一年級跳繩教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的一年級跳繩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級跳繩教案1
一、學(xué)情分析：
1、教學(xué)對象，九年級學(xué)生，實(shí)踐課
2、近幾年隨著(zhù)體育考試的進(jìn)行，尤其是今年又把跳繩例如體育考試項目。九年級學(xué)生，通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習，體能普遍較好，對跳繩有關(guān)的練習方式都有較強的興趣。
跳繩方面，基本的正搖跳，長(cháng)繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：正搖跳，長(cháng)繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。
3、另外中考體育考試的需要，學(xué)生學(xué)習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質(zhì)相對其他年級有一定的優(yōu)勢。
因此，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節課的內容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，九年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調素質(zhì)的快速增長(cháng)有可性強的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值，這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛(ài)。同時(shí)也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解到跳繩運動(dòng)對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養學(xué)生敢于探究、創(chuàng )新的精神，感受與人合作的快樂(lè )，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育打基礎。
4、通過(guò)觀(guān)察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試1-2種原地雙人跳繩的技術(shù)，努力掌握快速跳繩及繩間最佳節奏，為中考體育考試作好準備。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生根據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。
教學(xué)內容的重點(diǎn)：嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節奏。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�6-8（分鐘）巧用跳繩。
1、課堂常規1-2’
2、跳繩慢跑2-3’
3、生在教師的'帶領(lǐng)、引導下完成，體會(huì )跳繩慢跑的步伐節奏，為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎。
4、繩操2-3（分鐘）
用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習，目的：達到熱身活動(dòng)關(guān)節的目的。
�。ǘ┗静糠�27-30（分鐘）熟練運用跳繩
1、復習
�。�1）原地的單人跳繩5-6’
目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動(dòng)快樂(lè )及敢于控制探究的精神。
�。�2）跑步跳繩5-6’
目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗跑動(dòng)中的繩間最佳節奏。
2、嘗試雙人跳繩6-7’
目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗合作的快樂(lè )及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10-12’
目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。
�。ㄈ┙Y束部分4-5’體驗收獲
目的：主要是教會(huì )學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )中結束本堂課的教學(xué)。師生互評。
�。ㄋ模┬ЧA計：
1、通過(guò)教師的引導，學(xué)生能認真參與各個(gè)內容的練習，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預計每一組學(xué)生都能有1-2種雙人跳繩的玩法，并能學(xué)會(huì )用運于實(shí)際鍛煉中。
3、預計通過(guò)快速跳繩學(xué)習，體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4、預計的練習密度在40%-50%，平均心率達120-140次/分。
五、板書(shū)設計
學(xué)校場(chǎng)地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。
六、我的自評：
1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。
3、在課開(kāi)始的時(shí)候，我帶領(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡(jiǎn)單的徒手活動(dòng)，這樣既進(jìn)行了熱身，也提高了孩子們的學(xué)習興趣，接著(zhù)安排學(xué)生站在原地做跳繩的動(dòng)作（不拿繩）要求學(xué)生手腳協(xié)調，讓他們進(jìn)行練習，練習會(huì )做的動(dòng)作。我在教學(xué)《跳短繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、學(xué)生反復練習、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P。
我的困惑：體育教學(xué)與現實(shí)中存在一定的差距，比如一些學(xué)生不喜歡的項目，如何去培養他們的興趣。從而達到真正的全民運動(dòng)。
七、他評：
1、教學(xué)整體設計，能滲透現代體育教學(xué)思想、觀(guān)念。
2、說(shuō)課與上課的統一，理論與實(shí)踐的有機結合。
3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說(shuō)課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。
一年級跳繩教案2
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程
�。�、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習一首歌曲《跳繩》
�。�、師范唱，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。
�。�、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng )設一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。
�。�、跟琴唱歌，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。�、指導學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來(lái)唱歌曲。
