藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：我看見(jiàn)的運動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、有序地回憶、表征各種運動(dòng)現象。
2、以繪畫(huà)形式表達事物的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)工具。
2、表達動(dòng)態(tài)的圖片或畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我看見(jiàn)的運動(dòng)。
1、滾滾會(huì )“轱轆轆”到滾，還有哪些東西也會(huì )“轱轆轆”到滾呢？
2、引導幼兒討論哪些事物會(huì )滾動(dòng)。如幼兒有不確切的回答，應作為進(jìn)一步討論的`契機，加以利用。
二、我看見(jiàn)的跳動(dòng)。
1、蹦蹦會(huì )“蹦噠蹦噠”地蹦跳，還有哪些東西也會(huì )一蹦一蹦地跳？（皮球、兔子、小鹿……）
2、引導幼兒討論哪些事物會(huì )跳動(dòng)。
3、引導幼兒明白有些事物可能有多種運動(dòng)方式，皮球既會(huì )跳動(dòng)，也會(huì )滾動(dòng)；人既會(huì )滾動(dòng)、跳動(dòng)，也會(huì )跑動(dòng)。
三、做個(gè)動(dòng)畫(huà)高手
1、我們知道很多東西都會(huì )動(dòng)，能不能那他們畫(huà)出來(lái)？而且還要讓別人一看就知道你畫(huà)的東西正在滾，正在跳。
2、引導幼兒繪畫(huà)物體的運動(dòng)狀態(tài)，可以是滾動(dòng)、跳動(dòng)，也可以是跑動(dòng)、滑動(dòng)、游動(dòng)等。
3、教師巡回指導，利用幼兒的繪畫(huà)表現以及自己的示范，引導幼兒表現動(dòng)態(tài)。如根據物體的運動(dòng)的軌跡添畫(huà)幾條線(xiàn)，畫(huà)一些參照物。
4、幼兒互相欣賞、介紹、評價(jià)畫(huà)作，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么，是一種什么運動(dòng)，作者是怎樣把這種動(dòng)態(tài)表現出來(lái)的。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
藝術(shù)活動(dòng)：向日葵
活動(dòng)目標：
1、積極參與欣賞活動(dòng), 能大膽地表達自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng )作向日葵，表現向日葵的美。
活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)《向日葵》一幅。
2、音樂(lè )《種太陽(yáng)》、錄音機，數碼照相機，電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入
師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫(huà)，只要你仔細的看，就會(huì )發(fā)現這
幅畫(huà)里的許多秘密。
（二）欣賞名畫(huà)《向日葵》
你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
教師順著(zhù)幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現。重點(diǎn)引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。
如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的'向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
（三）取畫(huà)名。
1、你想給這幅畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？
2、介紹畫(huà)名：《向日葵》，畫(huà)家：凡高，他是世界上有名的大畫(huà)家。
（四）聽(tīng)音樂(lè )表現向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，在音樂(lè )的最后擺個(gè)造型。
2、引導幼兒對造型進(jìn)行，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
（五）自選材料創(chuàng )作向日葵
如：線(xiàn)描畫(huà)：向日葵，折紙：向日葵，插花等。
評析：本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè )、美術(shù)的多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。
藝術(shù)活動(dòng)教案3
學(xué)習目標
學(xué)習利用不同材料進(jìn)行繪畫(huà)及創(chuàng )作，發(fā)展創(chuàng )造力。
通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步了解動(dòng)物的外形特征和行為特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
獅子布偶。
不同野生動(dòng)物的圖片。
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1. 出示獅子布偶，講述故事：
獅子大王最喜歡和動(dòng)物朋友們玩捉迷藏，每次都玩得很高興，但日子一天一天地過(guò)去，它開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)游戲沒(méi)意思了，因為它每次都能找到動(dòng)物朋友們。于是，獅子大王便與動(dòng)物朋友們商量，計劃舉辦一次動(dòng)物狂歡節，邀請不同的動(dòng)物來(lái)跳跳舞、唱唱歌，認識更多動(dòng)物朋友�，F在，獅子大王的煩惱就是：除了長(cháng)頸鹿、斑馬、花豹外，還可以邀請哪些動(dòng)物出席這次狂歡節？你能幫獅子大王想一想嗎？
