習作《我的樂(lè )園》教案（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的習作《我的樂(lè )園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
習作《我的樂(lè )園》教案 1
教學(xué)目標
1.明確“我的樂(lè )園”的寫(xiě)作內容。
2.寫(xiě)出樂(lè )園的特點(diǎn)，以及樂(lè )園給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
3.運用直接抒情與間接抒情相結合的方法，表達對樂(lè )園的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1.談話(huà):我們的生活中到處充滿(mǎn)了歡樂(lè )，同學(xué)們，你們的樂(lè )園是哪里呢?(引入)
2.組織同學(xué)交流介紹。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
現在，讓我們以“我的樂(lè )園”為題開(kāi)始這次習作之旅吧!(板書(shū)課題)
二、啟發(fā)思路，討論交流。
1.打開(kāi)思路。
你的樂(lè )園都有哪些呢?
是“滿(mǎn)是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”，還是“班級圖書(shū)角”“自己家的院子”?或者是“學(xué)校的籃球場(chǎng)”“爺爺的菜地”?……(學(xué)生自由討論)
2.匯報交流。
(1)引導學(xué)生先說(shuō)出自己最喜歡的樂(lè )園是哪里。
(2)樂(lè )園有什么特點(diǎn)?(此處可作細節描寫(xiě))
三、習作指導。
1.閱讀感受。
先來(lái)讀一讀表格中的內容。
指名讀。
讀后交流:“村頭小河邊的草地”上都有什么?小朋友喜歡在這里做什么?
2.整理思路。
你的樂(lè )園是什么樣子的?在那兒你最喜愛(ài)干什么?這個(gè)樂(lè )園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè )?
讓我們把自己的樂(lè )園介紹給同學(xué)吧。
開(kāi)始小組交流。
3.寫(xiě)作提示:寫(xiě)之前可以仿照課本中的樣子，做一個(gè)表格。
寫(xiě)完后把習作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們來(lái)感受你的快樂(lè )。
4.學(xué)生自由習作，教師巡視指導。
四、習作點(diǎn)評。
1.選出兩篇比較優(yōu)秀的作文，在班級進(jìn)行點(diǎn)評。
2.習作的重點(diǎn)在于講清楚所寫(xiě)的樂(lè )園是什么樣子的，在那兒你最喜愛(ài)干什么，這個(gè)樂(lè )園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè )。注意語(yǔ)言通順、用詞恰當等。
五、習作小結。
我們通過(guò)選擇自己喜歡的樂(lè )園，抓住樂(lè )園的特點(diǎn)，寫(xiě)出了樂(lè )園里做的事情和獲得的快樂(lè )。
六、延伸活動(dòng)。
將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能根據對方的文字描寫(xiě)，畫(huà)出對方作文中所刻畫(huà)的具體場(chǎng)景。(看看是否刻畫(huà)到位)
板書(shū)設計
我的樂(lè )園
樂(lè )園有哪些
樂(lè )園有什么特點(diǎn)
帶給你怎樣的快樂(lè )
教學(xué)反思
通過(guò)這次習作，我讓學(xué)生懂得了，生活是快樂(lè )的.，這些快樂(lè )的事情就是寫(xiě)作的材料，只要留心觀(guān)察生活中值得記錄的小細節，善于去發(fā)現，你就會(huì )把自己的樂(lè )園寫(xiě)得更加迷人。通過(guò)同學(xué)們的討論交流、小組互相點(diǎn)評，同學(xué)們受益匪淺。我也發(fā)現，在平時(shí)的習作教學(xué)中需要重視對寫(xiě)作技法的指導以及文詞的積累，這樣學(xué)生的文章才能更加豐富多彩。
習作《我的樂(lè )園》教案 2
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生寫(xiě)自己的樂(lè )園的樣子，以及帶給自己的快樂(lè )，寫(xiě)出真實(shí)情感。
2、引導學(xué)生從生活中發(fā)現樂(lè )園的美好，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
