大班教案8篇(精華)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、主題的產(chǎn)生：
對于托班的孩子來(lái)說(shuō)，在家中他們一直和自己的家人在一起，而到了幼兒園中，和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認識、喜歡自己的.老師，我們設計了《我和老師做游戲》的主題活動(dòng)，利用師生間、生生間的互動(dòng)游戲來(lái)讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。
二、主題目標：
愿意親近老師，和老師一起游戲。
三、主要活動(dòng)計劃表：
主題活動(dòng)《我和老師做游戲》
名稱(chēng)
活動(dòng)內容
活動(dòng)形式
重點(diǎn)領(lǐng)域
我和老師做游戲活動(dòng)
一：《放鞭炮》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運動(dòng)
活動(dòng)二：《金鎖銀鎖》
游戲：全班
區角：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)三：
《消滅大蚊子》
游戲：全班
游戲：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)四：《開(kāi)火車(chē)》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運動(dòng)
四、活動(dòng)記錄：
活動(dòng)二：金鎖銀鎖
我用游戲的口吻說(shuō)：請你們閉上眼睛，(我伸出左手的手指放在張開(kāi)右手的手心下)，咦，小手變出了什么?寶寶帶著(zhù)好奇的眼神“你看看我，我看看你”不一會(huì )兒，寶寶們開(kāi)始學(xué)著(zhù)我的樣子，我一邊念兒歌一邊做游戲，這時(shí)坐在我身邊的幾個(gè)寶寶說(shuō)起了悄悄話(huà)：
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試尋找圖中人物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并列出等于8的加法算式題。
2、了解各種人們用來(lái)避雨的方式，初步感受天氣變化對人們生活的影響。
活動(dòng)準備：
1、材料包p7；2、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
找特征：
導入語(yǔ)：今天老師請小朋友們觀(guān)察一下這張圖片上，人們用了什么方法來(lái)躲雨？人們躲雨的方式不同呢？
小結：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的撐雨傘。我們避雨的方式真多。人們?yōu)榱松�、工作、學(xué)習的`方便所以選擇的雨具也是不同的。
二、列算式題。
過(guò)渡：我發(fā)現路上有三個(gè)是撐傘，還有5個(gè)是穿雨衣的,所以路上一共有8個(gè)人�？梢杂盟闶筋}表示：5+3=8，（邊說(shuō)邊列出5+3=的算術(shù)題）
那請小朋友也來(lái)找一找，他們8個(gè)人還有什么秘密？
小結：我們根據圖片上人物不同的特征列出了這些算式題，每個(gè)數字都代表一種特征的人。
三、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、過(guò)渡語(yǔ)：老師知道你們還有可以列出很多算式題，現在你們就去把他們按照其他的特征來(lái)列一列算式題。
2、幼兒操作分類(lèi)材料
四、講一講：
小朋友們都列出了很多的算式題，我現在就請幾個(gè)很棒的小老師來(lái)告訴我們他列出的算式題是什么意思。
小結：今天我們按照圖片上人物的不同特征，列出了得數等于8的算數題。我們等去交流一下，怎么樣讓減號也來(lái)跟我們一起出題目。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容以及歌曲表達的不同感情，在學(xué)唱的基礎上，能根據圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現兩段歌詞所表達的不同情感；
2、嘗試創(chuàng )編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話(huà)，嘗試以音樂(lè )劇的形式對歌曲加以表演；
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣；
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè )；
2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；
3、有關(guān)對迷路及自救的方法；
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè )氣氛
1、播放音樂(lè )《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；
2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，隨音樂(lè )節奏做律動(dòng)；
二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣
1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽(tīng)！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；
2、教師：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）
3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？
三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞
1、讓我們現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小花鴨它到底為什么哭了吧！
2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽?zhuān)蘖�，哭�?zhù)喊著(zhù)叫媽媽?zhuān)?/p>
4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽(tīng)到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著(zhù)誰(shuí)呢？"（叫媽媽?zhuān)ㄓ變簩W(xué)唱第4、5、6句）
6、小花鴨在什么地方叫媽媽?zhuān)浚ǔ靥吝�，柳�?shù)下），請幼兒貼圖片；
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；
8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì )怎么樣？人難過(guò)的時(shí)候，聲音會(huì )很快還是很慢？老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；
