科學(xué)教案必備[7篇]

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　設計思路：

　　隨著(zhù)天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì )發(fā)現李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調皮的孩子還會(huì )偷偷的光著(zhù)腳在地板上走“哎呀，好涼��！”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機，就設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中我根據小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )任何事物都會(huì )變，從談話(huà)、討論中引申出我們會(huì )長(cháng)大，腳也會(huì )變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望之情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

　　2、通過(guò)游戲體驗光腳踩著(zhù)不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

　　3、結合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準備：

　　不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

　　紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）

　　骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認識小腳，體驗光腳踩著(zhù)不同材料表面的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說(shuō)完整話(huà)）

　　活動(dòng)流程：猜謎導入——游戲——延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的小腳

　　出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

　　我們來(lái)給腳印排排隊吧�。ㄓ變航o腳印排隊）

　　討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

　　小結：我們在慢慢長(cháng)大，腳也會(huì )跟著(zhù)慢慢長(cháng)大。

　　本環(huán)節在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì )腳"長(cháng)大"的事實(shí)和過(guò)程。

　　1．自由探索操作，了解腳丫的特征

　�。�1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。

　　錄音機里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè )，我和孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳

　�。�2）、數一數小腳。

　�。�3）、撓一撓小腳。

　�。�4）、聞一聞小腳。，

　　二、游戲：走小路

　　1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

　　2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

　　你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

　　3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。

　�。�1）師：?jiǎn)�，你們看小路上是什么呀？小�?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來(lái)。

　�。�2）幼兒自由去撿。

　�。�3）集體交流。

　　師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話(huà)說(shuō)完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。

　　小魚(yú)（骨頭、毛毛蟲(chóng)）是誰(shuí)喜歡吃的？

　　4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家

　　讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請你吃骨頭）

　　三、討論：保護小腳

　　小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來(lái)保護它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）

　　師小結：不同的季節要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛生習慣。

　　反思：

　　?《可愛(ài)的小腳丫》是引導幼兒探索，人類(lèi)自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問(wèn)題，自身的參與和指導幼兒的觀(guān)察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。

　　我在設計這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。認識小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，孩子們對小腳認識很少，而且以往關(guān)于小腳的'活動(dòng)也較少，因此，認識小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認識小腳這一環(huán)節中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問(wèn)好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因為小腳從鞋子里“解放”了出來(lái)而很興奮，也很感興趣，充滿(mǎn)了好奇。根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認識小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們在玩的過(guò)程中獲得體驗，從情感方面來(lái)說(shuō)，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數腳趾這一過(guò)程中還融入了數學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節，我準備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們在這一環(huán)節中情緒都比較高漲，對赤腳到處走很感興趣，他們都很認真，很仔細的用腳在地面上走。走好后做下來(lái)讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數孩子都能說(shuō)到重點(diǎn)上，景怡珂說(shuō)：“走在塑料上腳很痛�！必愗愓f(shuō)：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說(shuō)：“海綿地毯是軟軟的�！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節花了一些時(shí)間引導幼兒知道保護小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護小腳的最基本的方法,另一方面也培養了幼兒良好的衛生習慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過(guò)程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

　　整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因為活動(dòng)的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng )造條件，讓他們繼續探索下去。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.對用鼻子識別氣味的活動(dòng)感興趣。

　　2.嘗試用觀(guān)察、比較、分類(lèi)等方法識別氣味。

　　3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

　　4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。

　　2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無(wú)味（石頭）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分。

　　師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么？

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么？

　　二、了解鼻子的結構。

　　1.教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么？

　　2.師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個(gè)鼻孔？

　　3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小結：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(cháng)鼻子呢？

　　三、知道鼻子的功能。

　　1.鼻子可以呼吸。

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時(shí)候呼吸的？還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸？

　　小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不通的`時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

　　2.鼻子可以聞氣味。

　�。�1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，是什么本領(lǐng)？（聞東西）

　�。�2）師：你聞過(guò)什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）

　�。�3）師：老師這里有四個(gè)杯子，里裝著(zhù)四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么？

　�。�4）既然眼睛看不見(jiàn)，就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢？（鼻子）

　�。�5）誰(shuí)上來(lái)聞一聞？你們會(huì )聞東西嗎？怎么聞呢？

　�。�6）請3-4位孩子上來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)是什么氣味。

　　小結：

　　你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是酒，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記�。翰皇撬�有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì )了嗎？

