四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解成語(yǔ)故事。理解寓言?xún)热�，懂得其中的道理。通過(guò)看書(shū)，查資料，小組合作等形式理解寓言。
教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言?xún)热�，掌握兩個(gè)成語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得其中的道理。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：理解掌握《濫竽充數》。激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。通過(guò)注釋自學(xué)，小組合作等形式理解寓言?xún)热�，理解其中道理�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言?xún)热荨?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解其中道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習：學(xué)習生字、練習朗讀
二、學(xué)習《濫竽充數》
�。�、默讀根據注釋理解古文。
�。�、小組交流。
�。�、指名試說(shuō)意思。
�。�、你能用自己的語(yǔ)言把這則語(yǔ)言講聽(tīng)嗎？
�。�、從這則語(yǔ)言中你體會(huì )帶了什么？
�。�、生活中你看過(guò)濫竽充數的事例嗎？
�。�、試背寓言。
質(zhì)疑。
作業(yè)：背誦《濫竽充數》
第二課時(shí)
教學(xué)目標：理解掌握《狐假虎威》的寓意。激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)言文字的.熱愛(ài)。通過(guò)注釋自學(xué)，小組合作等形式理解寓言?xún)热�，理解其中道理�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言?xún)热荨?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解其中道理。
教學(xué)過(guò)程：
讀《狐假虎威》。
�。�、默讀根據注釋理解古文。
�。�、小組交流。提出不懂問(wèn)題
�。�、看課件幫助理解內容
�。�、指名試說(shuō)意思。同桌互相說(shuō)一說(shuō)
�。�、你能用自己的語(yǔ)言把這則寓言講聽(tīng)嗎？
�。�、從這則語(yǔ)言中你體會(huì )到了什么？
�。�、生活中你看過(guò)狐假虎威的事例嗎？
�。�、試背寓言
�。�、想象故事的發(fā)展情況，續寫(xiě)
作業(yè)：背誦《狐假虎威》
板書(shū)設計：
26寓言二則
濫竽充數狐假虎威
�。俺洌ń柚�(zhù)）
四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：知識技能1.學(xué)習寓言中的生字新詞。
2.學(xué)習《拔苗助長(cháng)》，理解寓意，懂得按事物自身規律辦事的道理。過(guò)程與方法培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育學(xué)生做事不要急于求成，自己的想法、做法必須符合事物的客觀(guān)規律，才能達到預想的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，復述課文
教學(xué)難點(diǎn)：了解拔苗助長(cháng)的過(guò)程，理解寓意
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學(xué)方法：引導教學(xué)、朗讀教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入（板書(shū)課題：拔苗助長(cháng)）
同學(xué)們從課題中能理解哪些內容？學(xué)生自由交流討論，師相機解釋?zhuān)喊胃吆堂�，幫助禾苗長(cháng)高。
二、質(zhì)疑激趣
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生思考：從課題中，你想知道或了解哪些內容？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納：那個(gè)人為什么要拔高禾苗？那個(gè)人是怎么做的？結果怎樣？
三、學(xué)習課文生字詞
1、學(xué)習課文生字詞
學(xué)生自由讀生字，出示生字卡：焦、喘
學(xué)生討論自己習字的和小訣竅
2、學(xué)習生詞
學(xué)生找出文中的生詞，并多讀多記
引導學(xué)生理解詞語(yǔ)：焦急自言自語(yǔ)筋疲力盡喘氣
3、學(xué)生自由讀課文，思考“質(zhì)疑激趣”中的'思考題
四、學(xué)習課文
1、聽(tīng)課文錄音朗讀
2、學(xué)生分段讀課文
3、找出人物的對話(huà)讀一讀，指導學(xué)生有感情地讀一讀。
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)人的話(huà)語(yǔ)里你有哪些想法？
學(xué)生交流，師及時(shí)引導大家體會(huì )。
五、學(xué)生有感情地朗讀課文
六、課堂
結合自己的生活實(shí)際或自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)寓言所包含的意思。
四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：知識技能1.學(xué)習寓言中的生字新詞。2.學(xué)習《亡羊補牢》，理解寓意，懂得當一個(gè)人做了錯事，只要認真改就不算晚的道理。
過(guò)程與方法培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“亡羊補牢”為時(shí)不晚，如果早聽(tīng)別人的勸告，損失會(huì )更少。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，復述課文
教學(xué)難點(diǎn)：了解拔苗助長(cháng)的過(guò)程，理解寓意
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學(xué)方法：引導教學(xué)、朗讀教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、復習鞏固
