三年級下冊數學(xué)復習教案（精選22篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的三年級下冊數學(xué)復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊數學(xué)復習教案 1
教材分析：
“兩位數乘兩位數”的整理和復習是人教版三年級數學(xué)下冊第四單元的內容，是學(xué)生在學(xué)完兩位數乘兩位數的相關(guān)知識后的基礎上學(xué)習的一節復習課，內容包括口算乘法和筆算乘法兩小節。
口算是筆算、估算的基礎，為學(xué)生學(xué)習兩位數乘兩位數筆算方法作好必要的準備。例如，在復習筆算15×12時(shí)，學(xué)生可以很快地利用學(xué)習的口算15×10＝150，15×2＝30，150＋30＝180進(jìn)行計算。這樣有利于貫穿前后知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生理解兩位數乘兩位數筆算乘法的算理，提高、培養學(xué)生的計算能力。
筆算乘法是在學(xué)生學(xué)習了筆算多位數乘一位數的基礎上進(jìn)行的。所以重點(diǎn)復習乘的順序及各部分積的書(shū)寫(xiě)位置，讓學(xué)生再次經(jīng)歷兩位數乘兩位數需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助進(jìn)一步學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合在一起，有利于學(xué)生體會(huì )計算的作用，感覺(jué)數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，對于培養學(xué)生良好的數感以及用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力也十分有利。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷將兩位數乘兩位數的知識進(jìn)行系統化的整理，加深對知識的認識。
2、運用自己喜歡的形式整理知識，提升學(xué)生將知識整理成系統的能力，達到對所學(xué)知識的合理、完整的知識體系的建構。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生對知識進(jìn)行梳理，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)具準備：整理卡、多媒體課件、作業(yè)單、檢測單
課前自整理：
以家庭作業(yè)的形式讓學(xué)生以自己喜歡的形式對“兩位數乘兩位數”的相關(guān)知識進(jìn)行整理。
【設計意圖】自主整理，給學(xué)生留有充分回憶舊知、梳理舊知的時(shí)間，為課上交流做準備
課前談話(huà)：
回憶，關(guān)于兩位數乘兩位數，我們已經(jīng)學(xué)習了哪些內容？（播放舒緩的音樂(lè )）
【設計意圖】引起學(xué)生對知識的簡(jiǎn)單梳理，從頭腦中出現的“形”抽象出概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
1.導入課題。
師：今天這節課我們一起進(jìn)行“兩位數乘兩位數”的整理和復習。
2.出示學(xué)習目標。
�。�1）通過(guò)對本單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶與整理，使學(xué)生體驗分類(lèi)總結、歸納整理的方法。
�。�2）進(jìn)一步鞏固兩位數乘兩位數的口算、筆算方法。
�。�3）提高學(xué)生計算的正確率及靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3.預期效果。
【設計意圖】開(kāi)篇直入主題，目標明確，讓學(xué)生在課的開(kāi)始就“心中有數”這樣使學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中不迷茫，對學(xué)習有方向得引領(lǐng)。
二、民主導學(xué)
1.剛才你在頭腦中想到了有關(guān)兩位數乘兩位數得哪些知識？（學(xué)生匯報）
�。▽W(xué)生拿出課前獨立完成的整理單）
【設計意圖】引導學(xué)生有意識地對知識進(jìn)行歸類(lèi)，并形成知識體系，能自覺(jué)地嘗試整理知識，培養整理知識的意識。
2.小組交流。
出示溫馨小提示：
�。�1）交流時(shí)小組內做好分工。
�。�2）每個(gè)人組織好語(yǔ)言，表達要完整。
�。�3）其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，有疑問(wèn)或意見(jiàn)可及時(shí)補充。
�。�4）組內進(jìn)行補充完善。
(學(xué)生小組內交流，教師巡視)
3.全班交流匯報。
師：哪個(gè)小組愿意把“口算乘法”這部分的成果與大家分享？（舉例說(shuō)明)
個(gè)人匯報
師：哪個(gè)小組與大家說(shuō)說(shuō)“筆算乘法”？
4.整理計算方法。
師：老師將他們的方法整理了一下，請同學(xué)讀一下
5.小結。
同學(xué)們是總結、歸納知識的小能手。老師想考考大家運用知識的能力，設置5個(gè)關(guān)卡。如果闖關(guān)成功，得分最高者獲得一個(gè)“智慧王冠”，你們有信心嗎？
【設計意圖】通過(guò)上述知識的整理，指導知識整理的方法，并通過(guò)交流提升，完善知識結構，形成完整的知識體系。
三、學(xué)以致用
第一關(guān)：填一填
1.口算160×3，可以先算（ ）×（ ）=（ ），然后在（ ）后面添上（ ）個(gè)0，結果是（ ）。
2.口算23×40，可以先算（ ）×（ ）=（ ），再 算 （ ）×（ ）=（ ），最后用（ ）+（ ）=（ ）。
3.筆算48×51時(shí)，先用51個(gè)位上的1去乘（ ），得（ ）個(gè)一，再用51十位上的（ ）去乘（ ），得（ ）個(gè)十，再把（ ）和（ ）加起來(lái)是（ ）。
第二關(guān)：算一算
24×3 17×5 180×3 24×10
60×900 44×20 400×12 75×10
14×50 70×50 11×50 16×30
第三關(guān)：改一改
第四關(guān)：送一送（筆算并連線(xiàn)）
3420 2646 1222 3136
42×63 76×45 32×98 26×47
第五關(guān)：做一做
冬冬家有4行橘子樹(shù)，每行8棵，今年平均每棵收獲橘子25千克。
今年冬冬家一共收獲橘子多少千克？
四、知識檢測。
師：恭喜同學(xué)們順利闖關(guān)，下面老師要對大家的學(xué)習情況進(jìn)行檢測，拿出檢測單在2分鐘內完成。
五、小結。
通過(guò)這節課的整理和復習，我們對這一單元的知識掌握的更牢固，沒(méi)有最好，只有更好，老師相信你們是最棒的.。
六、板書(shū)設計。
七、課后反思。
“兩位數乘兩位數”的整理和復習是人教版三年級數學(xué)下冊第四單元的內容，是學(xué)生在學(xué)完兩位數乘兩位數的相關(guān)知識后的基礎上學(xué)習的一節復習課，內容包括口算乘法和筆算乘法兩小節。上完這節課，我有以下幾點(diǎn)和大家分享：
1.站在學(xué)生發(fā)展的角度。
這節課我站在學(xué)生發(fā)展的角度，從“自主梳理建構、預設有效目標、指導復習方法、學(xué)生合作交流、知識檢測”等五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生獲得梳理知識、建構知識網(wǎng)絡(luò )的能力，并通過(guò)交流提升，完善知識結構，形成完整的知識體系。
2.合理選擇、運用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習。
整節課，教師能熟練運用信息技術(shù)，合理選擇、整合和應用數字教育資源，有效的支持學(xué)生的學(xué)習、師生互動(dòng)和教學(xué)評價(jià)。學(xué)生也能熟練操作電子白板，學(xué)習積極性高，在學(xué)習活動(dòng)中獲得良好體驗。信息技術(shù)的應用幫助學(xué)生形成對知識更深層次的理解，提高學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習課那樣有“成功感”，而是擔負著(zhù)查漏補缺、系統整理以及鞏固發(fā)展的重任。
三年級下冊數學(xué)復習教案 2
一、復習內容
兩位數乘兩位數。(教材第33頁(yè)整理和復習)
二、復習目標
1．通過(guò)知識整理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數是一位數的除法的計算方法。
2．通過(guò)多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力。
3．培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：靈活運用計算方法進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：提高除法計算的正確率。
四、教學(xué)過(guò)程
一、回顧整理
1．像90÷3這樣的整十、整百、整千數除以一位數應該如何口算？像36÷3這樣的兩位數除以一位數又該怎樣口算？(點(diǎn)名學(xué)生回答)
2．說(shuō)一說(shuō)如何筆算兩位數、三位數除以一位數，有哪些注意事項？(小組交流討論，點(diǎn)名小組代表回答)
3．商中間或末尾有0的除法在哪些情況下會(huì )出現？如何進(jìn)行除法的驗算？(小組交流討論，點(diǎn)名小組代表回答)
4．如何用估算解決除法問(wèn)題？(點(diǎn)名學(xué)生回答)
二、知識應用
(課件依次出示各題)
1.教學(xué)教材第33頁(yè)整理和復習第(1)題。
組織學(xué)生讀題，理解題意，找出已知條件和所求問(wèn)題。
已知：教室大小的草地1天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用，三年級有120人。
問(wèn)題：需要多少塊草地？
引導學(xué)生明確：用除法計算，列式為120÷3(板書(shū)算式)，被除數是一個(gè)幾百幾十數，前兩位能被3整除，因此可以采用口算。
組織學(xué)生口算，集體訂正，板書(shū)學(xué)生口算結果。
師生共同小結：口算幾百幾十(幾千幾百)數除以一位數，可以采用“先算出商再添0”的'方法，用被除數前兩位數除以一位數算出商后，再在得數的末尾添上與被除數末尾同樣多的0。(課件出示小結)
2.教學(xué)教材第33頁(yè)整理和復習第(2)題。
引導學(xué)生注意題目中的“大約”一詞，明確這是一道有關(guān)除法的估算問(wèn)題。板書(shū)算式：500÷8≈________。
師：可以把500看成哪個(gè)數進(jìn)行估算？(點(diǎn)名學(xué)生回答)
師：480接近500，并且480能被8整除，因此可以把500看成480估算。
組織學(xué)生估算，集體訂正，板書(shū)學(xué)生估算結果。
師生共同小結：估算除數是一位數的除法，除數不變，把被除數看成能被整除的整十(百)數或幾百幾十(幾千幾百)數，再用口算除法的方法進(jìn)行計算。(課件出示小結)
3.教學(xué)教材第33頁(yè)整理和復習第(3)題。
組織學(xué)生讀題，理解題意，明確求每輛車(chē)應該坐多少人，用除法計算，列式為225÷5。
師：這是三位數除以一位數的除法，我們可以用筆算求解。大家自己做一做。(點(diǎn)名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成)
結合學(xué)生板演豎式，教師小結三位數除以一位數的筆算除法的方法。(課件出示小結)
(1)從被除數最高位除起。
(2)如果百位上的數比除數小，就看被除數的前兩位，商寫(xiě)在十位的上面。
(3)如果有余數，就把余數和個(gè)位上的數合起來(lái)繼續除。
提醒學(xué)生注意：除到被除數的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面，每次除得的余數都要比除數小，商中間或末尾有0時(shí)不要漏寫(xiě)0。
三、鞏固反饋
完成教材第34～35頁(yè)“練習七”第1、5、6、7題。(學(xué)生獨立完成，集體訂正)
第1題：
第5題：(1)30×8＝240(根)
240×3＝720(元)
(2)30×8＝240(根)
240÷4＝60(根)
第6題：125÷3≈40(天)
40>30，這瓶藥夠吃1個(gè)月。
第7題：草莓平均每箱的質(zhì)量：128÷4＝32(千克)
杏平均每箱的質(zhì)量：144÷6＝24(千克)
水蜜桃平均每箱的質(zhì)量：175÷5＝35(千克)
24<32<35，杏平均每箱最輕。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你對除數是一位數的除法還有哪些疑問(wèn)？
板書(shū)設計
整理和復習
(1)120÷3＝40(塊)
答：40塊這樣大的草地1天產(chǎn)生的氧氣夠三年級學(xué)生用。
(2)500÷8≈60(米)
答：他每分鐘大約走60米。
(3)225÷5＝45(人)
答：每輛車(chē)應該坐45人。
三年級下冊數學(xué)復習教案 3
復習內容
兩位數乘兩位數。(教材第58頁(yè)整理和復習，第59頁(yè)練習十三第3題)
復習目標
1．鞏固復習兩位數乘兩位數的口算和筆算的方法。
