【優(yōu)選】中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。
2、初步學(xué)習按照物體特定規律排序，如：ABC、AABBCC等重復排列，并清楚講述物體的排列規律。
3、嘗試運用有規律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養幼兒創(chuàng )造性思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。
1、引導語(yǔ)：今天是維尼的生日，老師準備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？
2、幼兒操作———串項鏈。
3、集中交流分享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。
小結：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來(lái)，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗，這是鮮艷美；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來(lái)很整齊，這是規律美。
二、演示課件，分析物體的排列規律。如：ABC 、AABBCC等。
引導語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規律排列的，今天我們就來(lái)學(xué)習有規律的排列。
1、分析第一條項鏈的排序。
提問(wèn)：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？
小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。
2、分析第二條項鏈的排序。
提問(wèn)：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍），是怎么排列的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍重復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列的。
3、觀(guān)察第三條項鏈的排序，嘗試接著(zhù)往下排。
這是一條還沒(méi)有串完的項鏈，它是按什么規律排列的？誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規律？如果讓你接下去排列，應該怎么排列？ （請一個(gè)幼兒上臺操作）
**小朋友排對了嗎？
4、總結。
這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數量進(jìn)行排列，這些都是有規律的排列。
三、第二次操作，運用有規律排序的方法串項鏈。
第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。
第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。
交流分享：你的項鏈是按什么規律排列的？
總結：相同的材料，可以排出不一樣的有規律的序列。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區準備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節來(lái)完成：第一環(huán)節，讓幼兒根據自己的意愿來(lái)串項鏈；第二環(huán)節，分析有規律排列的項鏈；第三環(huán)節，運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：
1 、 活動(dòng)設計有創(chuàng )新。
本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為理論指導，遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設計上進(jìn)行一次創(chuàng )新，打破了傳統的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法�；顒�(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來(lái)串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來(lái)很艷麗；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來(lái)引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習了有規律排序打下伏筆。
2、活動(dòng)由易到難，逐漸深入。
第二次串項鏈，操作目的是幼兒學(xué)習了有規律排序后，引導幼兒運用有規律排序的方法進(jìn)行設計項鏈的序列。從幼兒的`第二次串的項鏈來(lái)看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習了有規律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過(guò)兩次操作，讓幼兒學(xué)習、觀(guān)察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗更深入、規范、條理化，更容易讓幼兒理解有規律的排列。
3、根據幼兒能力差異來(lái)提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
圖譜五張（種子生長(cháng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，導入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(cháng)大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長(cháng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(cháng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節奏。
3. 提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出土、長(cháng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動(dòng)延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班教案 篇3
【設計意圖】
