[經(jīng)典]小貓釣魚(yú)教案15篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小貓釣魚(yú)教案，歡迎大家分享。

小貓釣魚(yú)教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、 喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、 能用繪畫(huà)的形式，表現故事情節，培養幼兒的創(chuàng )造力。

　　4、 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察過(guò)程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀(guān)察

　　2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們在干什么？

　　二、欣賞并學(xué)習故事

　�。�、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　�。�、師播放課件請幼兒用感官來(lái)熟知故事

　�。�、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的.？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

　�。�、師生討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？

　�。�、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

　�。�、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

　�。�、師生談話(huà)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現這個(gè)故事好嗎？

　�。�、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

　�。�、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。

　�。�、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

　　設計背景

　　人和動(dòng)物有著(zhù)密切的關(guān)系，對周?chē)�的小�?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

小貓釣魚(yú)教案2

　　在中班兒童的體育教育中，我們選擇了一項有趣又能夠培養孩子們動(dòng)手能力和協(xié)作意識的活動(dòng)——小貓釣魚(yú)。通過(guò)反思這次教學(xué)活動(dòng)，我們總結了其中的亮點(diǎn)和不足，以期不斷提升我們的教學(xué)水平。

　　一、活動(dòng)概述：

　　小貓釣魚(yú)是一項適合中班兒童的體育活動(dòng)。通過(guò)將一盆裝滿(mǎn)小魚(yú)的水池放在教室的角落，引導孩子們扮演小貓，使用塑料竿和魚(yú)鉤去釣魚(yú)。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠培養孩子們的精細動(dòng)作能力，還能增強孩子們的集中注意力和團隊合作意識。

　　二、教案亮點(diǎn)：

　　1.激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們向孩子們介紹了活動(dòng)內容，并播放了與活動(dòng)相關(guān)的視頻，讓孩子們對釣魚(yú)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習積極性。

　　2.創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍

　　為了讓孩子們更好地參與活動(dòng)，我們在教室中模擬了一個(gè)漁船場(chǎng)景，利用大幅畫(huà)面和裝飾物來(lái)創(chuàng )造出一種真實(shí)的釣魚(yú)環(huán)境。孩子們在這樣的氛圍中更容易融入活動(dòng)，提高參與度。

　　3.培養動(dòng)手能力和協(xié)作意識

　　在活動(dòng)中，我們引導孩子們使用塑料竿和魚(yú)鉤進(jìn)行釣魚(yú)。這種活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的手眼協(xié)調能力和精細動(dòng)作能力，并且在釣魚(yú)的過(guò)程中，孩子們需要相互合作才能成功捕獲魚(yú)兒。這樣的活動(dòng)有助于培養他們的`協(xié)作意識。

　　三、教案不足：

　　1.活動(dòng)內容過(guò)于簡(jiǎn)單

　　小貓釣魚(yú)活動(dòng)本身較為簡(jiǎn)單，活動(dòng)內容相對單一。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將加入更多有趣的元素和挑戰，使活動(dòng)更富有創(chuàng )意和挑戰性。

　　2.活動(dòng)過(guò)程時(shí)間不夠充分

　　由于教室時(shí)間有限，本次活動(dòng)的時(shí)間相對較短，無(wú)法充分滿(mǎn)足孩子們釣魚(yú)的需求，因此，我們計劃在將來(lái)的教學(xué)中延長(cháng)活動(dòng)時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間參與和體驗。

　　3.缺乏個(gè)性化指導

　　由于班級中孩子們的個(gè)體差異較大，有些孩子在手眼協(xié)調能力上較弱，需要更多的指導和幫助。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將更加注重個(gè)性化的指導，提供更多的有效引導方法，以滿(mǎn)足每個(gè)孩子的成長(cháng)需求。

　　四、教學(xué)反思：

　　通過(guò)中班體育教學(xué)中的小貓釣魚(yú)活動(dòng)，我們明確了活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我們將加強與家長(cháng)和同事的交流合作，通過(guò)互相學(xué)習和借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。我們也將根據孩子們的需求，適時(shí)調整活動(dòng)內容，并提供更多個(gè)性化指導，確保每個(gè)孩子都能夠得到平等的發(fā)展機會(huì )。