�。�、自編動(dòng)作表現歌曲，師作指導。
�。�、編創(chuàng )歌詞：
小繩小，真輕巧。
身體健康學(xué)習好。
讓學(xué)生在師的鼓勵下動(dòng)腦編創(chuàng )合適的詞演唱，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
感受長(cháng)短
�。�、用畫(huà)圖形的'方式感受長(cháng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(cháng)；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗讓學(xué)生感知長(cháng)短，為過(guò)渡到音樂(lè )中時(shí)值長(cháng)短的感知作鋪墊。
�。�、指導學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺(jué)上感受長(cháng)與短。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中首先采用統一講解分步示范的方法，觀(guān)察哪些學(xué)生會(huì )跳繩，學(xué)的比較快，然后以小組的形式分開(kāi)練習，技術(shù)好的做小組長(cháng)讓他們互相幫助進(jìn)行練習。練習過(guò)程中還是發(fā)現有些學(xué)生拿著(zhù)繩不動(dòng)或上下肢配合不默契，為此我將這部分學(xué)生聚集在一起，教他們從基礎練起，再加上鼓勵性的語(yǔ)言，如：哇！你好棒！這么快就學(xué)會(huì )了；跳的不錯。通過(guò)一節課的學(xué)習多數學(xué)生都會(huì )跳繩。
為了突破本節教學(xué)重點(diǎn)并腳跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學(xué)重點(diǎn)“并腳跳”。當學(xué)生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵性的話(huà)，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái)，但絕大多數學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機。為了培養學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習的意識。我邀請會(huì )并腳跳的學(xué)生說(shuō)出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試一些學(xué)生學(xué)會(huì )了并腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有一部分學(xué)生還不會(huì )仍舊在練習，這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習。于是我為學(xué)生們創(chuàng )設了小組互助合作學(xué)習的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹(shù)立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習的態(tài)度。一節課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。
一年級跳繩教案3
一、設計意圖：
跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點(diǎn)教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見(jiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調能力，體驗學(xué)習的"快樂(lè )，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中掌握體育運動(dòng)知識，從而更好地落實(shí)課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中很好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過(guò)跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習中可能會(huì )出現手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調性較差的學(xué)生會(huì )出現手、腳配合錯誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì )對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，有的會(huì )模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習，有的會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)，有的可能會(huì )放棄。
四、教學(xué)目標：
運動(dòng)參與目標：在教師地引導下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習，敢于表現自己。
運動(dòng)技能目標：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法，并能將動(dòng)作運用到其他活動(dòng)中。
身體健康目標：通過(guò)雙腳連續跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調配合能夠培養學(xué)生的協(xié)調能力。
心理健康目標：敢于挑戰自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會(huì )適應目標：通過(guò)集體學(xué)習、互相觀(guān)察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚團結協(xié)作的能力。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合
六、教學(xué)策略與手段：
針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習的常見(jiàn)錯誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅學(xué)習的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè )學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀(guān)察跳得較好的.同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養學(xué)生良好的行為習慣。
七、常見(jiàn)錯誤和解決辦法：
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時(shí)會(huì )將手內旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著(zhù)小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺(jué)，熟悉繩性。用此種辦法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來(lái)。但要注意必須散開(kāi)，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時(shí)請一個(gè)跳繩節奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節奏。練習時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺(jué)。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì )跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì )跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來(lái)。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：