2．通過(guò)分步、多層次練習，鞏固兩位數乘兩位數的計算方法和解決問(wèn)題的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數的乘法，并能運用其解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：用多種方法思考并解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧整理
1．學(xué)生快速翻看課本第41～57頁(yè)，看看本單元學(xué)了哪些內容。
2．自主整理：讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行整理。
3．小組交流，互相補充。(教師巡視并指導)
4．匯報：本單元學(xué)了哪些內容？(根據學(xué)生的'回答板書(shū))
兩位數乘兩位數：
�、倏谒愠朔�。
�、诠P算乘法：不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法。
�、劢鉀Q問(wèn)題：用連乘、連除和乘除混合運算解決問(wèn)題。
5．教師課件出示本單元的知識思維導圖，組織學(xué)生一起回顧各小點(diǎn)的具體知識。
二、知識應用
(課件依次出示各題)
1.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復習第1題。
(1)學(xué)生獨立完成口算和筆算。(課件出示答案，集體訂正)
(2)組織學(xué)生小組中議一議題中的問(wèn)題。(教師巡視并指導)
(3)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(課件出示答案，集體訂正)
2.教學(xué)教材第59頁(yè)練習十三第3題。
(1)學(xué)生先獨立完成計算。(教師訂正)
(2)發(fā)現規律。
�、賻煟河嬎愕谝慌潘闶降膬蓚�(gè)乘數之間的和，再分別計算出得數并比較積的大小，你發(fā)現了什么？
組織學(xué)生先計算，再小組交流。
�、趯W(xué)生匯報發(fā)現。
�、劢處熜〗Y：兩個(gè)乘數的和一定時(shí)，兩個(gè)乘數相差越小，它們的積越大，當兩個(gè)乘數相等時(shí)，積最大。(課件出示小結)
(3)組織學(xué)生用第二排算式驗證規律，并說(shuō)一說(shuō)。
3.教學(xué)教材第58頁(yè)整理和復習第2題。
(1)學(xué)生讀題，了解題中信息。
點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)已知條件，對回答不完整的，給予補充。
(2)師：第一問(wèn)有幾種解決方法？
引導學(xué)生回顧用連乘解決問(wèn)題的兩種方法。
學(xué)生獨立完成。(課件出示答案，集體訂正)
(3)第二問(wèn)要求什么？該怎樣列式？
點(diǎn)名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成。(教師巡視，指導有疑問(wèn)的學(xué)生，集體訂正)
(4)組織學(xué)生小組交流第三問(wèn)，點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)。(課件出示示例及答案)
三、鞏固反饋
1．完成教材第59頁(yè)“練習十三”第1、2題。(學(xué)生獨立完成，集體訂正)
第1題：93 700 380 780
6800 54000 120 20xx
第2題：256 289 324 484
888 2640 20xx 774(豎式略)
2．完成教材第59頁(yè)“練習十三”第4、5題。(點(diǎn)名學(xué)生板演，集體訂正)
第4題：28×22×6＝3696(個(gè))或28×(22×6)＝3696(個(gè))
第5題：1260÷7÷9＝20(元)或1260÷(7×9)＝20(元)
3．完成教材第59頁(yè)“練習十三”第6題。(學(xué)生獨立完成，集體訂正)
(1)8×4×9＝288(人)或8×(4×9)＝288(人)
(2)288÷6÷3＝16(人)或288÷(6×3)＝16(人)
(3)答案不唯一，例如：參賽的男生有多少人？
288－120＝168(人)
四、課堂小結
本單元結束了，你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
三年級下冊數學(xué)復習教案 4
教學(xué)內容
青島版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)三年級下冊第74頁(yè)。
教學(xué)目標
1、結合情境圖中所展示的數學(xué)信息，在解決相關(guān)數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。
2、通過(guò)鞏固、梳理本單元知識所學(xué)知識、技能，促進(jìn)知識系統化，深化基礎知識，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣
談話(huà)：今天動(dòng)物園里有一場(chǎng)比賽，想請同學(xué)們當小裁判，愿意去嗎？（出示情境圖）看，比賽已經(jīng)開(kāi)始了。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，從中你能了解到哪些數學(xué)信息？（指名學(xué)生說(shuō)）你能根據這些信息提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
�。�1）1、2、3號海豚誰(shuí)跳的最高？給他們排排名次。
�。�2）兔子和猴子的尾巴誰(shuí)的短？短了多少？
�。�3）企鵝和鯨魚(yú)比賽游泳，誰(shuí)游得快？
……
教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
二、合作交流，梳理知識
1、回憶知識。
談話(huà)：同學(xué)們提出的`問(wèn)題我們都可以用第六單元中學(xué)習的小數的知識來(lái)解決�；叵胍幌�，在這一單元中，你都學(xué)了哪些知識？請在小組中交流一下，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì )所學(xué)的知識，可對照課本來(lái)梳理回顧。
2、梳理知識。
小組合作交流，梳理知識點(diǎn)（給足學(xué)生充分的時(shí)間思考、交流、）
3、全班交流，構建知識絡(luò )。
在全班展示交流，教師根據學(xué)生的回答靈活板書(shū)：小數的意義、比較大小、小數的加減法。
三、獨立探索鞏固知識
1、談話(huà)：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當一名合格的小裁判嗎？解決黑板上的問(wèn)題。
2、學(xué)生在練習本上獨立解答。
3、學(xué)生進(jìn)行交流，評選合格的小裁判。（在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，都要說(shuō)明自己的想法，是怎樣想的？利用到了哪些有關(guān)小數的知識？）
四、拓展延伸解決問(wèn)題
�。ㄒ唬┨钜惶�。
1、用小數表示下面各圖的涂色部分。
�。海ǎǎǎ�
讀作：（）（）（）
2、用小數表示。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題。
�。ㄕn件出示：）
第一小組同學(xué)身高情況統計表
談話(huà)：看，表中呈現了第一小組同學(xué)的身高情況。
�。�1）最高的同學(xué)是誰(shuí)？最矮的同學(xué)是誰(shuí)呢？（學(xué)生比較口答，要說(shuō)出比較的方法）（2）最高的同學(xué)與最矮的同學(xué)差了多少米？
�。ㄕ垖W(xué)生在練習本上列算式，引導學(xué)生說(shuō)計算方法）
�。�3）你還能提出什么問(wèn)題？在小組里互相交流、解答一下。
�。▽W(xué)生提問(wèn)題、解答問(wèn)題）
�。ㄈ┱乙徽�
談話(huà)：在我們身邊還有哪些問(wèn)題可以利用小數的知識來(lái)解決？自己先想一想，再在小組內交流。（學(xué)生先獨立思考，在小組內交流，全班評講）
五、
談話(huà)：請同學(xué)們想一想，你在這節課的學(xué)習中表現得怎么樣？你認為自己哪一方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋(píng)果，然后在小組內評一評，其他同學(xué)的表現。
談一談這節課你的收獲，還想說(shuō)點(diǎn)兒什么？
課堂練習設計：
三年級下冊數學(xué)復習教案 5
教學(xué)目標：
1.創(chuàng )設問(wèn)題情境，指導學(xué)生用合適的方法閱讀、理解題意，選擇有效信息，理清數量關(guān)系，從而進(jìn)行閱讀理解能力的培養。
2.通過(guò)指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )“選擇有關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行提問(wèn)”，促進(jìn)發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題能力的培養。
3.通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的解決，使學(xué)生能用多種策略解決，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。
4.經(jīng)歷用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的過(guò)程，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值，獲取數學(xué)學(xué)習的成功體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用合適的方法閱讀和理解題意，能根據有關(guān)聯(lián)的信息提出數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能讀懂題意并獲取有用信息，能根據有關(guān)聯(lián)的信息提出較復雜問(wèn)題并解決。
教學(xué)準備：
多媒體課件、練習紙
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧前測活動(dòng)，體會(huì )閱讀理解重要性。
1.回顧前測，展示情況。
2.呈現錯例，分析錯因。
師：他們可能哪里出現了問(wèn)題？
學(xué)生觀(guān)察錯例，討論錯因。
【學(xué)情預設】沒(méi)讀懂題意、計算錯誤……
3.展示方法，體現優(yōu)勢。
師：你們用了什么好方法來(lái)讀懂題意？（畫(huà)圖法）
4.談話(huà)交流，引入新課。
師：除此之外，你們還有其他方法來(lái)讀懂題意嗎？
【學(xué)情預設】劃出關(guān)鍵詞、記錄有用信息……
學(xué)生介紹其他讀題的方法。
師：你們真有辦法。下面我們就帶上這些讀題的好方法，去解決一些有趣的數學(xué)問(wèn)題！
【設計意圖】借助前測活動(dòng)，搜集學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中出現的典型錯例和讀題好方法，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論。引導學(xué)生體會(huì )閱讀理解的重要性，為新課學(xué)習做好鋪墊。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境，優(yōu)化閱讀理解策略。
1.創(chuàng )設情境，提問(wèn)激趣。
師：春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。有人說(shuō)，有一種植物在春季長(cháng)得特別快！2天竟然就能長(cháng)高2米！你覺(jué)得這是真的嗎？
學(xué)生自由猜測。
2.閱讀理解，整理信息。
課件出示：毛竹圖片和介紹。
1.初讀資料，分析交流。
師：請仔細閱讀這段話(huà)，看看有沒(méi)有不太明白的地方？
【學(xué)情預設】 2個(gè)月才長(cháng)高20米，2天長(cháng)不到2米。6小時(shí)就可以長(cháng)高30-35厘米……
2.閱讀理解，整理信息。
師：利用這段信息我們來(lái)驗證毛竹2天長(cháng)高2米的說(shuō)法。請先認真閱讀資料卡，用你喜歡的方式記錄有用信息。
3.展示交流，優(yōu)化策略。
師：你用什么方法來(lái)記錄有用信息？
【學(xué)情預設】 劃和圈關(guān)鍵詞、摘錄信息、畫(huà)圖法……
師：用這種方法時(shí)要注意什么？
4.梳理回顧，總結方法。
師：我們用了哪些方法來(lái)讀懂題意，整理有用信息的？
學(xué)生嘗試總結。
5.驗證討論，溝通方法。
�。�1）獨立思考，驗證記錄。
【學(xué)情預設】 用6小時(shí)的數據推算1天長(cháng)高的.數據；用1小時(shí)的數據推算1天長(cháng)高的數據；……
�。�2）展示方法，溝通聯(lián)系。
師：大家驗證的結果是什么？怎么驗證的？
學(xué)生介紹自己的驗證方法。
師：比較這兩種算法，你有什么發(fā)現？
6.欣賞視頻，引出情境。
播放毛竹生長(cháng)的視頻，引出茶園照片。
【設計意圖】借助“雨后春筍”的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷充分的閱讀與理解過(guò)程，運用合適的方法整理有用信息，提升閱讀理解能力。在驗證過(guò)程中，展示多種解題策略，從而提高分析解決問(wèn)題的能力。