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的社會(huì )領(lǐng)域部分指出：“幼兒的歸屬感往往來(lái)自于他們對群體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會(huì )群體，父母對幼兒無(wú)微不至的照顧會(huì )使他們對家庭產(chǎn)生一種歸屬感；進(jìn)入幼兒園后，如果這個(gè)新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關(guān)愛(ài)、尊重、支持和鼓勵，他就會(huì )對這個(gè)群體產(chǎn)生歸屬感�！睂τ谥邪嘤變簛�(lái)說(shuō)，除了能感受他人的關(guān)愛(ài)，還應該學(xué)習通過(guò)擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達愛(ài)，由此增強對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據我班幼兒特點(diǎn)及中班幼兒歸屬感培養的相關(guān)要求，我設計了社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)“會(huì )飛的抱抱”，引導幼兒通過(guò)繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗家庭親情，學(xué)習愛(ài)的表達。
繪本《會(huì )飛的抱抱》是一個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的故事，繪本中有創(chuàng )意的情節和親情主題深深的吸引了每一個(gè)幼兒。根據活動(dòng)目標，我設計了以下幾個(gè)相對應的活動(dòng)環(huán)節：先通過(guò)談話(huà)導入，引導幼兒分享各自生活中愛(ài)的經(jīng)驗，思考自己會(huì )用什么辦法表達對他人的思念。接下來(lái)，引出繪本內容，引發(fā)幼兒的角色移情體驗，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛(ài)以及小豬向奶奶表達愛(ài)的急切心情。在介紹了小豬獨特而富有創(chuàng )意的情感傳遞方式后，引導幼兒通過(guò)角色扮演開(kāi)展情景游戲，從而感受愛(ài)的互動(dòng)與接力，體驗擁抱、親吻帶來(lái)的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛(ài)與關(guān)懷，并學(xué)習與人交往的方式。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達愛(ài)，感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
2.體驗與人擁抱帶來(lái)的溫暖、幸福的感受。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達愛(ài)
難點(diǎn):感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
【活動(dòng)準備】
1.改編故事、制作繪本PPT,音樂(lè )
2.制作小豬和小豬奶奶和動(dòng)物郵遞員的胸牌等。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┓窒韾�(ài)的經(jīng)驗
1.引出主題：你們有想念的人嗎？是誰(shuí)？為什么想念他？
2.幼兒自由討論
3.個(gè)別分享
4.教師小結：想念一個(gè)人，可以用打電話(huà)、看望、聊天、寫(xiě)信、發(fā)短信等方式來(lái)表達。今天我帶來(lái)一個(gè)故事叫《會(huì )飛的抱抱》，故事里的小豬很想念奶奶，它給奶奶準備了一份特殊的生日禮物。猜猜會(huì )是什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)習愛(ài)的表達
1.出示PPT，顯示神秘禮物,引出主題。
教師：小豬送了什么禮物給奶奶呢？
2.學(xué)習用動(dòng)作表現“大大的抱抱”。
教師：大大的抱抱是什么樣的？
3.討論：怎樣把大大的抱抱送給奶奶呢？
4.看繪本圖片，理解故事內容。
5.聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情怎樣？
�。ㄈw驗愛(ài)的傳遞
1.情景游戲：送小豬的抱抱。
教師：今天，我們來(lái)當小豬和郵遞員，把小豬的抱抱送給豬奶奶。
2.互動(dòng)游戲：送自己的抱抱
“我們都得到了抱抱，請把你的抱抱送給下面的老師”。
3.教師小結：是呀，《會(huì )飛的`抱抱》讓我們深深感受到了快樂(lè )、甜蜜和幸福，愛(ài)是那么的溫暖，愛(ài)的表達讓我們感到那么幸福！
(四)分享生活中表達愛(ài)的圖片，學(xué)習愛(ài)的表達。
1.提問(wèn)：小朋友們送了抱抱，心情怎樣？
2.教師出示圖片，分享生活中愛(ài)的表達。
教師：生活中，愛(ài)的抱抱無(wú)處不在。瞧，這是小朋友和小朋友愛(ài)的抱抱；這是爸爸媽媽和小朋友愛(ài)的抱抱；這是老師和小朋友愛(ài)的抱抱。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
1.區域活動(dòng)：將繪本圖片投放于閱讀區，供幼兒閱讀、講述，同時(shí)，投放其他一些表達家人之間溫情與愛(ài)的圖書(shū)，如《抱抱》等，讓幼兒在相關(guān)閱讀活動(dòng)中進(jìn)一步感受家庭親情，以增強家庭歸屬感；將小動(dòng)物胸牌放于表演區，引導幼兒進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解和體驗故事中角色的情感，感受愛(ài)的傳遞。
2.家園共育：鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言并通過(guò)做力所能及的事向父母、長(cháng)輩表達他們的愛(ài)。
附：會(huì )飛的抱抱（根據繪本故事改編）
“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小豬冥思苦想�！坝辛�！一個(gè)好大的抱抱�！彼麖堥_(kāi)雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。
“可是這么大的擁抱怎么才能送給奶奶呢？”媽媽問(wèn)。
小豬說(shuō)：“我們去郵局，我要抱抱郵遞員，再請他把這個(gè)抱抱給奶奶�！�
于是小豬拉著(zhù)媽媽來(lái)到鎮上的郵局。小豬很有禮貌地對小狗先生說(shuō)道：“我要寄一個(gè)大大的抱抱給奶奶，請您幫我寄出去好嗎？這是我奶奶家的地址�！�
“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過(guò)可以試試看�！毙」废壬f(shuō)。小豬走到柜臺后面，張開(kāi)雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個(gè)好大的擁抱�！澳驯ПЫo郵遞員的時(shí)候，就要像這個(gè)抱抱一樣大哦�！毙∝i認真地說(shuō)道。