聽(tīng)寫(xiě)生字詞，說(shuō)一說(shuō)《拔苗助長(cháng)》的意思。
二、理解：亡羊補牢
1、齊讀課題
2、說(shuō)說(shuō)“亡羊補牢”的意思
3、出示圖：說(shuō)一說(shuō)那個(gè)人是怎樣的一個(gè)人。
三、學(xué)習生字詞
1、學(xué)習生字
出示生字卡，學(xué)生拼讀并記憶字形：叼勸堵悔忠
引導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
2、學(xué)習生詞
學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)：叼走、后悔、忠告
學(xué)生理解詞語(yǔ)，可采用互幫互助的方法理解生詞，師相機點(diǎn)撥
四、學(xué)習課文
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生分段朗讀
2、學(xué)生復述課文內容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，意思完整。
3、學(xué)生自由朗讀課文，思考：那個(gè)人不什么不修羊圈？不修羊圈的.結果是怎樣的？修了以后呢？
4、學(xué)生自由討論，找答案，相互交流看法
5、匯報討論結果
五、全文，指導朗讀
1、全文，揭示寓意
學(xué)生自由討論：這個(gè)養羊人的做法錯在哪里？
2、指導朗讀：分角色朗讀課文，評議后，再朗讀
3、結合實(shí)踐，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)人在生活中還會(huì )存在哪些事情？
四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案4
知識目標
自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解課文揭示的道理
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生了解課文揭示的道理
教 法
以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
教學(xué)資源：教參、課本
教具準備： 掛圖、生字卡
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入談話(huà)。
�。ò鍟�(shū)課題）
啟發(fā)學(xué)生由回憶學(xué)過(guò)哪些寓言故事導入，如：你讀過(guò)哪些寓言故事，把你喜歡的一則寓言故事講給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理。
二、教師邊作圖邊講故事，學(xué)生猜故事結尾。
三、這個(gè)人傻不傻，傻在哪里？
四、給故事取個(gè)題目。
板書(shū)課題：掩耳盜鈴
五、釋題
掩耳：捂住耳朵。
盜：偷。
掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。
六、理解故事內容
1、指名讀
2、小結：結果當然會(huì )被別人發(fā)現了：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，鈴鐺還是照樣會(huì )響的，不過(guò)只是自己聽(tīng)不見(jiàn)， 別人還是照樣聽(tīng)得見(jiàn)的。哪個(gè)偷鈴鐺的'人只是自己欺騙自己。
3、用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)偷鈴人的行為。（自欺欺人）
�。ㄋ翟诓辉撐孀∽约旱亩淙ネ祫e人的鈴鐺。）
翻開(kāi)課本讀寓言故
�。�1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會(huì )丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì )被人發(fā)覺(jué)，那他是想出一事。
�。�2）他的想法對嗎？為什么？
�。�3）那個(gè)人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了？（結合插圖板書(shū)“被人發(fā)覺(jué)”）
4、指名讀第一自然段，結合插圖板書(shū)“想偷鈴鐺”。
5、讀第二自然段，想想、議儀學(xué)生復述這個(gè)故事。
課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習和理解是必要的，同時(shí)也能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學(xué)生后面的學(xué)習奠定基礎。
了望學(xué)生對本課生字的認讀情況，培養學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認字的習慣。
七、小結：這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說(shuō)是自欺欺人。
第二課時(shí)
1、學(xué)習《守株待兔》。讀第一自然段，感知兔子撞死在樹(shù)樁上是一件極偶然的事情。要重點(diǎn)理解“竄”的意思�？赏ㄟ^(guò)“忽然”一詞表現出事情的意外。有條件的可通過(guò)演示兔子“竄”出來(lái)的動(dòng)畫(huà)課件幫助學(xué)生理解。
2、讀第二自然段要揣摩那個(gè)種田人“白撿”到野兔后“樂(lè )滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。
讀第三自然段可帶點(diǎn)嘲笑的口吻。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)習上和生活中是否見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似“、守株待兔”這樣的事。
熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
抓住詞句引導學(xué)生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學(xué)習描寫(xiě)的方法。
培養學(xué)生自學(xué)習慣為終身學(xué)習奠定基礎培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及拓展知識面。
教學(xué)教程
1、 補充資料：
寓：寄托。
言：講道理，寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)形式。
