(優(yōu)秀)中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計意圖：
現在的孩子大多都是獨生子女，比較嬌生慣養，更多的孩所以當遇到開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，有的孩子都不愿意說(shuō)出來(lái)。因此，我設計了這次以幼兒社會(huì )領(lǐng)域有關(guān)于關(guān)心尊重他人的活動(dòng)《心情播報》，讓更多的孩子能夠大膽和身邊的人來(lái)分享自己的心情，尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠向身邊的人大膽地講述及分享自己的心情。
2、尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體PPT課件。
1、播報臺，話(huà)筒一只，骰子一個(gè)（每個(gè)面上畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）、畫(huà)紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導幼兒感受“小蝸�！钡男那樽兓�。
1、提問(wèn)：小蝸牛在干什么？它的'心情怎樣？它為什么會(huì )摔下來(lái)呢？它的心情又是怎樣？
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。如何幫助小蝸牛？
3、繼續播放課件，讓幼兒知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
提問(wèn)：小蝸牛為什么高興了呢？松鼠哥哥為什么也這么高興呢？
二、通過(guò)游戲：播報心情。引導幼兒大膽講述及尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
規則：請幼兒扔骰子后，按小動(dòng)物表情大膽想象進(jìn)行播報。
教師示范：大家好！我是小白兔，我的心情很開(kāi)心，因為今天可以參加運動(dòng)會(huì )，所以很開(kāi)心！
三、動(dòng)手繪畫(huà)，大膽和同伴們分享自己的心情。
1、鼓勵幼兒用畫(huà)筆繪畫(huà)出自己的心情。
2、進(jìn)行游戲 “心情播報臺”， 能大膽地在集體面前講述自己的心情。
四、結束活動(dòng)：
教師總結：我們有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)不開(kāi)心，當自己開(kāi)心的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)和大家一起來(lái)分享；不開(kāi)心也要說(shuō)出來(lái)，讓大家想辦法幫助你，一起把苦難和麻煩解決，這樣也會(huì )變成開(kāi)心。那么我們回家去把今天開(kāi)心的事都和爸爸媽媽共同分享，讓他們和我們一起開(kāi)心吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)信號向指定方向變換走。
2、能集中注意聽(tīng)信號及時(shí)變換動(dòng)作，培養快速反應能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、學(xué)習游戲的玩法及規則。
活動(dòng)準備：
1、鼓一面（有吊帶的）。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：隊列練習。
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活動(dòng)。
(1)出示大鼓，引起幼兒興趣。
1、教師：我這里有一面大鼓，猜猜我今天帶它來(lái)做什么？
2、幼兒猜測并回答。
（2）幼兒按鼓聲節奏踏步，根據鼓聲的緩和急分別踏慢和踏快。
1、教師：當鼓聲響起的時(shí)候，小朋友開(kāi)始有節奏地踏步。
2、教師：聽(tīng)，鼓聲有什么變化？鼓聲漸漸變快，請你們的腳步跟著(zhù)鼓聲也快起來(lái)。
3、鼓聲漸漸慢下來(lái)，請你們的腳步也跟著(zhù)慢下來(lái)。
（3）幼兒按鼓聲齊步走，鼓聲快，朝前走得快；鼓聲慢，朝前走得慢；
1、教師：聽(tīng)，鼓聲又有什么變化（一下敲鼓面，一下敲鼓邊）？這種鼓聲表示朝前齊步走，我們來(lái)試一次。
2、幼兒齊步朝前走，根據鼓聲急緩，變化行走的速度。
（4）幼兒按鼓聲信號雙臂上舉足尖走。
1、教師：聽(tīng)，鼓聲又有變化了（用槌敲擊鼓邊），這表示雙臂上舉足尖走（教師同時(shí)示范)。
2幼兒雙臂上舉足尖走，并根據鼓聲急緩變化速度。
（5）游戲：“遙控機器人”。
玩法：幼兒扮演機器人，教師手中的鼓便是遙控器。機器人聽(tīng)到不同的信號就變化不同的走路方法。如上臂上舉足尖走（鼓邊）——快——慢——原地有節奏踏步（鼓面）——慢——快——齊步朝前走（一下鼓面一下鼓邊）——慢——快。
增加游戲難度：場(chǎng)地的`四角設四個(gè)較大的拱門(mén)，門(mén)標志分別為橢圓形門(mén)、梯形門(mén)、半圓形門(mén)、長(cháng)方形門(mén)。教師說(shuō)出門(mén)標，幼兒朝指定的門(mén)走，在走的同時(shí)注意聽(tīng)鼓聲的變化變換速度�？梢宰�4-5次。
3、放松活動(dòng)。
�。�1）在輕音樂(lè )中，幼兒捏、搓身體各部位放松。
�。�2）教師：機器人現在要檢修了，請檢查一下我們身體上的各個(gè)零件。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內容。
2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節
1.導入環(huán)節
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么呢？
幼：有自行車(chē)、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車(chē)會(huì )是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說(shuō)的都有可能，這本書(shū)的名字叫做《誰(shuí)的自行車(chē)》，那究竟會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)呢，我們一起去這本書(shū)里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!
