幼兒園大班筆教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班筆教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班筆教案1
設計意圖：
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫(huà)》
活動(dòng)目標：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂(lè )意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
3、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的'樂(lè )趣。
4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆）
二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。
�。ń處熛縻U筆）提問(wèn)：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當貼畫(huà)）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
三、幼兒操作，教師指導
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導。
四、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來(lái)指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
小百科：貼畫(huà)作為一種最普通不過(guò)的工藝品，它無(wú)不顯示著(zhù)人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫(huà)的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統的藝術(shù)，它是一種對美的表達。
幼兒園大班筆教案2
一、教材分析：
筆在現在生活中司空見(jiàn)慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學(xué)習的東西。
幼兒期隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的動(dòng)作得到迅速的發(fā)展，想接觸更多的周?chē)挛�，他們需要觀(guān)察、了解、解釋?zhuān)m應周?chē)挛�，他們需要探索，以求得自己認為滿(mǎn)意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實(shí)際，無(wú)論在何時(shí)、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班末期，幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟悉筆，本活動(dòng)借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱(chēng)、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。
本教材適合不同能力的幼兒，能力強的幼兒可以引導他們進(jìn)行設計活動(dòng)，能力弱的幼兒，則要求他們了解筆的名稱(chēng)、特征、用途及正確坐姿。
二、活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、感知筆，了解筆的名稱(chēng)、特征和用途及執筆姿勢與正確坐姿。
2、能力目標：讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛(ài)護筆、學(xué)會(huì )嘗試使用各種筆進(jìn)行各種繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)想象與創(chuàng )造欲望。
3、情感目標：激發(fā)幼兒觀(guān)察、探索的興趣，做生活與學(xué)習上的有心人。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這個(gè)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活，幼兒對該活動(dòng)比較感興趣，為了進(jìn)一步提高幼兒對科學(xué)的探索欲望，培養幼兒的觀(guān)察能力，我將活動(dòng)的重點(diǎn)制定在引導幼兒了解各種各樣的筆，知道它們的名稱(chēng)、特征及粉筆、鉛筆的制作材料，懂得要愛(ài)護筆，難點(diǎn)則是根據教師出示的標記進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)。
三、材料準備：
1、各種形狀、顏色的筆（粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆）。
2、標記。
3、毛筆及書(shū)法作品。
4、特殊用途的筆。
5、白紙。
四、活動(dòng)設計：
一、教法與學(xué)法
大班下學(xué)期的幼兒對周?chē)氖挛�、現象比較感興趣，能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。并能用適當的方法表達、交流、探索活動(dòng)過(guò)程及結果。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)“玩中學(xué)”、“想中學(xué)”、“用中學(xué)”的.教育方法，并采用集體、個(gè)別相互討論等方式進(jìn)行教學(xué)，以次來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、設計思路
第一部分：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)畫(huà)展，讓幼兒發(fā)現每幅畫(huà)的不同之處，說(shuō)出各種畫(huà)所使用的筆。
第二部分：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，共同探討筆的名稱(chēng)、特征及鉛筆、粉筆的制作材料，并能根據標記所以使用的筆進(jìn)行分類(lèi)。
第三部分：教師通過(guò)介紹一些特殊用途的筆，來(lái)發(fā)展幼兒的想象力，請幼兒設計各種新穎的筆。
第四部分：組織幼兒共同討論正確的坐姿，再次組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)畫(huà)展，讓幼兒首次接觸各種筆的種類(lèi)，從而激發(fā)
他們的好奇心及探索欲望，接著(zhù)請幼兒第一次選擇筆進(jìn)行繪畫(huà)。
2、引導幼兒了解筆的種類(lèi)及特征，初步了解粉筆及鉛筆的制作材料，并組織幼兒展開(kāi)談?wù)�，教育幼兒要�?ài)護筆。
3、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，加深幼兒對筆的認識。
這里是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，教師利用“猴年畫(huà)猴”這一主主題，引導幼兒觀(guān)察各種畫(huà)猴時(shí)所用的筆，能與自己所用的筆進(jìn)行比較，歸類(lèi)。然后請幼兒進(jìn)行檢查。
4、與幼兒共同討論、了解生活中各種用途的筆。
首先與幼兒討論“生活中還看到過(guò)什么樣的筆？”，讓幼兒認識毛筆，知道毛筆是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的，培養幼兒民族自豪感。
接著(zhù)通過(guò)向幼兒介紹一些特殊用途的筆，來(lái)拓展幼兒的想象力，鼓勵他們創(chuàng )造設計各種新穎的筆，充分給予幼兒想象的空間。
5、組織幼兒討論自己的坐姿，談?wù)勥M(jìn)入小學(xué)以后應該怎樣寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，并請幼兒運用正確的姿勢進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幫幼兒開(kāi)畫(huà)展，結束活動(dòng)。
幼兒園大班筆教案3
【活動(dòng)目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(cháng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè )《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、寶寶自己走
活動(dòng)導入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的`，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )，我們一起走一走。（放音樂(lè )，體驗走走、跳跳的快樂(lè )。）
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園大班筆教案4
設計意圖：