一、聊天導入
師：同學(xué)們，你們最喜歡去什么地方？
生：自由回答
師：老師小時(shí)候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯條，又能在兒童區玩耍。
師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g去那個(gè)地方？
生：自由回答
教師小結：明明喜歡去游樂(lè )園，他喜歡那里的過(guò)山車(chē)；華華喜歡去動(dòng)物園，他喜歡各種小動(dòng)物……這些地方讓大家感到快樂(lè )，它們就是我們的樂(lè )園。
我們今天學(xué)習寫(xiě)“我的樂(lè )園”這篇習作。
二、審題確定范圍
師：孩子們，“樂(lè )園”是什么意思？
生：讓人感到快樂(lè )幸福的地方。
師：回答的很好，那么“我的樂(lè )園”說(shuō)明快樂(lè )幸福和誰(shuí)有關(guān)？
生：和“我”，和自己有關(guān)
師：是的，“我的樂(lè )園”是自己的“秘密基地”，因此這篇文章主要寫(xiě)在自己樂(lè )園的快樂(lè )幸福，與他人的活動(dòng)不適合去寫(xiě)。
師：老師這樣講，孩子們聽(tīng)懂了嗎？
師：孩子們，我們來(lái)確定一下，你要寫(xiě)的樂(lè )園在哪？
生：自由回答
教師小結：我們每個(gè)人的樂(lè )園都不一樣，有的同學(xué)樂(lè )園在室內，如滿(mǎn)是玩具的房間，班級圖書(shū)角……有的同學(xué)樂(lè )園在室外，如爺爺的菜地，小河邊的草地……
三、具體寫(xiě)作思路
1、我的樂(lè )園是什么樣子
師：作文第一段，你會(huì )寫(xiě)什么？
生：告訴大家樂(lè )園在哪里。
師：明華喜歡去快餐店，請明華介紹一下快餐店的樣子。
生：推開(kāi)玻璃門(mén)，視線(xiàn)的正前方是點(diǎn)餐臺，左右兩邊擺滿(mǎn)了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個(gè)很大的游樂(lè )園。
師：明明喜歡去游樂(lè )園，可以像大家介紹一下游樂(lè )園的樣子嗎？
生：游樂(lè )園門(mén)口有一個(gè)售票廳，進(jìn)入游樂(lè )園里面，是一條條彎曲的小路，每條路通向不同的區域。過(guò)山車(chē)、海盜船、升降機、旋轉木馬……各種各樣的游樂(lè )設施
補充：教師繼續詢(xún)問(wèn)其他孩子，孩子們自由回答，但是教師休息控制時(shí)間。
教師總結：作文第一段寫(xiě)出“我的樂(lè )園是什么樣子”，即樂(lè )園里有什么東西，布置是怎樣的。
師：現在老師要介紹一下我們的教室，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這段話(huà)介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。
示例：
我的教室窗明幾凈，講臺上一層不染，看不見(jiàn)半點(diǎn)粉筆灰的痕跡。站在講臺上鄉下看，同學(xué)們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過(guò)訓練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶(hù)，陽(yáng)光穿透它們照射進(jìn)來(lái)。教室右墻是我們的“學(xué)習園地”，我的教室真好！
生：介紹了教室的講臺、課桌、窗戶(hù)、學(xué)習園地。
生：按照從前到后的順序介紹的.，按照從左到右的順序介紹的。
師：這段話(huà)優(yōu)美嗎？為什么？
生：很優(yōu)美，用了比喻句和擬人句。
教師小結：按照一定的順序介紹樂(lè )園：從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、從遠到近（從近到遠），并且要加上合適的修辭手法，例如比喻和擬人。
隨堂練習：孩子們，現在按照你喜歡的順序來(lái)重新介紹一下我們的教室。
2、在樂(lè )園喜歡做什么
師：小時(shí)候，快餐店是我的樂(lè )園，因為我可以在那里享受美味的食物，同時(shí)還能愉快地玩耍。孩子們，你們一般會(huì )在樂(lè )園里干什么？
生：自由回答。
師：無(wú)論是在樂(lè )園中看書(shū)還是拼玩具，其實(shí)都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫(xiě)清楚呢？不著(zhù)急，我們先來(lái)吃顆糖。
