(合集)大班教案6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、愿意嘗試自己設走出迷宮。

　　3、大膽表述自己對符號的認識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同符號的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：表述自己對符號的認識。

　　活動(dòng)準備

　　1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

　　2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

　　3、學(xué)習單《雪花迷宮》、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手偶導入。

　　師：小朋友今天我們班級來(lái)了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來(lái)看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

　　二、分段講述故事并展示符號大圖。

　　出示PPT畫(huà)面內容，引導幼兒關(guān)注故事中的符號。

　　圖一：

　　師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？

　　師：原來(lái)胖胖國王再看門(mén)上的那個(gè)牌子，哎？牌子上為什么會(huì )有花呢？代表著(zhù)什么意思呀？

　　圖二：

　　師：哇！原來(lái)花朵符號門(mén)后面是一個(gè)花園迷宮��！嗯？前面出現了兩個(gè)牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？

　　師：你們覺(jué)得他會(huì )走哪一條路？

　　圖三：

　　師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過(guò)不了河了。胖胖國王走著(zhù)走著(zhù)，看到了一個(gè)牌子，這個(gè)牌子上的符號又是什么意思呢？

　　圖四：

　　師：哇塞，你們看還有綁在樹(shù)枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？

　　師：胖胖國王又看到了一個(gè)牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？

　　圖五：

　　師：呀！原來(lái)是小心斜坡！前方又有一個(gè)牌子，這次又會(huì )遇到什么呢？

　　圖六：

　　師：��！是山洞。胖胖國王什么都看不見(jiàn)只能扶著(zhù)墻壁往前走。這次有三道門(mén)了！到底選哪個(gè)呢？第一道門(mén)上的符號是什么意思呢？第二道門(mén)上的符號是什么意思呢？第三道門(mén)上的符號是什么意思呢？

　　圖七：

　　師：哎呀！胖胖國王終于出來(lái)了。這有一個(gè)哭臉?lè )�號和一個(gè)笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會(huì )走那一條路呢？我們一起邊聽(tīng)邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！

　　三、幼兒完整觀(guān)看視頻故事。

　　師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉?lè )�號的呀�?/p>

　　師小結：哦！國王選擇了笑臉?lè )�號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！

　　四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。

　　師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？

　　師：好！那我們自己來(lái)走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫(huà)出你要走的路線(xiàn)。

　　幼兒操作，教師巡回指導并加以評價(jià)。

　　師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過(guò)去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過(guò)去。哇塞！我發(fā)現我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時(shí)要多看多思考，做個(gè)用心的小朋友們，好不好？

　　活動(dòng)總結

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的'幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等�；�于此，我設計了雪花迷宮這個(gè)環(huán)節，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

大班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動(dòng)項目。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　一根長(cháng)繩子。短繩若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。

　　2、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；"還可以怎么跳？"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。

　　師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)開(kāi)始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　【放松整理】

　　隨著(zhù)老師做整理運動(dòng)

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的.游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。

　　2.對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1.提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認識自己？你都會(huì )怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們取的？

　　2.小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認識我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時(shí)，都藏著(zhù)對我們深深的.愛(ài)和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛(ài)。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　�。ǘ�）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng )意作品，鼓勵幼兒觀(guān)察、學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng )作階段做準備。

　　3.小結：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

　　幼兒進(jìn)行設計和創(chuàng )作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng )意畫(huà)。

　　3.教師觀(guān)察，適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵大家共同欣賞，評價(jià)。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng )意畫(huà)？為什么？

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。

大班教案 篇4

　　設計意圖:

　　給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說(shuō)：“我們中國真了不起，我們中國真偉大�！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識》,我選擇了盤(pán)扣這個(gè)小中見(jiàn)大的點(diǎn)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識,我設計了此次科學(xué)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)探索盤(pán)扣，重點(diǎn)認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣。

　　2、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝專(zhuān)用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

　　3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤(pán)扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、鑲有盤(pán)扣的各色服裝。

　　2、彩色的、造型各異的盤(pán)扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤(pán)扣大世界。

　　3、可供幼兒探索的`彩帶、布條等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放民族音樂(lè )，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出，我們一起來(lái)看看她們給我們帶來(lái)了什么好看的節目，好嗎？

　�。ㄐ蕾p時(shí)裝表演）

　　模特隊的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你發(fā)現了什么？

　　幼a：我發(fā)現她們的衣服很漂亮。

　　幼b：我發(fā)現她們表演的很好。

　　幼c：我發(fā)現她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

　　……

　　小朋友觀(guān)察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤(pán)成的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做盤(pán)扣。

　　點(diǎn)評：設計這一環(huán)節，是讓幼兒初步接觸盤(pán)扣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過(guò)表演帶給她們的，幼兒很感興趣。

　　二、探索活動(dòng)一：通過(guò)愉快探索，認識幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣

　　1、參觀(guān)“盤(pán)扣大世界”，探索盤(pán)扣的材料、形狀。

　　我們今天認識了盤(pán)扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽(tīng)：

　�。ó�(huà)外音：小朋友們，歡迎你們來(lái)到“盤(pán)扣大世界”，這里有許多漂亮的盤(pán)扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

　　哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見(jiàn)機指導。）

　　小朋友可以看一看盤(pán)扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現告訴你的好朋友。

　�。ㄓ變豪^續探索，并能互相交流。）

　�。ó�(huà)外音：“盤(pán)扣大世界”參觀(guān)時(shí)間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤(pán)扣帶回家。）

　　點(diǎn)評：通過(guò)看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、交流“盤(pán)扣大世界”所見(jiàn)，建構盤(pán)扣的基本知識。

　　剛才我們在盤(pán)扣大世界看到了那么多的盤(pán)扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤(pán)扣，告訴老師你喜歡什么盤(pán)扣？為什么？

　　幼a：我喜歡這種像孔雀的盤(pán)扣，因為我喜歡孔雀。

　　幼b：我喜歡這種盤(pán)扣，它是用花布做的。

　　幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，因為蝴蝶很美麗。

　　幼d：我喜歡這種像琵琶的盤(pán)扣，我家就有一個(gè)琵琶。

　　幼f：我喜歡的盤(pán)扣是綠色的，像一棵白菜。

　　……

　　我們小朋友有這么多喜歡的盤(pán)扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給她們起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　老師喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

　　幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因為兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

　　幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

　　幼c：我的這個(gè)盤(pán)扣像我們寫(xiě)的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽(tīng)是不是？）

　　……

　　點(diǎn)評：讓幼兒交流她們喜歡的盤(pán)扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤(pán)扣的基本知識，通過(guò)交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 鞏固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點(diǎn)的認識，學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現自己向往的職業(yè)。

　　2、 能夠大膽地畫(huà)出自己的性別以及基本外形特征，同時(shí)表現簡(jiǎn)單的背景。

　　3、 有長(cháng)大的愿望，對自己的未來(lái)有美好的設想。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。

　　2、 幼兒對人物畫(huà)有一定的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 討論活動(dòng)：長(cháng)大了，你想做什么？在哪里工作？長(cháng)大了，自己會(huì )變成什么樣子？

　　——幼兒與同伴先交流自己的想法，講述自己想從事的職業(yè)。

　　—鼓勵幼兒在集體面前，大膽講述自己喜歡的職業(yè)，教師出示相擁職業(yè)的'人物圖片。

　　——如果教師沒(méi)有轉杯這張圖片，教師可以采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在黑板上快速畫(huà)下來(lái)，讓幼兒感知人物的基本職業(yè)特征。（例如：馬路上，開(kāi)汽車(chē)的司機；醫院里，穿白大褂的醫生；農田里，收割的農民；在天上，開(kāi)飛機的飛行員……）

　　2、 教師提出繪畫(huà)要求：

　　——要畫(huà)出自己長(cháng)大的特征，要把自己放在畫(huà)面的主要位置上。

　　——要畫(huà)出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。

　　3、 幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)

　　啟發(fā)幼兒大膽地畫(huà)出自己的理想，教師在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，幫助幼兒合理地安排畫(huà)面。

　　幼兒相互閱讀、相互評價(jià)作品。

　　重點(diǎn)是讓幼兒看圖相互猜測對方長(cháng)大了想做什么？請幼兒把自己的理想和愿望講給大家聽(tīng)，提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉起來(lái)，坐上轉椅也會(huì )轉起來(lái)等，轉動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動(dòng)積木、轉椅等操作材料的同時(shí)，轉動(dòng)自己的身體，發(fā)現轉動(dòng)的`很多有趣的現象，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。

　　2、積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。

　　3、體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備

　　風(fēng)車(chē)、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節：談話(huà)導入，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì )旋轉?

　　幼：(請多數孩子發(fā)言)

　　師：為什么會(huì )旋轉呢?

　　幼兒回答，師作小結。(過(guò)渡下一環(huán)節)

　　二、基本環(huán)節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象。

　　師總結了東西轉動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多的東西，我們來(lái)看看有什么?

　　幼：(讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱(chēng))

　　師：你能想辦法讓這些玩具轉起來(lái)嗎?

　　幼：(幼兒在小組里交流)

　　師：請你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現什么有趣的現象。

　　讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動(dòng)構建認識。在小組中交流，師小結。

　　三、 結束環(huán)節：通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。

　　小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

　　四、 延伸環(huán)節：游戲“找一找”，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。

　　先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉動(dòng)給人們帶來(lái)的方便，全班交流，師再作小結。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案11-25

大班教案【經(jīng)典】12-12

（經(jīng)典）大班教案11-12

（精選）大班教案12-20

大班教案（經(jīng)典）09-11

大班教案【精選】12-15

(精選)大班教案12-12

(經(jīng)典)大班教案11-22

[精選]大班教案12-14

大班教案04-02