【精選】大班教案范文錦集九篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習制作火腿三明治，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.培養幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：動(dòng)畫(huà)片-火腿三明治

　　2. 材料-面包，西紅柿，生菜球 火腿，干酪，雞蛋，蛋黃醬

　　動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引出課題

　　1.教師：小朋友，你們喜歡吃火腿三明治嗎？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)火腿三明治是什么樣子的？里面夾了些什么好吃的東西？

　　2.你們知道火腿三明治是怎么做出來(lái)的嗎？

　　你們想制作火腿三明治嗎？

　　二、學(xué)習制作方法

　　1.你們吃過(guò)的火腿三明治有幾層呢？

　　都有哪些東西夾在包在里面？

　�。ㄕ堄變鹤杂山涣鳎�

　　2. 教師現在我們來(lái)看一看火腿三明治是怎樣制作的.呢？

　　播放動(dòng)畫(huà)片-火腿三明治

　�。�1）把蛋黃醬涂在面包片上

　�。�2）把生菜球葉子，西紅柿片，雞蛋，火腿覆蓋在面包上，

　�。�3）再將面包片疊放上面，

　�。�4）用餐巾紙蓋在上面輕輕壓一壓，

　�。�5）用餐刀切開(kāi)成三角形

　　火腿干酪三明治制作完成

　　三、幼兒做小小面包師，制作美味可口的三明治。

　　幼兒相互品嘗自制的火腿三明治。

　　活動(dòng)自然結束。

大班教案 篇2

　　水是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，并且是每天都要接觸的，幼兒通過(guò)觀(guān)察水流從高往低處流的這一自然現象開(kāi)始學(xué)會(huì )探索，觀(guān)察日常生活，通過(guò)實(shí)驗讓幼兒觀(guān)察事物可以同不同的手段，不同的方法，開(kāi)發(fā)幼兒的抽象思維能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、再次感受水的流動(dòng)性，觀(guān)察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

　　2、發(fā)展探索、操作能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　探索水在流動(dòng)狀態(tài)

　　難點(diǎn)剖析

　　5-6歲的幼兒處于直覺(jué)思維階段，思維具體依靠表象而進(jìn)行，他們能觀(guān)察出水流在兩個(gè)事物間是從高到低的流動(dòng)，但是當第三個(gè)事物出現改變水的流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，幼兒通過(guò)表現的理解會(huì )對水流方向產(chǎn)生錯誤的認知，而也是因為5歲后幼兒的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過(guò)自己動(dòng)手，通過(guò)多種材料，多次實(shí)驗，親身體驗觀(guān)察，通過(guò)自我判斷從而理解。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤(pán)、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

　　2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地靠近水源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明

　　一、創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題

　　1、講述故事，提出問(wèn)題

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)勊�的流�?dòng)

　　二、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察水是怎樣流動(dòng)的

　　1、介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗要求

　　2、每組幼兒依次完成三個(gè)小實(shí)驗，教師巡回觀(guān)察引導

　　3、交流實(shí)驗結果，講述實(shí)驗中的發(fā)現

　　三、設計實(shí)驗，證明水的流動(dòng)

　　教師提供多種材料，拋出問(wèn)題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動(dòng)的

　　四、游戲“小小管道工”

　　科學(xué)活動(dòng)中幼兒實(shí)驗的.操作形式可以讓幼兒主動(dòng)去研究科學(xué)的奧秘。了解科學(xué)的現象。

　　后續反思與調整策略

　　活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)認識了水的性質(zhì)的基礎上，再來(lái)認識流動(dòng)的水�；顒�(dòng)的實(shí)驗設計主要采取小組合作探究的方式進(jìn)行。在活動(dòng)中，老師往往照顧不到每一個(gè)幼兒，而小組探究給每個(gè)孩子提供了探究的機會(huì )，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學(xué)習基礎中，給幼兒提供更好的學(xué)習幫助�？墒且酝�的合作學(xué)習教師只是布置下去之后，就由組長(cháng)分配任務(wù)，然后幼兒自由完成，在合作的過(guò)程中，往往有部分幼兒沒(méi)事干，實(shí)驗只是由組長(cháng)或個(gè)別生完成。這種合作探究的方式基本上沒(méi)起到任何作用，因此，在活動(dòng)的合作探究中，我十分注意這一點(diǎn)，合作前將幼兒的分工明確到每一個(gè)人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進(jìn)行試驗。通過(guò)巡視，我發(fā)現幼兒參與實(shí)驗的人數達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實(shí)驗結論。