補充：教師提前準備不同口味的糖果，快速分發(fā)給孩子們。孩子們或者驚訝，或者興奮，這有助于后面的教學(xué)。
師：糖果吃完了，老師現在是記者，想采訪(fǎng)一下大家，拿到糖果之后，你的心情如何？
生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學(xué)一起吃。
師：老師從你驚訝的表情看出來(lái)了：眉毛上揚，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進(jìn)一顆雞蛋。
補充：教師在說(shuō)“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調。
師：老師再來(lái)采訪(fǎng)下一位同學(xué)，能說(shuō)說(shuō)你剝糖紙的動(dòng)作嗎？
生1：我小心翼翼地撕開(kāi)糖紙，取出糖果一下扔進(jìn)嘴里，大口大口嚼起來(lái)。
生2：我迫不及待地撕開(kāi)糖紙，掏出糖果塞進(jìn)嘴里，慢慢抿著(zhù)。
生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會(huì )兒跑到牙齒中間，一會(huì )兒在舌頭上。
師：看來(lái)每個(gè)孩子吃糖果的動(dòng)作都不一樣。
補充：教師在說(shuō)“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語(yǔ)氣和聲調。
師：老師給每個(gè)人的糖果都不一樣，那現在請大家說(shuō)說(shuō)自己吃到了什么口味的糖果？
生：自由回答
教師小結：孩子們，我們全班一起吃了一次糖果，這讓大家感到快樂(lè )，此時(shí)此刻教室是我的樂(lè )園。吃糖果這件事，每個(gè)孩子臉上的表情，做出的動(dòng)作和說(shuō)的話(huà)都不一樣。
因此，我們寫(xiě)“在樂(lè )園里做的事情”，要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)清楚。
3、抒發(fā)樂(lè )園的喜愛(ài)之情
師：一般作文結尾，我們都會(huì )抒發(fā)感情。孩子們，你們會(huì )怎樣抒情呢？
生：自由回答
師：老師聽(tīng)了一下大家的回答，很多孩子結尾只有一句話(huà)：我非常喜歡我的樂(lè )園。
師：這樣的結尾內容比較少，使作文看起來(lái)有一種頭重腳輕的感覺(jué)。那怎么辦呢？還記得老師問(wèn)大家為什么喜歡自己的樂(lè )園嗎？
生：記得，在樂(lè )園里做自己喜歡的事情很開(kāi)心。
師：對了！所以我們在“我非常喜歡我的樂(lè )園”后面，再補充上一句為什么喜歡它。這樣寫(xiě)不僅可以做到首尾呼應，而且起到點(diǎn)題的作用。
師：如果你的樂(lè )園是教室，誰(shuí)來(lái)試一試口頭結尾，有獎勵��！
生：我非常喜歡我的樂(lè )園！在這所樂(lè )園中，我學(xué)到了知識，結識了同學(xué)，更重要的是我收獲了快樂(lè )。
有趣的課堂，課上和老師聊天，和同學(xué)們一起品嘗糖果，這樣的課堂，孩子們怎能不喜歡？
習作《我的樂(lè )園》教案 3
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
2、學(xué)習按一定的順序將自己的樂(lè )園寫(xiě)具體。
3、寫(xiě)出自己的感受，能運用恰當的方式表達自己的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
認真觀(guān)察，將自己的樂(lè )園按一定的順序寫(xiě)具體；明確中心，突出樂(lè )園的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，做到有景有情。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標
明確習作要求，選擇材料，學(xué)習按一定的順序介紹自己的樂(lè )園。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，明確目標
1、談話(huà)導入
�。�1）師：在同學(xué)們的生活中，有沒(méi)有讓你們感到快樂(lè )的地方呢？如，美麗的水鄉小鎮，熱鬧的游樂(lè )場(chǎng)，浸潤書(shū)香的書(shū)店，小區附近的小樹(shù)林……每個(gè)人都有自己的樂(lè )園。你的樂(lè )園是什么樣子的？你最?lèi)?ài)在那兒干什么？
�。�2）板書(shū)作文題目：我的樂(lè )園。
2、明確目標。