三、尋找關(guān)聯(lián)信息，提出并解決數學(xué)問(wèn)題。
1.閱讀資料，梳理信息。
師：你知道了什么？
根據學(xué)生介紹，出示各條信息。
2.關(guān)聯(lián)信息，提出問(wèn)題。
�。�1）口頭提問(wèn)，交流方法。
師：有了這些信息，你能提出一些數學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生口頭提問(wèn)。
師：你是根據什么信息提出這個(gè)問(wèn)題的？
【學(xué)情預設】我是根據( )信息和（ ）信息，提出這個(gè)問(wèn)題的。
老師同時(shí)板書(shū)。
�。�2）同桌合作，記錄問(wèn)題。
3.展示問(wèn)題，討論交流。
師：你們是怎么提出這個(gè)問(wèn)題的？還能提出其他問(wèn)題嗎？
4.回顧過(guò)程，總結方法。
師：同學(xué)們，剛才我們是怎么來(lái)提出問(wèn)題的？
【學(xué)情預設】根據有關(guān)聯(lián)的信息提出問(wèn)題，提出的問(wèn)題又能得到一個(gè)新信息，繼續提問(wèn)題。
5.自主選擇，解決問(wèn)題。
學(xué)生選擇1-2個(gè)問(wèn)題來(lái)解答。
師：你解決的是哪個(gè)問(wèn)題？你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？
【設計意圖】創(chuàng )設真實(shí)的問(wèn)題情境，引導學(xué)生尋找有關(guān)聯(lián)的信息，發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題。通過(guò)同桌合作的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，提好問(wèn)題。重視提問(wèn)方法的梳理，旨在提升學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題的能力。
四、課堂總結，回顧梳理。
師：同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
三年級下冊數學(xué)復習教案 6
教材分析：
本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿(mǎn)十），并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。
本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學(xué)的�？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培養、提高學(xué)生的計算能力。
本單元的筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學(xué)習了筆算多位數乘一位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著(zhù)，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數需要進(jìn)位的'筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因為，學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問(wèn)題，奠定了基礎。
本單元加強了“解決問(wèn)題”的教學(xué)。首先，把計算內容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書(shū)等。讓學(xué)生在現實(shí)問(wèn)題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實(shí)際問(wèn)題。計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合在一起，有利于學(xué)生體會(huì )計算的作用，感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感是十分有利的。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )口算整十、整百數乘整十數，會(huì )口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的計算過(guò)程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
3、使學(xué)生能結合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。
4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
兩位數乘兩位數筆算
第八課時(shí)
整理和復習
教學(xué)內容：
教材第68～69頁(yè)例及練習十二第1～4題。
教學(xué)目標：
通過(guò)兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧和整理，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高計算的熟練程度，培養學(xué)生總結歸納的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)教科書(shū)第68頁(yè)
出示哥倫布豎雞蛋的故事，讓學(xué)生讀一讀故事內容，再請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一篇故事主要告訴我們什么道理？
提問(wèn)：這篇文章大約有多少字？你想用什么辦法解決？（以四人為一小組討論） 匯報
�。�1）一個(gè)字一個(gè)字地數，就能數出這篇文章一共有多少個(gè)字，但如果文章長(cháng)的話(huà)，就不太適用。
�。�2）先數每行有多少個(gè)字，一共有幾行，就可以。
教師：兩種方法第二種比較適用，現在我們就采用第二種方法，算一算文章大約有多少個(gè)字？
學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）每行最多有22個(gè)字，但有許多行的字數都比22少，估算每行大約20個(gè)字左右，本篇文章共有13行，所以列式為20×13=260，這篇文章大約用260個(gè)字。
提問(wèn)：20×13你是怎樣口算的？
�。�2）每行最多有22個(gè)字，一共13行，列式：22×13。 提問(wèn)：兩位數乘兩位數，列豎式怎樣算？
二、教師點(diǎn)評
完成教科書(shū)第69頁(yè)練習十七的第1題。 學(xué)生口算后教師講評。
提問(wèn)：整十整百數乘數十數應該怎樣算呢？
三、課堂總結
完成教科書(shū)第69頁(yè)練習十七的第2題 學(xué)生獨立完成后，教師講評。
提問(wèn)：兩位數乘兩位數的計算方法，筆算時(shí)還應注意哪些問(wèn)題。
四、解決問(wèn)題
完成教科書(shū)練習十七的第3、4題。
通過(guò)題目的已知條件和問(wèn)題，讓學(xué)生自己獨立分析，列式解答，對于學(xué)生的列式，要提問(wèn)：為什么這樣列式？
五、課堂小結
三年級下冊數學(xué)復習教案 7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生形成除數是一位數除法的認知結構，掌握口算、估算、筆算基本方法。
2、能根據實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計算方法提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。
3、激發(fā)學(xué)生自己探求知識的欲望，培養學(xué)生自主學(xué)習的精神。在學(xué)習討論和交流中，促進(jìn)學(xué)生之間的合作精神。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、牢固掌握兩位數除以一位數、三位數除以一位數的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。
2、靈活選擇解題方法，并提高計算的正確率。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入復習
我們學(xué)校為豐富同學(xué)們的文化體育生活，準備再買(mǎi)一些排球、足球、籃球。買(mǎi)之前，老師打聽(tīng)了兩個(gè)商店同樣品牌球類(lèi)的價(jià)格：（出示）
A商店B商店
排球120元3個(gè)215元5個(gè)
足球582元6個(gè)330元3個(gè)
籃球707元7個(gè)824元8個(gè)
這是在A(yíng)文體商店和B文體商店的價(jià)格情況，從表中你了解到那些信息？
現在老師遇到一個(gè)問(wèn)題，在哪個(gè)商店買(mǎi)合算呢？怎么解決？
學(xué)生列出算式：120÷3 215÷6 582÷6 330÷3 707÷7 824÷8
小結：觀(guān)察這些算式的除數，你有什么發(fā)現？今天我們一起對除數是一位數的除法進(jìn)行整理和復習。（揭題：整理和復習）
�。ㄔO計意圖：這里的數據要根據搜集的學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行設計，不應僅僅為了整理知識而出現數據，這樣復習的針對性才會(huì )更強，而且對于學(xué)生學(xué)習的能力提升有更大的幫助。）
二、回顧整理，構建網(wǎng)絡(luò )
1、你在本單元學(xué)到了哪些以前學(xué)過(guò)的內容呢？翻開(kāi)書(shū)本，看一看，讀一讀。關(guān)于計算，有哪些知識值得我們注意？
方法：
�。�1）看小標題：對照課本中的小標題，總體上分為哪幾個(gè)小節？
�。�2）再看例題：看看每小節有幾個(gè)例題，具體有哪個(gè)知識點(diǎn)？知識之間有什么聯(lián)系？
�。�3）同桌合作，用自己理解的方式用文字、表格、框圖等適當的方式表示出本單元的知識結構。
2、選擇整理得較全面、有條理性的學(xué)生作品班內展示。
3、師生評價(jià)展示作品。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行充分的預習后，并在學(xué)生完成課前知識整理的基礎上稍做點(diǎn)撥即可以完成復習知識梳理，把所學(xué)內容歸納入已有的知識體系，提高對知識的記憶和理解。）
三、重點(diǎn)復習，強化提高
1、復習口算
這六道算式你準備用什么計算方法，哪道最簡(jiǎn)單，為什么？老師還為你們帶來(lái)了這幾道口算題，我們一起來(lái)算一算。
360÷9= 426÷7≈
3500÷5= 6400÷8=
2、復習筆算
�。�1）同學(xué)們表現的都非常棒。還有幾道題需要筆算，筆算之前，為了使計算更準確，我們首先要判斷商的位數。
□76÷6，如果商是兩位數，□里可以填幾？
如果商是三位數，□里可以填幾？
�。�2）請同學(xué)們先根據自己判斷的結果，對剩下的幾個(gè)題進(jìn)行計算。
�。�3）每種球的價(jià)錢(qián)都算出來(lái)了，看一看，比一比，你對老師買(mǎi)球有什么建議？
�。ㄐ〗Y：生活中遇到這樣的問(wèn)題，我們也可以貨比三家，這樣買(mǎi)到的東西就更經(jīng)濟實(shí)惠。）
3、判斷正誤
�、�193÷3商一定大于60。（）
�、谌粩党砸晃粩�，商一定是兩位數。（）
�、郾怀龜的┪灿袃蓚�(gè)0，商末尾一定也有兩個(gè)0。（）
�、堋睢�8=13……□，余數最大是7。（）
�。�4）改錯：
250÷3=80 612÷6= 1 2 680÷2=34
你怎么判斷它是錯的？（過(guò)程商的位數驗算）看了這些錯題，你在做題目是有什么想跟同學(xué)們說(shuō)的？
4、解決問(wèn)題
�、倜陌职謳Я�386元錢(qián)，買(mǎi)了7個(gè)玩具，一個(gè)玩具平均約多少元？
�、谟靡桓L(cháng)是204米的鐵絲圍成一個(gè)正方形，正方形的邊長(cháng)是多少米？
�、塾�340個(gè)杯子，一個(gè)箱子能裝6個(gè)，至少要多少個(gè)箱子來(lái)裝？
5、探究題
計算5√5□□，如果商的末尾有0，被除數可能是幾？
如果商的中間有0，被除數可能是幾？
�。ㄔO計意圖：練習由易到難，使全體學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握“除數是一位數的'除法”的計算方法，尤其對學(xué)習能力相對較弱的孩子來(lái)說(shuō)，增長(cháng)了學(xué)習自信心，并讓部分學(xué)有余力的孩子發(fā)揮了特長(cháng)，挑戰了自己，達到了成功的喜悅。通過(guò)這樣分層練習，學(xué)生學(xué)習積極性更高，學(xué)習氛圍更加濃厚。）
四、自主評價(jià)，完善提高
通過(guò)這節課的復習，你對自己的表現滿(mǎn)意嗎，說(shuō)一說(shuō)自己哪些方面表現的比較好，還有哪些方面的不足？
板書(shū)設計：
除數是一位數的除法
一位數除兩、三位數
從被除數最高位除起，除到哪位商哪位，余數要比除數小，一位不夠看兩位，不夠商１就商０。
除式中的零：商中間、末尾有零的除法
除法的驗算：利用乘法驗算除法
三年級下冊數學(xué)復習教案 8
教學(xué)內容：
教材第50-51頁(yè)練習十一
教學(xué)目標：