　　活動(dòng)存在的主要問(wèn)題：第一個(gè)實(shí)驗：做讓小水輪轉起來(lái)的實(shí)驗用時(shí)過(guò)長(cháng)，導致后面再做實(shí)驗時(shí)，時(shí)間較緊，幼兒沒(méi)能充分的匯報自己的實(shí)驗結果。整節課下來(lái)，就顯得前緊后松。在今后的教學(xué)中應注意安排好各個(gè)環(huán)節的時(shí)間。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂(lè )的心情。

　　2、 在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗探索的快樂(lè )。

　　3、 善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養自己手指協(xié)調能力、口語(yǔ)表達能力等。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、 體驗童年的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類(lèi)型的積木。

　　2、 引導幼兒進(jìn)行游戲，討論。

　�。�1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？

　�。�2）、分析拼積木的時(shí)候應該要注意的問(wèn)題。

　　3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木，指導老師還要進(jìn)行適當的引導，以合理的方式來(lái)鼓勵表?yè)P孩子的勞動(dòng)成果。

　　設計意圖：

　　通過(guò)對《規程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規律與學(xué)習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂(lè )的童年中獲得有益身心發(fā)展的`經(jīng)驗”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現象”。

　　在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來(lái)增強孩子的學(xué)習能力，進(jìn)行自我表現與表達，從中體驗到快樂(lè )與成功。

　　反思：

　　在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng )造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習，這種學(xué)習符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂(lè )趣。

　　小百科：童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段，沒(méi)有確切的定義，時(shí)間在上小學(xué)的前兩年和上小學(xué)的時(shí)間段。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。

　　1、出示圖片，引起興趣 今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）

　　2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(cháng)的什么樣的嗎？

　　3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放PPT）教師小結

　　4、你們發(fā)現這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

　　5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。

　　二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的.身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。

　　四、幼兒制作：

　　1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

　　2、教師巡回指導五、展示、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。

　　將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

　　2、能勇敢、積極地參加競賽活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制高蹺人手一副。

　　2、自制高帽每人一頂。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、準備活動(dòng)。

　　聽(tīng)《健康歌》音樂(lè )做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節。

　　二、幼兒四散練習踩高蹺。

　　動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

　　三、滑稽人賽跑。

　　幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽(tīng)口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復進(jìn)行。

　　四、游戲：我們都是滑稽人。

　　玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動(dòng)作�？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨�。

　　兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì )走路不會(huì )動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)準備：

　　1、 顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫(huà)紙。

　　2、 紙杯若干，剪刀若干，膠布。

　　3、 各色菊花和菊花圖片

　　4、 各色毛線(xiàn)若干，膠水

　　5、 菊花茶，吸管

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道菊花在秋天開(kāi)放，感受菊花的美與香。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現活動(dòng)

　　3、 用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　4、 增進(jìn)家長(cháng)與幼兒間的感情交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)引入 提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

　　(今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

　　二、 基本部分

　　(一) 幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的'菊花。)

　　(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎？

　　1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫(huà)菊花，注意不弄臟衣物。

　　2、 用毛線(xiàn)粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

　　3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

　　4、 小朋友和家長(cháng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現菊花。

　　三、結束部分：作品欣賞 把幼兒和家長(cháng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

　　(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護花草，對不對？)

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

　　2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達方式。

　　活動(dòng)準備：電腦一臺、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)

　　T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰(shuí)看的?小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。

　　二、初步認識手語(yǔ)你們會(huì )做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

　　(教師示范：你、我、他、哭)今天老師還幫你們請來(lái)了一位小熊教授，請他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

　　三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè )講述：出現小女孩的圖片

　　(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的.美味了啊!

　　有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著(zhù)一塊年糕......她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)

　　T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)。)

　　小結：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(cháng)大起來(lái)，她用心學(xué)習，終于出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上。出示《千手觀(guān)音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》

　　小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

大班教案 篇8

　　一、活動(dòng)設計：

　　在區角活動(dòng)結束時(shí)，發(fā)現幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來(lái)鉆去，結合在觀(guān)摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對幼兒進(jìn)行引導及培養，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又適宜集體合作的空間，便設計了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、游戲中培養幼兒團結協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導幼兒在活動(dòng)中能團結合作，進(jìn)一步的發(fā)展幼兒手臂力量。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導幼兒動(dòng)作規范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)準備：

　　安全的活動(dòng)場(chǎng)地，布條

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入部分

　　“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們去探險嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過(guò)這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達�！�

　　2、熱身部分：

　　按從上到下的順序，跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)全身各個(gè)部位，要求幼兒動(dòng)作規范有力。

　　3、活動(dòng)部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，還有一個(gè)朋友也要跟我們去冒險”出示布條，