筆是人類(lèi)的一大發(fā)明,是供人們書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。筆是通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)，教幼兒認識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護各種筆。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習生活中有各種各樣的筆，能說(shuō)出常見(jiàn)的筆的.名稱(chēng)。
2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用具，知道保護它們。
4、學(xué)會(huì )正確用筆。
5、初步了解筆的小常識。
活動(dòng)準備：
1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡（畫(huà)或字）各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、白紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師引導幼兒觀(guān)察各種筆。
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：它們都叫什么？比一比它們相同處和不同處？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的筆？
2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：各種筆有什么不同？
二、引導幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，2、給鋼筆裝水，3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡，2、出示準備的筆跡讓幼兒觀(guān)察。
四、組織幼兒使用各種筆。（涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)）
1、老師指導幼兒使用各種筆
2、比較筆跡的不同
3、討論交流：那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什么？怎樣愛(ài)惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，毛筆：要保護好毛，損壞會(huì )分叉，鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護和愛(ài)惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習中的用途。
師講解哪種筆是用來(lái)畫(huà)畫(huà)使用，哪種筆是用來(lái)寫(xiě)字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、 小結。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開(kāi)它，鼓勵幼兒將來(lái)當一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒學(xué)習使用各種筆（發(fā)紙、筆作畫(huà)寫(xiě)字）
幼兒園大班筆教案5
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認各種筆，了解它的不同特性。
2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
三、活動(dòng)的主要過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀(guān)察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣
第一次嘗試：請幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導幼兒從外觀(guān)，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長(cháng)，
身穿彩衣黑心腸，
嘴巴尖尖會(huì )寫(xiě)字，
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(cháng)。
(三)結束部分：教師小結
筆是我們學(xué)習生活不可缺少的學(xué)習用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的'鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
園長(cháng)點(diǎn)評
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
幼兒園大班筆教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習沿線(xiàn)正反折紙的方法，訓練動(dòng)手能力。
2、體驗動(dòng)手制作和操作玩具的樂(lè )趣。
3、嘗試運用撕、貼的方法來(lái)裝飾筆寶寶。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個(gè)。
2、長(cháng)方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
4、幼兒已有撕、貼的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示筆寶寶導入課題。
教師：今天我們教室里來(lái)了一位可愛(ài)的筆寶寶，我們和她打個(gè)招呼吧！
筆寶寶穿著(zhù)花衣服多漂亮啊，你們看，她還朝著(zhù)我們笑呢，好可愛(ài)哦，我都想親親她了，你想親嗎？你呢？告訴你們哦，筆寶寶還會(huì )跳舞呢！你們看！筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了！教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦著(zhù)跳、還可以這樣搖來(lái)?yè)u去、翻跟頭、頭朝下跳呢！我們?yōu)楣P寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧�。ㄕ垘酌變簛�(lái)玩一玩，激發(fā)幼兒的興趣）
2、引導幼兒探索“小舞臺”的制作方法。
�。�1）教師：我是用什么方法讓筆寶寶跳舞的？（引導幼兒觀(guān)察小舞臺）
那你知道筆寶寶的小舞臺是用什么做的呢？怎么做的？（鼓勵幼兒大膽探索）
我們現在把筆寶寶的小舞臺展開(kāi)來(lái)看一看，仔細看哦，咦！原來(lái)它是一張長(cháng)方形的紙條��？這張長(cháng)方形的紙條是怎么變成筆寶寶的小舞臺的呢？有哪位小朋友來(lái)試一試？
請小朋友仔細的觀(guān)察一下紙條上面的線(xiàn)，對我們折小舞臺有什么幫助嗎？
�。�2）教師小結探索結果并完整示范制作步驟。
A、小結小舞臺的制作方法。
教師：剛才的幾位小朋友都做的很好，筆寶寶的小舞臺就是用這張長(cháng)方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開(kāi)始，沿著(zhù)黑線(xiàn)折疊，輕輕的用手按平，然后把紙反過(guò)來(lái)，再沿著(zhù)黑線(xiàn)折疊，就這樣反復的折疊，最后筆寶寶的小舞臺就做成了。
再次請2~3名小朋友來(lái)嘗試反復正反折疊，教師觀(guān)察幼兒折疊情況并指導，給全體幼兒多次的演示。
B、把筆寶寶固定在小舞臺上。
教師：筆寶寶下面已經(jīng)粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然后讓筆寶寶站在小舞臺的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。
C、撕紙條裝飾筆寶寶。
引導幼兒觀(guān)察筆寶寶衣服的'不同（紙片和紙條）
教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什么不同？是怎么做的呢？（請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來(lái)裝飾筆寶寶）
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察指導。
A、帶領(lǐng)幼兒認識筐子里的材料。
教師：我們小朋友現在不僅知道怎么折小舞臺，而且還會(huì )給筆寶寶做好看的衣服了，馬上就要舉行一個(gè)舞會(huì )了，邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來(lái)參加，我們小朋友快來(lái)做吧！
教師：籃子里有不同的材料，長(cháng)方形的紙是做什么的？正方型的紙呢？
B、提出制作要求，幼兒操作。
4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂(lè )趣。
A、請幾名幼兒來(lái)操作筆寶寶跳舞
B、小伙伴一起表演
5、結束活動(dòng)。
教師：你們聽(tīng)，那邊的音樂(lè )已經(jīng)響起來(lái)了，舞會(huì )就要開(kāi)始了，我們小朋友快帶著(zhù)你們的筆寶寶一起去跳舞吧！
幼兒園大班筆教案7
活動(dòng)目標:
1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀(guān)察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來(lái)的原件放在盤(pán)子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）
3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現。
教師：圓珠筆是我們日常生活中常見(jiàn)的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(cháng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（大多數小朋友拆好后就讓他們會(huì )座位。）
師：你發(fā)現了什么？幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的.圖片。
師：小朋友發(fā)現了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。）
教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？
幼：能。
師：那趕快行動(dòng)吧！
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
�。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。）
師：誰(shuí)有不同裝法？
教師：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：
1、所有零件要齊全。
2、按照正確的順序來(lái)裝。
師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現在會(huì )裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）
師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì )裝，怎么辦呢？（引導幼兒畫(huà)安裝說(shuō)明書(shū)。）
四、畫(huà)一畫(huà)——制作安裝說(shuō)明書(shū)。
鼓勵幼兒用畫(huà)記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
幼兒園大班筆教案8
活動(dòng)目標：
1、知道各種筆的名稱(chēng)，了解它們的外形特征及構造。
2、探索觀(guān)察比較，發(fā)現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
3、了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各種筆的名稱(chēng)，了解它們的外形特征及構造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索觀(guān)察比較，發(fā)現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設“筆的展覽會(huì )”情境，認識各種各樣的筆。
提問(wèn)：你認識哪些筆？它們有什么用？
小結：生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。
2、觀(guān)察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構造、特性及作用。
�。�1）觀(guān)察操作，了解筆的構造。
提問(wèn)：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？
小結：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續使用；鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的`。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，試一試，感知不同筆的線(xiàn)條特性和作用。
幼兒操作，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
提問(wèn)：這幾種筆畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫(huà)畫(huà)？為什么？毛筆寫(xiě)在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號筆有什么特殊的本領(lǐng)？
小結：各種筆畫(huà)出來(lái)線(xiàn)條粗細、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)；中國獨有的水墨畫(huà)就是用毛筆在宣紙上畫(huà)的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫(huà)到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了方便。
3、借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。
提問(wèn)：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的？
小結；最初的筆是樹(shù)枝，然后人類(lèi)又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現在常用的筆，使用起來(lái)越來(lái)越方便。
活動(dòng)延伸：
將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書(shū)。
課程資源拓展：
筆：供書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具，多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫(huà)。
幼兒園大班筆教案9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認各種筆，了解它的不同特性。
2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習、生活中的重要意義。
3、探索、發(fā)現生活中筆的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
二、基本部分。
觀(guān)察比較，激發(fā)幼兒對筆的.興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆（引導幼兒從外觀(guān)，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1、鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2、油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3、粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的？
第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái)）。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長(cháng)，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì )寫(xiě)字，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(cháng)。
三、結束部分。
教師小結筆是我們學(xué)習生活不可缺少的學(xué)習用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
幼兒園大班筆教案10
設計意圖:
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫(huà)》
活動(dòng)目標：
1.探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2.樂(lè )意在探索過(guò)程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)
1.教師：小朋友看，老師手里有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)
2.教師：你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)
二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。
(教師削鉛筆)提問(wèn)：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當貼畫(huà))(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)
二.幼兒操作，教師指導
1.教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2.幼兒操作，教師指導。
三.展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來(lái)指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?
