）請個(gè)別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對話(huà)表演。
2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥(niǎo)，進(jìn)行對話(huà)表演。
師幼翻書(shū)至小鳥(niǎo)頁(yè)面。
師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們？
�。�1）請幼兒兩個(gè)一組表演對話(huà)。
�。�2）引導幼兒在對話(huà)中加入角色特點(diǎn)，用細細的聲音學(xué)小鳥(niǎo)講話(huà)。
師：小鳥(niǎo)那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？
�。�3）男女分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
3．幼兒模擬大象的聲音，進(jìn)行對話(huà)表演。
師幼翻書(shū)至大象頁(yè)面。
�。�1）師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)試一下？
�。�2）學(xué)習用大象的聲音講話(huà)。
師：用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)會(huì )比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）
�。�3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進(jìn)行對話(huà)表演。
4．集體表達最后一句話(huà)。
師幼翻書(shū)至第18、19、20頁(yè)，一起學(xué)小姑娘用開(kāi)心的聲音說(shuō)：“我知道了，原來(lái)是我自己的鞋印呀�！�
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師：你們喜歡這本圖書(shū)嗎？讓我們再來(lái)看一遍吧，一邊看一邊跟著(zhù)老師一起講故事。
四、整理收拾圖書(shū)
師：請把書(shū)合起來(lái)，送到書(shū)架上，摞成一疊
小班繪本教案優(yōu)秀3
1、出示繪本的名稱(chēng)，引起幼兒閱讀的興趣。
師：看看這是什么字？小朋友認得嗎？（好消息）
問(wèn)：什么是好消息？什么樣的事情是好消息？有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書(shū)的'名字叫《好消息壞消息》
2、出示繪本封面
師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請小朋友仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)生了一件什么事情？
�。ǘ┏鍪纠L本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀(guān)察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？
小班繪本教案優(yōu)秀4
一、活動(dòng)目標：
1．圍繞話(huà)題，仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據畫(huà)面清楚表達自己的想法
2．嘗試用不同的.角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。
二、活動(dòng)準備：
1．教具：東南西北
2、繪本《好消息壞消息》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
小班繪本教案優(yōu)秀5
教案目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩(shī)歌內容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
教案準備：
1、認識圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
教案過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)。
二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現場(chǎng)發(fā)揮討論。
2、運用故事情景，引起幼兒興趣。
3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩(shī)歌，結合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。
4、師幼共同講述。
三、游戲活動(dòng)：教師出示大字卡圓、蘋(píng)果并念出來(lái)，請幼兒從字卡中找出相應的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)學(xué)并找出相應的字卡。
四、體驗活動(dòng)：
1、教師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫(huà)筆，邊畫(huà)出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。
反饋圓是我們生活中最常見(jiàn)和熟悉的，在幼兒的`世界里，圓以它獨特的的。魅力。吸引著(zhù)幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
小班繪本教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。
2、小動(dòng)物頭飾，食物圖片，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
1、師：今天老師帶你們去一個(gè)美麗的地方，小朋友開(kāi)心不開(kāi)心？（開(kāi)心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來(lái)今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加？
2、幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)出參加音樂(lè )會(huì )的小動(dòng)物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）
3、師：小動(dòng)物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本故事前半部分。
1、師：小動(dòng)物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動(dòng)物。
2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動(dòng)物們想煮湯喝。
3、師：會(huì )是誰(shuí)在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著(zhù)圍裙，手里拿著(zhù)鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說(shuō)說(shuō)）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個(gè)大大的'蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯�！�
三、幫助幼兒理解畫(huà)面，觀(guān)察畫(huà)面的細節部分。
1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)會(huì )來(lái)煮湯？出示圖片3:你看到了誰(shuí)？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個(gè)？煮的是什么湯？放錄音小貓的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)短句。
2、師：還有誰(shuí)也來(lái)煮湯喝，引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，它們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？幼兒分別點(diǎn)數并說(shuō)出數量詞（2棵青菜、3個(gè)蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。
3、師：.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話(huà)，（鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽(tīng)邊輕輕學(xué)說(shuō)）。
4、看，誰(shuí)回來(lái)了？帶什么東西回來(lái)了？錄音：“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧�！�
5、師：小動(dòng)物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動(dòng)物喝湯的聲音。
6、教師幫幼兒回憶故事中的小動(dòng)物往鍋里放了什么食物，各有幾個(gè)。
四、游戲：煮湯。
1、師：我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動(dòng)物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。
2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著(zhù)小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
小班繪本教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，體驗閱讀段文章的樂(lè )趣。
2、幫助幼兒根據故事情節理解動(dòng)詞和反義詞。
活動(dòng)準備：
1、故事ppt
2、動(dòng)物等相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論，引出主題