　　學(xué)習布條的幾種玩法：

　　抖動(dòng)布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見(jiàn)過(guò)海浪嗎？小

　　海浪的時(shí)候，小朋友抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來(lái)哦。（幼兒

　　根據老師的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我們經(jīng)過(guò)了一大海，來(lái)到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說(shuō)你們要長(cháng)的像我一樣才能通過(guò)這個(gè)小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據教師的口令有節奏的向前走）

　　爬索道：“我們過(guò)了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ�，我們要怎樣才能過(guò)去呢？我們做一個(gè)索道爬過(guò)去吧�！保▋蓚�(gè)人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）

　　過(guò)草地：“走過(guò)懸崖我們來(lái)到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話(huà)，人是會(huì )陷下去，你們有什么好辦法可以過(guò)草地？”（幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些，從一個(gè)方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）

　　劃龍船：過(guò)了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過(guò)去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽(tīng)老師指揮左右搖擺。）

　　舞龍：“過(guò)了這么多的險阻，我們終于到終點(diǎn)了我們來(lái)慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過(guò)頭頂，左右搖擺前進(jìn)）

　　抓魚(yú)：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來(lái)抓魚(yú)吧，可是沒(méi)有魚(yú)怎么辦？你們變成魚(yú)吧”兩個(gè)人拉布做魚(yú)網(wǎng)，其他隊員做魚(yú)，用魚(yú)網(wǎng)抓魚(yú)，（兩位老師各拉布條的.一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開(kāi)布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調節布的高度。）

　　4、結束部分：

　　聽(tīng)音樂(lè )放松動(dòng)作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過(guò)渡到平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　我利用紅布條設計了這節有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂(lè )趣。該活動(dòng)充分體現了新《綱要》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。設計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結互助等方面的情感。在活動(dòng)中語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)。能用激勵性的語(yǔ)言幫助、鼓勵幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動(dòng)設計，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動(dòng)靜交替。

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動(dòng)手動(dòng)腳非常感興趣。整節課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過(guò)程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過(guò)程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學(xué)習，發(fā)現和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

　　2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　掌握跳皮筋多種方式。

　　活動(dòng)準備：

　　皮筋：十米的3根、音樂(lè )《握手舞》、《Hands up》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：在《握手舞》的音樂(lè )中出場(chǎng)并進(jìn)行熱身運動(dòng)。

　　雞媽媽?zhuān)何业男‰u寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來(lái)做做運動(dòng)吧�？�，哪里有個(gè)大格子，想不想一輛車(chē)，我們都坐在車(chē)里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂(lè )）雞媽媽?zhuān)盒‰u寶貝們下車(chē)咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽(tīng)要求，比一比誰(shuí)的玩法多，而且不一樣。

　　2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進(jìn)去、跳進(jìn)來(lái)等等）

　　小結：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）

　　b、集體展示跳著(zhù)玩。（規則：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳）

　　c、捉小魚(yú)。

　　3、尋找它的小伙伴：長(cháng)皮筋。（在路上，帶領(lǐng)雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）

　　4、探究跳皮筋的方法

　�。�1）集體探索跳皮筋的基本方法和規則。

　　雞媽媽?zhuān)弘u寶寶們，剛才表現很棒，媽媽還準備了更長(cháng)的皮筋，這是媽媽小時(shí)候最喜歡玩的.是跳皮筋。請兩位小朋友來(lái)?yè)纹そ�。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個(gè)一個(gè)輪起來(lái)。）

　�。�2）那我們分成三隊來(lái)跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來(lái)，一會(huì )，來(lái)展示一下你們的跳法？

　�。�3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著(zhù)跳、勾著(zhù)跳等）

　　小結：可以并腳跳，跨過(guò)皮筋跳，勾住皮筋跳過(guò)去。

　　5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

　�。�1）聽(tīng)指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。

　�。�2）請個(gè)別幼兒試一試、進(jìn)一步熟悉游戲規則。

　�。�3）教師評價(jià)幼兒游戲比賽情況。表?yè)P能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領(lǐng)。

　　6、結束部分：總結本次活動(dòng)，在《Hands up》音樂(lè )中，做放松運動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數的影響，隨時(shí)隨地就可以開(kāi)展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　為了避免民間游戲中單純的玩會(huì )很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來(lái)一起做游戲，孩子們會(huì )玩得很高興。而我認為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè )乘坐皮筋小汽車(chē)來(lái)出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車(chē)，勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽(tīng)指令轉換動(dòng)作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過(guò)難關(guān)，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足，在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行總結性的過(guò)度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

　　小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀50至80年代。

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