2. 請幼兒提議邀請哪些野生動(dòng)物參加狂歡節，并想一想自己會(huì )扮演什么動(dòng)物。
3. 請幼兒觀(guān)察動(dòng)物的'圖片，為自己所扮演的動(dòng)物繪畫(huà)彩衣設計圖。
4. 鼓勵幼兒與家人合作，利用不同的材料，按設計圖制作彩衣。
5. 完成作品后，教師播放音樂(lè )，請幼兒穿著(zhù)彩衣，扮演動(dòng)物走路的形態(tài)，并跟隨音樂(lè )跳舞和唱歌。
6. 請幼兒介紹自己的彩衣，然后一起選出演得最像的幼兒。完成活動(dòng)后，動(dòng)物彩衣可以擺放在娃娃家或表演區，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間扮演使用。
活動(dòng)評價(jià)
能繪畫(huà)動(dòng)物彩衣的設計圖，并利用不同的材料制作動(dòng)物的服飾。
藝術(shù)活動(dòng)教案4
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學(xué)習簡(jiǎn)單的"抓、刮、摳"等作畫(huà)動(dòng)作，掌握沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，大膽構思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)鑒賞能力。
準備：
1、沙盤(pán)、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng )作時(shí)用的.輕音樂(lè )CD。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫(huà)》，讓幼兒欣賞和觀(guān)察。
問(wèn)：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問(wèn)：沙畫(huà)大師都用了哪些手法來(lái)作畫(huà)？
2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫(huà)面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學(xué)習練習基本的作畫(huà)手法。
3、出示教師的范畫(huà)，請幼兒猜猜看老師的畫(huà)中用了那些方法？
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么？
5、幼兒動(dòng)手操作。
教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項，再讓幼兒進(jìn)行操作，巡回指導，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng )作。
三、結束部分：
把幼兒的作品現場(chǎng)拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
�。刍顒�(dòng)延伸］幼兒試著(zhù)評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
藝術(shù)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標
1、熟悉情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒
2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。（調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的`紀律和要求）
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習：將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
�。ǘ┬率�
1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早早”
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”
“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
歌曲處理：
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心。
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，幼兒練唱。
請幼兒根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。
5、小朋友邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
�。ㄈ┬〗Y
今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習等）希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱這首歌
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法
活動(dòng)準備：
與歌詞內容相匹配的圖表若干，節奏圖譜一張，配套磁帶或光盤(pán)，鈴鼓一個(gè).
方法與手段：
示范法，圖示輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一：通過(guò)游戲來(lái)練習節奏。各老師打節奏再用鈴鼓通過(guò)這里的打節奏練習讓幼兒對以后的學(xué)
1.師：小朋友們，現在我們來(lái)玩一個(gè)表現出來(lái).習歌曲打下基礎并激發(fā)幼兒接下來(lái)學(xué)習這
游戲，看老師打節拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.
你們再跟著(zhù)學(xué)。老師等一下要請小朋友
用鈴鼓來(lái)打出剛剛的節奏。
2.師:現在老師請小朋友來(lái)看看這張圖看圖譜打節奏.
譜再一起打節奏,好嗎?