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？
2、猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？
二、故事欣賞，體驗故事的樂(lè )趣
1、聽(tīng)一聽(tīng)
教師引出故事內容，觀(guān)賞故事ppt
“熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？”教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂(lè )趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。
2、說(shuō)一說(shuō)
“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”
3、想一想
發(fā)現熊叔叔動(dòng)作里的“相反”
教師總結“你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的`，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的呢？”
4、玩一玩
游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）
5、看一看
“玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？”
三、教師總結，快樂(lè )體驗
他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動(dòng)：
�。�1）、送禮物（美工活動(dòng)）：
熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
�。�2）、閱讀繪本：將書(shū)投放到圖書(shū)區中讓孩子自由借閱。
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過(guò)同感！
小班繪本教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標：
1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。
2、在制作彩色魚(yú)的過(guò)程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 引導幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現魚(yú)兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn)： 對魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚(yú)兒的表現能力。
活動(dòng)準備：
1、鼓勵家長(cháng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀(guān)察各種各樣的魚(yú)。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)（欣賞各種各樣的彩色魚(yú)）
1、師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2、 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎？它是什么顏色的？它的身上有什么？”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么形狀的呀？
在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀？這個(gè)叫做魚(yú)鰭。
彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀？大大的尾巴。
3、師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：‘跟著(zhù)我繼續往前游吧！’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀？（兩條彩色的魚(yú)）
這是兩條正在跳躍的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢？
彩色小魚(yú)兒帶著(zhù)我們繼續往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀？（三條彩色的`魚(yú)）
這三條魚(yú)在干嗎呀？他們的身上都有什么花紋呢？
他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚(yú)，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀�。ㄕw欣賞一遍）
4、師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎？
�。ǔ鍪居變荷瞎澱n剪好的小魚(yú)）“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚(yú)兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚(yú)身上漂亮的魚(yú)鱗該多好呀！”你們愿意來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎？帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎？
三、讓我變成彩色的魚(yú)兒
1、 師：小朋友們，你們準備好了嗎？讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有漂亮的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎？
2、通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。
請個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1、讓先畫(huà)完的幼兒討論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳？
2、引導幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀？”（出示海洋展板）大海！這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎？現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚(yú)兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧
小班繪本教案優(yōu)秀9
設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的�！赌愫�，你好》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：“××，你好嗎?”
2.嘗試用對話(huà)的方式講述故事。
3.學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗繪本閱讀的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心�！�
二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內容
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著(zhù)冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)
師：走呀，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫(huà)面)冬冬會(huì )對小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測)
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì )怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說(shuō)：“汪汪、汪汪汪�！蹦銈儊�(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪�！�
2.師：我們跟著(zhù)冬冬繼續往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)
提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫(huà)面)
師：小雞離開(kāi)了媽媽?zhuān)约喝フ页缘牧�，冬冬�?wèn)：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰�！�)請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3.師：我們繼續往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫(huà)面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對話(huà))
4.出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。
師：看，冬冬可開(kāi)心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著(zhù)冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫(huà)面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對話(huà)，提醒幼兒有節奏地說(shuō)：“喳喳，喳喳喳�！�)
6.師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁，大聲地問(wèn)：“大樹(shù)，你好嗎?”我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù)，猜猜大樹(shù)會(huì )怎樣回答?
