大班教案6篇[集合]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解蕩秋千的注意事項。

　　2.會(huì )正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。

　　3.樂(lè )于參加體育活動(dòng)。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片四張；幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)。

　　我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內容。

　　1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？

　　2.幼兒自由討論。

　　3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。

　　4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？

　　5、小結：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動(dòng)作。

　　二、教幼兒掌握蕩秋千的`正確方法。

　　1.教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容。

　　2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對？為什么？我們蕩秋千時(shí)應該怎樣做呢？

　　3.小結：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點(diǎn)，保持一定的距離。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》

　　1.幼兒看書(shū)中相應內容，教師朗誦兒歌。

　　2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。

　　四、完成幼兒用書(shū)相應內容：誰(shuí)做的對？送給他一朵紅花。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

　　2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng )作方法。

　　3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng )意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、懂得保護動(dòng)物，愛(ài)我家園。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )作手形彩繪。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構思創(chuàng )造出新穎的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

　　2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1、觀(guān)看手影視頻引入課題。

　　2、借助手指游戲做好鋪墊。

　�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；

　�。�2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的'興趣。

　　師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì )，看看都有誰(shuí)來(lái)了？

　　小結：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

　　師：你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎？（幼兒嘗試）

　　小結：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

　　師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的？（請幼兒討論繪畫(huà)步驟）

　　小結：手變出手形后，再添畫(huà)上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

　　2、教師現場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟。

　�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

　�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。

　　3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng )作不同的手形彩繪，教師指導。

　　4、同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作內容。

　�。�1）請幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

　�。�2）教師引導幼兒有針對性的點(diǎn)評1—2名幼兒的作品。

　　三、結束部分

　　1、大膽展示自我。

　　動(dòng)物表演會(huì )開(kāi)始了，幼兒在舞臺上隨音樂(lè )大膽展示自己獨特的手形彩繪。

　　2、現場(chǎng)發(fā)起倡議。

　　提問(wèn)：你為什么要畫(huà)孔雀？你會(huì )怎樣對待小動(dòng)物呢？你想對臺下的老師說(shuō)什么？小結：保護動(dòng)物、愛(ài)我家園。

大班教案 篇3

　　目標：

　　1、通過(guò)閱讀交流，理解故事內容，感受故事情節的有趣和意想不到。

　　2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì )自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3、通過(guò)故事，體會(huì )塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

　　準備：

　　1、課件：《一顆超級頑固的牙齒》

　　2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，引出主題

　　1、師：你掉過(guò)牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？

　　2、師：今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的圖畫(huà)書(shū)，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧。

　　3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

　　二、逐頁(yè)閱讀，理解內容

　　師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書(shū)里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內容）

　　師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

　　3、師：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉？（相機出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節內容。）

　　4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來(lái)了嗎？

　　5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？

　　師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半部分吧�。◤牡�12頁(yè)到最后繼續閱讀繪本）

　　7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達）

　　8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的（依據畫(huà)面，幼兒自由表達）

　　9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達）

　　四、完整欣賞，交談解惑

　　1、幼兒觀(guān)看故事課件，教師復述故事。

　　2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的`過(guò)程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(cháng)出來(lái)了。是嗎？（請已經(jīng)換牙的幼兒回答）

　　3、師：開(kāi)始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔心嗎？（幼兒自由講述）

　　4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(cháng)大的一個(gè)重要標志。

　　5、師：你不要老是去擔心牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，因為自己去弄會(huì )影響下面的恒牙生長(cháng)的。

　　師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1．嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。

　　2．隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲中歡快情緒，對打擊樂(lè )有濃厚的興趣.

　　3．能看懂簡(jiǎn)單的指揮,與同伴合作演奏，體驗合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。

　　2．剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

　　3．樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )游戲

　　1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）

　　2.教師當羊村長(cháng)，“羊村長(cháng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請你們一起參加�！保úシ乓魳�(lè )）

　　二、以故事情節引出樂(lè )器

　　1.播放課件。

　　——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

　　——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ)，音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。

　　2.出示謎語(yǔ)。

　　——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）

　　——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。（鈴鼓）

　　3.幼兒自由選擇樂(lè )器。

　　——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧！

　　——師：哇！那么多的樂(lè )器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧！

　　4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的用法。

　　三、嘗試不同層次的演奏歌曲

　　1.第一次嘗試：欣賞音樂(lè ),給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。（播放別看我只是一只羊歌曲）

　　——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽(tīng)）

　　——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

　　師:那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢？

　　——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的`節奏及動(dòng)作

　　——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲

　　2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節奏。

　　——師:我這里呀有一段節奏譜,我們一起來(lái)看看:

　　——出示節奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ

　�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)用手拍拍A段的節奏吧！”

　�、诩m正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來(lái)展示

　�、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮.用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段.