�。�1）師引導：每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛(ài)好不同，能給自己帶來(lái)快樂(lè )的地方也就不同。怎樣把你的樂(lè )園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂(lè )呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。
�。�2）確定習作主題：介紹自己的樂(lè )園。
�。�3）明確習作要求。
�、賹�(xiě)作范圍：我的樂(lè )園。
�、趯�(xiě)作要求：介紹清楚自己的樂(lè )園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。
�、凵懻摻涣髯约旱臉�(lè )園在哪兒，是什么樣子的。
�、苌懻摻涣�，明確自己要寫(xiě)的內容。
二、學(xué)習范例，打開(kāi)思路
1、明確要求，理順思路。
�。�1）明確要求，找“樂(lè )園”。
師引導：同學(xué)們都有屬于自己的樂(lè )園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂(lè )園。
課件出示：
�。�2）結合實(shí)際，定“樂(lè )園”。
�、偕涣�，說(shuō)“樂(lè )園”。
示例1：樂(lè )園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉下，也可以在城市里。
示例2：學(xué)校除了班級圖書(shū)角、籃球場(chǎng)是我的樂(lè )園外，教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂(lè )園。
�、诔鍪緦D，發(fā)散思維。
課件出示：
2、回顧課文，確定順序。
�。�1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）
�。�2）默讀提綱，說(shuō)“順序”。
�、賻熞龑В鹤x了課文中的提綱，你認為應該怎樣寫(xiě)自己的樂(lè )園？
�、谏涣�。
示例1：要按一定的順序寫(xiě)。（課件出示：按一定的順序）
示例2：先寫(xiě)樂(lè )園是什么樣子的，再寫(xiě)最?lèi)?ài)在那兒干什么，最后寫(xiě)樂(lè )園帶給自己怎樣的快樂(lè )。
�。�3）回顧課文，理“順序”。
�、賻熞龑В夯貞浺幌挛覀冞@單元學(xué)習的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)的？
�、谏〗M討論后交流。
�。�4）口頭交流，做好鋪墊。
師引導：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂(lè )園了，下面請同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂(lè )園有條理地介紹給大家呢？（生小組內交流后，師指名交流，師生評議）
3、仿照范例，填寫(xiě)表格。
課件出示：
�。�1）師述：現在請大家按照書(shū)上的例子將交流的內容寫(xiě)一寫(xiě)吧！
�。�2）生填寫(xiě)表格后交流，師相機指導。
三、布局謀篇，動(dòng)筆練習
1、布局謀篇。
�。�1）師引導：剛才大家填寫(xiě)的表格，其實(shí)就是你們要寫(xiě)的作文提綱。仔細觀(guān)察提綱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們這次習作應該注意些什么？
�。�2）明確思路。
�、倮砬鍡l理：寫(xiě)作文之前，應該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（板書(shū)：開(kāi)頭中間結尾）
�、诿鞔_每部分的寫(xiě)作內容。
課件出示：
開(kāi)頭：介紹我的樂(lè )園在哪兒，其周?chē)沫h(huán)境情況或大致特征（總寫(xiě)）
我的樂(lè )園中間：我在樂(lè )園里最?lèi)?ài)干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫(xiě)）
結尾：寫(xiě)出樂(lè )園帶給我的快樂(lè )（總寫(xiě)）
�、墼斅园才�。師引導：讀讀這個(gè)提綱，你認為這篇文章的詳略應該怎么安排？
�、苁纠何以跇�(lè )園里最?lèi)?ài)干的.事重點(diǎn)寫(xiě)；樂(lè )園在哪兒，是什么樣子的可以略寫(xiě)。
�。ㄏ鄼C板書(shū)：重點(diǎn)——最?lèi)?ài)干的事美景）
2、動(dòng)筆習作。