　　總結：

　　中班兒童體育教學(xué)中，小貓釣魚(yú)活動(dòng)是一種能夠培養孩子們動(dòng)手能力和協(xié)作意識的有趣活動(dòng)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)的反思，我們總結了其中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地提升教學(xué)水平，滿(mǎn)足孩子們的成長(cháng)需求。相信通過(guò)我們的不斷努力，孩子們的體育素養和團隊合作能力將得到有效的提升。

小貓釣魚(yú)教案3

　　難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　目標：

　　1.能夠用自己喜歡的方表現主要角色的外形特征和情緒變化。

　　2.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

　　3.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現故事的.主要情節。

　　準備：

　　1.《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機。

　　2.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。

　　3.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。

　　4.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。

　　過(guò)程：

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

　　二、引導幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。

　　教師：你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現？

　　教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？

　　三、播放故事，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

　　教師：你們小組是怎樣合作的？

　　四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。

　　教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現故事情節。

小貓釣魚(yú)教案4

　　設計背景

　　綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康�！痹谟變旱淖⒁庵�，無(wú)意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實(shí)際情況，設計了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、能集中注意力觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。

　　2、知道做事要專(zhuān)心、仔細，逐漸養成專(zhuān)心完成一件事的好習慣。

　　3、培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的.能力。

　　4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，知道做事要專(zhuān)心、仔細。

　　難點(diǎn)：培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。

　　活動(dòng)準備

　　動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師帶上頭飾，引導幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習自己釣魚(yú)。

　　2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

　　(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

　　(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?

　　(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

　　(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

　　(5)、教師小結：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續玩釣魚(yú)的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng)，繼續教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚(yú)教案5

　　一、活動(dòng)名稱(chēng):

　　小貓去釣魚(yú)

　　二、活動(dòng)目標：

　　1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。3熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　三、活動(dòng)準備：

　　小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入-----看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看PPT）教師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　-----仔細看看，小貓手里拿著(zhù)什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的`？我們一起來(lái)試試唱一唱�。ǔ�：小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？

　　-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。�-----我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶�：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）3、教師再次邊唱邊表演。

　　-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？

　　-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢？

　　三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數一數。

　　------小貓一共釣了幾條魚(yú)��？真的嗎？我們再來(lái)數一數。（重復說(shuō)唱部分）------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？

　　-----哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢�(zhù)課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著(zhù)魚(yú)竿，準備好了嗎？（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈�位）五、音樂(lè )游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )）1.講解游戲玩法-----老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。

　　-----等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。

　　2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！

　　----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來(lái)數數是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。（數數）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

　　-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？

　　我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧�。ńY束活動(dòng)）

小貓釣魚(yú)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　2、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì )本領(lǐng)。

　　3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專(zhuān)心。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(cháng)大了，他也想學(xué)習釣魚(yú)的本領(lǐng)。

　　銜接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　二、講述故事，初步理解故事內容

　　1、教師配樂(lè )完整講述故事

　　師：故事的名稱(chēng)是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？

　　銜接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?

　　2、看圖片分段理解角色的行為與對話(huà)

　　圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的？

　　圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的.時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

　　圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意）

　　圖片4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話(huà)，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話(huà)的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？

　　三、完整欣賞木偶劇表演。

　　四、小結：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

小貓釣魚(yú)教案7

　　小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)目標：初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意

　　活動(dòng)準備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的`多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：

　　1、圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、他們在什么地方在干什么？

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：

　　1) 故事里有哪些動(dòng)物？

　　2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì )發(fā)生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導。

　　五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。

小貓釣魚(yú)教案8

　　教學(xué)理念

　　“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(cháng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)�！彪S著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì )目標中也指出“樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作與分享�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的'品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受，而本次活動(dòng)就是引導幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，表演游戲：小貓釣魚(yú)

　　目標：

　　1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動(dòng)作和表情表現故事中的角色；

　　2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對話(huà)，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進(jìn)行表演；