二:一起學(xué)唱歌曲.聽(tīng)教師唱歌。讓幼兒認識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點(diǎn)
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內容，初步學(xué)會(huì )
新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。
中班的小朋友》先聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現在有節奏地念歌詞。
請小朋友們看看這些圖片，我們一起
來(lái)有節奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？
3.師：大家念得都很棒，現在老師要跟老師邊打節奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著(zhù)打
節拍，和老師一起做，好嗎？
4.師：你們做的都很好，現在來(lái)和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準剛
剛學(xué)習的'節拍，小耳朵要聽(tīng)仔細哦！
三：增加練習形式，提高唱歌的興趣。回答問(wèn)題。鞏固幼兒練習這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌
1.師：現在，請問(wèn)你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來(lái)，并且了解到
除了大家一起來(lái)唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。
2.師：那我先請4位小朋友來(lái)領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。
大家再一起合唱，好嗎？接下來(lái)，我們要
用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小
朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱
第二句，接下來(lái)大家一起唱，小眼睛看老
師怎么指揮的，好嗎？
3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現出自豪感的演唱
可以有感情的來(lái)演唱這首歌，好嗎？
藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2、了解人與房子的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《黃房子》，教學(xué)電子資源《黃房子》，名畫(huà)賞析《黃房子》，常用的美工材料、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)，說(shuō)以說(shuō)這畫(huà)的感受。
1、這畫(huà)描述了一個(gè)怎樣的.場(chǎng)景？里面的房子有幾棟？
2、這個(gè)房子的屋頂是什么形狀？門(mén)窗有什么特色？
3、在這畫(huà)里，還看到什么有意思的地方？
4、如果讓你給這畫(huà)取個(gè)名字，你覺(jué)得用什么比較好？
二、介紹畫(huà)作的作者與背景。引導幼兒討論人與房子的關(guān)系。
1、這是畫(huà)家梵高曾經(jīng)住過(guò)的房子，猜一猜，他住的是哪一間屋子？
2、你覺(jué)得住在這個(gè)房子里舒服嗎？為什么？
3、除了居住，人們建造房子還用來(lái)做什么？
三、展示教學(xué)電子資源中各種造型奇特的房子，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
1、這些房子看起來(lái)怎么樣？你們喜歡嗎？為什么？
2、雖然有些房子看起來(lái)很奇怪，但是它們都有那些房子的基本特征呢？
3、如果讓你來(lái)畫(huà)一幅喜歡的房子，你想畫(huà)成什么樣呢？請試一試。
四、請幼兒挑選美工材料進(jìn)行創(chuàng )作。
1、請挑選美工材料創(chuàng )作一幅你喜歡的房子，可以嘗試以前沒(méi)用過(guò)的材料。
2、你的畫(huà)作叫什么名字？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，孩子們對房子有了進(jìn)一步的了解，知道了不同材料有著(zhù)不同的效果。教學(xué)中，幼兒特別喜歡創(chuàng )作不同的房子，教學(xué)效果較好，目標基本達到。
藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的：
1、幼兒觀(guān)察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、讓幼兒體驗裝飾的快樂(lè )并對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集展示有特色的帽子。
2、學(xué)習包。
3、紅、黃、藍油畫(huà)棒人手一份
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入主題
導入語(yǔ)：
�。�1）"小朋友看看老師頭上帶的`是什么？漂亮嗎？"
�。�2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？"
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語(yǔ)：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的顏色怎么樣？
�。�3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識地引導幼兒觀(guān)察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
�。�1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進(jìn)行正面評價(jià)
1、重點(diǎn)評價(jià)：建構武器的功能和色彩，以及適當評價(jià)它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀(guān)賞。
藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現樂(lè )曲段落。
2.能夠運用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè )曲段落。
活動(dòng)準備：
1.數字故事《如果我是一顆小水滴》
2.角色牌
3.藍色紗幔
活動(dòng)重點(diǎn)：運用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè )曲段落
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的肢體表現樂(lè )曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師出示小水滴角色牌：小朋友，這是誰(shuí)呢？小水滴最喜歡去旅行了。如果你是一顆小水滴，你想要去哪里旅行呢？
二、基本活動(dòng)
1.完整欣賞音樂(lè )
師：小水滴的旅行，都藏著(zhù)一段音樂(lè )里呢！讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧！
播放音樂(lè )，教師朗誦語(yǔ)音總譜。
2.提問(wèn)：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數字故事，幼兒隨數字故事的提示在音樂(lè )中朗誦語(yǔ)音總譜。
5.師幼隨音樂(lè )朗誦語(yǔ)音總譜。
6.師幼互動(dòng)
�。�1）幼兒用自己的動(dòng)作表現水源從小到大。
�。�2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂(lè )第二段。
�。�3）小水滴在大海中的快樂(lè )表現。
7.游戲環(huán)節
玩法：四名幼兒拉住紗幔的四個(gè)角，跟隨音樂(lè )的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語(yǔ)音總譜中的五個(gè)角色，“小水滴”在音樂(lè )和“水”的.變換中找朋友。其他幼兒跟隨數字故事朗誦語(yǔ)音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動(dòng)
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì )匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）