活動(dòng)反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的`角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些，而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。
幼兒園大班筆教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)中了解圓珠筆的基本構造
2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的符號裝飾畫(huà)活動(dòng)，增強對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、具有繼續探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒(méi)有。）
2、有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3、毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫(huà)一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫(huà)一張，白紙若干（試畫(huà)用），待裝飾的裙子畫(huà)12張，圓珠筆裝飾畫(huà)‘‘裙子”一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天劉老師到東區的X班來(lái)作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？
劉老師還帶來(lái)了一些禮物送給小朋友呢，不過(guò)要能回答我的問(wèn)題才有禮物，出示毛筆字一張，說(shuō)出并找出是用什么筆寫(xiě)的？（請小朋友在許多的筆中找出來(lái)，并說(shuō)出來(lái)）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒(méi)有得到禮物怎么辦呢，就請小朋友自己動(dòng)手畫(huà)吧，用什么畫(huà)呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的，8支是簡(jiǎn)單的沒(méi)有彈簧的。）
2、請幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫(huà)出來(lái)？”（請幼兒在白紙上試試畫(huà)畫(huà)）
小結：有的.圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也來(lái)試試，哎呀怎么畫(huà)不出來(lái)，這是怎么回事呀？”
“原來(lái)是要換筆心了，筆心里沒(méi)油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開(kāi)看看�！�
“你的圓珠筆里有什么？”
小結：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫(xiě)，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫(xiě)了�！拔覀凂R上要畫(huà)畫(huà)了趕快裝好吧�！�
“裝配時(shí)你成功了嗎？為什么沒(méi)有成功？出現了什么問(wèn)題？”（有個(gè)別幼兒不會(huì )裝有彈簧的筆，請個(gè)別能力強的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來(lái)有一定難度，你想不想挑戰這種比較有難度的裝配工作？”
3、請幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時(shí)有一定難度。）
請小朋友很快的并裝配好，看誰(shuí)的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表?yè)P我自己�！�
“其實(shí)，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會(huì )放到區域游戲中
讓小朋友繼續去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”
4、出示范畫(huà)：裙子裝飾畫(huà)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
5、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
6、請幼兒把自己畫(huà)的送給在座的老師或留給自己做禮物。
幼兒園大班筆教案12
【教材分析】
筆是幼兒學(xué)習、畫(huà)畫(huà)的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛(ài)不釋手。本活動(dòng)從幼兒生活中常見(jiàn)的筆入手，引導幼兒了解其名稱(chēng)、特征、用途，掌握正確的執筆安勢，探究發(fā)現功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、知道各種筆的名稱(chēng)、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。
2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)和寫(xiě)數字等活動(dòng)，掌握正確的執筆姿勢。
3、體驗筆給人們帶來(lái)的方便，懂得愛(ài)護筆。
【活動(dòng)準備】
1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗鈔筆等）。
2、筆的發(fā)展及演變圖片。
3、搜集用不同的筆創(chuàng )作的'各類(lèi)作品，如：簽字筆畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、水墨畫(huà)、鋼筆字、鉛筆寫(xiě)的數字等。
【活動(dòng)建議】
1、請幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱(chēng)、形狀及用途。
2、通過(guò)觀(guān)察與嘗試，尋找筆的秘密。
�。�1）每人選一支筆，在紙上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，找出藏在筆身體里面的秘密。