于是動(dòng)物郵遞員們開(kāi)始忙碌起來(lái)了，他們要將這份特殊的信件順利送達。小狗郵遞員張開(kāi)雙臂，張得好大好大，給小羊一個(gè)很大的擁抱。小羊郵遞員張開(kāi)雙臂，也張得好大好大，給小兔一個(gè)很大的擁抱。小兔郵遞員張開(kāi)雙臂，給刺猬一個(gè)很大的擁抱。刺猬郵遞員張開(kāi)雙臂，又將這個(gè)大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動(dòng)物郵遞員們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地傳遞著(zhù)小豬送給奶奶的這份特殊的禮物，最后，小鴨郵遞員帶著(zhù)這個(gè)大大的擁抱來(lái)到了小豬奶奶家。奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“這真是我收到的最棒的生日禮物了！
【活動(dòng)反思】
幼兒在活動(dòng)中通過(guò)角色扮演開(kāi)展情景游戲，從而感受愛(ài)的互動(dòng)與接力，體驗擁抱、親吻帶來(lái)的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛(ài)與關(guān)懷，并學(xué)習與人交往的方式。幼兒參與的積極性高,興趣濃厚。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
2、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
內容與要求：
1、嘗試運用"先目測一部分，再接著(zhù)數完全部"的數數方法，進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區別。
環(huán)境與材料：
《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀?
幼：她身上有好多小蟲(chóng)子……師：大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧!
幼：好的師：不過(guò)呀，不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手(益蟲(chóng))，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎?
幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數不同。
二、尋找七星瓢蟲(chóng)師：請你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢?你是怎么知道?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲(chóng)，第一只五星瓢蟲(chóng)，第二只六星瓢蟲(chóng)，第三只七星瓢蟲(chóng)。
幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數的嗎?
幼：一個(gè)一個(gè)數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數。你用了默數的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?
(老師看著(zhù)屏幕，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著(zhù)數剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲(chóng))師：我用的方法叫目測數群，又快又簡(jiǎn)單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲(chóng)嗎?
(再出示一張PPT，共3只瓢蟲(chóng)，中間一只為七星瓢蟲(chóng)，請幼兒嘗試)三、游戲：幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請小朋友們用接力賽的'方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、觀(guān)察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數群的方法進(jìn)行數數。
2、觀(guān)察幼兒是否有一定的合作意識。
師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x(chóng)，都對了嗎?看看，七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了(出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片)師：大樹(shù)媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。
教學(xué)反思
對于這節手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶(hù)外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
中班教案 篇5
設計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性，注意節約用水。
活動(dòng)一：水真好玩
活動(dòng)目標：體驗和發(fā)現水的特性，感受玩水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：水管，水桶，空塑料瓶
活動(dòng)過(guò)程：1，教師對幼兒說(shuō)，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢(xún)問(wèn)幼兒感覺(jué)如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動(dòng)二：《水真好玩》
活動(dòng)目標“體驗并發(fā)現水的特性
活動(dòng)準備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動(dòng)過(guò)程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的`水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動(dòng)三：《小小藥劑師》
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲認識水是溶解劑
活動(dòng)準備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：1，教師對幼兒說(shuō)，我們要開(kāi)一家醫院，請小朋友來(lái)當醫生和護士，玩調配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說(shuō)自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動(dòng)反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現水的特性，感受到了快樂(lè )，在實(shí)驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會(huì )到應該愛(ài)水節約用水。
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