蘇教版六年級上冊《比的意義》數學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版六年級上冊《比的意義》數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇教版六年級上冊《比的意義》數學(xué)教案1
第六單元 百分數
第1課時(shí) 百分數的意義和讀寫(xiě)
教學(xué)內容：
課本第84--85頁(yè)例1，“試一試”和“練一練”，練習十四第1－3題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在現實(shí)的情境中，初步理解百分數的意義，會(huì )正確地讀、寫(xiě)百分數。
2、使學(xué)生經(jīng)歷百分數意義的探索過(guò)程，體會(huì )百分數與分數、比的聯(lián)系和區別，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分數的意義，會(huì )正確地讀、寫(xiě)百分數。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分數與分數、比的聯(lián)系和區別.
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引發(fā)探究需求
談話(huà)引入：學(xué)�；@球隊組織投籃練習。李星明等三名隊員的投籃情況如下：
提問(wèn)：根據這張表，你認為哪位同學(xué)投籃練習的`成績(jì)好一些？為什么？
教師引導學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認最后一種方法是合理的。（在統計表右邊增加“投中的比率”一欄）
二、自主探究，初步理解百分數的意義
1、引入百分數。
結合學(xué)生的匯報，教師完成統計表。指名說(shuō)說(shuō)16/25、13/20、3/5分別表示哪個(gè)數量是哪個(gè)數量的幾分之幾。
提問(wèn)：根據上面的計算結果，你能比較出誰(shuí)投中的比率高一些嗎？
指出：為了便于統計和比較，通常把這些分數用分母是100的分數來(lái)表示。
指名口答改寫(xiě)結果，教師板書(shū)。
2、揭示百分數的意義。
�。�1）提問(wèn)：64/100表示哪兩個(gè)數量比較？表示哪個(gè)數量是哪個(gè)數量的百分之幾？
�。�2）指出：像上面這樣表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數叫做百分數。百分數又叫做百分比或百分率。
3、介紹百分數的讀、寫(xiě)法。
指導學(xué)生閱讀教材并提問(wèn)：通過(guò)閱讀這段文字，你知道了什么？教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫(xiě)方法，并要求學(xué)生模仿著(zhù)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)。
指導做練習十四第1題。
指導做練習十四第2題。
提問(wèn)：根據題中的百分數，你對我國的西部地區有了哪些直觀(guān)的印象？
三、指導完成“試一試”，加深理解百分數的意義
1、指導完成第（1）題。
啟發(fā)：根據“男生人數是女生的45％，如果把女生人數看作100份，那么男生人數相當于這樣的多少份？由此，你知道男生人數是女生的幾分之幾嗎？男生與女生人數的比是幾比幾？
2、指導完成第（2）題。
3、提問(wèn)：通過(guò)解答上面兩題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)百分數為什么又叫做百分比或百分率？
四、鞏固應用
1、做”練一練“第1題。
2、做”練一練“第2題。
3、做練習十四第3題。
告訴學(xué)生：百分數只表示兩個(gè)數量的倍比關(guān)系，不能用來(lái)表示具體的數量。這是百分數與分數的區別。
五、課堂總結
提問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？你認為自己表現得怎樣？
教學(xué)反思：
提醒：
新學(xué)期軍訓、分班卷、課本同步試題
蘇教版六年級上冊《比的意義》數學(xué)教案2
第三單元 分數除法
第7課時(shí) 比的意義
教學(xué)內容：
課本第53--54頁(yè)例7、例8和“練一練”，練習九第1－4題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解比的意義，學(xué)會(huì )比的讀寫(xiě)法，認識比的前項、比號和后項。
2、掌握求比值的方法，會(huì )正確求比值。
3、弄清比同除法、分數的關(guān)系，明白比的后項不能是零的道理，同時(shí)懂得事物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)重點(diǎn)：
比的意義和求比的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解比的意義。比同除法、分數的區別是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
出示例7實(shí)物圖
提問(wèn)：“2杯果汁”和“3杯牛奶”這兩個(gè)數量之間有什么樣的關(guān)系？你會(huì )用哪些方法表示它們的關(guān)系？
相差關(guān)系 倍數關(guān)系
二、導入新課
今天這節課，我們要在對兩個(gè)數量用除法比較的基礎上，來(lái)學(xué)習一種新的數學(xué)比較方法--比。（板書(shū)課題）
1、教學(xué)比的意義。
(1)師：2÷3是哪個(gè)量和哪個(gè)量比較？
師述：用新的一種數學(xué)比較方法，可以說(shuō)成果汁和牛奶杯數的比是2比3。
�。�2）3÷2求得又是什么，又可以怎樣說(shuō)？
�。�3）小結：現在我們知道誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍或幾分之幾，又可以說(shuō)成誰(shuí)和誰(shuí)比。
指出：兩個(gè)數的比是有順序的。因此，在用比表示兩個(gè)數量的關(guān)系時(shí)，一定要按照敘述的順序，正確表達是那個(gè)數量與那個(gè)數量的比，不能顛倒兩個(gè)數的位置。
�。�4）出示試一試。
提問(wèn)：圖中的四個(gè)比分別表示什么含義？
討論：如果把內中溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？
�。�、教學(xué)例8。
出示例題后，讓學(xué)生填表。
提問(wèn)：小軍和小偉的速度是怎樣求出來(lái)的？
900：15表示什么？900：20又表示什么？
明確：900：15是小軍走的路程與時(shí)間的比，就是小軍走這段山路的速度；900：20是小偉走的路程與時(shí)間的'比，就是小偉走這段山路的速度。
3、學(xué)習比的寫(xiě)法和各部分稱(chēng)及求比值的方法。
�。�1）師：以上我們學(xué)習了比的意義，在數學(xué)中，比還有這樣的記法。
教師示范寫(xiě)比，提醒學(xué)生注意觀(guān)察。
�。�2）師說(shuō)明：中間的“：“叫做比號，讀的時(shí)候直接讀比。
�。�3）師：比的各部分名稱(chēng)是什么呢？請大家看書(shū)p53的中間內容。
�。�4）提問(wèn)：比各部分的名稱(chēng)，并板書(shū)。
4．除法、分數之間的關(guān)系。
項目 相互關(guān)系 區別
比 前項 ：（比號） 后項 比值
兩個(gè)數的關(guān)系
除法 被除數 ÷（除號） 除數 商 一種運算
分數 分子 －（分數線(xiàn)） 分母 分數值 一種數
結合展示學(xué)生整理的表格，小結：
�、疟扰c除法、分數是有聯(lián)系的：比的前項相當于除法中的衩除數，相婁于分數中的分子；比的后項相當于除法中的除數，相當于分數中的分母；比值相當于除法中的商，相當于分數中的分數值。
�、票扰c除法、分數是有區別的：比表示兩個(gè)數的關(guān)系，除法是一種運算，分數是一個(gè)數。
提問(wèn)：比的后項可以是”0“嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的相法。
三、鞏固深化
1．完成”練一練“第1－3題。
學(xué)生獨立完成，直接填寫(xiě)在書(shū)上，完成后集體講評。
2．練習九1、2、4題。
學(xué)生獨立填寫(xiě)在書(shū)上，完成后交流核對。
四、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？
五、布置作業(yè)
練習九第3題。
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