1、復習鞏固兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法。
2、正確計算兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確計算并體驗數學(xué)知識在生活中的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計算并體驗數學(xué)知識在生活中的運用。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法。
教師板書(shū)：37×82 65×31 59×64 39×43
讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么
讓學(xué)生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導，讓學(xué)生注意計算的準確性和書(shū)寫(xiě)的規范性。讓學(xué)生意識到好的書(shū)寫(xiě)是正確計算的基礎。
2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的'計算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法是每位相乘滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計算的過(guò)程中注意書(shū)寫(xiě)要規范、認真。
二、鞏固練習
1、筆算。
76×1845×3689×4638×21
可以讓學(xué)生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過(guò)程，互相訂正結果和書(shū)寫(xiě)是否規范，然后老師指名學(xué)生把練習本拿來(lái)集體訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。
讓學(xué)生在書(shū)中完成第51頁(yè)第6題。教師引導學(xué)生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。
讓學(xué)生用連線(xiàn)的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學(xué)生“看誰(shuí)找得又對又快”。
學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊學(xué)生解決問(wèn)題的思路。
2、解決問(wèn)題。（讓學(xué)生獨立完成第51頁(yè)的第7、第8題）
�。�1）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。
�。�2）獨立在練習本上完成這兩道題。
�。�3）通過(guò)集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計算結果。
讓學(xué)生看第50頁(yè)的第4題。
�。�1）讀題，并說(shuō)明題意。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�。ǘ际莾晌粩党藘晌粩档某朔}，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢(qián)？所以“每套12張”這個(gè)數據信息可以不用）
�。�3）學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、課堂作業(yè)新設計
1、用豎式計算下列各題。
26×3568×5318×2448×7924×28
2、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣(mài)出20套，下午賣(mài)出15套，這一天共賣(mài)了多少元？
四、思維訓練
1、說(shuō)一說(shuō)，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過(guò)來(lái)。
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的復習和練習，學(xué)生學(xué)會(huì )利用估算、只計算個(gè)位的乘積的方法解決問(wèn)題，在計算中讓學(xué)生體會(huì )到了所學(xué)知識的價(jià)值，培養學(xué)生靈活運用所學(xué)的計算知識解決問(wèn)題的能力。
三年級下冊數學(xué)復習教案 9
〖教學(xué)目標〗
1.通過(guò)整理復習使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分數及面積知識，并能運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.通過(guò)小組合作整理知識，培養學(xué)生系統地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學(xué)習的習慣。
3.創(chuàng )設情境，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生合理的數學(xué)思考。
4.使學(xué)生進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的作用，增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
〖教材分析〗
“分數與面積”整理復習一課，是在完成本冊有關(guān)分數知識和面積知識的基礎上，進(jìn)行整理復習。因此，本節課在設計教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的主體性和能動(dòng)性的發(fā)揮，尋找切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法，給他們提供現實(shí)的、鮮活的、貼近已有知識經(jīng)驗的事例；提供適當的交流合作機會(huì )，從交流、梳理、概括和反思中提供多樣化的練習方式。并將這兩部分知識根據知識特點(diǎn)，分別鞏固深化，加深理解，進(jìn)一步提高應用能力，達到融會(huì )貫通、熟練運用的目的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和整理知識的迫切愿望；同時(shí)，使學(xué)生體驗數學(xué)就在我們身邊，增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校所處的學(xué)區比較特殊，少數民族學(xué)生占多數。學(xué)生學(xué)前教育和父母的文化程度參差不齊，學(xué)生的學(xué)習能力和思維方式都存在很大的差異：少數沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育的學(xué)生，知識起點(diǎn)底、思維不靈活、語(yǔ)言表達能力差；而受過(guò)學(xué)前教育的學(xué)生思維啟蒙早、起點(diǎn)高，學(xué)習積極主動(dòng)。這些情況，給教學(xué)設計造成很大的難度。為此，教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，采用好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生的互幫互學(xué)的小組合作學(xué)習方式，使不同學(xué)生的能力都得到發(fā)展。我校領(lǐng)導也非常支持課改實(shí)驗，為課改年級配備教學(xué)設施，基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬┣榫臣と�，引入復習
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，笑笑請好朋友來(lái)吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個(gè)又香又甜的蛋糕呀！猜一猜笑笑把這個(gè)蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的哪方面的知識？這節課我們就來(lái)整理復習知識。
�。ㄔu析創(chuàng )設 “笑笑過(guò)生日”的情境，引出復習內容（分數的認識），啟發(fā)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習起到導向和激勵的作用。）
�。ǘ┱矸謹抵R，探求問(wèn)題
1.小組交流整理
�。�1）請學(xué)生在小組內交流課前整理出的分數知識。
�。�2）小組同學(xué)互相補充、完善并系統地、完整地整理出來(lái)。
�。�3）小組匯報，全班交流，完整再現。
�。ㄔu析在學(xué)生已有的知識基礎上，小組交流整理成知識網(wǎng)絡(luò )，從點(diǎn)到面，從部分到整體，構建知識結構，進(jìn)一步理解認識。）
2.運用知識，解決問(wèn)題
�。�1）闖關(guān)
看誰(shuí)碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。
第一關(guān)：獨立完成教材70頁(yè)第1題，互相講解、互相檢查、互相評價(jià)。
第二關(guān)：完成教材70頁(yè)第4題，講解計算方法，評價(jià)自我。
�。�2）問(wèn)題接龍
�、賱�(chuàng )設情境。
(繼續播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，麗麗吃了3塊，小剛吃了2塊。
�、谛〗M內自編問(wèn)題。要求根據情境編出有關(guān)分數的.問(wèn)題。
�、塾尚〗M輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。
�。�3）清查水果個(gè)數，同桌互說(shuō)收獲與不足。
�。ㄈ┱砻娣e知識，實(shí)際應用
1.繼續創(chuàng )設情境，引入復習
今天笑笑過(guò)生日，小淘氣怎么沒(méi)來(lái)？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：小淘氣鋪地磚。)原來(lái)他在做自己力所能及的事，真是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子�？吹叫√詺怃伒卮u的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？
2.整理知識，加深理解
�。�1）小組合作整理出有關(guān)面積的知識。
�。�2）小組匯報，全班交流。
3.應用知識，提高能力
�。�1）粗心的小淘氣
小淘氣收集了一些面積數據，可是忘了寫(xiě)單位。
�、僬埬氵x擇合適的面積單位填空。
�、谂c同桌交流，評價(jià)。
�。�2）灑水車(chē)
今天天氣比較熱，看，開(kāi)過(guò)來(lái)一輛灑水車(chē)，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數學(xué)問(wèn)題呢！小兔子提出教材70頁(yè)第5題。
�。�3）幫助小淘氣解決問(wèn)題
�、俨シ判√詺怃伒卮u，猜測可能遇到什么問(wèn)題。
A.小淘氣房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長(cháng)為20厘米的地磚？
C.如果一塊地磚3元錢(qián)，需要多少錢(qián)？
�、谔魬饐�(wèn)題，巧妙解答。
�。ㄔu析讓學(xué)生通過(guò)基本練習“闖關(guān)”“粗心的小淘氣”“灑水車(chē)”來(lái)鞏固知識，同時(shí)檢測自己的能力。創(chuàng )設“問(wèn)題接龍”和“幫助小淘氣解決問(wèn)題”的 拓展練習，拓寬分數和面積知識的深度和廣度，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，培養解決問(wèn)題的能力。）
�。ㄋ模┗仡欁圆�，評價(jià)自我
師：這節課復習了有關(guān)分數和面積的知識，復習應用中，你對這部分知識掌握的情況進(jìn)行檢查，情況如何？
(進(jìn)行評價(jià)，與同桌交流。)
�。ㄔu析在知識的梳理過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生間的交流，對知識的掌握與應用、整理與思考、解決問(wèn)題的方式與技巧等方面進(jìn)行自查，作出合理評價(jià)，明確改進(jìn)方向。）
〖教學(xué)反思〗
整理復習課基本上是再現和鞏固知識，很難激起學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是 本節課要對分數和面積這兩個(gè)差異較大的知識進(jìn)行整理復習就更顯得困難了。怎樣將這部分知識系統、完整地呈現、提高學(xué)生的能力，而又使課堂不顯得沉悶單調，這是我教學(xué)設計時(shí)思考的主要問(wèn)題。