　　四、比較、分類(lèi)（找朋友）。

　　1.出示各種帶氣味的物品，交代分類(lèi)要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

　　2.幼兒給物品分類(lèi)并驗證。

　　師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)候鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發(fā)揮自己的本領(lǐng)了。所有我們要好好保護鼻子。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻梁鼻尖。鼻孔。第二個(gè)環(huán)節是發(fā)現鼻子的特殊功能，在這一環(huán)節中我先讓孩子說(shuō)說(shuō)鼻子的功能，然后又出示了四個(gè)小杯子，醋、酒、香水、水。。分別請幼兒們來(lái)用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過(guò)程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒自己去分類(lèi)。最后我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

　　活動(dòng)結束后，我反思到這節課有著(zhù)不足的地方，老師們的點(diǎn)評更是讓我茅塞頓開(kāi)，這節課我應該讓孩子多說(shuō)（放開(kāi)讓孩子說(shuō)）、多做、多練（說(shuō)完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f(shuō)一說(shuō)。在課前準備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說(shuō)一說(shuō)結果�？茖W(xué)是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點(diǎn)評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。我應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。.

　　設計意圖：

　　我帶的是中班幼兒，我認為這節活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節活動(dòng)涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。通過(guò)這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

　　小百科：

　　味道通常是指鼻子舌頭等味覺(jué)所體會(huì )到的滋味。

科學(xué)教案 篇3

　　教材分析

　　本課教材安排了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：一是認識光源，二是認識光的直線(xiàn)傳播現象，三是研究小孔成像。這里面包含兩個(gè)概念：一是光源，發(fā)光的物體叫光源；二是光的直線(xiàn)傳播，光在同一種物質(zhì)中是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。

　　解釋小孔成像的原理有難度，教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間做小孔成像實(shí)驗盒的實(shí)驗，在此基礎上再組織思考、討論，千萬(wàn)不要急于把答案告訴他們。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )做小孔成像的實(shí)驗盒，并能夠用語(yǔ)言和簡(jiǎn)圖解釋小孔成像的實(shí)驗；

　　2、了解什么是光源以及光源的種類(lèi)，知道光在同一種物質(zhì)中是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的；

　　3、感受光學(xué)世界的神奇與奇妙。

　　教學(xué)準備

　　教師——抄有單元小詩(shī)的小黑板、有關(guān)光的教學(xué)圖片、手電筒、蠟燭、小孔成像道具。

　　學(xué)生——手電筒，三張帶孔卡紙（兩人一組）、制作小孔成像盒的材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認識光源

　　1、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)朗誦一首優(yōu)美的小詩(shī)。

　　小黑板出示單元小詩(shī)，學(xué)生有感情的.朗讀。

　　2、師：“是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？”學(xué)生猜猜。

　　3、師：光與我們人類(lèi)有著(zhù)非常密切的關(guān)系，對于“光與色彩”方面的內容你們都知道些什么？

　　學(xué)生談?wù)勱P(guān)于光與色彩都有哪些了解。

　　4、師：在我們日常生活中哪些物體會(huì )發(fā)光？我們怎樣給這些光源分類(lèi)？

　�。ㄎ覀兛梢园压庠捶譃樽匀还庠春腿嗽旃庠�。）

　　設計意圖：以謎語(yǔ)小詩(shī)導入，既活躍了課堂氣氛，又明確了本節課的研究?jì)热�。學(xué)生沒(méi)有自然光源和人造光源的概念，因此，應由教師引出這樣的概念，學(xué)生以此進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、認識光的直線(xiàn)傳播現象

　　1、師：從我們看到的現象中，猜一猜，光是怎樣行進(jìn)的呢？

　　2、學(xué)生看教材中的插圖進(jìn)行推測、舉例，交流。

　　3、師：這只是我們的假設，有什么辦法來(lái)證明你們的觀(guān)點(diǎn)呢？

　　師生討論實(shí)驗方法和要點(diǎn)：怎樣使手電筒的光穿過(guò)所有紙板中間的孔照到墻上？

　　4、出示材料，小組實(shí)驗，填寫(xiě)實(shí)驗記錄。

　　5、交流：你在實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現了什么？實(shí)驗說(shuō)明了什么？

　�。ü庠谕�一種物質(zhì)中是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。）

　　設計意圖：科學(xué)課不能單純地傳授科學(xué)知識，應在喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗后，鼓勵學(xué)生大膽猜測，再設計實(shí)驗驗證，使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從而獲得科學(xué)知識，培養學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)參與活動(dòng)，懂得 “仔細觀(guān)察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請一位幼兒準備好簡(jiǎn)單的蔥葉吹奏表演。

　　2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一部分

　　——聽(tīng)聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。

　　1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

　　2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進(jìn)行猜測）“原來(lái)是蔥葉在唱歌�！�

　　第二部分

　　——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節中，我設計了二個(gè)問(wèn)題：

　　1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）

　　2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀(guān)察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì )發(fā)現會(huì )發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。

　　教師提問(wèn)：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

　　這一環(huán)節引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察并發(fā)現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

　　第三環(huán)節：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

　　這個(gè)環(huán)節我設計了二個(gè)問(wèn)題：

　　1.你們的蔥葉都唱起來(lái)了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰(shuí)的蔥葉唱的更好聽(tīng)呢？

　�。ㄌ峁┯變撼浞謺r(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）

　　2.一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來(lái)有什么不同？為什么？

　　第三部分

　　探索其它葉子發(fā)出的聲音

　　1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會(huì )唱歌？

　　2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來(lái)。大家試一試。（請個(gè)別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

　�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)探索進(jìn)一步發(fā)現，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來(lái)了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì )發(fā)出聲音的。）

　　3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)呢？（請個(gè)別幼兒示范自己的探索結果。

　�。ń處燇w驗經(jīng)驗：蔥葉為什么會(huì )唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì )振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽(tīng)起蔥葉唱起歌來(lái)了，從而引導幼兒探索并發(fā)現，一些葉子卷成來(lái)之后能發(fā)出聲音。

　　第四部分

　　——演奏葉子大合唱

　　1.聽(tīng)名人讓幼兒了解，原來(lái)葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

　　2.表演樂(lè )音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

　　第五部分

　　——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗操作的'材料投放到區域活動(dòng)中去，繼續探索！

　　活動(dòng)反思：

　　這節課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒(méi)能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺(jué)得這個(gè)不是難題，應該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒(méi)有達到我預期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著(zhù)急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了！

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：潛水艇的秘密（科學(xué) 藝術(shù) P276）

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解潛水艇的沉浮現象。

　　2、關(guān)注空氣、水與沉浮的關(guān)系，激發(fā)探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　潛水艇的視頻、塑料袋若干、魚(yú)的剖面圖。

　　活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道潛水艇的.沉浮現象的奧秘。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　意圖一、觀(guān)察魚(yú)的游動(dòng)，引起幼兒的興趣

　　討論：1、魚(yú)為什么能一會(huì )兒浮出水面，一會(huì )兒又沉入水底？

　　2、它的身體里面有什么？

　　意圖二、出示魚(yú)鰾的圖片，了解其作用

　　1、 觀(guān)察魚(yú)的剖面圖。

　　2、 模擬“魚(yú)鰾”（可用塑料袋制作），猜想：充滿(mǎn)空氣的“魚(yú)鰾”放在水中會(huì )怎么樣？

　　3、 分組實(shí)驗：將一個(gè)充滿(mǎn)空氣的“魚(yú)鰾”和一個(gè)沒(méi)有空氣的“魚(yú)鰾”分別放入水中，觀(guān)察并記錄結果。

　　4、 交流：你們發(fā)現了什么？

　　意圖三、制作潛水艇

　　1、 看視頻《潛水艇》，討論：潛水艇在什么情況不會(huì )下沉？在什么情況會(huì )浮起來(lái)？想一想潛水艇的哪一個(gè)部位像“魚(yú)鰾”？

　　2、 用塑料袋等輔助材料制作“潛水艇”，探索怎樣使“潛水艇”沉與浮，發(fā)現排水量與沉浮的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

　　2.通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì )隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)做影子小實(shí)驗，發(fā)現影子變化的原因是光線(xiàn)來(lái)自不同方向。

　　活動(dòng)準備：

　　小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

　　1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

　　2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？

　　二、教師實(shí)驗，孩子觀(guān)察

　　知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著(zhù)光源的'移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

　　2.將電筒的光線(xiàn)從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀(guān)察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì )影子是隨著(zhù)光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)的。

　　3.教師小結：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì )隨著(zhù)光線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　三、運用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

　　1.分組請幼兒操作

　　2.教師巡回指導

　　3.操作要求：

　�。�1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　�。�2）注意觀(guān)察影子的變化。

　�。�3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問(wèn)題。

　　孩子通過(guò)小實(shí)驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）

　　五、游戲

　　捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　延伸活動(dòng)：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現更多有關(guān)影子的知識。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特性，幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下。

　　2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對紙的認識，培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導入活動(dòng)

　　1， 出示數張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導幼兒觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認識紙的種類(lèi)

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的'口吻說(shuō)話(huà)：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料，幼兒教案《幼兒園教案－中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙風(fēng)行天下》。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過(guò)實(shí)驗，認識紙的特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實(shí)驗，并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？

　　3、 引導幼兒運用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　四、 觀(guān)察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　五、 幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說(shuō)一說(shuō)�！�

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