大班教案實(shí)用[4篇]
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班教案實(shí)用[4篇]](/pic/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步探索、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分數之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現問(wèn)題，養成互查的習慣。
活動(dòng)準備:
1物質(zhì)準備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。
2．知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)習過(guò)6以?xún)葦档慕M成，并初步理解組成分解的互換規律�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、復習6以?xún)葦档慕M成
1.“闖關(guān)開(kāi)門(mén)”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡�？墒�，魔幻城堡的大門(mén)關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數合起來(lái)，總數是6的鑰匙，才能進(jìn)入�！�
2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）
二、學(xué)習7的組成
1.操作探索7的組成：
�。�1）情景引入，激發(fā)興趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）
�。�2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請你用金幣試一試，把你分的結果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結果不能重復哦！”
�。�3）幼兒操作、記錄。
�。�4）根據幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請你把你的結果讀出來(lái)�！保▊�(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據幼兒回答出示7的分合卡片）
“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒(méi)有不同的分法？”
�。�5）小結：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�
2.觀(guān)察、討論，發(fā)現兩個(gè)部分數之間的互換規律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規律。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的'？”
三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成
1.出示8的分合操作單，要求：
“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整�！�
2.幼兒完成操作單，教師巡回指導。
3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)�！保ǜ鶕變旱幕卮鹬鹨谎菔痉趾鲜剑�
“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲�！�
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下�！保w游戲。答對了，“對啦，砰、叭！”；答錯了，“錯啦，呲，噓！”熄滅。）
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結合游戲數次。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、 能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
3、引導幼兒了解動(dòng)物腳印的幾種不同形狀，嘗試在掌握╳╳╳節奏的基礎上學(xué)唱前三段歌曲、
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱灑、落、鋪、栽，掌握xxx的節奏。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
2、小雞、小鴨、小狗的圖片；小房子四座；竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干；
教育理論依據：《綱要》中指出能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分，進(jìn)入活動(dòng)室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。
�。ǘ� 情境導入，激發(fā)興趣。
1、哇今天小朋友們這么乖巧啊，為了獎勵你們今天高老師給你們帶來(lái)了四個(gè)好朋友。
出示圖片，一一出示。
2、第一位小客人是小雞；出示一座房子和一串腳印，猜一猜誰(shuí)從房子里走出來(lái)了？你是怎么知道的？（小雞）理解歌詞。請幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的腳是什么樣的，它的腳印像什么？（小雞的腳是尖尖的，它的腳印像小草、像竹葉……）哦，這個(gè)小房子還有一扇門(mén)，請小朋友學(xué)小雞的`樣子走進(jìn)去吧！
3、教師以總結似的語(yǔ)言，向幼兒介紹歌詞。
小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿(mǎn)地，竹葉撒滿(mǎn)地。
4、第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和腳印，教師學(xué)小狗叫聲，引出小狗，幼兒觀(guān)察狗的腳和腳印，引出歌詞內容。小狗的腳印是什么樣子的？（小狗的腳是圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿(mǎn)地）
5、教師學(xué)小鴨走路，引出小鴨，幼兒觀(guān)察小鴨的腳和腳印，引出歌詞內容。小鴨的腳是什么形狀的？那小鴨是怎么走路的？像什么��？（扁扁的，搖來(lái)?yè)u去的，小扇子）恩，小朋友和老師一起說(shuō)吧，小鴨的腳是扁扁的，搖來(lái)又搖去，小扇撲滿(mǎn)地。
6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認出來(lái)（小孩的腳是胖胖的，走來(lái)又跑去，小樹(shù)栽滿(mǎn)地）
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
那我們現在聽(tīng)錄音機的阿姨怎么唱得好嗎？好
幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫(huà)面，教師隨畫(huà)面內容分段跟唱歌曲，請幼兒小聲試唱。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么��？（練聲）
小朋友們好，1、2、3、4、5、小狗怎樣叫，汪 、汪、汪、汪、汪
教師引導幼兒回憶歌曲，并試唱。重點(diǎn)練習用拍手的動(dòng)作打節奏。
�。ㄎ澹╇S音樂(lè )旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱，小朋友小聲唱......
引導幼兒跟隨音樂(lè )旋律邊演唱歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。┕澴嗑毩�
每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板，我們現在給這首歌加上好聽(tīng)的節奏吧！
播放音樂(lè )老師隨著(zhù)音樂(lè )和幼兒一起打節奏！
�。ㄆ撸┻叴蚬澴嚯S著(zhù)音樂(lè )的旋律走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評價(jià)：通過(guò)活動(dòng)來(lái)看，幼兒對活動(dòng)的參與性很高，感覺(jué)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中也挺輕松、愉悅，活動(dòng)的難點(diǎn)也得到了解決。但是對個(gè)別幼兒的關(guān)注做的不是太好，比如一些問(wèn)題有的幼兒舉手了，而我為了節省時(shí)間，沒(méi)有給他發(fā)言的機會(huì )。還有在時(shí)間分配上前半部分觀(guān)察腳印占用時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致后邊學(xué)歌曲時(shí)表演歌曲沒(méi)有充分的時(shí)間了。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會(huì )使自己重新快樂(lè )起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的狐貍的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫(huà)棒。
3、多媒體課件，故事磁帶，錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、產(chǎn)生懸念。
1．出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣？
2．他怎么會(huì )一會(huì )兒高興，一會(huì )兒憤怒，一會(huì )兒傷心呢？
二、分段欣賞故事。
1．聽(tīng)故事第一段。
�。�1）狐貍在家里干什么？心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
�。�2）引導幼兒根據故事情節為狐貍選擇合適的表情圖。
�。�3）聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的.歌聲，狐貍的心情是怎樣的？
�。�4）根據故事情節為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。
�。�5）放小鳥(niǎo)的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情。
2．聽(tīng)故事第二段。
�。�1）鳥(niǎo)媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情？
�。�2）當狐貍聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？
�。�3）引導幼兒根據故事情節為狐貍選擇合適的表情圖。
3．聽(tīng)故事最后部分。
�。�1）狐貍很后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽?zhuān)质窃趺醋龅哪�？鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，狐貍的心情怎么樣了?
�。�2）請幼兒想象狐貍開(kāi)心的表情并模仿表現。
三、完整欣賞故事。
1．完整欣賞故事。
2．你喜歡這只狐貍嗎？為什么？
3．狐貍的臉上有那么多表情變化，你們什么時(shí)候臉上也會(huì )有這些表情呢？
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
5．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。
四、做表情圖。
1．出示狐貍的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
2．引導幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。
3．向同伴介紹自己制作好的表情圖。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1. 嘗試運用信息科技進(jìn)行學(xué)習。
2. 發(fā)揮創(chuàng )造力，為朋友創(chuàng )作一句祝�；蛸澝赖脑�(huà)。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1. 人物照片的專(zhuān)輯。
2. 數碼相機。
3. “我眼中的好朋友”補充操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專(zhuān)輯，引導幼兒觀(guān)察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2. 請幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現了什么。
3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請幼兒欣賞。
5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖腵話(huà)。
6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。
活動(dòng)評價(jià)
感受運用信息科技學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿(mǎn)足。
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