數學(xué)源于生活應用于生活�！稑藴省窂娬{數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。本著(zhù)這一宗旨，我設計與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際事例，如“笑笑過(guò)生日吃蛋糕”“小淘氣因家中有事沒(méi)來(lái)參加笑笑的生日”自然過(guò)渡，將這兩部分知識引出來(lái)。在知識整理中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用他們的表現欲望，通過(guò)小組交流形式完善知識體系，使學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中，不知不覺(jué)地對繁多的知識概念進(jìn)行整理和復習。最后設計許多新穎多變的練習情境，促使學(xué)生想盡辦法巧妙解答，使學(xué)生在整個(gè)課堂中都處于熱情、興奮、積極思考的學(xué)習狀態(tài)，完成本節課的學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)這節課使我深深體會(huì )到，教學(xué)設計要以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的認知規律，精心設計貼近學(xué)生生活的情境，方能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，使他們積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，而且能夠較大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng )造潛能。
〖案例點(diǎn)評〗
本節課是繼兩個(gè)單元知識之后的整理復習課，要將完全不同的兩部分知識放在一節課來(lái)整理復習，并且知識之間沒(méi)有聯(lián)系，學(xué)生思維的跳躍也較大，這是非常困難的。但教師在設計這節課時(shí)克服了這些困難，巧妙地設置情境將知識自然銜接，收到良好的教學(xué)效果。
本節課，學(xué)生在積極主動(dòng)的交流反思中，共同分享學(xué)習成果，提升活動(dòng)的價(jià)值。有學(xué)生的獨立思考、動(dòng)手操作，還有適時(shí)的小組討論。不僅滿(mǎn)足學(xué)習水平不同的學(xué)生學(xué)習的需要，同時(shí)為部分學(xué)習有困難的學(xué)生創(chuàng )造了機會(huì )，收到共享喜悅、共享成果的良好效果。
三年級下冊數學(xué)復習教案 10
課標分析
知識技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，初認識分數和小數；理解常見(jiàn)的量；體會(huì )四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進(jìn)行運算；在具體情境中，能選擇適當的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
數學(xué)思考
1.在運用數及適當的度量單位描述現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現象，以及對運算結果進(jìn)行估計的過(guò)程中，發(fā)展數感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
2.在觀(guān)察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的.猜想。
3.會(huì )獨立思考問(wèn)題，表達自己的想法。
問(wèn)題解決
1.能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
2.了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3.體驗與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
4.嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。
情感態(tài)度
1.對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數學(xué)活動(dòng)。
2.在他人幫助下，感受數學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。
3.了解數學(xué)可以描述生活中的一些現象，感受數學(xué)與生活有密切聯(lián)系。
4.能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀(guān)事實(shí)。
教材分析本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節。教學(xué)內容主要是在三年級上冊乘法學(xué)習的基礎上繼續學(xué)習相關(guān)的口算乘法、兩位數乘兩位數的筆算乘法，運用連乘、連除兩步計算解決問(wèn)題。
學(xué)情分析《兩位數乘兩位數的筆算》是人教版三年級《數學(xué)》下冊第四單元第二課時(shí)的內容。它是學(xué)生學(xué)習了乘數是一位數的乘法和乘數是整十數乘法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，為學(xué)習多位數乘多位數的算理打下基礎，也是為除數是兩位數的除法和混合運算的學(xué)習做準備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書(shū)的重點(diǎn)，對今后進(jìn)一步的學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )應用關(guān)系式解決實(shí)際計算問(wèn)題。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、分析和概括能力。
3.讓學(xué)生運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗到數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)根據數量關(guān)系用多種方法解決兩位數乘法應用題，并能利用乘法對除法進(jìn)行驗算。
難點(diǎn)根據數量關(guān)系用多種方法解決兩位數乘法應用題，并能利用乘法對除法進(jìn)行驗算。
教學(xué)方法講授法演示法
教具準備課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，課前檢測
2、師布置任務(wù)：
師生自查、互查預習單第頁(yè)。
預習存疑，二次探究
通過(guò)預習，我收獲了什么？
我還有哪些疑問(wèn)？
針對課前預習的預習單第頁(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預習存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導。
師：看來(lái)大部分同學(xué)預習的都非常棒！不會(huì )的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。
二、自主探索，合作探究
教學(xué)教科書(shū)第53頁(yè)例4。
1.課件出示例4情景圖。
三年級女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將要參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？
2.閱讀與理解。
�。�1）學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？
�。�2）學(xué)生討論、交流、匯報。
要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組，要求每組有多少人？
3.分析與解答。
(1）學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？
(2)討論、交流。
(3）學(xué)生匯報，教師板書(shū)。
方法一：
可以先將60人平均分成2隊，列式為：60÷2=30（人)；
再求把30人平均分成3組，列式為：30÷3=10(人）。
方法二：
先求出一共分成多少組？列式為：2×3=6(組)；再求每組多少人？列式為：60÷6=10(人）。
�。�4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報。
方法一：60÷2÷3=30÷3=10(人）。
方法二：60÷(2×3）=60÷6=10(人)。
答：每組10人。
4.回顧與反思。
�。�1)通過(guò)以上的分析、解答，思考：如何對計算結果進(jìn)行驗算呢？已知總數，如何求平均數？
�。�2）學(xué)生討論、交流。
�。�3）引導學(xué)生匯報、歸納。
驗算：10×3×2=30×2=60(人）或者10×6=60(人)。
結果與已知相等，計算結果正確。
小結：除法用乘法進(jìn)行驗算。已知總數，求平均數，就是用總數÷平均數的份數。
三、鞏固練習，拓展提高
1.指導完成“做一做”
引導學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數據。
提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數據？
讓學(xué)生獨立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。
2.引導學(xué)生看第54頁(yè)的第2題，引導學(xué)生按照“看問(wèn)題-手機信息數據-列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。
讓學(xué)生匯報自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、課堂總結
師：同學(xué)們，今天這節課我們一起學(xué)習了什么，你有什么收獲。
五、布置作業(yè)
1、請完成典中點(diǎn)剩余習題。
2、預習新課，完成預習單頁(yè)。
六、教學(xué)板書(shū)
方法一：方法二：
60÷2=30（人) 2×3=6(組)
30÷3=10(人）60÷6=10(人）
60÷2÷3=30÷3=10(人）60÷(2×3）=60÷6=10(人)
三年級下冊數學(xué)復習教案 11
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，讓學(xué)生能熟練地掌握三位數除以一位數的計算，并對計算中出現的各種情況進(jìn)行比較，弄清它們之間的聯(lián)系和區別。
2、復習驗算和估算的方法。
3、培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性以及合作、交流的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握三位數除以一位數的計算。
教學(xué)資源：卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習口算。
做第15頁(yè)復習第1題。
1、卡片出示下列各題。
800÷2 280÷7 690÷3 300÷6
320÷8 500÷5 440÷4 460÷2
2、開(kāi)火車(chē)口算，相機讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3、齊算。
二、復習豎式計算。
做第15頁(yè)復習第2題。
1、指名3人板演，其余同學(xué)選擇其中的2組完成。
2、反饋交流。
3、比較每組中的題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解本單元學(xué)習的三位數除以一位數的計算方法。
三、做第15頁(yè)復習第3題。
1、小黑板出示：
848÷4÷2900÷2÷3909÷3÷3848÷8900÷6909÷9
2、學(xué)生獨立計算。
3、指名說(shuō)說(shuō)通過(guò)計算你發(fā)現了什么？
四、做第15頁(yè)復習第4題。
1、學(xué)生理解題意后獨立填寫(xiě)表格。
2、組織交流。
提問(wèn)：（1）你是用什么方法求“平均每班有圖書(shū)的本數”的？
�。�2）為什么要用除法計算？
五、做第15頁(yè)復習第5題。
�。�1）先讓學(xué)生讀題，理解題目的意思。
�。�2）學(xué)生嘗試計算，填寫(xiě)表格。
�。�3）反饋交流。
�。�4）提問(wèn)：觀(guān)察這張表，你有什么發(fā)現？
[引導學(xué)生發(fā)現挖的天數和每天挖的米數之間的變化規律。]
六、做第15頁(yè)復習第6題。
1、出示題圖，你從圖上獲取了哪些信息？
2、理解“一律按半價(jià)出售”是什么意思？
3、讓學(xué)生求出每件玩具的半價(jià)。
4、在理解題意的'基礎上解答問(wèn)題。
5、反饋交流。
七、全課小結。（略）
八、作業(yè)： 完成練習冊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生獨立思考，經(jīng)歷探索的過(guò)程，培養學(xué)生的仔細觀(guān)察，積極思考的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識。
教學(xué)資源：實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、做第16頁(yè)復習第7題。
1、讓學(xué)生仔細看圖。
2、提問(wèn)：你知道了什么？
�。ㄗ筮吅陀疫吀饔�3行樹(shù)，一共有72棵數）
3、學(xué)生列式計算。
4、交流，說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
二、做第16頁(yè)復習第8題。