師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著(zhù)他的自行車(chē)去春游了，騎著(zhù)騎著(zhù)突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車(chē)）這輛自行車(chē)有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著(zhù)長(cháng)長(cháng)的自行車(chē)做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著(zhù)這輛長(cháng)長(cháng)的自行車(chē)在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？請你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車(chē)呢”）那你們覺(jué)得這輛長(cháng)長(cháng)的`自行車(chē)會(huì )是誰(shuí)的？
幼：XX、XX......
師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車(chē)呢。
師：為什么這輛長(cháng)長(cháng)的自行車(chē)是鱷魚(yú)的呢？
幼：.............
師小結：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(cháng)長(cháng)的，所以他的自行車(chē)也是長(cháng)長(cháng)的。
師：鱷魚(yú)騎著(zhù)他的自行車(chē)開(kāi)心的出發(fā)了，騎著(zhù)騎著(zhù)，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車(chē)呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......
�。ㄈ绻變赫f(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車(chē)輪胎比一比，引導幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車(chē)這會(huì )是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì )是誰(shuí)的自行車(chē)？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車(chē)。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(cháng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！
師小結：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì )吸水，所以這輛自行車(chē)是大象的。
中班教案 篇4
一、設計意圖：
自信是指一個(gè)人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強進(jìn)取心，激勵人們運用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標，實(shí)現自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長(cháng)具有非常重要的意義。
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的'目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng)，應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。當孩子成功時(shí)，我們送上祝賀；當孩子失敗時(shí)，我們送去鼓勵；當孩子遇到困難時(shí)，我們送去指導和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅強的自信，相信自己一定“能行”，為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。
基于以上理由，特設計以下活動(dòng)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：《小燕子學(xué)飛翔》
三、活動(dòng)目標：
1、在現實(shí)生活中，當幼兒遇到困難時(shí)，讓其遠離“我不行”，幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強自信心。
3、引導幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：創(chuàng )設大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過(guò)故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。
難點(diǎn)：如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強自信，堅持到底。
五、活動(dòng)準備：
故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)：
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問(wèn)：
1)小燕子一天天長(cháng)大了，媽媽對它說(shuō)了什么？
2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
3）小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎？
4）它是怎么對媽媽說(shuō)的？
5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
6）最后怎么樣了？
3、總結故事，教育幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說(shuō)“我能行”。
4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲 《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對面，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。
規則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物，回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗、感受成功的喜悅。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家園滲透，家長(cháng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強自信心。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2、理解散文詩(shī)的內容，有感情的朗誦3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)準備 花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩(shī)的內容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分 回憶經(jīng)驗直接導入1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)到了什么2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結基本部分 欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了2、它們都夢(mèng)到了什么呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們再來(lái)欣賞一遍吧4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧創(chuàng )編散文 1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂(lè )，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì )做什么顏色的夢(mèng)，會(huì )夢(mèng)到什么呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的`夢(mèng)最美，待會(huì )兒請你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
結束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、能夠結合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高、低兩座橋、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過(guò)小橋后找到座位坐下來(lái)。
2、教師引導幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、提問(wèn)：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì )有點(diǎn)害怕）
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過(guò)來(lái)。