�。�1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。
�。�2）集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長(cháng)繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節奏。
�。�3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學(xué)生自己持繩，甩過(guò)頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過(guò)繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過(guò)后，連著(zhù)跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對節奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現搖繩動(dòng)作變形的現象。所以教學(xué)時(shí)應因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生勤練，少數仍掌握不好的學(xué)生應及時(shí)與班主任、家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。
一、開(kāi)始部分—時(shí)間：3分鐘
�。ㄒ唬┏Ｒ巸热�
組織：師生問(wèn)好，宣布學(xué)習內容
形式：四列橫隊（如圖）
要求：精神飽滿(mǎn)，體委整隊報告出勤人數
�。ǘ╆犃芯毩暎禾げ阶�，立定（一）齊步走，立定（三）跑步走，立定（五）
組織：教師喊口令，統一指揮
形式：四列橫隊（如圖）
要求：隊列整齊，口號洪亮
二、準備部分—時(shí)間8分鐘
�。ㄒ唬┮话阈詼蕚洹獣r(shí)間：4分鐘
內容：系列操《七彩陽(yáng)光》
組織：教師領(lǐng)做，學(xué)生喊口令
要求：動(dòng)作舒展，準確有力
�。ǘ⿲�(zhuān)項準備—時(shí)間：4分鐘
內容1、徒手跟著(zhù)節奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳
組織：教師巡視指導
形式：四列體操隊形（如圖2）
要求：跳得要有節奏感
三、基本部分—時(shí)間26分鐘
�。ㄒ唬﹩螕u并腳跳——18分鐘
動(dòng)作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過(guò)由后向前搖轉的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續做數次。
教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合
教學(xué)環(huán)節：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長(cháng)度并腳跳的方法——時(shí)間：
組織：學(xué)生觀(guān)察，并模仿
形式：體操隊形
要求：學(xué)生能夠掌握基本方法
2、按節奏徒手模仿跳繩動(dòng)作——時(shí)間：
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：按照在專(zhuān)項準備訓練中已熟悉的節奏
3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）——時(shí)間：
次數：左右手各練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時(shí)間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協(xié)調配合
5、并腳跳繩練習時(shí)間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協(xié)調配合
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間：
組織：學(xué)生觀(guān)察并加油鼓勵，教師重點(diǎn)提示
形式：體操隊形
要求：學(xué)生認真觀(guān)察
7、并腳繩再次練習時(shí)間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協(xié)調配合
�。ǘ┯螒颍翰⒛_跳比賽——時(shí)間：8分鐘
游戲方法：
1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內跳繩比多
2、一次性跳繩（失誤為止）比多
游戲組織：體操隊形
游戲要求：動(dòng)作協(xié)調，速度快
四、結束部分—時(shí)間：3分鐘
�。ㄒ唬┓潘�
組織：教師領(lǐng)做
形式：體操隊形
要求：全身心放松
�。ǘ┬〗Y本課師生再見(jiàn)
預計最高心率：155次/分
預計練習密度：35%-40%
一年級跳繩教案4
教學(xué)內容分析：
得數有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習得數有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨立地寫(xiě)出所有算式，本節課安排了跳繩活動(dòng)引出有關(guān)得數“8”的算式，安排畫(huà)一畫(huà)引出有關(guān)得數是“9”的算式，通過(guò)試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強，內容安排接進(jìn)生活，容易調動(dòng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)目標：學(xué)習有關(guān)得數是“8”、“9”的'算式，能正確進(jìn)行計算，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察分類(lèi)能力，感受生活數學(xué)之美。
教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法。
教學(xué)準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學(xué)生）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：“同學(xué)們，你們平時(shí)玩過(guò)跳繩嗎？”
生答：結合生活激發(fā)興趣
師：“跳繩是一項很有趣的體育活動(dòng)，看這些小朋友玩的多有趣！”
師：出示跳繩投影。
二、新授
1、跳繩
師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。
生：“8位”
師：“你們看一看，能不能把這8個(gè)板書(shū)：4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的，7個(gè)不戴的朋友帽子，7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的，6個(gè)跳繩的。
學(xué)生觀(guān)察、討論。
反饋：學(xué)生說(shuō)，教師總結并板書(shū)。
師：“我們說(shuō)把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。
