[精選]小班教案8篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

　　2、 培養幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應的能力。

　　3、 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備

　　門(mén)鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀(guān)一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是干擾）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了？

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現。

　　幼：小動(dòng)物能響。

　　師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當咣當”的。

　　幼：小鴨是“叮當叮當”的。

　　2、 通過(guò)講故事的方式引導幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動(dòng)物是特別好的.好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著(zhù)一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)運用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè )活動(dòng)巧妙的結合，達到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀(guān)察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動(dòng)目標。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、認識幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

　　2、體驗辨認小腳丫的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）

　　在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請孩子看看，唱唱自己的腳

　　1、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳

　　歌曲《小手小腳在哪里》

　　2、數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

　　教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

　　二、幼兒辨認這是誰(shuí)的小腳丫

　　1、出始小腳丫的.圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

　　2、說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征

　　小雞的腳丫尖尖

　　小鴨的腳丫扁扁

　　小貓的腳丫像梅花

　　大象的腳丫大又圓

　　3、再次辨認這是誰(shuí)的小腳丫

　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

　　1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

　　2、教師與孩子一起辨認沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）

　　3、繼續尋找其他的小腳丫

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環(huán)節進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機，學(xué)習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習漱口的正確方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養成吃完食物漱口的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：大嘴巴娃娃大紙杯水滴小水杯每名幼兒一個(gè)水桶兩個(gè)毛巾每名幼兒一條音樂(lè )攝像機

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習漱口的正確方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：養成吃完食物漱口的良好習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入激發(fā)幼兒興趣

　　今天，老師請來(lái)一位小客人，想不想認識他？

　　一、丁丁的大嘴巴

　　1、出示大嘴巴娃娃，引導幼兒認識大嘴巴娃娃，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　師：丁丁是個(gè)大嘴巴的孩子，他總喜歡一下子吃很多東西，你們來(lái)看看他今天吃了什么？

　　2、幼兒觀(guān)察大嘴巴娃娃

　　師:誰(shuí)來(lái)告訴大家他都吃了些什么？還有呢？小結：丁丁一共吃了這么多東西，他又吃水果，又吃蔬菜，還吃魚(yú)，他一點(diǎn)都不挑食，小朋友也應該像丁丁一樣不挑食，什么都吃，身體才會(huì )更棒，更健康。

　　二、給丁丁漱口

　　1、讓幼兒知道吃完?yáng)|西應該漱口。

　　師：他吃了這么多東西想去睡一會(huì )兒，可是牙齒有這么多臟東西就睡覺(jué)，牙齒會(huì )怎么樣？誰(shuí)有辦法幫丁丁把牙齒弄干凈��？

　　2、學(xué)習漱口的正確方法

　�。�1）教師隨音樂(lè )演示給丁丁漱口（引導幼兒一起動(dòng)起來(lái)）

　　提問(wèn)：A.剛才我們幫丁丁漱口漱了哪些地方？

　　B.漱完口丁丁嘴巴里少了什么東西？還剩幾樣？誰(shuí)愿意上來(lái)繼續幫丁丁漱口？

　�。�2）幼兒隨音樂(lè )演示

　　現在丁丁的嘴巴怎么樣了？

　　丁丁的.嘴巴變干凈了，覺(jué)得很舒服，他很感謝小朋友。那你們早上吃完?yáng)|西漱口了嗎？和旁邊的小朋友互相看看，看看有沒(méi)有臟東西在嘴巴里�？吹搅耸裁�？有什么辦法讓自己的嘴巴變干凈？那我們現在也來(lái)漱漱口讓嘴巴變干凈吧。

　　三、幼兒嘗試漱口

　　1.集體取杯進(jìn)行漱口，教師攝像指導。

　　5．播放錄像，引導幼兒進(jìn)行討論。小結：今天，小朋友知道了吃完?yáng)|西要漱口，這樣嘴巴里就會(huì )干干凈凈，牙齒會(huì )更白，所以我們以后也要養成吃完?yáng)|西漱口的好習慣，我們的身體才會(huì )更棒，更健康。