四、創(chuàng )編第二段歌詞
1、提問(wèn)：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見(jiàn)了呢？
2、看見(jiàn)了迷路的小花鴨，會(huì )怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示）
3、抱著(zhù)小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂(lè )趣）那他們會(huì )怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
4、房子代表什么意思？眼睛呢？
5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣）
6、猜猜這段音樂(lè )應該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現？（貼笑臉和兔子的圖片）
7、請幼兒講述第二段音樂(lè )講述的故事；
8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現�？梢苑纸巧莩�；
五、音樂(lè )劇表演
1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì )了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講？
3、我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽?zhuān)∨笥�，引導幼兒�?chuàng )編各角色的對話(huà)，其余幼兒演唱歌曲）
六、律動(dòng)，結束活動(dòng)
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開(kāi)心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下；
2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見(jiàn)！
3、帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
我運用了情景教學(xué)法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的'過(guò)程中親身體會(huì )小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，從而引導孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè )，自己也能夠很快樂(lè )。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂(lè )于助人的品德教育。樂(lè )于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2、能夠通過(guò)討論、交流表達自己的發(fā)現和感受。
3、感受老師對小朋友的關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“你的理想是什么”引入
師：長(cháng)大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。
二、了解教師工作的特點(diǎn)，感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來(lái)說(shuō)老師的特點(diǎn)，你們猜猜是誰(shuí)？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過(guò)幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點(diǎn)。
�。�1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的？
�。�2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺(jué)、鍋、教研照片，……
�。�3）幼兒根據教師出示的`圖片講述教師的工作內容。
3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學(xué)到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動(dòng)的教具，學(xué)習，充實(shí)自己的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛(ài)之情
師：老師這么辛苦，這么愛(ài)小朋友，我們應該怎樣對老師呢？
�。ü膭钣變簩蠋熣f(shuō)一句悄悄話(huà)，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）
師：再過(guò)一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，離開(kāi)和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說(shuō)一句話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？怎么說(shuō)。
四、播放歌曲“老師再見(jiàn)了”的同時(shí)，教師梳理小結。
大班教案 篇5
【教案目的】
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強幼兒的`交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進(jìn)跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
【教案準備】
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
【教案流程】
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著(zhù)高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P。（育兒天堂）
大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、認識各種不同質(zhì)地的布。
2、了解布的用途。
3、嘗試用布進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、收集各種不同質(zhì)地的小布塊。
2、課件。
3、提供針、線(xiàn)、顏料、筆、棉簽等材料。
活動(dòng)指導：
一、認識各種不同的布。
1、觀(guān)察交流，引導幼兒比較布的不同質(zhì)地。
2、組織討論：這些布有什么不一樣？
3、分類(lèi)
二、了解布的`用途
1、組織討論：布有什么用？
2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解布的用途。
三、分組創(chuàng )作。