學(xué)生算式、教師總結，在相應位置板書(shū)。供學(xué)生對答案，只要有其中一個(gè)。
2、畫(huà)一畫(huà)，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反饋：投影出示相應的涂色和算式。
學(xué)生自己檢查，只要有其中一個(gè)。
3、試一試，學(xué)生板演。
7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8
先收后放
其它學(xué)生獨立完成。
三、練習
第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開(kāi)，可以把任意一份作為要求的問(wèn)題。
第二題：學(xué)生獨立完成，教師對答案。（學(xué)生的答案可以多樣化）
反饋、糾正。
第三題：全班游戲，找朋友（湊9）
第四題：數學(xué)故事，學(xué)生觀(guān)察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
學(xué)生發(fā)言討論。
發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)角度提出問(wèn)題。
小結：討論“這節課，我們知道了什么？”
一年級跳繩教案5
教學(xué)內容
跳躍：各種方式的雙腳跳
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身體機能的`發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調素質(zhì)，發(fā)展思維的敏捷性和有序性，培養學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、各種方式雙腳跳
1、角色扮演，引出本課內容。
2、引導學(xué)生模仿青蛙、兔子、袋鼠跳練習。
3、學(xué)生自由練習動(dòng)物跳。
4、小動(dòng)物找朋友。
5、通過(guò)學(xué)生的練習，隨機講解雙腳跳的動(dòng)作方法。
二、立定跳遠
1、教師由跳單圈到立定跳遠引導學(xué)生，并結合掛圖幫助學(xué)生完成立定跳遠練習。
2、組織學(xué)生自由練習，并提出要求。
三、放松整理活動(dòng)；
四、小結
五、布置課后練習
六、宣布下課
一年級跳繩教案6
教學(xué)內容
1、跳繩：跳短繩
2、游戲：看誰(shuí)投的遠
教學(xué)目標
1、能復述原地并腳跳短繩的動(dòng)作要領(lǐng)；
2、練習中能表現出勇于克服困難、爭取勝利的精神；
教學(xué)過(guò)程
一、跳繩：跳短繩
1、組織學(xué)生進(jìn)行趣味跳繩；
2、復習徒手和手握繩的并腳跳短繩動(dòng)作，重點(diǎn)掌握連續跳短繩的動(dòng)作節奏；
3、聽(tīng)教師打拍子進(jìn)行連續跳短繩練習；
4、比一比，看誰(shuí)跳的'好、跳的多。
二、游戲：看誰(shuí)投的遠
1、教師講解游戲的名稱(chēng)、方法和規則；
2、復習肩上投擲動(dòng)作；
3、教師提醒學(xué)生注意安全；
4、分組練習；
5、進(jìn)行選拔賽；
6、大組比賽。
三、放松整理活動(dòng)；
四、小結
五、布置課后練習
六、宣布下課
一年級跳繩教案7
一、教學(xué)設計說(shuō)明：
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng)，本課是以短繩為主線(xiàn)，把短繩、長(cháng)繩有機地聯(lián)系起來(lái)而設計的。力求通過(guò)跳繩課程來(lái)培養學(xué)生的合作、創(chuàng )新意識，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高技能的一個(gè)縮影。
二、教學(xué)內容分析：
依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，讓學(xué)生直觀(guān)的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且培養了學(xué)生的創(chuàng )新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué)，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析：
本次課的授課對象是初中一年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技巧。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活安排多樣的跳法練習，在課堂上創(chuàng )設公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由練習，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，激發(fā)團隊精神，合作精神，使學(xué)生在參加活動(dòng)中得到成功感，體會(huì )了愉快，成功的喜悅，正確引導學(xué)生不良的心理傾向。
四、教學(xué)目標：
1、身體發(fā)展目標：通過(guò)多種跳繩的練習發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調能力。
2、能力發(fā)展目標；初步掌握多種跳繩的方法，基本掌握2—3種繩子單人跳技術(shù)。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、心理發(fā)展目標：通過(guò)練習使學(xué)生樹(shù)立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互配合，培養團結協(xié)作的團隊精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：自我創(chuàng )新，團結協(xié)作。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握跳躍節奏和上下肢協(xié)調配合。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┦招臒嵘�，愉悅身心階段
用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題，通過(guò)自由練習跳繩活躍氣氛，提高興趣和練習積極性。適時(shí)集合調節，介紹繩操的基本內容和繩的折疊方法，通過(guò)節奏鮮明，簡(jiǎn)單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節、肌肉、韌帶得到充分的活動(dòng)，將要學(xué)習的'技術(shù)動(dòng)作有機融入創(chuàng )編的繩操。
�。ǘ┖献魈骄空莆占寄茈A段
教師：
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習。
3、請學(xué)生創(chuàng )編繩操。
4、邀請學(xué)生展示，評價(jià)。
學(xué)生：
1、聽(tīng)講解看示范，明確練習動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認真練習。
3、發(fā)揮想象，互相交流，創(chuàng )編新動(dòng)作。
4、創(chuàng )編成果展示，并進(jìn)行自評和互評。
教師：
1、語(yǔ)言導入
“繩子除了可以用來(lái)跳還可以用來(lái)做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著(zhù)來(lái)投繩，看一下哪一位同學(xué)投得最遠，動(dòng)作最正確”，講解捆繩方法，要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
2、講解、示范投繩的動(dòng)作方法，強調注意事項。