1、先出示第（1）小題，讓學(xué)生讀題理解題意，然后指名學(xué)生分析思考過(guò)程。
2、再出示第（2）小題，同樣讓同學(xué)在理解題意的基礎上指名學(xué)生分析思考過(guò)程。
3、比較：這兩小題有什么聯(lián)系和區別？
三、做第16頁(yè)復習第9題。
1、出示題圖讓學(xué)生理解題意。
2、根據題目提供的信息完成第（1）小題。
交流思考過(guò)程：
因為108÷8=13（枝）……4（元），而108÷3=36（枝），
所以108元買(mǎi)了36枝圓珠筆。
同理，60元買(mǎi)了30個(gè)乒乓球。
3、學(xué)生獨立完成第（2）小題。
交流：方法一，108+60=168（元）
168÷9=18（本）……6（元）
答：不夠買(mǎi)20本。
方法二，108+60=168（元）
20×9=180（元）
因為168<180，所以不夠買(mǎi)20本。
四、思考題。
1、 出示題目后讓學(xué)生獨立思考解答。
2、 交流。
3、 補充三題。
五、全課小結。（略）
六、作業(yè)：完成練習冊。
三年級下冊數學(xué)復習教案 12
復習內容：
簡(jiǎn)單的數據分析、求平均數，小數的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的加、減法。（課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）
復習目標：
1、通過(guò)復習，加強統計觀(guān)念的培養。
2、使學(xué)生能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，根據分析結果作出簡(jiǎn)單的判斷與預測。
3、進(jìn)一步理解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。
4、進(jìn)一步體會(huì )小數的含義，掌握小數的讀寫(xiě)法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數加、減法運算。
教學(xué)過(guò)程：
一、統計知識點(diǎn)
1、出示：某地區1994～20xx年沙塵天氣情況統計表。
2、學(xué)生取出方格紙，按照統計表數據制作統計圖。
�。�1）教師出示圖例，引導學(xué)生制作。
某地區1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統計圖。
橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的.天數）
�。�3）指導畫(huà)圖。
�、倏v軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）
�、趯W(xué)生嘗試畫(huà)圖，教師巡視輔導。
3、回答問(wèn)題。
�。�1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）
20xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
�。�2）算出這個(gè)地區10年中平均每年的沙塵天數。
先讓學(xué)生獨立計算，然后匯報答案，說(shuō)出想法。
二、小數的初步認識
1、小數的讀法
教師：你們都認識這些數嗎？是什么數？
2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709
�。�1）請學(xué)生讀出這些小數。
�。�2）你還知道哪些小數？說(shuō)一說(shuō)，讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、小數大小比較。
�。�1）出示兩組小數讓學(xué)生比較大小。
�、�1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米
�、谒拿瑢W(xué)身高統計表（單位：米）
姓名王鳳李娟劉麗李芳
身高146150135148
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和比較后的體會(huì )。
雖然學(xué)生根據小數的含義進(jìn)行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡(jiǎn)便的比較方法，比如整數部分大的，這個(gè)小數就大；整數部分小的，這個(gè)小數就小。
3、簡(jiǎn)單的小數加、減法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先計算，說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)要注意什么？
三、課堂活動(dòng)
1、練一練：課本第115頁(yè)的第9、10題。
2、課內外作業(yè)：課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。
四、課堂小結：
通過(guò)本節課復習，你進(jìn)一步知道了什么？
三年級下冊數學(xué)復習教案 13
教學(xué)內容：
口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習,引導學(xué)生發(fā)現自己存在問(wèn)題,并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。
2、通過(guò)一定的練習使學(xué)生提高計算能力,達到計算熟練,實(shí)現本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布本節課復習內容。
二、基本練習
1、口算練習。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：(1)直接說(shuō)出答案。 (回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。
2、估算練習。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求:
(1)直接說(shuō)出答案,學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。
(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?
(3)教師從學(xué)生的回答中,引導學(xué)生歸納,總結估算的方法。比如除法中121÷3�？梢园�121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí),不一定都把被除數看成接近的整百整十數。)
3、筆算練習。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：
(1)出示題目,讓學(xué)生獨立思考,計算。
(2)匯報結果,說(shuō)一說(shuō)計算的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。
學(xué)生結合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計算中:
(1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;
(2)要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。
除法計算中：
(1)商的書(shū)寫(xiě)位置;
(2)除數與商的積的書(shū)寫(xiě)位置(數位對齊);
(3)被除中間有O的除法計算;
(4)商的中間,末尾有的除法。
三、知識梳理
教師引導、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?
學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū):因數末尾有O的.口算、口算乘法、估算、兩位數乘兩位數、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。
計算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動(dòng)
1、計算2346÷5并驗算
要求：先觀(guān)察題目,判斷商是幾位數。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨立計算。匯報結果,并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗算中,要注意什么?
2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習二十五的第1～4、13題。
課后反思：這節課是對除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的整理和復習，采用練習的復習方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，提高學(xué)生的計算能力。
三年級下冊數學(xué)復習教案 14
教學(xué)目標
1．通過(guò)對本單元所學(xué)知識的梳理幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理，形成除數是一位數除法的認知結構，進(jìn)一步掌握口算、估算、筆算的基本方法。
2．通過(guò)判斷商的位數、估算近似值等練習，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間或末尾有0的除法。
3．能根據實(shí)際需要，靈活選擇合適的計算方法，提高計算的熟練程度和正確率。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．除數是一位數除法的口算、估算和筆算的.一般方法。
2．形成除數是一位數除法的認知結構。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理
想一想：本單元學(xué)了哪些知識？
二、基本練習
1．根據知識結構圖，進(jìn)行計算方法的再現。
�。�1）口算。
600÷3＝ 4800÷8＝ 96÷3＝ 0÷123=
指名回答，并說(shuō)說(shuō)口算方法。
�。�2）先判斷商是幾位數，再筆算。
46÷2＝ 98÷4＝ 925÷5＝
378÷9＝ 624÷6＝ 403÷8＝
指名板演，并整理回顧筆算除法的計算方法和驗算方法。
�。�3）估算。
78÷4≈ 452÷9≈ 635÷8≈
指名回答，并說(shuō)說(shuō)估算方法。
【設計意圖】
通過(guò)對本單元所學(xué)的計算類(lèi)題型的綜合練習，加深學(xué)生對口算、筆算除法的計算方法的理解與掌握，從而提高計算的熟練程度和正確率。
小結：本單元我們學(xué)習的口算除法是怎樣計算的？估算時(shí)要注意什么？筆算時(shí)呢？
2．解決問(wèn)題。
出示教材第33頁(yè)的內容。
�。�1） 獨立解答這3道題，思考該選擇用哪種方法最合適？
提醒學(xué)生認真讀題，讀懂有用信息和提出的問(wèn)題。
�。�2）反饋交流，著(zhù)重引導學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程和解答方法。
�。�3）質(zhì)疑：解答這三道題時(shí)，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈”？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？
�。�4）小結：可見(jiàn)在解決具體的問(wèn)題情境時(shí)，遇到不同的問(wèn)題，我們要思考選擇用口算、估算、筆算中哪種方法才最合適。只有這樣，才可以提高解決問(wèn)題的速度和正確率。
四、鞏固練習
練習七的第1題。
1．按要求先計算，再填空。
2．集體訂正。
提問(wèn)：
�。�1） 你是怎樣判斷商的位數的？
知道要想判斷一位數除三位數，先從最高位百位看起，最高位百位等于或大于除數，商就是三位數，被除數百位小于除數，商就是兩位數。
�。�2） 為什么要把被除數估成能用口訣計算的數？
這樣計算會(huì )更簡(jiǎn)便。
�。�3）筆算時(shí)要注意什么？
五、全課總結
通過(guò)今天對本單元知識的整理與復習，你有什么新收獲？還有什么疑問(wèn)？
三年級下冊數學(xué)復習教案 15
教學(xué)內容：
P12——13.6——9
教學(xué)目標：
進(jìn)一步運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗成功的.喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓練
1、P12.6
讓學(xué)生算一算、比一比，體會(huì )相應的規律。
2、類(lèi)推練習
仿照上題，改編題目
64÷472÷6
二、課內練習
1、48個(gè)同學(xué)去采集昆蟲(chóng)標本，每3人分一組，可以分成多少組？
2、小明在圖書(shū)室借了一本98頁(yè)的故事書(shū)，準備一個(gè)星期把它看完。他平均每天要看多少頁(yè)？
3、食品店里一袋面包4元，50元錢(qián)最多能買(mǎi)多少袋面包？還剩幾元？
4、同學(xué)們去劃船，女同學(xué)20人，男同學(xué)23人，每條船最多坐4人。他們至少需要租多少條船？
三、拓展練習
P13.思考題，先由學(xué)生獨立思考，也可同桌交流想法。在上面基礎上組織交流討論，說(shuō)說(shuō)推想過(guò)程。
四、練習指導
