小班教案[范例6篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2、知道有聲和無(wú)聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

　　3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備

　　1、錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　2、小手鼓一面。

　　3、圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒蚋�著(zhù)指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的.動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動(dòng)作規則可以自編。

　�。ǘ�）聲音在哪里

　　1、通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。

　　傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

　　2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

　　3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

　　4、有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。

　　5、跟著(zhù)鼓聲做動(dòng)作。

　�。�1）首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節奏。

　�。�2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著(zhù)鼓聲走路�？�、慢、停結合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。

　�。�3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著(zhù)走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。

　　注意這時(shí)要求孩子們要表現出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最后可以請孩子當指揮擊鼓）。

　　6、讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè )”。

　　聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè )可以通過(guò)各種樂(lè )器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè )，和音樂(lè )一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè )成為我們最好的朋友。

　　活動(dòng)反思

　　探索生活中的聲音，發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè )伴奏的時(shí)候，興趣很高，對用力大小、感受音樂(lè )的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著(zhù)重讓幼兒感受一下，效果會(huì )更好。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒學(xué)習用水粉顏料涂鴉。

　　2、幼兒能夠用油畫(huà)棒隨意畫(huà)出點(diǎn)、圈和線(xiàn)條。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.油畫(huà)棒、調好的.顏料盤(pán)、抹布、顏料筆。

　　2.紙箱“房”造型若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習的興趣。

　　師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？

　　2.教師介紹涂鴉方法

　�。ㄒ唬�：油畫(huà)棒畫(huà)圓點(diǎn)、圈、線(xiàn)條。

　　師幼探索畫(huà)法，幼兒劃空練習。（注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線(xiàn)，線(xiàn)條不要太長(cháng)。圈圈可以旋轉繞。線(xiàn)條可以幫它們拉拉手，可以橫著(zhù)拉，可以豎著(zhù)拉，也可以斜著(zhù)拉。）

　　3、教師介紹涂鴉方法

　�。ǘ�）：顏料刷刷刷。

　　教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和筆的顏色要對應放。

　　4、分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒進(jìn)行合作畫(huà)。幼兒操作時(shí)教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。

　　師：一組那么多小朋友在一起站不開(kāi)，怎么辦？（要排隊或找個(gè)空地方操作。）

　　5、欣賞作品。

　　師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。

　　和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的。涂鴉是一種藝術(shù)方式，對于孩子來(lái)說(shuō)，涂鴉是一個(gè)最能發(fā)揮幼兒想象力的一種美術(shù)教學(xué)，能夠最大限度的增強幼兒的藝術(shù)性，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達自己的感想。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習沿直線(xiàn)撕,按顏色為天線(xiàn)寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2．積極參與活動(dòng),在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力,體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．天線(xiàn)寶寶四個(gè)、平衡木一個(gè)、墊子一個(gè)、塑料圈四個(gè)。

　　2．紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、彩紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景游戲，引起幼兒學(xué)習興趣。

　�。ń處煱缪萏炀�(xiàn)寶寶出場(chǎng)）師：小朋友們好，我是丁丁，今天媽媽給我做了一件新衣服，漂亮嗎？想不想知道新衣服上花紋是怎么做出來(lái)的呀？（撕出來(lái)的）

　　二、老師示范講解

　　1．出示操作紙，老師：看老師這兒有一張*形狀的`紙，紙上有什么呢？（一條線(xiàn)）我們現在就要沿著(zhù)這條直線(xiàn)撕下來(lái)。

　　念兒歌：伸出食指和拇指，變成小雞尖尖嘴，咬住紙片不放手，沿著(zhù)直線(xiàn)撕-撕-撕-。

　　2．再選另外一種形狀的圖形再撕，幼兒跟學(xué)兒歌邊學(xué)習徒手動(dòng)作

　　三、幼兒操作，進(jìn)行穿新衣游戲。

　　1．出示三個(gè)天線(xiàn)寶寶請小朋友給他們穿衣服。

　　師：丁丁還有哪些好朋友呀？（依次出示拉拉、迪西、小波）他們也想要一件漂亮的新衣服呢，我們一起來(lái)幫忙好嗎？

　　要求：（1）看清是哪個(gè)天線(xiàn)寶寶？他是什么顏色的？我們就給它穿什么顏色的衣服。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)去天線(xiàn)寶寶家的不同小路的走法（爬、跳、平衡）