　　3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

　　活動(dòng)準備：

　　背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚(yú)竿；

　　過(guò)程：

　　1、分角色表演《小貓釣魚(yú)》

　　將幼兒按照角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；

　　表?yè)P有表情和對話(huà)時(shí)運用動(dòng)作的幼兒，并請幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；

　　和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚(yú)來(lái)會(huì )生氣？你會(huì )怎樣表示它生氣的？”

　　“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話(huà)）

　　“最后貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話(huà)，他怎樣釣魚(yú)的？他的眼睛是怎樣看魚(yú)竿的？”“貓弟弟最后釣上魚(yú)來(lái)了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

　　2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚(yú)》的故事。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

　　3、輪換角色，繼續表演。

小貓釣魚(yú)教案9

　　游戲目標：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫(huà)的形式，表現故事情節。培養幼兒的創(chuàng )造力。

　　4、知道做事情要堅持到底。

　　5、在觀(guān)看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅持完成任務(wù)。

　　6、樂(lè )意參與表演活動(dòng)，并堅持到底。

　　游戲準備：

　　1、準備好場(chǎng)地并布置好場(chǎng)景。

　　2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。

　　3、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

　　游戲過(guò)程：

　　一、觀(guān)察過(guò)程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀(guān)察

　　2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們在干什么？

　　二、欣賞并學(xué)習故事

　　1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請幼兒用感官來(lái)熟知故事

　　3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

　　4、師生討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？

　　5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

　　6、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

　　1、師生談話(huà)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現這個(gè)故事好嗎？

　　2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

小貓釣魚(yú)教案10

　　設計背景

　　通過(guò)觀(guān)察圖片。圖畫(huà)。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

　　活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。探究欲望。

　　2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。

　　3、嘗試通過(guò)圖片。試述故事。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法。

　　活動(dòng)準備

　　1、釣魚(yú)竿。

　　2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

　　3、優(yōu)美的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示釣魚(yú)竿。放音樂(lè )，引出課題。（2個(gè)釣魚(yú)竿）

　　2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導幼兒觀(guān)察。理解圖片。

　　3、一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、

　　4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。

　　5、一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。

　　6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現了什么。

　　7、小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。

　　8、小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話(huà)來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的，結果怎樣。

　　9、小貓和媽媽釣到魚(yú)后，干什么去了。

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的.總結：

　　1、在這次的活動(dòng)中，大多數的幼兒都對此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達到了動(dòng)手的目的。

　　2、幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認知能力，有利于他們的成長(cháng)。

　　3、在準備的過(guò)程中對年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應夠重視。

　　4、在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。

小貓釣魚(yú)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　2、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì )本領(lǐng)。

　　3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專(zhuān)心。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　小貓手偶、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(cháng)大了，他也想學(xué)習釣魚(yú)的本領(lǐng)。

　　銜接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　二、講述故事，初步理解故事內容

　　1、教師配樂(lè )完整講述故事

　　師：故事的名稱(chēng)是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？

　　銜接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎?

　　2、看圖片分段理解角色的行為與對話(huà)

　　圖片

　　1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的`？

　　圖片

　　2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

　　圖片

　　3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意）

　　圖片

　　4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話(huà)，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話(huà)的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？

　　三、完整欣賞木偶劇表演。

　　四、小結：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

小貓釣魚(yú)教案12

　　2.教學(xué)流程

　　序號

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)輔導

　　一、

　　活動(dòng)一：小貓釣魚(yú)

　　1.話(huà)引入：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？（講述這個(gè)故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　師：對，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我們也要舉行一個(gè)釣魚(yú)比賽。聽(tīng)清要求：小組里的四個(gè)小朋友扮成小貓，把釣到的魚(yú)放在桌面上，在規定的'時(shí)間里看誰(shuí)釣的最多。

　　2.自由活動(dòng)

　　匯報：時(shí)間到，比賽結束了，小組內說(shuō)一說(shuō)你釣到幾條魚(yú)？可以用幾來(lái)表示？有沒(méi)有同學(xué)一條魚(yú)都沒(méi)有釣到？