3、提問(wèn)：那有誰(shuí)知道什么是勇氣？
4、小結：原來(lái)勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時(shí)候雖然心里會(huì )害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整觀(guān)看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來(lái)勇氣就在我們身邊，一起先來(lái)看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
提問(wèn)：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有做過(guò)什么勇敢的事？
勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。
提問(wèn)：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
提問(wèn)：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問(wèn)：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰(shuí)愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
提問(wèn)：失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱(chēng)為什么？（堅持）你有沒(méi)有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會(huì )成功。
4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅持）總結：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會(huì )和更多的`勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為一個(gè)棒小孩！
四、結束活動(dòng)，挑戰高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
中班教案 篇7
主題總目標:
1、運用測量比較的方法,體驗自己在長(cháng)大,并為自己的長(cháng)大而高興。
2、引導孩子做一些力所能及的事,體驗長(cháng)大了的積極情緒。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
運動(dòng)活動(dòng):
小鴨小雞看誰(shuí)聽(tīng)得清種蘿卜
游戲活動(dòng):
各班根據本班情況從不同的切入口展開(kāi)
生活活動(dòng):
各班根據本班情況從不同的切入口展開(kāi)
主題內容:
學(xué)習活動(dòng):
一、小手真能干
1、談話(huà):身體的變化
2、小人國
3、小手歌(一)
4、計算
5、小手真能干
二、我們在長(cháng)大
1、小手歌(二)
2、我在長(cháng)大
3、秘密
4、粘貼我自己
5、高朋友和矮朋友(建構)
三、朋友見(jiàn)面真高興
1、大鞋和小鞋
2、繪畫(huà)我自己
3、找朋友(建構P17)
4、有朋友真好(建構)
5、手拉手
四、和朋友在一起
1、大樹(shù)和小鳥(niǎo)(建構P28)
2、繪畫(huà):我自己(畫(huà)五官)
3、火車(chē)鉆山洞(建構P26)
4、聽(tīng)話(huà)的朋友(建構)
5、計算
教學(xué)反思：
通過(guò)教師們評課，我明白了我的這節課上的'比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì )到父母的關(guān)愛(ài)還是遠遠不夠的，在成長(cháng)的過(guò)程中，來(lái)自父母，長(cháng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛(ài)都有著(zhù)不同的含義，要讓孩子在慢慢長(cháng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長(cháng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
中班教案 篇8
目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動(dòng)中，通過(guò)探索、觀(guān)察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
準備：
報紙（人手一張）音樂(lè )報紙工藝品圖片
重難點(diǎn)：
嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
在集體面前展示講解自己的辦法
過(guò)程：
一、導入報紙，引起幼兒的學(xué)習興趣；
1、請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音？
請小朋友們回答聽(tīng)到的聲音；
A唱歌的聲音；B抖動(dòng)報紙的聲音。
對，是抖動(dòng)報紙的聲音，今天我們就來(lái)和報紙做游戲。
2、報紙的認識
�、倌阍谀睦镆�(jiàn)還過(guò)報紙？
�、谀銈兗矣腥藧�(ài)看報紙嗎？誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙？
�、蹫槭裁催@么多人愛(ài)看報紙？報紙上有什么？
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀(guān)看課件了解更多用途，
通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的
為探索報紙如何發(fā)聲做準備
總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法
“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它�！睂蠹埌l(fā)給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì )臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導。
2、鼓勵幼兒來(lái)展示自己發(fā)現的方法
小結：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報紙樂(lè )器》
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂(lè )器給樂(lè )曲伴奏嗎？
教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應。
延伸
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的'廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著(zhù)局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕。孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲——咚咚咚——孩子們興奮不已。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲輕快活潑的節奏，學(xué)習演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶或CD。
2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.師提問(wèn)：你們去買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?
2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)
3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)
�、谒麄冑I(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)
�、勐�(tīng)錄音第二遍
提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
�、芨鶕變旱幕卮�，逐一展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
�、菰俅蝺A聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣，反復2～3遍。
3.以游戲形式結束活動(dòng)
�、傩∨笥颜姘�，這么快就學(xué)會(huì )了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。
�、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，何樂(lè )而不為呢?選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的`節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
【中班教案】相關(guān)文章：
（精選）中班教案08-30
中班教案（精選）10-31
中班教案【經(jīng)典】12-19
中班教案（精選）09-04
中班教案08-09
[精選]中班教案08-10
[精選]中班教案12-12
(經(jīng)典)中班教案12-12
[經(jīng)典]中班教案12-10
[精選]中班教案12-22