中班教案《會(huì )跳舞的葡萄》

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案《會(huì )跳舞的葡萄》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案《會(huì )跳舞的葡萄》1

　　設計意圖:

　　《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！� 《愛(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單：是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食；步驟簡(jiǎn)單，適合幼兒操作；現象易于觀(guān)察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發(fā)對科學(xué)游戲的.興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　讓幼兒認真觀(guān)察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現象，主動(dòng)地參與活動(dòng)；讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現象有初步理解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境準備：椅子、實(shí)驗操作臺、黑板

　　3、教具準備：輕音樂(lè )、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學(xué)具準備： 透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進(jìn)行導入：

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問(wèn)題（1）比較大小和相應的重量？

　�。�2）屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀(guān)察現象。

　　幼兒思考問(wèn)題（1）幼兒猜測哪些會(huì )和葡萄一樣“跳舞”（一會(huì )沉一會(huì )�。┠�？

　�。�2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼兒實(shí)驗不同食物在汽水里的浮沉

　�。�1）教師講解實(shí)驗要求。

　�。�2）教師介紹科學(xué)實(shí)驗記錄方法。

　�。�3）幼兒實(shí)驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗結果交流與驗證

　�。�1）結合實(shí)驗記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗結果交流。

　�。�2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結： 浮沉現象原理在現實(shí)科技中的運用。

　　活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)區：請幼兒回家和家長(cháng)一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會(huì )不會(huì )也在汽水里跳舞。

中班教案《會(huì )跳舞的葡萄》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒認真觀(guān)察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現象，主動(dòng)地參與活動(dòng)；讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現象有初步理解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境準備：椅子、實(shí)驗操作臺、黑板

　　3、教具準備：輕音樂(lè )、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學(xué)具準備： 透明小水杯12個(gè)、4種不同的'零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進(jìn)行導入

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問(wèn)題：

　�。�1）比較大小和相應的重量？

　�。�2）屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀(guān)察現象。

　　幼兒思考問(wèn)題：

　�。�1）幼兒猜測哪些會(huì )和葡萄一樣“跳舞”（一會(huì )沉一會(huì )�。┠�？

　�。�2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼兒實(shí)驗不同食物在汽水里的浮沉

　�。�1）教師講解實(shí)驗要求。

　�。�2）教師介紹科學(xué)實(shí)驗記錄方法。

　�。�3）幼兒實(shí)驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗結果交流與驗證

　�。�1）結合實(shí)驗記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗結果交流。

　�。�2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結。

　　浮沉現象原理在現實(shí)科技中的運用。

　　活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)區：請幼兒回家和家長(cháng)一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會(huì )不會(huì )也在汽水里跳舞。

中班教案《會(huì )跳舞的葡萄》3

　　【活動(dòng)設計】

　　《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！薄稅�(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單：是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單，適合幼兒操作;現象易于觀(guān)察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導幼兒學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的`喜悅。

　　5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　讓幼兒認真觀(guān)察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現象，主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對最后產(chǎn)生的結果及現象有初步理解。

　　【活動(dòng)準備】

　　知識經(jīng)驗：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備：椅子、實(shí)驗操作臺、黑板

　　教具準備：輕音樂(lè )、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　學(xué)具準備：透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進(jìn)行導入：

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問(wèn)題：

　　(1)比較大小和相應的重量?

　　(2)屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀(guān)察現象。

　　幼兒思考問(wèn)題：

　　(1)幼兒猜測哪些會(huì )和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì )沉一會(huì )浮)呢?

　　(2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉。

　　1、做一做：幼兒實(shí)驗不同食物在汽水里的浮沉

　　(1)教師講解實(shí)驗要求。

　　(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗記錄方法。

　　(3)幼兒實(shí)驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗結果交流與驗證。

　　(1)結合實(shí)驗記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗結果交流。

　　(2)結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗結果驗證，幫助幼兒發(fā)現汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結：浮沉現象原理在現實(shí)科技中的運用。

　　活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)區：請幼兒回家和家長(cháng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì )不會(huì )也在汽水里跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經(jīng)驗提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機會(huì )。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習經(jīng)驗，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現和建構知識，從而發(fā)現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。

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