　　四、結束活動(dòng)

　　把自己干凈的牙齒露出來(lái)，我們一起來(lái)和丁丁照張相吧！

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

　　2、感受幫助小貓的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

　　2、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)

　　3、炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

　　4、視頻轉換儀、電視機、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置情景，引起幼兒制作興趣

　　1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家，傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話(huà)：

　�。�另一老師）小朋友，歡迎你們來(lái)我家做客，告訴你們一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜歡吃魚(yú)了！我的朋友們送給我很多小魚(yú)，我想把這些小

　　魚(yú)燒成各種各樣的味道，可是，我不會(huì )燒呀，怎么辦呢？（鼓勵幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”）

　　2、討論怎么燒魚(yú)

　　1）提問(wèn)：爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的？

　　引導幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。

　�。�準備炒鍋，開(kāi)始“燒魚(yú)” 把魚(yú)放入炒鍋，在魚(yú)底抹上一層油（膠水），讓魚(yú)變得更香。）

　　2）提問(wèn)：如果要燒出各種味道的魚(yú)，該放些什么呢？（請幼兒自由想象）

　　二、鼓勵幼兒發(fā)現燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法。

　　“媽媽知道今天小貓過(guò)生日，已經(jīng)燒了幾條小魚(yú)，請孩子們看看，我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚(yú)、香蔥魚(yú)）

　　引導幼兒

　　1、對彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

　　2、發(fā)現彩紙排列的規律：圍著(zhù)小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著(zhù)一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。

　　3、發(fā)現要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

　　三、提出制作要求

　　1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú)，根據顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

　　2、能力較強的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規律的擺放，為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　3、在使用剪刀時(shí)，能注意安全。

　　四、幼兒“燒魚(yú)”，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規律得擺放在小魚(yú)的周?chē)��?/p>

　　五、評價(jià)幼兒作品（請小貓吃魚(yú)）

　　請幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓，我請你吃魚(yú)”（如：胡蘿卜燒魚(yú)；香蔥魚(yú)等）

　�。�另一教師）以小貓的口吻來(lái)回答幼兒，并做出適當評價(jià)。

　　說(shuō)課：

　　一、背景分析：

　　小班下學(xué)期，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展，在方案

　　活動(dòng)制作鞋子時(shí)，第一次讓孩子使用了剪刀，結果發(fā)現他們對剪刀充滿(mǎn)了強烈的興趣，于是，我就設計了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、能用撕、剪、貼的`方法來(lái)制作燒好的小魚(yú)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

　　2、感受幫助小貓的快樂(lè )。

　　三、過(guò)程介紹：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我用游戲情景 “去小貓家作客”，引導孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人，喜歡從幫助人的過(guò)程中體驗到成功的愉快。于是，我請孩子們幫助小貓燒魚(yú)，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　在學(xué)習燒魚(yú)之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知，我事先先燒好了兩條魚(yú)，請幼兒進(jìn)行欣賞。

　　欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行：

　　1、對彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

　　2、發(fā)現彩紙排列的規律：圍著(zhù)小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著(zhù)一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起

　　3、發(fā)現要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

　　針對這些欣賞的內容，我提出了一下三個(gè)要求：

　　1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú)，根據顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

　　2、能力較強的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規律的擺放，并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　3、在使用剪刀時(shí)，能注意安全。

　　最后，我請幼兒大膽的推薦自己的作品，同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句：“小貓，我請你吃魚(yú)”，并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評活動(dòng)，通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評。

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鞏固了正確使用剪刀的方法，并針對能力不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著(zhù)一個(gè)排列物體，同時(shí)也在潛移默化中增長(cháng)了幼兒對于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗的積累。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)生成：

　　每當孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。

　　活動(dòng)目標：發(fā)展幼兒對花朵色彩、數量的感知；幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)；體驗快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè )磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )出發(fā)去萬(wàn)花園。

　　二、撿花

　　1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

　　2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數一數吧!

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　三、送花兒回家

　　1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應顏色的`籃子里。如果老師發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

　　四、找朋友

　　1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習。)

　　五、回家，活動(dòng)結束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧!