　　3.師問(wèn)：這個(gè)小朋友一條魚(yú)都沒(méi)釣到，又用幾來(lái)表示呢？

　　師小結：真聰明，知道一條魚(yú)都沒(méi)有可以用0來(lái)表示，0和1、2、3……一樣，都是一個(gè)數，在這里表示一條魚(yú)也沒(méi)有。

　　同時(shí)根據學(xué)生的回答板書(shū)出相應的數。

　　聽(tīng)小貓釣魚(yú)的故事，從中收集信息。

　　按要求進(jìn)行釣魚(yú)活動(dòng)，收集結果數據。

　　嘗試用不同的數表示結果。

　　感知并理解0是如何產(chǎn)生的，以及0的意義。

　　根據小朋友的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，以他們熟悉、喜歡的童話(huà)故事來(lái)創(chuàng )設情境，使孩子通過(guò)親自參與釣魚(yú)比賽這個(gè)有趣的活動(dòng)，自然進(jìn)入新知的學(xué)習，從而讓孩子知道幾條魚(yú)可以用向來(lái)表示，當一條魚(yú)也沒(méi)有釣到時(shí)，無(wú)法用前面學(xué)習的數來(lái)表示，就引出了所學(xué)的新知：一條魚(yú)也沒(méi)有可以用0表示。

　　二、

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小貓釣魚(yú)教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習將三個(gè)數按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。

　　2、培養積極思維及創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、魚(yú)若干，魚(yú)上面數字、貓頭飾若干。

　　2、每組5只盆子及15條魚(yú)（也有數字）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、釣魚(yú)：

　　出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）

　　今天老師做貓媽媽?zhuān)�你們做小貓，一起�?lái)玩游戲好嗎？（好）

　　1．我們先來(lái)分魚(yú)：數的組成：分―――合

　　2．今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，好嗎？

　　這些魚(yú)上都有1個(gè)數字寶寶，請小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上有三個(gè)數能排出四個(gè)算式。

　　每組請一名幼兒上來(lái)釣魚(yú)，比哪組快。并說(shuō)明三個(gè)數為什么能排出四個(gè)算式。（以組成的關(guān)系說(shuō)明），再請一幼兒代表排出這四個(gè)算式。（7＋1＝81＋7＝88－1＝78－7＝1）

　　3．出示第二個(gè)池溏，貼絨魚(yú)上的數字分別為（6．2．8．6．2．4．3．5．8．3．5．2．5．1．6．）

　　剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，現在老師幫你們一起來(lái)釣魚(yú)，多吃一點(diǎn)。

　　4．老師幫甲釣6．2兩條魚(yú)，請他們補釣一條，想想再添一條怎樣的數，可排出四個(gè)算式？

　　甲組派代表上來(lái)釣，如8。

　　四名幼兒說(shuō)出四道算式：6＋2＝82＋6＝88－2＝68－6＝2

　　5．老師再幫乙組也釣6．2兩條魚(yú)，請他們補釣一條魚(yú)，要不能是8，但三個(gè)數也能排四個(gè)算式。

　　乙組派代表上來(lái)釣，如4．4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

　　6．老師再幫各組釣3．5數的魚(yú)，同上方法，請幼兒補釣成為3．5．8與3．5．2．再分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數排四個(gè)算式的口算練習。

　　二．分魚(yú)

　　每組桌上有5只盆子，15條（數字為4．3．1．6．2．4．7．3．5．8．7．1．6．2．8）

　　1．要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)

　　鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內的魚(yú)可分別（4．1．3．6．2．4．7．2．5．8．7．1．6．2．8．）

　　也可分別為（8．4．4．7．6．1．7．2．5．3．2．1．6．2．8．）

　　如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調換，使五只盆里的三個(gè)數都能排四道題。

　　三．獎魚(yú)（活動(dòng)延伸）

　　今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察圖片，能根據畫(huà)面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測和講述。

　　2、感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已認識過(guò)信，了解信的基本格式。

　　2、掛圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示信封

　　師：小朋友看，這是誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的信呢？

　　師：你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信？

　　師：哦，原來(lái)啊，在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人的名字，而右下角寫(xiě)的是寄信人的名字。