�。�1）師引導：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內容寫(xiě)下來(lái)吧，注意要把樂(lè )園的特點(diǎn)寫(xiě)具體哦！
�。�2）生習作。（出示例文）
第2課時(shí)
課時(shí)目標
通過(guò)欣賞與對比，明確習作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
教學(xué)過(guò)程
一、例文欣賞，明確中心
1、導入新課。
師導入：上節課我們已經(jīng)完成了習作，這節課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、例文解讀。（出示2篇例文）
3、生自由讀例文。
4、交流感受。
示例1：寫(xiě)作文的時(shí)候，恰當運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。
示例2：寫(xiě)自己在樂(lè )園里最?lèi)?ài)干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫(xiě)景邊敘事。
示例3：寫(xiě)在樂(lè )園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。
示例4：兩篇文章都在開(kāi)頭和結尾互相照應，點(diǎn)明了中心。
二、取長(cháng)補短，修改習作
1、取長(cháng)補短。
�。�1）師引導：“文章不厭百回改�！焙梦恼率歉某鰜�(lái)的，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學(xué)們把自己的習作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取他們的建議吧！
�。�2）同桌互讀互改。
�、偕炎约旱奈恼伦x給同桌聽(tīng)。
�、诨ハ嗵峤ㄗh：這篇習作好在哪里，不好在哪里，應該怎樣修改。
2、修改習作。
�。�1）生動(dòng)筆修改自己的習作。
�。�2）師指名讀修改后的作文，師生共同評議。
3、師小結：這節作文課，我們學(xué)會(huì )了怎樣具體地向別人介紹自己的樂(lè )園，知道了如何在敘事的過(guò)程中融情于景，突出樂(lè )園的特點(diǎn)，也明白了寫(xiě)的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達自己的情感。
板書(shū)設計
我的樂(lè )園
樂(lè )園有哪些
樂(lè )園有什么特點(diǎn)
帶給你怎樣的快樂(lè )
習作《我的樂(lè )園》教案 4
教學(xué)目標：
1.能夠將自己喜愛(ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。
2.能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感，表達出自己的感受。
3.能夠根據課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據表格列出寫(xiě)作提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠將自己喜愛(ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據表格列出寫(xiě)作提綱。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引入樂(lè )園主題
1.說(shuō)起“樂(lè )園”，你想到了哪個(gè)地方？
學(xué)生自由表達。
預設：
驚險刺激的游樂(lè )園、夢(mèng)幻唯美的迪士尼樂(lè )園、清爽宜人的水上樂(lè )園、神奇有趣的太空樂(lè )園……
2.“樂(lè )園”不僅僅是指游玩的地方，所有能夠給你帶來(lái)歡樂(lè )的地方，都可以稱(chēng)之為樂(lè )園。
二、明確要求
1.自讀課本，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)本次習作的要求是什么？
2.明確：
�。�1）寫(xiě)出自己喜愛(ài)的某個(gè)地方。
�。�2）寫(xiě)清楚自己喜歡這個(gè)地方的原因。
�。�3）能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感。
三、寫(xiě)作指導
�。ㄒ唬┻x材指導
你的樂(lè )園在哪里？
學(xué)生自由表達。
預設：