7.出示冬冬摔跤的畫(huà)面。
提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對他說(shuō)什么?
8.引導幼兒小結：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì )有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書(shū)?這本書(shū)的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)
四、師幼共同閱讀繪本 （馬娟）
小班繪本教案優(yōu)秀10
1、師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題
小結：東南西北的單數是壞消息，雙數是好消息
2加大難度，再次玩東南西北”的'游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……
3、老師演示把壞消息變成好消息的方法
小結：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎
�。ㄋ模┩暾�(tīng)賞故事，播放PPT
提問(wèn)：書(shū)里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數一數。
小班繪本教案優(yōu)秀11
一、設計思路
小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著(zhù)長(cháng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎？你會(huì )生氣嗎？生氣時(shí)，我們應該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
二、活動(dòng)目標
�。�1）理解故事內容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
�。�2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。
三、活動(dòng)準備
1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件（ppt）
2.圖片：圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機、聽(tīng)音樂(lè )的孩子、電話(huà)機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著(zhù)臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導入激趣出示封面：
—— 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
—— 你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì )做些什么呢？
2.辨別莫莫和茉莉。
寶寶會(huì )生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認識一下吧！你們發(fā)現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？
3.感受理解
�。�1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內容，出示幻燈片5的畫(huà)面）問(wèn)：莫莫怎么了？
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
�。�2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會(huì )做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(cháng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫(huà)面，引導幼兒一起講述）好可怕！
�。�3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長(cháng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì )做什么可怕的事呢？（連續播放，讓孩子們自己觀(guān)察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的`氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？
�。�5）你們看，（音樂(lè )渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
�。�6）寶寶們，莫莫為什么會(huì )這樣？
教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應該做的事，所以才會(huì )有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì )不會(huì )像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）
4.辨認擺放，
�。�1）交代游戲規則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì )做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規則）
�。�2）幼兒辨認、擺放。
結合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？
�。荷鷼鈺r(shí)，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。