　　方法：幼兒自愿選擇一種圖形，沿直線(xiàn)撕開(kāi)并經(jīng)過(guò)小路貼到相應的天線(xiàn)寶寶身上。

　�。�3）幼兒操作，教師指導，幫助幼兒順利完成任務(wù)。

　　四、慶祝自己的成功，感受幫助他人的快樂(lè )。

　　師生一起聽(tīng)天線(xiàn)寶寶音樂(lè )自由舞蹈。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì )判斷性別。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察、談話(huà)導入

　　出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

　　三、游戲互動(dòng)

　　幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結束活動(dòng)

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

　　3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動(dòng)反思：

　　少一半的'幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。

　　小百科：自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時(shí)，也是認識自我的手段。

小班教案 篇5

　　目標：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。

　　準備：

　　布置好場(chǎng)地，磁帶，請一名教師當大灰狼。

　　過(guò)程：

　　1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做韻律操

　　2、游戲：快樂(lè )的.小兔

　�。�1）以故事的形式創(chuàng )造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�2）帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習向前跳。

　�。�3）在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。

　�。�4）當聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號時(shí)，快速跑回家里。

　�。�5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。

　　3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。

小班教案 篇6

　　課題生成：

　　思維能力的發(fā)展。

　　心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維，認為數概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合，一種是類(lèi)包含關(guān)系，一種是順序關(guān)系，即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類(lèi)和排序的結構。分類(lèi)同排序一樣是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在數學(xué)角準備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會(huì )按一規律排序，大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、第一層次：能獨立地找出圖形規律進(jìn)行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規律進(jìn)行排序。

　　2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　排序圖(如圖1、如圖2)，在活動(dòng)前貼在數學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。

　　(1)出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)�我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會(huì )按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著(zhù)排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來(lái)了�！�

　　提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導幼，出規律。

　　小結：三角寶寶與方寶寶也是間隔著(zhù)排的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)到了圖j叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊”“看，這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀(guān)察找出圖形排列規律。

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個(gè)間隔著(zhù)排酣

　　2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”，圖形媽媽帶著(zhù)圖形!游樂(lè )場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)問(wèn)我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著(zhù)急呀�！薄靶∨笥�，我們圖形寶寶排的隊好不好?”

　　“x寶寶排在這兒!”

　　第一組按兩種形狀排序o△o△……

　　第二組按兩種形狀排序△口△口……

　　第三組按三種形狀排序o△口o△口……

　　小結：小朋友幫圖形娃娃排好了隊，圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1

　　3、游戲“看誰(shuí)站得對又快”。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站得對又快。

　　活動(dòng)延伸：

　　數學(xué)角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長(cháng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

　　效果分析：

　　分類(lèi)和排序一樣，也是幼兒學(xué)數前的一種智力準備活動(dòng)，一方面有助于幼兒學(xué)習數數，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數學(xué)角已見(jiàn)過(guò)，有了一定的經(jīng)驗準備，排列起來(lái)就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀問(wèn)隔排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎上有所發(fā)展，這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉移，動(dòng)作的目的性不強，本次活動(dòng)采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒操作的目的性，使幼兒的學(xué)習興趣更濃，效果更好。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　根據事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要邏輯能力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如長(cháng)度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的'順序進(jìn)行調整。排序能力從小班就可以培養，但應當注意通過(guò)游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的設計符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習了排序。

　　反思與討論：

　　本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)現排序的規律的?

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