掩耳盜鈴：把耳朵捕食去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。
2、《語(yǔ)文同步讀本》指導：
引導學(xué)生自學(xué)《雕鳳凰》、《桃花心本》。通過(guò)文章后的“讀一讀想一想”側重啟發(fā)學(xué)生抓住文章主要內容，明白故事中蘊含的道理。
板書(shū)設計；
30、寓意兩則
掩耳盜鈴 自欺欺人
守株待兔 不勞而獲
教學(xué)反思：
四年級上冊《寓言》語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標：
1.運用多種識字方法自主學(xué)習4個(gè)會(huì )認字，學(xué)寫(xiě)6個(gè)會(huì )寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。
2.初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠熟練地朗讀課文。
3.了解兩則寓言的寓意，并能結合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
4.分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生悟出寓言的寓意。
教學(xué)準備：
生字卡
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題。
1.同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習寓言二則，板書(shū)課題，認識“寓”。
2.你聽(tīng)過(guò)寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。
3.聽(tīng)了這么多的寓言故事，現在你知道什么是寓言了嗎？（寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)一個(gè)道理的文章）。
二、初讀課文，整體感知。
1.快速閱讀課文的兩則寓言，你發(fā)現了什么讓你奇怪的地方？
指名學(xué)生回答后，師述：用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文，它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感情能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
2.在看課文之前，你是否聽(tīng)過(guò)、看過(guò)這兩則文言文？
3.自由朗讀課文，要求：（1）對照譯文慢一點(diǎn)讀；（2）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)意思。
4.指名學(xué)生說(shuō)讀的過(guò)程，需要幫助的地方。
5.分別指名學(xué)生讀一、二則寓言。正音：揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）。
6.老師范讀，聽(tīng)的時(shí)候自己不會(huì )讀的生字注音，不會(huì )斷氣的做好標記。
三、深入理解第一則寓言。
1.自由地讀一讀第一則寓言，對照譯文把不理解的詞語(yǔ)標出來(lái)，把知道的字、詞的意思用筆寫(xiě)上。
2.討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問(wèn)題？
點(diǎn)撥理解以下詞語(yǔ)：
憫：擔心
揠：拔高
者：指代人
芒芒：疲憊不堪
曰：說(shuō)
�。涸谡n文里指累了
槁：干枯的意思
3.小組合作讀、齊讀。讀的`時(shí)候想一想它的意思，看能不能和譯文的意思聯(lián)系起來(lái)。
4.挑戰自己：不看譯文，老師讀一句，學(xué)生說(shuō)一句意思。
5.指名上臺講述這個(gè)故事。
四、總結全文，明白寓意。
1.解題。
�。�1）逐字分析。揠：拔。助：幫助。
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)出“揠苗助長(cháng)”的意思（拔高禾苗，幫助禾苗長(cháng)高）。
2.討論：
�。�1）這個(gè)人幫禾苗長(cháng)高了嗎？為什么？
�。�2）想一想這人錯在哪里？
�。�3）學(xué)習了課文，你明白了什么道理？
�。�4）你能舉出例子來(lái)嗎？
五、熟讀課文。
1.指導朗讀。
2.自由讀。
3.背誦課文。
六、學(xué)習生字詞。
1.自由識記字形：寓、憫、趨。
2.討論交流。
3.指導寫(xiě)字：“寓”上下結構，下邊不能寫(xiě)錯。
憫：左右結構，左窄右寬
趨：半包圍結構
七、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.熟讀并背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習回憶。
1.檢查背誦《揠苗助長(cháng)》。
2.從《揠苗助長(cháng)》這個(gè)寓言故事中你明白了什么？
二、學(xué)習《自相矛盾》。
1.自由讀課文，把課文讀正確，通順，流利。
2.再讀課文，試著(zhù)理解句子的意思。
A：自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話(huà)的意思。
B：練習把語(yǔ)句讀正確、流利。
3.檢查試讀課文和理解句子意思的情況。
A：名學(xué)生讀。
B：指名學(xué)生說(shuō)句子的意思。
C：師生合作分角色朗讀課文（指導讀好夸的語(yǔ)氣）。
D：自己把句子的意思連起來(lái)，練習講課文故事。
4.分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。
三、總結全文，明白含義。
1.理解“自相矛盾”的意思。
�。ū扔髯约赫f(shuō)話(huà)做事前后抵觸。）
2.學(xué)習了課文，你明白了什么道理？
3.你能舉出生活中“自相矛盾”的事例來(lái)嗎？
四、學(xué)習生字詞。
1.讀準字音。
2.自由識記字形。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
“矛”字不能丟掉最后一撇，“盾”字半包圍結構，“陷”的右邊兩橫不能連在一起。
五、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.熟讀并背誦課文。
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