�。�3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。
�。�
原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，生氣也會(huì )消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，這樣生氣就會(huì )逃走了。
小班繪本教案優(yōu)秀12
教學(xué)目標：
1、了解告示牌的意義及用途并會(huì )自己設計告示牌。（重點(diǎn)）
2、理解自私獨占會(huì )導致孤立及共同分享會(huì )帶來(lái)快樂(lè )。（難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：哎呀這里怎么會(huì )有這么多告示牌？是誰(shuí)設立在這里的呀？原來(lái)這些告示牌都是森林里的老巫婆設立的，她不許小動(dòng)物這樣，不許那樣的。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、完整欣賞故事
教師完整地講故事。
1、提問(wèn)：
�。�1）老巫婆為什么要設立這么多告示牌？
�。�2）是呀，老巫婆為了自己能美美的睡一覺(jué)，設立了許多告示牌。后來(lái)她承認錯誤了嗎？她把不用的告示牌變成了什么？
2、幼兒小結：現在的老巫婆已經(jīng)不是那個(gè)為了自己需要，而不顧別人感受的的老巫婆了，她懂得關(guān)心別人，替別人著(zhù)想了。因為她的轉變也收獲和小動(dòng)物們一起分享水果，一起玩游戲的快樂(lè )。
3、那么現在請你們告訴我，什么叫告示牌？（豐富詞匯）
三、遷移生活經(jīng)驗，了解告示牌的用途及意義。
1、出示生活中的一些告示牌，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)，他代表什么意思。
2、為幼兒園設計告示牌
�。�1）師：在我們的幼兒園里，你覺(jué)得哪些地方還需要設置告示牌？先和旁邊的小朋友交流交流。
�。�2）幼兒討論交流并指名回答
�。�3）師：那接下來(lái)就要看你們的發(fā)揮了。你可以先想好你要制作的告示牌的形狀，后再畫(huà)上告示牌的內容。
�。�4）幼兒設計告示牌，教師巡視指導。
�。�5）作品分享交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫(huà)的是什么，它你設計放在哪里。
附故事：《巫婆的告示牌》
森林里，有個(gè)小動(dòng)物非常喜歡的`地方。那里有棵很大的樹(shù)，樹(shù)枝朝四面生長(cháng)，樹(shù)下有一大片涼爽的樹(shù)蔭。
夏天的一個(gè)午后，太陽(yáng)毒辣辣地照著(zhù)大地�！鞍�，那里看起來(lái)很涼爽呀！”森林里那個(gè)壞脾氣的老巫婆。夾著(zhù)一個(gè)大枕頭朝這邊飛了過(guò)來(lái)�！敖裉焖牡胤骄投ㄔ谶@里了！”
“叮當——叮當——叮叮當——”小松鼠們成群結隊地來(lái)到樹(shù)下練習吹口琴�！拔�，吵死人了！我要睡午覺(jué)！”老巫婆拿起她的魔法杖一揮，地上冒出一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著(zhù)：“此處禁止吹奏難聽(tīng)的音樂(lè )�！�
“哈哈哈——哈哈哈——”兔媽媽們來(lái)到這里，邊織毛衣邊聊天�！拔�，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一揮，第二塊告示牌便立了起來(lái)。
“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊來(lái)到這里，開(kāi)始造小鳥(niǎo)住的房子�！拔�，吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”于是，第三塊告示牌又立了起來(lái)。
告示牌不停地增加。老巫婆打著(zhù)大大的哈欠說(shuō)：“啊，終于安靜下來(lái)了！”于是，她很滿(mǎn)意地開(kāi)始午睡。
“那里明明是我們大家的地方��！”“這樣的話(huà)，我們誰(shuí)也不能靠近了！”“這可怎么辦呢？”小動(dòng)物們開(kāi)始商討起解決的辦法。
“啊——��！睡得真香！”老巫婆睜開(kāi)眼睛，看到大家都在樹(shù)下靜靜地吃著(zhù)水果，被嚇了一跳�！翱雌饋�(lái)好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子見(jiàn)到了，就一聲不響地向她招了招手。老巫婆問(wèn)：“我能不能也一起吃��？”“我開(kāi)始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆覺(jué)得非常開(kāi)心。于是，她開(kāi)始和兔子聊天�！斑@個(gè)，真好吃��！”可就在這時(shí)……兔子指了指告示牌�！芭�，這里禁止聊天呀！”老巫婆只好安靜地吃著(zhù)水果。
可是，老巫婆越來(lái)越不能忍受了，這次她又找松鼠聊天�！耙黄鸪韬貌缓冒�？”松鼠指了指告示牌。
“哦，不能唱歌呀！”老巫婆說(shuō)�！耙灰煨▲B(niǎo)住的房子呢？”這次輪到小熊指了指告示牌�！芭�，不能筑巢呀！”
一直不敢笑出聲的貓頭鷹，終于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起來(lái)。老巫婆抬頭瞪了貓頭鷹一眼，吼道：“這里禁止立告示牌！”說(shuō)著(zhù)，她使勁揮了揮她的魔法杖，所有的告示牌轉眼間都不見(jiàn)了。
“對不起，這里應該是想唱歌就唱歌、想歡笑就歡笑、想奔跑就奔跑，只要是喜歡的事情都可以做的地方�！崩衔灼耪f(shuō)完這些就走了�！袄衔灼�，以后再來(lái)玩��！”“下次我們一起玩��！”
那些再也用不到的告示牌最后變成了一張長(cháng)椅，老巫婆還用她的魔法杖，把這張長(cháng)椅刷成了漂亮的紅色。
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