滿(mǎn)是玩具的房間、班級圖書(shū)角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺的菜地、學(xué)校的籃球場(chǎng)……一切能給你帶來(lái)快樂(lè )的地方都可以稱(chēng)之為樂(lè )園。
�。ǘ⿲�(xiě)法指導
1.你的樂(lè )園是什么樣子的？請你概括它的特點(diǎn)。
預設：
寧靜美好的圖書(shū)館、熱鬧繁華的游樂(lè )園、趣味無(wú)窮的小樹(shù)林……
要按照順序寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，做到條理清晰。
2.你經(jīng)常在“樂(lè )園”里干什么？重點(diǎn)詳寫(xiě)有趣的事情。
預設：
在公園里捉昆蟲(chóng)、在草地上放風(fēng)箏、在廣場(chǎng)上輪滑……
要抓住重點(diǎn)事件介紹，做到詳略得當。
3.這個(gè)“樂(lè )園”給你帶來(lái)了什么？引導學(xué)生表達真情實(shí)感。
預設：
我感到了探索的快樂(lè )、游戲的快樂(lè )、閱讀的快樂(lè )、運動(dòng)的快樂(lè )、對大自然的熱愛(ài)、對科學(xué)的熱愛(ài)……
要真實(shí)地寫(xiě)出你對樂(lè )園的感受，明確地表達主題。
4.本單元的課文學(xué)習中，給了你哪些寫(xiě)作的啟示？引導學(xué)生從課文中找方法，靈活地學(xué)以致用。
預設：
�。�1）從《鄉下人家》一文中我們學(xué)到了寫(xiě)作要有一定的順序，要表達對美好生活的向往、還要靈活使用修辭手法。
�。�2）從《天窗》一文中我們學(xué)到了作者抓住雨天和黑夜兩個(gè)場(chǎng)景詳細描寫(xiě)的手法，做到詳略得當，同時(shí)還要展開(kāi)豐富的想象，表達自己對事物的喜愛(ài)之情。
�。�3）《三月桃花水》一文中，我們可以學(xué)習作者使用總分總的.結構層次清楚地組織課文的方法，同時(shí)學(xué)習作者借用美妙的修辭，表達自己的喜愛(ài)之情的方法。
5.讓我們根據自己的構思列一個(gè)表格吧！出示課本中的表格，學(xué)生照樣子填一填。
樂(lè )園在哪里樂(lè )園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂(lè )！
四、放膽試寫(xiě)
1.根據表格自由作文。也可以列出一個(gè)更加詳細的提綱，然后根據提綱寫(xiě)作。
出示提示語(yǔ)：
按照順序寫(xiě)景物。
突出重點(diǎn)選事例。
使用修辭表感情。
2.教師巡視指導。
五、賞評完善
1.自己讀一遍作品將錯別字和語(yǔ)病找出來(lái)并改正。
2.小組內交換閱讀并提出自己的修改建議。
3.說(shuō)一說(shuō)作品給你帶來(lái)的整體感受。
習作《我的樂(lè )園》教案 5
教學(xué)目標：
1.通過(guò)批改學(xué)生的作文初稿，歸納本次作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，提供素材，以?xún)?yōu)幫扶，使后進(jìn)生再次提高。
2.學(xué)生根據習作要求，會(huì )自己修改簡(jiǎn)單作文。
3.通過(guò)老師的例文點(diǎn)評、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習作，學(xué)習點(diǎn)評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
上節課我們學(xué)習了園地一的習作：我的樂(lè )園。課下同學(xué)們也試著(zhù)自己寫(xiě)了一篇作文，那這節課我們通過(guò)回顧上節課的習作方法，一起來(lái)看看，說(shuō)一說(shuō)我們自己的作文，（學(xué)習目標出示）根據習作要求，會(huì )自己修改簡(jiǎn)單作文。通過(guò)老師的例文點(diǎn)評、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習作，學(xué)習點(diǎn)評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家相互借鑒好的習作技巧，共同進(jìn)步。
二、回顧單元習作要點(diǎn)
本次習作的主題“我的樂(lè )園”，同學(xué)們可以以“我的樂(lè )園”作為習作題目，也可以自擬題目。我們選一個(gè)地方寫(xiě)。習作要求我們能寫(xiě)出你的樂(lè )園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè )園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè )？