�。� 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著(zhù)剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會(huì )兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的'哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q）
“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
藝術(shù)活動(dòng)教案11
教材簡(jiǎn)析
小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)�？匆�(jiàn)哥哥姐姐拿著(zhù)毛筆等各種書(shū)寫(xiě)工具在寫(xiě)、畫(huà)。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng )設了家庭情景和幼兒展開(kāi)了"玩拖把"活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：感知過(guò)各種清潔方式
物質(zhì)準備：
1、鉛化紙長(cháng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫(huà)上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫(huà)紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫(huà)一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍色顏料的小桶（20只、紅色）；畫(huà)軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個(gè)藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。
3、背景音樂(lè )（民樂(lè )"漁舟唱晚"）
隊形準備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
設計理念
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫(huà)有異曲同工之處。
水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫(huà)等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫(huà)，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣�？梢哉f(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的'思索
在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們如何為孩子的良好一生奠定更好的基礎呢？記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺(jué)著(zhù)這是我們應該要正視的問(wèn)題。
有人說(shuō)，我有中國民族文化的情結，更確切地說(shuō)是家鄉文化情結，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，現在是"拖把"毛筆"藍印花布"等，也許正是這樣一種情結，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？
記得在奧運開(kāi)幕式上的水墨長(cháng)卷精彩表演，給了全世界人民以強大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應該了解、學(xué)習我們的古文化，而且是要從幼兒開(kāi)始，從小班幼兒開(kāi)始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng )設那種氛圍，培養孩子對中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍印花布，以古典音樂(lè )和民族特色著(zhù)裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運長(cháng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè )和發(fā)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感則是我的最終教育目標。
設計思路
在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì )模仿，然而，我認為孩子創(chuàng )造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導，那么孩子的創(chuàng )造力才會(huì )源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè )在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細節處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習負擔，提升了學(xué)習效果。
4、活動(dòng)的指導語(yǔ)
�。�1）、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運用
提醒指導發(fā)現
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦？（引導孩子發(fā)現++現象）
流露感情和價(jià)值
這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
�。�2）、引導語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握
以?xún)焊铻槔�，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"（因為從文字角度上來(lái)看更合適），后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字（因為"拖"更直觀(guān)，更適合小班孩子理解）。
活動(dòng)過(guò)程
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。
指導語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？
指導語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？
�。ㄐ⊥习�，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)始拖地的。）
指導語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來(lái)試試？
2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
�。�1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料
指導語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開(kāi)始，好嗎？
幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導，發(fā)現個(gè)別幼兒有舔筆的現象，及時(shí)給與肯定和指導。
指導語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀？那我們開(kāi)始勞動(dòng)嘍！
指導語(yǔ)：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？
引導幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。
�。�2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現的問(wèn)題
教師出示沒(méi)刷滿(mǎn)顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！
指導語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀(guān)察作品的留空現象）
誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？（請個(gè)別小朋友上來(lái)完成）
引導幼兒掌握舔筆技能
指導語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛生。
指導語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛生，喝的水不滴在地板上？