1、布貼畫(huà)：提供各種碎布、彩筆、膠水，讓幼兒剪貼畫(huà)。
2、布畫(huà)：提供棉簽、各色顏料、布，讓幼兒在布上進(jìn)行創(chuàng )意畫(huà)。
3、染布：提供碎布、顏料，讓幼兒嘗試染布。
[活動(dòng)反思]
本次活動(dòng)目標定位恰當，整個(gè)目標不僅體現了領(lǐng)域的整合，還注重了認知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動(dòng)教師主要是通過(guò)設置三個(gè)環(huán)節來(lái)完成活動(dòng)目標。例如通過(guò)第一環(huán)節的活動(dòng)完成目標一：認識各種不同質(zhì)地的布，同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設寬松的氛圍，提供充足的時(shí)間、空間和材料，讓幼兒通過(guò)多種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布，充分體現了以幼兒為主體的教學(xué)理念；在這個(gè)環(huán)節中教師還引導幼兒進(jìn)行布料的分類(lèi)和數數，滲透了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個(gè)環(huán)節中，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解布的用途。在這個(gè)環(huán)節中，現代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統教育不可替代的作用，使幼兒對布的多種用途的認識更加深入和透徹，幼兒思維得到拓展。在最后的環(huán)節中，教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進(jìn)行創(chuàng )作，讓幼兒體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師課前準備充分，能為幼兒了一個(gè)寬松自由的學(xué)習環(huán)境，使得每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中；教師的指導語(yǔ)簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性，教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較默契；幼兒之間的互動(dòng)比較頻繁。雖然活動(dòng)的開(kāi)展還算比較成功，但在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足的地方，例如在組織幼兒討論“布有什么用？”時(shí)，可能是因為借班上課，幼兒不適應教師的提問(wèn)方式，部分幼兒回答的內容是布的功能而不是布的用途，但這時(shí)教師未能及時(shí)深入引導，使幼兒對布的用途回答能更加完整、全面，在這個(gè)環(huán)節中感到比較遺憾。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)交通標志，知道其含義。
2.能夠遵守交通規則。
3.能夠體驗合作游戲的快樂(lè )和自覺(jué)遵守游戲規則的重要。 活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗：了解一些交通標志含義；能按照交通標志遵守交通 物質(zhì)準備：交通標志、障礙物、方向盤(pán)、平衡木、沙包、呼啦圈。 活動(dòng)過(guò)程：
一、隊列練習，準備活動(dòng)。
1.隊列練習：兩路縱隊-----左右分隊走。
2.準備活動(dòng)：活動(dòng)身體各個(gè)部位，為游戲做好準備。
頭部—肩部—腰部—腿部—腳踝（四路隊形拉開(kāi)間距）
二、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1.創(chuàng )設環(huán)境，導入游戲。
教師：小朋友們現在幼兒園沒(méi)有糧食了，老師需要你們幫忙去運些糧食來(lái)，你們愿意幫助老師嗎？
教師：糧食很重，你們運糧食是需要開(kāi)著(zhù)汽車(chē)的。老師知道你們都有自己的駕駛證，那你們可要遵守交通規則哦，否則交警叔叔將要扣掉你們的糧食的。你們能做到嗎？
2.介紹交通標志
教師：老師還要告訴你們個(gè)秘密，在你們運糧食的路上有座橋（出示交通標志），這個(gè)標志是告訴你們前方有橋，需要小司機們減速行駛。
3.幼兒熟悉路況
教師：現在呀老師帶領(lǐng)小司機們熟悉路況，小司機們要記住你們運糧食的'路線(xiàn)哦，請你們跟隨老師一起開(kāi)啟你們的小汽車(chē)吧。（幼兒手握方向盤(pán)圍繞場(chǎng)地開(kāi)車(chē)，男孩、女孩分兩次開(kāi)）
4.講述運糧食規則
教師：我們小司機都熟悉了開(kāi)車(chē)的路況了，老師提醒小司機們要注意道路上的交通標志，根據交通標志加速、減速、過(guò)橋、繞行。每位小司機在運送過(guò)程中需要一個(gè)助手來(lái)共同完成運送糧食任務(wù)。前面一個(gè)小朋友當司機握著(zhù)方向盤(pán)，后面跟著(zhù)一個(gè)助手抱著(zhù)糧食（沙包），共同完成運送。（需要幼兒自己選擇小助手，男孩和女孩互相幫助，輪流做小司機）
5.幼兒運糧食，教師扮演交警規范幼兒游戲。
三、放松運動(dòng)，游戲結束。
對幼兒的表現進(jìn)行總結，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道9月10日是教師節。
2、能用剪貼畫(huà)等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語(yǔ)言祝賀教師快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂(lè )瓶等廢舊物品。
3、準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·我愛(ài)老師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹：“教師節”，說(shuō)一說(shuō)教師節的由來(lái)，讓幼兒知道9月10日是教師節。
2、組織幼兒討論：
�。�1）老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的？
�。�2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？
�。�3）你會(huì )用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣利用材料制作禮物。
�。�1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的'小禮物送給老師。
�。�2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說(shuō)一句祝福的話(huà)。
5、請幼兒同家長(cháng)一起制作一件“送給老師的禮物”。
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