3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線(xiàn)上進(jìn)行練習，巡回指導，糾錯，并請生示范，同學(xué)評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽，評價(jià)。
學(xué)生：
1、按要求捆好繩子。
2、看示范，聽(tīng)講解，明確練習的方法。
3、按自己的能力在不同的起投線(xiàn)上練習，認真觀(guān)摩同學(xué)的示范，做出正確的評價(jià)。
4、積極比賽，自評、互評。
七、教學(xué)反思：
一節課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。
在這節課中我的優(yōu)點(diǎn)是：
1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。
2、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
3、課程環(huán)節清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
本節課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：
1、作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等。
2、在學(xué)生的訓練中，如何梯進(jìn)式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。
3、對實(shí)際教學(xué)的預測性備課經(jīng)驗不足。
一年級跳繩教案8
教學(xué)內容：
跳繩
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算法多樣化。
2、發(fā)展初步的會(huì )算意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入。
通過(guò)跳繩的活動(dòng)，引入。
1、先引導學(xué)生看懂主題圖中的統計表，然后讓學(xué)生提出總是也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當時(shí)跳繩的次數，讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題。
2、學(xué)生可能會(huì )提出很多總是可以先引導學(xué)生先解決類(lèi)似“小東比小紅跳幾下”這樣的問(wèn)題
3、讓學(xué)生嘗試列出算式。
二、解決問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生用自己的`方法嘗試解決問(wèn)題，并在小組和全班進(jìn)行交流。
教科書(shū)上三種方法是學(xué)生在探索的過(guò)程中可能出現的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。對一些有困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。
三、試一試。
讓學(xué)生根據統計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。
四，想一想。
100——48，先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨立試算。
五、練習反饋。
1、用豎式計算。
請4位學(xué)生板演，再集體校對，
2、買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍多少錢(qián)？
先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？
3、第3題中（）+40的答案不唯一�？上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測，如果是其它數，它就無(wú)家可歸了。
【反思】
本節數學(xué)課，用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習內容，提出數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)際，用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我設計讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識以及學(xué)習的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以組織者、引導者、參與者的身份出現，學(xué)生才是學(xué)習活動(dòng)的主體。在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì )如何觀(guān)察、如何思考以及如何表達自己的想法，進(jìn)而形成初步的數學(xué)能力。練習中的數學(xué)游戲和數學(xué)故事，既緊扣本節課的教學(xué)內容，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節課的不足之處是，前面內容說(shuō)得較多，以至后面的數學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。
一年級跳繩教案9
【設計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智
發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動(dòng)項目。
【活動(dòng)目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
【活動(dòng)準備】 錄音機、磁帶 一根繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處
師問(wèn);“還可以怎么跳?”引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)開(kāi)始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的`玩法。
長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3 人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展;能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些
幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
一年級跳繩教案10
教學(xué)內容
1、跳繩
2、游戲：跳房子
教學(xué)目標
1、掌握雙腳跳繩的方法，發(fā)展彈跳、協(xié)調能力
2．通過(guò)游戲培養勇于創(chuàng )新，團結協(xié)作的意識
教學(xué)過(guò)程
一、準備
1、課堂常規
2、準備活動(dòng) 分組慢跑
二、跳繩：
1、模仿各種動(dòng)物跳
2、教師講解示范
3、體驗練習，每人50個(gè)
4、交流展示
三、游戲：跳房子
1、分組擺房子
2、分組跳房子
四、結束
1、游戲：“抓尾巴”
2、師生小結
一年級跳繩教案11
教學(xué)目的：
1．能根據提供的信息，列出不同的算式。
2．會(huì )正確計算 8和9的加減法。
養成教育訓練點(diǎn)：
逐步養成觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )正確計算8和9的加減法。
難點(diǎn)：逐步養成觀(guān)察、思考的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂(lè )方式之一。今天老師給大家帶來(lái)了一張跟跳繩照片。(課件出示)
師：大家看他們跳得多開(kāi)心哪!仔細觀(guān)察這幅圖，你都發(fā)現了什么?