我們一起再來(lái)梳理習作內容。（截屏播放）
三、學(xué)生作文易錯處
接下來(lái)我們一起來(lái)看看這篇習作，（張雄皓作文初稿）請同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評。（曹軒浩同學(xué)點(diǎn)評）
我們還可以從哪些方面評價(jià)作文。是的，我們可以歸納一些評價(jià)標準。
是的，接下來(lái)我們看看這位同學(xué)修改后的習作。
那我們聽(tīng)一聽(tīng)這位同學(xué)是怎么評價(jià)自己的作文的？（播放視頻）
請李佳慧同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的習作構思。
四、歸納寫(xiě)作重點(diǎn)，修改自己作文
現在我們一起歸納一些寫(xiě)作重點(diǎn)。
1.有條理地把自己的樂(lè )園介紹清楚。
2.內容安排上要注意詳略得當，生動(dòng)形象。
3.寫(xiě)出樂(lè )園給你帶來(lái)的快樂(lè )。
大家還可以用上上節課老師給大家推薦的詞語(yǔ)。
五、學(xué)生動(dòng)筆修改習作
小結：交流感受
反思：
“我的樂(lè )園”這個(gè)主題非常適合四年級學(xué)生寫(xiě)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，大部分同學(xué)都能寫(xiě)出符合單元習作要求的作文，學(xué)生們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)出自己的生活感悟，文章充滿(mǎn)童真童趣，又真實(shí)而感人，文章結構清晰，首尾照應，做到點(diǎn)題，能安順序介紹清楚自己樂(lè )園。部分同學(xué)習作構思新穎，題材別具一格，讓人讀來(lái)津津有味。
這個(gè)單元的習作，學(xué)生也容易出現一下問(wèn)題，有幾個(gè)的同學(xué)開(kāi)篇就來(lái)寫(xiě)樂(lè )園在哪里，在樂(lè )園做了什么開(kāi)心的事，沒(méi)有寫(xiě)樂(lè )園的樣子；還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)清楚樂(lè )園里發(fā)生的快樂(lè )的事，沒(méi)有把事寫(xiě)生動(dòng)，沒(méi)有體現出濃濃的趣味和快樂(lè )的感受；還有幾個(gè)同學(xué)，寫(xiě)了幾件事，但內容沒(méi)有詳略安排得當，使文章細節描寫(xiě)不突出；部分同學(xué)，習作語(yǔ)言平乏，雖然選材不錯，但是習作語(yǔ)句不生動(dòng)，不夠吸引人，這些同學(xué)需要在經(jīng)后課外閱讀中，加強語(yǔ)言積累。
在習作講評過(guò)程中，教師要發(fā)揮出優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)秀作文的`小作者親身給同學(xué)們講一講自己的習作構思，帶動(dòng)全班同學(xué)思考。全班同學(xué)要互幫互助，學(xué)習別人的長(cháng)處，明白自己習作的短處，使學(xué)生明確自己習作的問(wèn)題，并交給學(xué)生具體的改進(jìn)方法。
語(yǔ)文興趣是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵，語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)在寫(xiě)作，教師要重視對學(xué)生習作的肯定，給與學(xué)生展示習作的平臺，讓學(xué)生體驗到習作的樂(lè )趣，體驗到成功的快樂(lè )。
習作《我的樂(lè )園》教案 6
【教學(xué)目標】
1.按一定的觀(guān)察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達出自己的真實(shí)感受。
2.學(xué)會(huì )運用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
3.寫(xiě)完后和同學(xué)分享,感受習作的樂(lè )趣。
4.教師評價(jià)習作,教會(huì )學(xué)生修改作文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把這個(gè)地方吸引人之處寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,表達出真實(shí)感受。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.按一定的觀(guān)察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達出自己的真實(shí)感受。