　　播放音樂(lè )《郊游》，原路返回。

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)中看到孩子對教學(xué)內容掌握得很好，在操作的環(huán)節已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。

小班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、理解故事主要內容，愿意學(xué)講故事中的對話(huà)，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。

　　2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗。

　　二、活動(dòng)準備：

　　多媒體課件一份

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)、理解故事1—2段：

　�。�1）出示游來(lái)游去的小金魚(yú)形象

　　問(wèn)：它是誰(shuí)？小金魚(yú)游來(lái)游去想干什么呢？引出故事“小金魚(yú)找朋友”。

　�。�2）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第1段

　　問(wèn)：小金魚(yú)想干什么呢？它先找到了誰(shuí)？它對小雞怎么說(shuō)的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）

　�。�3）幼兒看動(dòng)畫(huà)故事第2段

　　問(wèn)：這次小金魚(yú)又找了誰(shuí)？它對小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的'？小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）

　　2、觀(guān)察故事第3段的畫(huà)面，理解內容：

　�。�1）問(wèn)：最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？

　�。�2）一起聽(tīng)第3段故事

　　3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著(zhù)一起講述對話(huà)

　　4、游戲：小金魚(yú)找朋友一起玩

　�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚(yú)做朋友一起玩。

　�。�2）出示會(huì )跑（跳）、會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物，請幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××會(huì )游泳，可以和小金魚(yú)一起玩”，“××會(huì )跑（跳、飛），不會(huì )游泳，不能和小金魚(yú)做朋友”，并在畫(huà)面上操作將動(dòng)物分類(lèi)。

　　5、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。

　　附故事：小金魚(yú)找朋友

　　池塘里有一條小金魚(yú)，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”

　　小金魚(yú)又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著(zhù)嘴又游開(kāi)了。

　　他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦男�烏黑的小東西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　�、敝�道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。

　�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　�、的馨次矬w的某外部特征（顏色特征）進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

　　活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌（社會(huì )）

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園（語(yǔ)言）

　　3.小手真干凈（健康）

　　4.參觀(guān)大班的畫(huà)展（美術(shù)）

　　5.拍手點(diǎn)頭（音樂(lè )）

　　活動(dòng)目標

　�、敝�道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。

　�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　�、的馨次矬w的某外部特征（顏色特征）進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

　　活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好（社會(huì )）

　　2.我能，我會(huì )（語(yǔ)言）

　　3.玩具找家（科學(xué)）

　　4.神氣的畫(huà)筆（美術(shù)）

　　5.親親（音樂(lè )）

　　活動(dòng)目標

　�、敝�道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。

　�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　�、的馨次矬w的某外部特征（顏色特征）進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。

　　活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友（社會(huì )）

　　2.開(kāi)火車(chē)（美術(shù)）

　　3.你是我的'好朋友（語(yǔ)言）

　　4.我上幼兒園（音樂(lè )）

　　5.我要上廁所（健康）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

　　2、學(xué)習用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內容。

　　3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

　　2、晚上的圖片六張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".

　　1、引導與觀(guān)察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

　　2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

　　二、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察。

　　這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內容。教師小結：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

　　三、出示圖二，引導幼兒觀(guān)察講述。

　　教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內容。

　　教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的`時(shí)候。

　　四、出示圖三，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　教師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結畫(huà)面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

　　五、出示圖四，引導幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面。

　　教師：準備睡覺(jué)了，媽媽在對寶寶說(shuō)什么？

　　小結畫(huà)面：晚上是，媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。

　　六、教師：

　　睡覺(jué)前你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。

　　小結畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。

　　七、教師和幼兒一起完整閱讀。

　　八、討論：

　　你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案(經(jīng)典)12-03

(經(jīng)典)小班教案11-28

小班教案【精選】02-23

小班教案【經(jīng)典】02-13

小班的教案07-27

小班教案12-11

小班教案【經(jīng)典】12-12

小班教案[經(jīng)典]02-22

（精選）小班教案04-04

小班的教案07-19