并說(shuō)出生活中什么時(shí)候會(huì )用到筆，它給我們帶來(lái)了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習寫(xiě)字，水彩筆和蠟筆能畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)，錄音筆能記錄下人們講的話(huà)，驗鈔筆能幫助人們分辦錢(qián)幣的真偽等等。
3、結合筆的發(fā)展及演變圖片，引導幼兒了解筆的發(fā)展過(guò)程。
請幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)一說(shuō)：古代的人是用什么寫(xiě)字的？后來(lái)人們又發(fā)明了什么樣的筆
小結：世界上最原始的文字是刻畫(huà)在黏土塊上的，所以，當時(shí)的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦的莖做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，筆的種類(lèi)也越來(lái)越多，成為人們生活中不可缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場(chǎng)合都會(huì )用到它。
4、欣賞用不同的筆創(chuàng )作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字。
�。�1）出示簽字筆畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、水畫(huà)、鋼筆字、鉛筆寫(xiě)的數字等用不同的筆創(chuàng )作的作品。引導幼兒欣賞并說(shuō)出這些作品是用什么筆完成的。
�。�2）引導幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，提醒幼兒正確的握筆姿勢，用完了的筆要收好，愛(ài)惜給我們帶來(lái)方便的各種各樣的筆。
幼兒園大班筆教案13
活動(dòng)目標
知道各種筆的名稱(chēng)和特征。
愿意嘗試用各種筆作畫(huà)。
活動(dòng)準備
課件準備：“它是誰(shuí)”組圖；“正確用筆”組圖。
材料準備：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、粉筆、彩色筆、毛筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
出示材料“各式各樣的筆”，鼓勵幼兒用各種筆繪畫(huà)，初步探索筆的特征。
——今天老師帶來(lái)了各種不同的筆，請你選幾種筆配合畫(huà)一幅畫(huà)。
——畫(huà)之前你可以觀(guān)察一下筆的外觀(guān)。畫(huà)的時(shí)候請你注意每種筆畫(huà)出的不同效果。
小結：在學(xué)習過(guò)程中我們會(huì )接觸到很多學(xué)習用品，筆是其中最不可缺少的一樣。了解不同筆的特征，靈活選擇和使用它們，能夠更好地幫助我們學(xué)習。
出示幼兒的`畫(huà)作，鼓勵幼兒猜測畫(huà)作所用的筆，并引導幼兒了解不同筆的名稱(chēng)和特征。
——這幅畫(huà)用了哪些筆？
——你是怎么判斷出來(lái)的？
小結：灰黑色的線(xiàn)是鉛筆畫(huà)出來(lái)的，鉛筆畫(huà)的效果不是很鮮艷，畫(huà)錯了可以用橡皮擦修改；很細很硬的線(xiàn)是圓珠筆畫(huà)出來(lái)的，圓珠筆畫(huà)不能修改；粗糙的線(xiàn)是油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的，油畫(huà)棒有各種漂亮鮮艷的顏色……每種筆畫(huà)出的效果都不一樣，小朋友可以多探索、多組合，創(chuàng )造出不一樣的畫(huà)作。
出示組圖“它是誰(shuí)”，帶領(lǐng)幼兒玩提問(wèn)猜筆的游戲，進(jìn)一步加深對各種筆的認識。
1、教師介紹游戲規則：幼兒分兩組,輪流向教師提問(wèn)，如：它要削了才能用嗎？它有各種不同的顏色嗎？教師只能回答是或不是，直到有一方猜對獲勝。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
出示組圖“正確用筆”，引導幼兒了解使用筆的注意事項。
——小朋友在做什么？
——你覺(jué)得這樣做對嗎？為什么？
小結：筆是我們的好朋友，但是大家在使用筆時(shí)要注意安全，不咬筆頭、不拿著(zhù)筆跑動(dòng)、不把筆尖對著(zhù)自己和別人、不拿筆在臉上、身上亂涂亂畫(huà)。
幼兒園大班筆教案14
【活動(dòng)目標】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構造。
2、學(xué)習按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請小朋友看看老師這里有什么？請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的？
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(cháng)短粗細，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現？（引導幼兒發(fā)現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現）
2、引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆）
師：拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來(lái)的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？
請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現的'圓珠筆的構造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰(shuí)的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）
師：我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？
3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）
師：我們自己會(huì )裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來(lái)學(xué)習安裝圓珠筆，并制作安裝說(shuō)明書(shū)，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì )成功或失敗。
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