剛才媽媽看見(jiàn)有寶貝請小桶來(lái)幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎？
�。�3） 師生共同小結用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們現在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì )干干凈凈的。
�。�4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。
教師和幼兒小結要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"
指導語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？
幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補。
指導語(yǔ)：噢，寶貝真棒！現在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！
教師巡回指導。
指導語(yǔ)：寶貝們可真仔細！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興！
3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂(lè )"漁舟唱晚"。
指導語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著(zhù)媽媽到大客廳，我們繼續去勞動(dòng)嘍�。ń處熈嘀�(zhù)小桶，帶著(zhù)小朋友合作操作）
教師指導，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖）引導幼兒發(fā)現水粉脫色的秘密。
指導語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛生哦！
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì )兒！我們一塊來(lái)放松一下�。ù繁�、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�1）請幼兒介紹自己的操作。
指導語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì )兒！
指導語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！
�。ê陀變赫f(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形；直線(xiàn)、波浪線(xiàn)；和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍、白色）
�。�2）尋找藍印花布圖案。
指導語(yǔ)：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀？找找看。
�。�3）認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。
指導語(yǔ)：這種藍底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個(gè)藍印花布小制品吧 ！
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
指導語(yǔ)：咦？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？哦，是小拖把的聲音呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧�。┬⊥习训囊路谖覀兺系氐臅r(shí)候弄臟了。怎么辦呀？
那我們拎著(zhù)小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍�。ㄍ破鹦⊥�，收拾好小拖把，出活動(dòng)室）
放音樂(lè )"漁舟唱晚"。
藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、了解樂(lè )曲結構，嘗試坐在椅子上做律動(dòng)。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)清手腕花的作用。
3、跳舞時(shí)能集中思想，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、幼兒右手戴手腕花，每?jì)蓚�(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花兩兩間隔圍成圓圈坐下。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒認識左、右，分清圈里、圈上。
◆教師先請幼兒伸出左手，然后進(jìn)行檢查，引導幼兒發(fā)現左手就是不戴手腕花的手；再讓幼兒伸出右手，引導幼兒發(fā)現右手就是戴手腕花的手。
◆教師：現在我們每人向著(zhù)圓圈站好，即面向圈里。每人向自己的左方轉，看著(zhù)前一個(gè)小朋友的后腦勺，既面向圈上。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈中的.幾個(gè)基本動(dòng)作。
◆幼兒探索“踏步轉向圈上”的動(dòng)作。
◆教師：剛才我們知道了什么是圈里、圈上，現在請你們想一想怎么做“踏步轉向圈上”的舞蹈動(dòng)作。
◆幼兒學(xué)習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做相應的動(dòng)作。
◆幼兒跟隨相應的音樂(lè )練習“找朋友”的舞蹈動(dòng)作。
3、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習座位上的圓圈舞動(dòng)作。
◆教師哼唱樂(lè )曲，幼兒跟隨教師學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。（在唱的過(guò)程中，教師要注意根據幼兒的動(dòng)作反應放慢演唱速度或停頓，以便讓幼兒能跟上音樂(lè )）
教師：現在老師唱音樂(lè )，我們一起跳一段座位上的圓圈舞。
◆幼兒跟隨音樂(lè )磁帶進(jìn)行動(dòng)作練習。
◆教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽(tīng)音樂(lè )練習。（此時(shí)，教師可以用小幅度動(dòng)作提醒幼兒做動(dòng)作）
教師：怎樣才能跳得更美？請幼兒注意身體姿態(tài)，我們再來(lái)試一試。
◆教師退出動(dòng)作指導，由幼兒獨立完成舞蹈動(dòng)作。
4教師引導幼兒反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
教師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？
活動(dòng)四：藝術(shù)領(lǐng)域
藝術(shù)活動(dòng)教案13
設計思路：
春天，小動(dòng)物都做著(zhù)自己喜歡的運動(dòng)，在一次大班語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對森林里的小動(dòng)物特別感興趣，他們喜歡了解小動(dòng)物的生活習性和發(fā)育特點(diǎn)，喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，更喜歡唱有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。為了滿(mǎn)足孩子們的求知欲望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的健康意識，我根據大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設計了這節音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)。
2. 理解歌曲內容，感受參加集體活動(dòng)的'樂(lè )趣。
3. 師幼根據歌曲內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.《森林里真熱鬧》課件。
2.錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂(lè )做著(zhù)動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內容。
1.聽(tīng)歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。
2. 看課件，引導幼兒理解歌曲內容，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。
1.打節奏說(shuō)兒歌《森林里真熱鬧》。
2.學(xué)唱歌曲。
四、師幼共同創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演。