在學(xué)生獨立審題理解的基礎上，將學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行共同討論，理清思路，總結方法。
三、全課總結
四、作業(yè)：P13.7——9
三年級下冊數學(xué)復習教案 16
教學(xué)目標：
1、能夠根據已知的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步掌握解題方法。
2、通過(guò)復習，提高學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)復習，對已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在復習的過(guò)程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會(huì )根據具體的問(wèn)題提出相應得解決辦法。
2、展示自己的思維過(guò)程，進(jìn)一步訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)設計：
一、情境創(chuàng )設激趣談話(huà)：同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)科技館？門(mén)票是多少錢(qián)呢？春游的時(shí)候我們打算去參觀(guān)科技館。我想請你們算算有關(guān)門(mén)票的問(wèn)題，行不行？
二、鞏固探究
1、第6題：誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？
2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買(mǎi)門(mén)票的問(wèn)題，還請同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題。讀題，解決。
3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區的小伙伴捐款，你捐了什么？現在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說(shuō)出是怎么解的，先求什么？再求什么?下面，我們一起到商店去購物好不好？引導學(xué)生看圖第15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？根據題中所提的“能買(mǎi)幾個(gè)杯子”這個(gè)問(wèn)題，你能根據圖中的信息，編一道應用題嗎？先自己想一想，然后在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。如果商店里的`這些商品讓你自己選擇，100元錢(qián)想買(mǎi)什么東西？能買(mǎi)什么？交流，糾正。
5、剛才我們解決的實(shí)際問(wèn)題都是和“錢(qián)”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來(lái)解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問(wèn)題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。
6、解決完了汽車(chē)的問(wèn)題，我們來(lái)看火車(chē)的問(wèn)題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問(wèn)題時(shí)什么？要求火車(chē)平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？
三、拓展實(shí)踐，總結：
在這節課中，我們復習了什么知識？要注意什么問(wèn)題？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
三年級下冊數學(xué)復習教案 17
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、通過(guò)復習，能比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。
2、掌握除數是一位數除法的計算方法，并能比較熟練地筆算一位數除多位數。
3、會(huì )用乘法驗算除法，養成驗算習慣。
(二)教學(xué)準備
投影片。
(三)教學(xué)過(guò)程，
復習。
(1)出示課題“除數是一位數的除法和復習”。
提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你知道了什么？
(2)回顧：
這個(gè)單元我們學(xué)習了哪些內容呢？讓我們打開(kāi)課本一起來(lái)回憶。(教師帶領(lǐng)學(xué)生翻閱本單元知礫-點(diǎn)明各知識點(diǎn))
(3)復習�！�
�、贇w納分類(lèi)。
a、請同學(xué)們按自己的想法把下面的算式分類(lèi)：
270÷95030÷5800÷53640÷7
9122÷3576÷80÷6
b、學(xué)生在各自的草稿本上分類(lèi)，教師巡視指導。
c、指名說(shuō)說(shuō)，你是按照什么方法來(lái)分的？
d·：想的方法不同，分出的結果也不同。
�、趶土暱谒�。
a、課件顯示。
口算：270÷9800÷50÷6
筆算：3640÷7、5030÷59122+3576÷8
b、指名做口算題，教師分類(lèi)板書(shū)算式。
c、說(shuō)說(shuō)270÷9你是怎樣算的？
d、說(shuō)說(shuō)0÷6的結果為什么等于零？(課件顯示0除以任何不是0都得0)
�。涸诮窈蟮挠嬎阒�，能用口算的一般不用筆算。而上述所列算題口算比較困難，我們就用筆算。
�、蹚土暪P算。
復習筆算。
�、軐W(xué)生獨立計算576÷8，教師巡視指導，及時(shí)了解訓練情況。
�、葜该埻瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)除數是一位數的除法的計算方法。課件顯示除數是一位數除法的計算方法是：
第一步從被除數的高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位數，如果它比除數小，就試除前兩位數；第二步除到被除數的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面；第三步每次除后余下的數必須比除數小。
�、迣W(xué)生獨立計算：5030÷59122÷3，教師巡視重點(diǎn)提醒：求出商的最高位以后，被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫(xiě)0。
b、復習驗算。
�、芙處熖釂�(wèn)，誰(shuí)知道5030÷5的得數1006，是正確的，說(shuō)說(shuō)你的.驗算方法？
�、菁w練習，指名板演，集體校對，強化除法驗算方法。
2、和質(zhì)疑。
今天我們了哪部分知識？同學(xué)們還有問(wèn)題嗎？
3、練習鞏固。
(1)填空。
�、�624÷3的商是()位數，商的()位上是0。
�、�3540÷5的商是()位數，最高位是()，寫(xiě)在()位上。
�、垡�66口7口商的中間末尾都有0，左邊的口可以填
()，右邊的口可以填()。
(2)在O里填上>或
1918X5095006120÷90600
2469X3074009051÷701300
學(xué)生練習后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
(口算，列豎式算，估算，做除想乘時(shí))
(3)病題門(mén)診。
4、課堂作業(yè)。
(1)計算下面各題，并且驗算。
864÷45580÷96054÷67÷3
3015÷61464÷87503÷57084÷7
(2)列式計算。
�、�8的4倍是多少？乙，
�、诒�3620少567的數是多少？
�、垡粋�(gè)數的7倍是3675，這個(gè)數是多少？
�、�8除6090，商是多少，余數是多少？
�、�5個(gè)1306是多少？
三年級下冊數學(xué)復習教案 18
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握新學(xué)的知識點(diǎn)，能靈活地處理與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、有良好的復習習慣，注意勞逸結合。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：牢固掌握所學(xué)的知識。
難點(diǎn)：有一定的分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：補充題。
教學(xué)過(guò)程：
一、填空。
1、在數位表中，從右邊起，第三位是（ ）位，萬(wàn)位是（ ）位。
2、6283里有（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
3、二千零八，這個(gè)數（ ），是（ ）位數，是由（ ）個(gè)（ ）和（ ）個(gè)（ ）組成的。
4、4個(gè)一千加上5個(gè)一千是（ ）。
5、5040讀作（ ），五千零四（ ）。
6、最小的三位數比最大的四位數少（ ）。
7、一個(gè)數除4，商是13，余數是3，被除數是（ ）。
……
二、看圖列式計算。
�。▓D略）
要求：1、看清楚題目的條件和問(wèn)題。
2、分析條件之間的相互聯(lián)系，關(guān)鍵要求什么。
3、根據數量間的關(guān)系式列出正確的式子進(jìn)行計算。
三、用豎式計算。
93÷4= 86÷6= 72÷6=
69÷6= 74÷3= 83÷5=
思路點(diǎn)撥：1、不夠商1就商0，余數不能比除數大。 2、除法的驗算分兩種情況：1）沒(méi)有余數的除法驗算，直接用商乘除數，看結果是否等于被除數；2）有余數的除法，用商乘除數再加余數，看結果是否等于被除數。
3、注意橫式上要寫(xiě)答案，尤其是余數不能漏寫(xiě)。
4、計算要細心。
三、解決實(shí)際問(wèn)題。
1、學(xué)校組織秋游，三年級一共租用了兩輛大巴車(chē)，那么8名老師和88名學(xué)生全部上車(chē)，每輛汽車(chē)可乘多少人？
2、植樹(shù)節，三、四年級同學(xué)去植樹(shù)，四年級植樹(shù)棵數是三年級的2倍少35棵，三年級植樹(shù)60棵，三、四年級一共植樹(shù)多少棵？
3、3位老師帶著(zhù)62名學(xué)生去郊游，每頂帳篷最多只能住6人，至少要搭多少頂帳篷？
4、桃樹(shù)有48棵，梨樹(shù)的棵數是桃樹(shù)的3倍。桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？
1）畫(huà)出線(xiàn)段圖。
2）用兩種方法解答。
課前思考：
由于三年級學(xué)生年齡較小，剛開(kāi)學(xué)所學(xué)的一些新知可能有所遺忘，因此，在期中練習之前安排了兩節復習課，復習的重點(diǎn)只要集中于前幾個(gè)單元，因為這幾個(gè)單元相隔時(shí)間較長(cháng)。通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，能根據所學(xué)的知識靈活處理各種不同類(lèi)型的題目。
課后反思：
本課主要是對認數、兩位數除以一位數、兩位數加、減兩位數的一個(gè)綜合練習。從學(xué)生練習的情況看，學(xué)生對認數中讀數與寫(xiě)數可以更正過(guò)來(lái)了，對于有余數的兩位數除以一位數的計算，還是會(huì )發(fā)現學(xué)生在寫(xiě)橫式時(shí)漏寫(xiě)余數，特別是在存在驗算的計算中，常把橫式的答案寫(xiě)成了驗算的答案；對練習的第二大題，看圖列式計算，學(xué)生對稍復雜的數量關(guān)系還是沒(méi)能很好的理解，欠缺仔細思考，認真分析題意；在解決問(wèn)題的相關(guān)練習中可以看出學(xué)生的思考過(guò)程存在問(wèn)題，沒(méi)能很好的找出所有的條件及之間存在的關(guān)系，沒(méi)能很好的根據問(wèn)題去尋找適合解題的方法，并且部分學(xué)生還沒(méi)有養成認真讀完題目的好習慣，常讀了一半看了問(wèn)題就動(dòng)手解答了，甚至還沒(méi)完全理解整個(gè)題目，就倉促答題，造成了解題思路的不清。
課后反思：
通過(guò)系統的復習，尤其是在練習過(guò)后，學(xué)生的知識基本能形成一個(gè)知識，對自己的薄弱部分可以進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習。但在復習中，這學(xué)期所學(xué)的兩位數除以一位數，商是兩位數的計算，學(xué)生都能通過(guò)獨立計算，掌握不錯，但是補充的二年級所學(xué)的兩位數除以一位數，商是一位數的計算題，有一小部分學(xué)生遺忘。通過(guò)兩種類(lèi)型題目的比較，發(fā)現商的位數與被除數的十位有關(guān)。另外，在解決實(shí)際問(wèn)題中，當有兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，出現遺漏解答的'現象。有小部分學(xué)生讀題不仔細，條件分析不清楚，解題思路不清。學(xué)生看圖列式計算還會(huì )出現很多意想不到的問(wèn)題。畫(huà)線(xiàn)段圖用兩種方法進(jìn)行解答，學(xué)生也有困難，對于兩種解法，還不能很熟練的進(jìn)行練習。通過(guò)講解后，學(xué)生能重拾起老師以前多講的內容。當然，還有很多學(xué)過(guò)的知識，不可能進(jìn)行一一復習，只能學(xué)生進(jìn)行自我復習。
