幼兒園中班教案《跳舞的小人》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《跳舞的小人》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。
2、嘗試運用錫紙創(chuàng )作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》；對芭蕾舞有初步的認識。
物質(zhì)準備：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。
師：“你們看看這是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是貝琳達！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？（腳是踮著(zhù)的，腳、手、身體特別修長(cháng)等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”
2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。
師：“芭蕾舞是一門(mén)非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作優(yōu)美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺(jué)。（教師動(dòng)作示范）芭蕾舞又被稱(chēng)為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連續不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)感受感受吧�！�
3、幼兒自由表現芭蕾動(dòng)作。
師：“貝琳達是一個(gè)喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動(dòng)作都表現給她看吧�！�
二、教師引導幼兒觀(guān)察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。
1、引導幼兒觀(guān)察貝琳達的舞姿。
師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎？”
師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰(shuí)了么？（貝琳達）”“對了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書(shū)本里請出來(lái)，讓平面的貝琳達變成一個(gè)立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看�！�
2、教師示范制作跳舞的小人。
師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長(cháng)，手腳細細長(cháng)長(cháng)，動(dòng)作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度，穿著(zhù)芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現出來(lái)。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢？”
三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。
師：“今天老師給小朋友們準備了長(cháng)短大小不一的錫紙，一會(huì )小朋友們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么？現在開(kāi)始動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧�！�
四、結束。
幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結束。
活動(dòng)反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng )造表現�；顒�(dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng )作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng )作，并鼓勵幼兒創(chuàng )造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng )造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè )按照有節奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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