　�。ōh(huán)節設計意圖：這個(gè)環(huán)節，本來(lái)我想以故事導入，讓孩子說(shuō)說(shuō)，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來(lái)發(fā)現這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問(wèn)題的開(kāi)放度也不夠。所以，后來(lái)我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著(zhù)好奇來(lái)看到底信里說(shuō)了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內容就等于是借由信的形式展開(kāi)）

　　2、讀信三部曲。

　　師：我們來(lái)看看，小貓畫(huà)了什么？

　　教師放音樂(lè )（一）教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。（見(jiàn)圖一）師：小朋友剛才都觀(guān)察的很仔細，看到小貓畫(huà)了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說(shuō)什么呢？

　　請幼兒個(gè)別發(fā)言師：哦，原來(lái)小貓想跟小兔說(shuō)自己生病了。你看，這張圖上說(shuō)明小貓想跟小兔說(shuō)什么？

　　師：你從哪里看出來(lái)？

　　請個(gè)別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺(jué)得小貓心里會(huì )想寫(xiě)什么？

　　師：小貓的信寫(xiě)好了，誰(shuí)來(lái)做小貓來(lái)讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　要求：幼兒完整講述三幅圖。

　　3、討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

　　師：你看，小貓的好朋友在做什么？

　　師：你覺(jué)得小貓現在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)？

　　師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開(kāi)心和幸福。誰(shuí)能看著(zhù)這幾天張圖片完整的說(shuō)說(shuō)，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個(gè)要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思？請你按照順序來(lái)說(shuō)說(shuō)，行嗎？

　　4、請個(gè)別幼兒來(lái)講，鼓勵幼兒完整地講述。

　�。ōh(huán)節設計意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的`，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)會(huì )從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會(huì )自己看圖，并完整講述。這對孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰。而且，我發(fā)現這兩個(gè)環(huán)節的畫(huà)面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂(lè )，我想讓孩子多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。）

　　5、移情講述。

　　師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護，相信他一定能早日康復。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現在能夠來(lái)幼兒園，但身體還沒(méi)有完全康復，你覺(jué)得我們可以為他們做些什么？

　　師：在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

　　幼兒操作師：你想怎么做呢？

　　師：看來(lái)，我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習，我用了以下兩種方法策略：

　　1、看圖推測策略

　�。�1）分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開(kāi)始的3張圖是有情節的，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)會(huì )從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會(huì )自己看圖，并完整講述。這對孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰。

　�。�2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著(zhù)頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒(méi)有人來(lái)關(guān)心它，所以他心里會(huì )產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫(huà)法吸引幼兒的視線(xiàn)。幫助幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2、多元素感知策略

　�。�1）音樂(lè )的自然融入我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中的畫(huà)面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂(lè )，在出示畫(huà)面時(shí)播放相應畫(huà)面，用音樂(lè )給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的發(fā)展，多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。

　�。�2）用繪畫(huà)來(lái)表現有時(shí)，語(yǔ)言并不一定能完全表達清楚的時(shí)候，繪畫(huà)是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，可能不能用清晰的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法，因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫(huà)的方式記錄在愛(ài)心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫(huà)面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

小貓釣魚(yú)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內容。

　　2．學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。

　　3．讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。

　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準備：

　　課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)，導入課題。

　　小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚(yú)》。

　　2．教師講述故事。

　　提問(wèn)：故事的.名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

　　3．看視頻。

　　結合圖片提問(wèn)：

　�。�1）貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　�。�2）一會(huì )又有誰(shuí)飛來(lái)了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒(méi)有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　�。�3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說(shuō)了什么？貓媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，貓弟弟怎么樣？

　�。�4）后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　　4．再次傾聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

　　討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語(yǔ)一心一意三心二意的運用.)