2.學(xué)會(huì )運用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入,激發(fā)興趣。
1.師:同學(xué)們請欣賞一組圖片。(解說(shuō):本單元我們走進(jìn)純樸的鄉村,欣賞了一道道獨特的風(fēng)景,領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫(huà)卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂(lè ),這些美麗的地方堪稱(chēng)樂(lè )園)同學(xué)們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂(lè )園呢(引導學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的地方,并能說(shuō)出喜歡的理由)
2.根據學(xué)生匯報相機板書(shū): 滿(mǎn)是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級圖書(shū)角、爺爺的菜地、自己家的院子、學(xué)校的籃球場(chǎng)……
設計意圖:
回顧本組課文,相機引入“樂(lè )園”,理解“樂(lè )園”即能給人帶來(lái)快樂(lè )的地方。
二、讀題思考,弄清要求。
過(guò)渡:想不想把你的樂(lè )園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢請同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè),讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。
師:介紹我們喜愛(ài)的地方可以從哪些方面入手
師生共同總結:
(1)我的樂(lè )園是什么地方;
(2)它是什么樣子的;
(3)我在樂(lè )園里最?lèi)?ài)干的事情;
(4)樂(lè )園給我帶來(lái)的快樂(lè )。(板書(shū))
設計意圖:
讀題思考,明確習作內容和要求。
三、口頭交流,為寫(xiě)鋪墊。
1.仿照填寫(xiě)第12頁(yè)的表格。
2.評講表格提綱。
(1)指名說(shuō)出自己所列表格提綱的內容。
(2)師生共同評述。
3.自行修改自己所列的.表格。
4.根據表格進(jìn)行寫(xiě)作練習。
設計意圖:
通過(guò)填寫(xiě)表格,理清寫(xiě)作思路,為習作做鋪墊。
【板書(shū)設計】
習作:我的樂(lè )園
1.我的樂(lè )園是什么地方;
2.它是什么樣子;
3.我在樂(lè )園里最?lèi)?ài)干的事情;
4.樂(lè )園給我帶來(lái)的快樂(lè )。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )分享習作,感受習作的樂(lè )趣。
2.教師評價(jià)習作,教會(huì )學(xué)生修改作文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講評習作。
1.教師介紹這次作文的整體情況。
2.展示優(yōu)秀作文。
(1)說(shuō)說(shuō)這次習作的目標是什么。
(2)讀優(yōu)秀的作文。說(shuō)說(shuō)這篇文章好在哪里。
(學(xué)生可以從字詞句、文章的結構等多方面來(lái)評價(jià)。)
設計意圖:
引導學(xué)生評析作文的時(shí)候,學(xué)會(huì )從多方面評價(jià)。
3.教師閱讀一篇差的作文。
(1)說(shuō)說(shuō)這篇文章的問(wèn)題在哪里。
(2)師生探討該如何修改。
設計意圖:
教給學(xué)生改作文的方法,要求學(xué)生耐心修改。
二、修改作文。
1.同桌互相修改、小組修改。
2.學(xué)生自己修改作文。
設計意圖:
培養學(xué)生的習作修改能力和小組合作意識。
【板書(shū)設計】
習作:我的樂(lè )園
修改:字詞句 文章結構
【習作《我的樂(lè )園》教案】相關(guān)文章：
候鳥(niǎo)的樂(lè )園教案08-27
我的樂(lè )園作文10-29
我的樂(lè )園作文12-12
我的樂(lè )園的作文06-25
旋轉樂(lè )園大班教案11-28
習作教學(xué)教案11-29
我的樂(lè )園小學(xué)作文09-18
【精】我的樂(lè )園作文11-19