二、探究新知
1．計算8的加減法。
師：大家觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了這么多的數學(xué)信息�，F在老師提出一個(gè)問(wèn)題：一共有多少人?你會(huì )列式計算嗎?自己試一試。
學(xué)生嘗試自己解答。
師：我看許多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?
師：剛才同學(xué)們說(shuō)出圖中的不少信息，你還能提出其他數學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2．分一分，填一填。
學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫(xiě)表格；教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生。
3．說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁(yè)試一試
根據學(xué)生情況適當教學(xué)9的加減法。
板書(shū)設計：
跳繩（8、9的加減法）
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
教學(xué)反思：
本節數學(xué)課，用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的.活動(dòng)情境引出學(xué)習內容，提出數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活實(shí)際，用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我設計讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、試一試等教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識以及學(xué)習的能力。
一年級跳繩教案12
教學(xué)目標
1、探索兩位數減兩位數退位減法的計算方法，特別運用豎式計算的方法，體會(huì )計算方法的多樣化。能正確地計算。
2、培養學(xué)生估算的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗。
4、培養學(xué)生表達、傾聽(tīng)、操作等方面良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用豎式計算100以?xún)鹊耐宋粶p法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解100減兩位數的算理。
教學(xué)過(guò)程
一、練習口算，喚起舊知，作好鋪墊。
1、出示口算卡片，請學(xué)生口算：
13-720-615-865-3
34-884-20xx-3674-2466-14
2、在學(xué)生口算的同時(shí)，請學(xué)生上臺列豎式板演。
49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題，培養估算能力。
1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過(guò)觀(guān)察，你收集到哪些數學(xué)信息。
�。�1）根據這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰性的數學(xué)問(wèn)題？
�。�2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？
�。�3）第一道題你們會(huì )列算式嗎？（板書(shū)算式）
2、62-48結果大約是多少呢？誰(shuí)來(lái)估一估，并說(shuō)說(shuō)你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。
1、剛才大家估算的結果大致是10，那這道題的準確結果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學(xué)具幫幫忙。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當別的小朋友說(shuō)的時(shí)候你要認真聽(tīng)，聽(tīng)他說(shuō)的'方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。
4、小朋友們真了起，計算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習的100以?xún)鹊臏p法和以前學(xué)習的減法有什么不一樣？
板書(shū)課題：100以?xún)葦档耐宋患臃ā?/p>
6、100以?xún)葦档耐宋粶p法還有一種很特殊的情況，（板書(shū)：100-48=）你看，這道題個(gè)位和十位一個(gè)也沒(méi)有，減48怎么辦呢？請小組內互相商量一下。
學(xué)生匯報，用計數器演示算理。
四、應用新知，解決問(wèn)題。
1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個(gè)問(wèn)題，剩下的兩個(gè)問(wèn)題你們能解決嗎？請完成在62頁(yè)試一試的方框里。
請生上臺板演，集體訂正，追問(wèn)計算方法及計算過(guò)程。
2、獨立完成書(shū)上第63頁(yè)的1、3、4題。
教師巡回輔導，解疑釋惑，收集反饋信息及時(shí)彌補。
其中80-55，注意通過(guò)計數器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。
五、拓展性練習。
引導學(xué)生理解練一練第2題的題意，理清數量關(guān)系。
六、全課。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？你覺(jué)得應該注意哪些地方？
一年級跳繩教案13
教學(xué)內容：跳繩（“8”和“9”的加減法）。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計算。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)看圖和涂色等活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生能在教師的指導下，從情境圖中發(fā)現并提出問(wèn)題，能運用所學(xué)的知識加以解決。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
1、師：同學(xué)們，我們馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績(jì)？要想取得好成績(jì)，我們得怎么做呢？同學(xué)們