課后反思：
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對學(xué)生的知識進(jìn)行梳理是很有必要的。三年級的知識較二年級而言明顯多了，學(xué)生對開(kāi)學(xué)學(xué)過(guò)的知識已經(jīng)淡忘。本課主要復習三部分內容:除法、認數和兩步計算實(shí)際問(wèn)題。認數這部分內容復習下來(lái)效果還可以，由于這一單元比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握得還不錯，能夠很快的說(shuō)出數的組成。列豎式計算有的學(xué)生已經(jīng)忘記了，部分學(xué)生仍會(huì )出現橫式后面得數不寫(xiě)，或有忘記寫(xiě)余數的現象。在解決問(wèn)題時(shí)，發(fā)現學(xué)生的分析能力還不行，特別是在做兩步計算的問(wèn)題時(shí)，有點(diǎn)搞不清已知條件中的數量關(guān)系。
三年級下冊數學(xué)復習教案 19
第一課時(shí)
教學(xué)內容：總復習（一）（p129）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數乘兩位數乘法和除數是兩位除法的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、培養學(xué)生認真的良好習慣，提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)數乘（除）兩位數的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的除法。
教學(xué)準備：小黑板、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習：
1、口算、第129頁(yè)第1題
2、揭題：這一節課主要復習乘、除數的兩位數的乘、除法及乘數是三位數的乘法，要求能在原有基礎上提高計算正確率和速度。
二、復習筆算乘法：
1、計算并驗算：（第129頁(yè)第3題）要求先讓學(xué)生計算，然后指名說(shuō)說(shuō)乘數是兩位的乘法計算法及驗算法。
2、歸納整理乘數是二、三位數的乘法計算方法。（投影出示法則）
三、復習討論算除法
1、討論試商方法（第4題）
2、計算驗算。
3、歸納整理除數是兩位數的除法計算方法。（投影出示計算法則）
四、小結：（注意乘、除法的計算方法及法則）
五、作業(yè)《作業(yè)本》
第二課時(shí)
教學(xué)內容：總復習（二）（p130）
教學(xué)目的：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握混合運算的運算順序，并能正確，熟練地進(jìn)行有關(guān)計算。
2、培養學(xué)生分析、比較、綜合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運算的運算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：文字列式加小括號
教學(xué)準備：小黑板、投影儀、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習：
1、提出復習內容及目標。
這一課我們來(lái)復習四則混合運算和文字題，通過(guò)今天的復習使同學(xué)們正確掌握運算順序，合理運算，并在原有基礎上使運算正確率有所提高。
2、口算（第130頁(yè)第7題），先讓學(xué)生口算，再集體校對。講評時(shí)注意運算順序。
二、復習四則混合運算試題
1、說(shuō)一說(shuō)四則混合運算順序是怎樣的？
2、計算第8題，并講出計算順序與文字敘述試題。
3、填符第10題。
三、復習文字題：
1、對比練習：（列式計算）歸納：運算順序不同第（1）小題最后一步是求差用680-積=差
2、只列式不計算。
四、全課小結：
計算四則混合運算試題，要掌握正確的運算順序進(jìn)行計算。并且要養成認
真檢驗驗算的良好學(xué)習習慣。
五、作業(yè)《作業(yè)本》
第三課時(shí)
教學(xué)內容：總復習（三）（p131）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(cháng)度單位，質(zhì)量單位的進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行化聚。
2、能正確、熟練地計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，并能解決生活中的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：小黑板、投影儀。
一、基本訓練
1、提出復習內容與要求：
這節課我們主要復習長(cháng)方形和正方形的面積計算。通過(guò)復習，進(jìn)一步理解
面積的'意義，并能比較正確，熟練地計算長(cháng)方形和正方形的面積。
2、提問(wèn)口答。
�。�1）常用的面積單位有哪些？
�。�2）常用的重量單位有哪些？
�。�3）怎樣化聚？
3、填空（p131）第12題。
二、復習長(cháng)方形和正方形的面積計算。
1、提問(wèn)歸納整理：
�。�1）什么叫面積？怎樣計算長(cháng)方形和正方形的面積？
�。�2）什么是周長(cháng)？又怎樣計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)？
三年級下冊數學(xué)復習教案 20
一、教學(xué)內容：
練習二十六的第14—18題。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)綜合練習，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解答應用題的.能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳鼍毩暥牡�14—18題
1、做第14題。
讓學(xué)生同時(shí)做，教師計時(shí)，做完了舉起手來(lái)，教師告訴所用時(shí)間，學(xué)生把時(shí)間記在自己的練習本上．到3分時(shí)，看有多少人做完，對做得又對又快的學(xué)生，要給予表?yè)P．
2、做第15題。
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意對學(xué)習有困難的學(xué)生個(gè)別輔導．在集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3、做第16題。
做題前，先小聲地說(shuō)一說(shuō)運算順序，然后再做．訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時(shí)脫式．
4、做第17題。
先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問(wèn)題是什么？要想求出平均每月節約水費多少元，必須知道哪兩個(gè)條件？今年前6個(gè)月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？
5、做第18題。
讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：第二問(wèn)缺少什么條件？缺少的條件在哪里？
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生做題的情況，進(jìn)行有針對性的指導或補充練習。
三年級下冊數學(xué)復習教案 21
教學(xué)內容：課文第33-35頁(yè)“與復習（一）”
教學(xué)目標：
1.通過(guò)1～3單元的知識，使所學(xué)的知識條理化、系統化，培養學(xué)生對知識綜合有序的梳理能力。
2.通過(guò)讓學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性的發(fā)展。
3.通過(guò)復習，使學(xué)生在原有的基礎上得到發(fā)展，享受數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的成功感，讓他們感到數學(xué)有趣、有用，從而對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習的自信心。
教學(xué)過(guò)程
一、探究新知，回答問(wèn)題。
認真觀(guān)察各圖，說(shuō)一說(shuō)，回答問(wèn)題。
1、（第一幅圖是小朋友們到商店購物的情境。）分別說(shuō)說(shuō)各種物品的標價(jià)是多少？
小明買(mǎi)一包餅干和一瓶罐頭需要多少錢(qián)？小紅有10元錢(qián)，她四樣東西都想買(mǎi)，錢(qián)夠嗎？小蘭有5元錢(qián)，她能買(mǎi)些什么？
2、（第二幅圖是電影院的場(chǎng)景）
影院（音樂(lè )廳）一共可坐多少人？咱們班的同學(xué)至少要多少排才夠座位？
每張票15元，咱們班一共要花多少錢(qián)？
3、（第三幅圖是房間內的.情境圖）學(xué)生先敘述房間內物品的特點(diǎn)。分別說(shuō)說(shuō)平移、旋轉、和軸對稱(chēng)圖形。小組匯報有關(guān)旋轉和平移的現象。
平移現象有：拉窗簾、汽車(chē)（火車(chē)）行駛、空中纜車(chē)、升旗、撥算盤(pán)珠、......；物體旋轉現象有：轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)、開(kāi)關(guān)水龍頭、飛機螺旋槳、擰螺絲、轉動(dòng)的車(chē)輪、鐘表指針、風(fēng)扇轉動(dòng)、齒輪轉動(dòng)、方向盤(pán)轉動(dòng)......
二、回憶舊知，形成體系。
學(xué)生看圖“我的成長(cháng)足跡”。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在前面幾個(gè)單元學(xué)習中的體會(huì )和收獲。
1、課前同學(xué)們對第一單元的知識做了復習和，現在我們來(lái)交流一下。
�。ń涣鞯谝粏卧闹R）
2、展示特色作業(yè)
投影展示優(yōu)秀作業(yè)，主要欣賞美麗的圖案，并且在欣賞的同時(shí)請學(xué)生介紹自己作品中哪些是對稱(chēng)圖形，哪些圖形是由基本圖形通過(guò)旋轉、平移而得到的。
�。▍R報交流第二單元的內容）
3、第三單元內容
我們剛剛學(xué)習了兩位數乘法，下面這些題你們能做嗎？試試看，（鞏固練習）
三、用舊知，解決問(wèn)題。
乘法、小數加法的實(shí)際應用
1、出示教材34頁(yè)第6、7題，請學(xué)生提出問(wèn)題，然后小組內選最有價(jià)值的一個(gè)共同解決，完成后交流并匯報。
2、本35頁(yè)第8、9題，獨立完成、集體訂正。
教學(xué)反思：
三年級下冊數學(xué)復習教案 22
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時(shí)對各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區別，加深理解，組建良好的知識結構。
教學(xué)過(guò)程：
1、做P12（1）直接寫(xiě)出結果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。
2、做P12（2）做第一組。
強調末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算，指名板演。
做完集體訂正。說(shuō)說(shuō)上下兩題在計算方法上的區別和聯(lián)系。
3、做P12（3）做兩題
做完后說(shuō)說(shuō)驗算方法。
4、做P12（4）看懂題意。說(shuō)說(shuō)單價(jià)的意思。
直接填在書(shū)上。
集體訂正。
5、做P12（5）先看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么。
小組交流，試著(zhù)提出各種不同的問(wèn)題并進(jìn)行解答。
6、課堂作業(yè)：P12（2）后兩組，P12（3）剩下兩題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
進(jìn)一步運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的'思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在練習的同時(shí)不僅僅會(huì )做題目，還要培養學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規律。
出示54÷18，讓同學(xué)們根據剛才得出的規律進(jìn)行試算。
2、做P13（7）看圖理解題意。
做在本子上。
指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。
3、做P13（8）先獨立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。
4、做P13（9）看圖理解題意。
小組先討論準備怎樣租船。
交流租船方案。
再討論租金的計算方法。
交流，并選擇較合理的方案。
�。�9只大船，2只小船最為合理）
5、課堂作業(yè)：P13（9）思考思考題。
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