藝術(shù)活動(dòng)教案14
班級：中班
科目：社會(huì )藝術(shù)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小人書(shū)不要哭》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。
l 培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
l 引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動(dòng)作，唱準附點(diǎn)音符和切分音。
三、活動(dòng)準備：
l 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。
l 情景表演“小人書(shū)哭了”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
觀(guān)看情景表演“小人書(shū)哭了”，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？
基本部分：
教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動(dòng)作、表情表現歌曲內容。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：區域活動(dòng)中，圖書(shū)角中，教育幼兒要愛(ài)護圖書(shū)。
中班社會(huì )藝術(shù)活動(dòng)――家鄉的變化
班級：中班
科目：社會(huì )藝術(shù)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《家鄉的變化》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒關(guān)注自己家鄉的變化，為家鄉的美麗而自豪。
l 引導幼兒大膽作畫(huà)，能注意畫(huà)面布局。
l 畫(huà)出家鄉的主要景色，著(zhù)色有一定的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
l 彩筆、畫(huà)紙、硬紙板、泥工、雙面膠、膠水、剪刀等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
復習歌曲《請到我的家鄉來(lái)》，討論：除了歌里唱的，我們家鄉還有什么？
基本部分：
請幼兒自選材料，分組繪畫(huà)，制作家鄉的建筑、特產(chǎn)，教師為幼兒提供所需材料、物品并巡回指導。
將作品布置成展覽，小組選出講解員，講給大家聽(tīng)。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：日常生活中，讓幼兒注意觀(guān)察家鄉的變化并畫(huà)下來(lái)。
藝術(shù)活動(dòng)設計――紅窗花
活動(dòng)目標：
1、了解窗花的特點(diǎn)和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。
2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅紅的窗花。
1、過(guò)年的時(shí)候人們在窗戶(hù)上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節的氣息）
2、觀(guān)察收集的窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么？（動(dòng)物、人、植物等）
3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細觀(guān)察：將紙對折三到四次，剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。
二、大家一起來(lái)。
1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊，和剪裁。
2、在剪裁中學(xué)會(huì )用折疊法剪出對稱(chēng)的花紋。
三、裝飾我們的活動(dòng)室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶(hù)上。
2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。
藝術(shù)活動(dòng)設計――民族服裝真漂亮
活動(dòng)名稱(chēng)：民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據自己確定的分類(lèi)標準布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，會(huì )提出自己的合理建議。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受民族服飾的特點(diǎn)
1、請大家看一看、想一想活動(dòng)室里的'各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
3、引導幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家帶來(lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標準，然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來(lái)。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結果，相互學(xué)習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會(huì )上選擇一件服飾自行穿戴，聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
中班語(yǔ)言社會(huì )活動(dòng)設計――獨自在家時(shí)
班級：中班
科目：語(yǔ)言社會(huì )
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《獨自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標：
l 培養幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護能力。
l 引導幼兒了解獨自在家時(shí)的自我保護方法，能運用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
三、活動(dòng)準備：
l 詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，了解幼兒獨自在家的情況。
l 排練情景表演“獨自在家”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
請幼兒觀(guān)看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨自在家呆過(guò)？獨自在家時(shí)感受如何？你認為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達或大膽創(chuàng )編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：可與家長(cháng)商定為幼兒獨自在家創(chuàng )造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺(jué)，培養幼兒的勇敢精神。
藝術(shù)活動(dòng)設計《看我的》(彭愛(ài)云)
活動(dòng)名稱(chēng)：《看我的》
活動(dòng)目標：
1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2、體驗長(cháng)大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動(dòng)準備：
1、與小班聯(lián)系，做好與他們共同活動(dòng)的準備。
2、每個(gè)幼兒分頭準備自己的拿手節目。
3、手工制作材料人手一份，如：折紙小船、小燕子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、露一手
1、去弟弟妹妹班級做客，注意用禮貌用語(yǔ)。
2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。
3、教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
二、看我的
1、熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到弟弟妹妹班級做客。
2、讓弟弟妹妹坐在身邊，觀(guān)看手工制作的過(guò)程，如折紙小船、小燕子等。
3、將作品送給弟弟妹妹，和他們共同賞玩。