說(shuō)得很對，要想取得好成績(jì)，就要加強練習。你們看，操場(chǎng)上的這些同學(xué)，他們練得多認真呀！
2、出示跳繩圖。
�。�1）師：仔細觀(guān)察這幅圖，你都看到了什么？根據你所看到的.內容，你都能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
仔細看圖，自己小聲說(shuō)一說(shuō)。
指名匯報。（舉例）
�、儆�2個(gè)同學(xué)掄繩，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？
2+6＝8，6+2＝8
�、谟�4個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？
4+4＝8
�、厶K的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢？
3+5＝8，
5+3＝8。
學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：
6+2＝82+6＝84+4＝8
1+7＝87+1＝83+5＝8
5+3＝80+8＝88+0＝8
把上面的加法算式讀一遍。
�。�2）師：你能提出減法問(wèn)題嗎？試一試。
先在小組內小聲說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報。例如：
a、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)在跳繩，有4個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)？
b、操場(chǎng)上有8個(gè)同學(xué)，有2個(gè)同學(xué)在掄繩，有幾個(gè)同學(xué)正在跳？
教師根據學(xué)生回答，板書(shū)減法算式。
二、畫(huà)一畫(huà)。
1、師：現在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎？
2、出示大象圖。
1）這是誰(shuí)？
師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢？如果
由你們來(lái)替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢？請同學(xué)們拿出紙和一根油畫(huà)棒，自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。同桌兩人一組，一人
涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢？
3、組織全班交流。
三、試一試。
1、出示：
7+2＝□9—4＝□4+4＝□
6+3＝□8—5＝□8+□＝□
5+□＝8□—4＝5□＝1+8
學(xué)生獨立完成。
2、全班訂正，針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導。如：5+□＝8□—4＝5□＝1+8
四、練一練（第35頁(yè)）
1、說(shuō)一說(shuō)，填一填。
看圖說(shuō)說(shuō)你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題，然后列式。
全班訂正。
2、口算第35頁(yè)第2題。
學(xué)生都能算對。
3、數學(xué)游戲：湊成9。
每組準備1～8八張數字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個(gè)數能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4、數學(xué)故事：八戒吃瓜�？磮D講故事，根據故事情節列出相對應的算式。
一年級跳繩教案14
教學(xué)內容
1、跳繩：跳短繩
2、游戲：捕鼠器
教學(xué)目標
1．善于學(xué)習，勇于自我表現；
2．練習中能表現出勇于克服困難、爭取勝利的精神；
教學(xué)過(guò)程
一、跳繩：跳短繩
1、復習跳短繩動(dòng)作要領(lǐng)；
2、講解變速跳的動(dòng)作要領(lǐng)，（雙手搖繩與腳跳的速度要配合一致）；
3、學(xué)生分散進(jìn)行練習；
4、匯報表演。
二、游戲：捕鼠器
1、教師講解游戲的'名稱(chēng)、方法和規則；
2、學(xué)唱捕鼠歌；
3、在教師組織下進(jìn)行試玩；
4、分組進(jìn)行練習，教師巡視指導；
5、開(kāi)始游戲。
三、放松整理活動(dòng)；
四、小結
五、布置課后練習
六、宣布下課
一年級跳繩教案15
活動(dòng)目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養學(xué)生不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據指令做相應的動(dòng)作。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶
2、每位學(xué)生1根跳繩
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：繩操。
頭部運動(dòng)，腿部運動(dòng)等
2、基本活動(dòng)
(1)引導學(xué)生自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩。
(2)學(xué)生分散玩跳繩
(3)讓學(xué)生集中，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名學(xué)生示范一下他跳繩的`方法。教師小結并作動(dòng)作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。
(4)學(xué)生雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"
(1)玩法：全體學(xué)生圍成一個(gè)圈，按小組為單位進(jìn)入圈內比賽跳繩。在一分鐘之內，跳繩次數最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的學(xué)生在進(jìn)行一次比賽，選出前三名。
(2)教師鼓勵沒(méi)有取得名次的學(xué)生不要氣餒，繼續練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動(dòng)。學(xué)生兩兩結伴，將繩子拉成平行線(xiàn)當"小船"，學(xué)生坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運動(dòng)游戲。
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