　　——出示節奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—

　�、俳處熡秒p腳跳示范節奏，幼兒練習

　�、诳唇處熤笓].用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段

　�、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏

　　3.第三次嘗試:用樂(lè )器完整地演奏。

　�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�

　　——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清楚.）有什么感覺(jué)？為什么不好聽(tīng)呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量)

　�、趶娬{演奏的重點(diǎn)

　　——師:那我們現在注意力集中,控制好樂(lè )器的強弱,把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次,相信這次會(huì )更棒!有沒(méi)有信心?

　�、奂�體用樂(lè )器完整地演奏

　　四、音樂(lè )游戲結束

　　——教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈!森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！你們準備的怎么樣啦？我來(lái)看看你們�！庇變杭�體跑出活動(dòng)室。

大班教案 篇5

　　一、預設目標

　　(一)音樂(lè )智能

　　1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，引導根據童謠內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

　　2、初步認識樂(lè )器——響棒。

　　(二)整合其他智能

　　1.身體運動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。

　　二、活動(dòng)資源

　　活動(dòng)材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂(lè )器：響棒 3、音樂(lè )《嘉禾舞曲》

　　三、示例活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀(guān)察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。

　　師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái)，和我一起做游戲。

　　2、可運用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對大自然的.熱愛(ài)，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

　　3、鼓勵寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。

　　4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。

　　5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀(guān)察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線(xiàn)內，注意寶寶的安全。

　　6、引導并鼓勵寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、形狀等。

　　c 四、活動(dòng)指導策略：

　　(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。

　　難點(diǎn)：喜歡親近大自然。

　　(三)活動(dòng)形式：談話(huà)、戶(hù)外實(shí)踐。

　　四、活動(dòng)觀(guān)察與

　　各關(guān)鍵能力表現突出表現較好表現一般備注語(yǔ)言能力

　　感受能力

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

　　2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知面食的多樣性，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來(lái)歷視頻

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )幾樣簡(jiǎn)單的面食制作

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓怎么啦？怎么會(huì )變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

　　二、說(shuō)說(shuō)面粉的來(lái)歷

　　師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來(lái)，麥子又是誰(shuí)種出來(lái)的？（出示視頻）小結：白白的面粉哪里來(lái)，黃黃的麥子磨出來(lái)。黃黃的麥子哪里來(lái)，農民伯伯種出來(lái)。

　　三、了解多樣的面食

　　1.認識多種面食

　　師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

　　師：今天老師帶來(lái)了一些面食，我們一起去看看、說(shuō)說(shuō)，它們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁(yè)）師：你看見(jiàn)什么？它是怎樣的？

　　師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

　　2.出示烹飪方法，以問(wèn)答的方式小結面食的烹飪方法

　　師：老師還帶來(lái)了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來(lái)的？（出示PPT第2~5頁(yè)）兒歌小結：好吃的面食哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。

　　油條、麻花怎么來(lái)？油條、麻花炸出來(lái)。

　　餛飩、餃子怎么來(lái)？餛飩、餃子煮出來(lái)。

　　面包、蛋糕怎么來(lái)？面包、蛋糕烤出來(lái)。

　　饅頭、包子怎么來(lái)？饅頭、包子蒸出來(lái)。

　　各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

　　四、多渠道獲取面食的信息

　　1.師：除了這些面食，生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些面食呢？

　　2.利用多種渠道了解面食信息

　　師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

　�。�1）圖片（花式面食）

　�。�2）錄音（面食自述）

　　3.小結：面食不僅種類(lèi)多，而且還是我們中國的'飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來(lái)填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來(lái)調理調理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應該少吃，炸后的面食會(huì )破壞其原有的營(yíng)養成分，變成垃圾食品。

　　五、洗手自制面食

　　1.師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？

　　2.幼兒洗手制作面食。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)，我開(kāi)展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的好奇心充分調動(dòng)起來(lái)了。其次，我通過(guò)誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類(lèi)和烹飪方式豐富多樣。接著(zhù)，運用聽(tīng)、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動(dòng)的目標。

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