　　5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應該怎樣？

　　6．結束。

　　小貓釣魚(yú)

　　在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。

　　一只早上，貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。

　　貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú)，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。

　　貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)？”

　　貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢？”

　　貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。

　　蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì )兒，嗨！釣竿上的線(xiàn)往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚(yú)，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著(zhù)大魚(yú)回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠遠不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄�》提倡幼兒在教師的指導下主動(dòng)構建知識，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調，不枯燥，喚起學(xué)習的欲望，把學(xué)習變成是一種快樂(lè )的事。因此，教師應將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

小貓釣魚(yú)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　在看看、唱唱、玩玩的過(guò)程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚(yú)》，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《小貓去釣魚(yú)》、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入——激發(fā)幼兒的興趣。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：看看這是誰(shuí)？對！是小貓！小貓在干什么？你怎么知道它在釣魚(yú)呀？

　　二、欣賞歌曲——理解歌曲的內容與旋律。

　　1.幼兒第一遍欣賞音樂(lè )：

　　師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚(yú)啦！它能釣到魚(yú)嗎？讓我們一起去看看吧�。ㄐ蕾pppt歌曲）

　　2.幼兒完整欣賞第二遍音樂(lè )：

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小貓釣到魚(yú)了嗎？小貓釣到了小魚(yú)，和小魚(yú)做朋友，真開(kāi)心呀！小貓一共釣到了幾條魚(yú)呢？真的是5條魚(yú)嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（第二遍放歌曲）

　　一共幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)數一數？（讓幼兒自己數）

　　老師也來(lái)數一數，我會(huì )用好聽(tīng)的聲音數哦，聽(tīng)聽(tīng)我是怎么數的。（用歌曲里的話(huà)數）

　　l個(gè)別幼兒數

　　師：我是怎么數的呀？誰(shuí)愿意和我一起數？

　　你真棒，數得真好。

　　l多數幼兒一起數

　　師：你們都會(huì )數嗎，會(huì )數的寶寶我們一起來(lái)試試看吧。

　　你們真聰明，一學(xué)就學(xué)會(huì )了。

　　l集體一起數

　　師：那我們用好聽(tīng)的'聲音數給小貓聽(tīng)吧。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數魚(yú)時(shí)的語(yǔ)言節奏。

　　小結：小貓說(shuō)我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

　　三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚(yú)》。

　　1.教師示范：

　　師：我也想來(lái)做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚(yú)好嗎？（播放音樂(lè )，教師跟隨音樂(lè )做動(dòng)作）

　　師：我釣到魚(yú)了嗎？

　　誰(shuí)也想來(lái)做小貓和我一起釣魚(yú)的？（請一名幼兒和教師一起做小貓）

　　這只小貓可真棒，我們夸夸她。

　　你們想不想也來(lái)釣魚(yú)呀？那我們一起來(lái)做小貓去釣魚(yú)吧。（播放音樂(lè )，師幼一起跟音樂(lè )做動(dòng)作）

　　2.師幼游戲：

　　師：剛剛你們這些小貓都很會(huì )釣魚(yú)的，現在我要獎勵你們玩個(gè)游戲，叫做《小貓去釣魚(yú)》。

　　介紹游戲規則：我是小貓，你們是小魚(yú)。（用動(dòng)作暗示幼兒）

　　小魚(yú)寶寶們，歌曲唱到五條魚(yú)釣上來(lái)的時(shí)候，小貓就要來(lái)釣魚(yú)了，被我釣到的小魚(yú)

　　請你游到我的身后，跟著(zhù)我，和我一起回家玩，好不好！

　　l第一次游戲

　　師：看看我是不是釣了5條魚(yú)��？（師幼一起數）

　　真的是5條呀，小魚(yú)們去池塘里玩吧。

　　l第二次游戲

　　師：這次我要來(lái)找找動(dòng)作漂亮的會(huì )游來(lái)游去的小魚(yú)，我把他釣上來(lái)。

　　你們來(lái)幫我數一數，這次我釣了幾條��？

　　l第三次游戲

　　師：你們小魚(yú)這么多，小貓我就一個(gè)人，請一只小貓來(lái)幫幫我吧。

　　師：小魚(yú)們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

　　重點(diǎn)關(guān)注：引導幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚(yú)，并根據規則玩游戲。

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