三、夸夸我自己
1、請幼兒互相交流自己的本領(lǐng)的感受。
2、一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節目頂呱呱，會(huì )做手工會(huì )畫(huà)畫(huà)，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
設計意圖
活動(dòng)設計意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學(xué)期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關(guān)于顏色的英語(yǔ)課和游戲課程，只要平時(shí)看到有顏色的東西，馬上會(huì )用英文大聲說(shuō)出來(lái)，后來(lái)我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個(gè)情況，我設計了這節課，通過(guò)變魔術(shù)的形式引導孩子們親自嘗試感受去發(fā)現三原色的秘密，并大膽嘗試。來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺(jué)上有直接的感官，最后用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行蘸染畫(huà)。幼兒通過(guò)調動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個(gè)活動(dòng)在玩中學(xué)，做中學(xué)，操作玩耍中探索性的發(fā)現學(xué)習并掌握色彩的變化。
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導幼兒發(fā)現顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀(guān)察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的'操作過(guò)程及結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀(guān)察和辨別能力。
活動(dòng)準備
分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫(huà)棒、顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)驗導入
1.師：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友們看仔細哦。觀(guān)察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀(guān)察它們的變化結果。
2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來(lái)的紅色、黃色呢? (不見(jiàn)了)
小結:顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當
回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)呢？
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實(shí)驗材料
師:今天老師要請你們來(lái)做魔術(shù)師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每?jì)煞N顏色混合在一起，仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法
師:每個(gè)人都有一份操作材料，當聽(tīng)到老師結束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗結果，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么變化。請小朋友們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生�，F在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開(kāi)始操作吧。
3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結。
師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實(shí)驗完了。通過(guò)實(shí)驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現了什么變化呢?
(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色?x-oss-process=style/content" ,)
小結: (出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
三、探索活動(dòng)“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過(guò)程與結果。
1.教師介紹實(shí)驗材料
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來(lái)，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來(lái)的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀(guān)察又會(huì )發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生�，F在就請開(kāi)始操作吧。
4.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導。
5.集中交流，梳理小結
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗了，通過(guò)實(shí)驗，你又發(fā)現了什么變化呢? (引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)
小結: (出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
四、幼兒根據取得的調色經(jīng)驗，操作涂色
師:現在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給這幅美麗的風(fēng)景畫(huà)涂上漂亮的顏色，比比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
五、活動(dòng)延伸
三原色混合搭配出來(lái)的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì )發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區里，小朋友們可以在區角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。
活動(dòng)總結
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調制顏色的時(shí)候，積極性更高，這次活動(dòng)以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時(shí)小朋友都能混橙色紫色并能完整的說(shuō)出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來(lái)的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時(shí)就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語(yǔ)速較快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
【藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
藝術(shù)活動(dòng)教案11-17
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11-06
大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案12-16
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)大班教案12-04
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)大班教案12-01
小班藝術(shù)活動(dòng)教案（精選5篇）10-01
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案07-03