候鳥(niǎo)的樂(lè )園教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的候鳥(niǎo)的樂(lè )園教案，歡迎大家分享。
候鳥(niǎo)的樂(lè )園教案1
1.教材分析
候鳥(niǎo)是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類(lèi)。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。
2.學(xué)情分析
候鳥(niǎo)的樂(lè )園是人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀(guān)的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時(shí)更有責任去保護它。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護鳥(niǎo)類(lèi)及教育身邊的人愛(ài)鳥(niǎo)！你想對鳥(niǎo)說(shuō)什么？培養愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的責任意識，培養他們熱愛(ài)自己美好家鄉的情感。
3.教學(xué)目標(含重、難點(diǎn))
1、認知目標：在認識了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表現候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的美好樂(lè )園。
2、情感目標：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的責任意識，培養他們熱愛(ài)自己美好家鄉的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、創(chuàng )造能力及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生能用自己喜歡的方式表現候鳥(niǎo)，構建候鳥(niǎo)的樂(lè )園。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形體，能用線(xiàn)描或想象畫(huà)的方法表現出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。
4.教學(xué)過(guò)程
一、導課游戲
導入師：“今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥(niǎo)—白鶴）。
白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候鳥(niǎo)，你們了解候鳥(niǎo)嗎？”用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。
二、新授
1.說(shuō)一說(shuō)
候鳥(niǎo)的了解
同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結。
1、候鳥(niǎo)是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類(lèi)。
白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。
2、“你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類(lèi)很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨.......小組內交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內暢所欲言。
2.看一看
欣賞多媒體圖片白鶴說(shuō)：“我的家鄉可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”
欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的'圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認識，啟發(fā)學(xué)生構圖和想象
3.演一演
學(xué)候鳥(niǎo)表演
白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè )了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了�！�
師：“鳥(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。
4.學(xué)一學(xué)
學(xué)習繪畫(huà)技巧。
師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？候鳥(niǎo)怎么畫(huà)，你們有沒(méi)有什么好的辦法？”
1．觀(guān)察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線(xiàn)概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。
2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）
教師利用簡(jiǎn)單教具突破難點(diǎn)。
5.賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。
1．探索學(xué)習書(shū)中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學(xué)習。
總結：用紙卷出鳥(niǎo)的各個(gè)部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養學(xué)生的探索學(xué)習的能力。
2．實(shí)踐活動(dòng)請同學(xué)們每人制作一只候鳥(niǎo)，把它們放在一起變成一個(gè)候鳥(niǎo)的樂(lè )園。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3．課堂延伸老師展示各種廢舊材料做的候鳥(niǎo)。我們生活中有很多廢舊的東西，動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng )造出美麗的東西來(lái)。拓展學(xué)生思維，培養學(xué)生廢舊利用的意識。
欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構圖想象。
6.畫(huà)一畫(huà)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作。
師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng )作一副候鳥(niǎo)的樂(lè )園，看哪個(gè)小組合作得又快又好�！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作。師巡視指導。小組合作能培養學(xué)生團結互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。
評一評展示評價(jià)學(xué)生自評。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。
學(xué)生互評。評選出“最美畫(huà)面小組獎”、“最佳創(chuàng )意小組獎”。
貼出課題�！斑@真是候鳥(niǎo)的樂(lè )園！”為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)。讓學(xué)生自己評。
7.教學(xué)反思
學(xué)生學(xué)習認真，能認真完成作業(yè)。在教學(xué)中能積極參與到學(xué)習中，能夠發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。教學(xué)效果較好。
候鳥(niǎo)的樂(lè )園教案2
一、教材分析
《候鳥(niǎo)的樂(lè )園》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十六課。這一課意在通過(guò)造型與表現的手段，讓學(xué)生對自己家鄉美好事物進(jìn)行觀(guān)察和描繪。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現美、欣賞美、塑造美。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：在認識“鳥(niǎo)”的基本形體的基礎上用繪畫(huà)的方式表現候鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
2、情感目標：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識，培養熱愛(ài)家園的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力及合作意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式表現候鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)，構建候鳥(niǎo)的樂(lè )園。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉候鳥(niǎo)的基本形體，表現鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：多媒體課件；課前收集資料和圖片。
2、學(xué)生準備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程：
師生互動(dòng)
教學(xué)意圖
一、導課
兒歌導入讓學(xué)生齊唱兒歌《小燕子》（播放視頻）。
引言：現在我們正處在秋末冬初的季節，大家注意到了沒(méi)有，平日里在我們屋檐下筑巢、在我們面前飛來(lái)飛去、活潑可愛(ài)的小燕子不見(jiàn)了？它們到哪兒去了呢？用兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題吸引學(xué)生的注意。
二、新授
1、說(shuō)一說(shuō)：
對候鳥(niǎo)的了解，引導學(xué)生認識候鳥(niǎo)。
像燕子這類(lèi)每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類(lèi)——就是候鳥(niǎo)
2、師：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）
3、師：“你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類(lèi)很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨。小組內交流討論。讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。
2、看一看
欣賞多媒體圖片
師：“在我國的江西，有一個(gè)淡水湖叫鄱陽(yáng)湖，它位于長(cháng)江中下游，是咱們中國最大的淡水湖。那里有獨特的濕地風(fēng)光，水草茂盛、魚(yú)類(lèi)豐富、氣候適宜，每年有幾十萬(wàn)只候鳥(niǎo)在此越冬，現在這里已經(jīng)建立成候鳥(niǎo)自然保護區，是一個(gè)候鳥(niǎo)的樂(lè )園。你們想不想去看看！”（欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的圖片或影象資料）通過(guò)欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生想象和構圖
3、學(xué)一學(xué)學(xué)習繪畫(huà)技巧。
師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？可是這么多種類(lèi)的候鳥(niǎo)怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有什么好的辦法？”
1、課件出示、候鳥(niǎo)圖片，讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的'形體結構。（可以用兩個(gè)橢圓和一曲線(xiàn)概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。老師邊講邊示范）
2、在形體上添加具體特征。（老師邊講邊示范這一過(guò)程。）
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察和教師直觀(guān)示范突破難點(diǎn)。
4、賞一賞
師：“你們想不想看一看其他小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的？”、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構圖想象。
5、畫(huà)一畫(huà)
學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作。師：“把你喜歡的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng )作一幅“候鳥(niǎo)的樂(lè )園”圖，看哪個(gè)小組合作得又快又好�！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作
師巡視指導。小組合作能培養學(xué)生團結互助的優(yōu)良品質(zhì)。
6、評一評
展示
評價(jià)讓學(xué)生將自己的作品貼在黑板上展示：
1、學(xué)生自評，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。
2、學(xué)生互評。
3、評選出“最美畫(huà)面小組獎”、“最佳創(chuàng )意小組獎”。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)。讓學(xué)生自己評。
三、小結
候鳥(niǎo)的樂(lè )園是人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀(guān)的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在發(fā)現美、感受美、欣賞美的同時(shí)，更有責
任去保護美。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護鳥(niǎo)類(lèi)及教育身邊的人愛(ài)鳥(niǎo)�。榇司幰痪洹肮鎻V告詞”）
培養愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的責任意識，培養
他們熱愛(ài)自己美好家鄉的情感。
七、板書(shū)設計：
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